數(shù)學說課評課

• 數(shù)學教學說課稿 長方形的面積》說課設計

  2008-11-26

                                  一、教材分析：《長方形的面積》一課是九年義務教育六年制小學《實驗數(shù)學》第六冊第三課時教學內容。本課是在學生已經(jīng)初步認識面積和面積單位的基礎上進行教學的。教材是根據(jù)學生已

• 數(shù)學說課評 讓課堂成為學生智慧彰顯的樂園

  2008-11-26

                                   [案例]  ……  （給出圖形紅十字  , 學生找出圖形中共有幾條線段。）生1：我們學習了線段是直的，并且有兩個端點，我數(shù)出了共有13條線段。師：  他數(shù)得對嗎？生2：我不同意他的答案

• 數(shù)學教學說課稿《長方形正方形的面積計算》教學反思

  2008-11-26

                                  一、教學內容分析 長方形的面積計算是學生認識了長方形特征、知道了面積單位、學會用面積單位直接量面積的基礎上教學的，是學生第一次學習平面圖形的面積計算。學會長方形、正方形面

• 數(shù)學教學說課稿《長方形正方形面積的計算》說課設計

  2008-11-26

                                  一、說教材 1、教材分析：《長方形、正方形面積的計算》是人民教育出版社九年義務教育六年制教科書第97—98頁長方形、正方形面積計算公式的推導和例1。在此之前，學生掌握了面積的含

• 數(shù)學教學說課稿《面積單位間的進率》說課稿

  2008-11-26

                                  這部分內容是學生在初步認識面積和面積單位、長方形和正方形面積計算的基礎上教學的，同時它也為學生在四年級學習的小數(shù)與復名數(shù)和與面積有關的應用題及在生活中解決與面積有關的知

• 數(shù)學教學說課稿《面積和面積單位》教學反思

  2008-11-26

                                  反思《面積和面積單位》整個教學過程，我在教學中主要是把生活中的鮮活題材引入到數(shù)學課堂上，給學生提供一個展示激情、智慧與個性的大舞臺，讓他們在實踐活動中獲得多方面發(fā)展。主

• 數(shù)學教學說課稿《面積和面積單位》說課稿

  2008-11-26

                                  各位評委你們好：我說課的內容是《九年義務教育》第7冊134頁—136頁《面積和面積單位》，本課內容是在學生學了長方形和正方形以及它們的周長計算的基礎上來進行教學的。學生學了這部

• 數(shù)學教學說課稿《位置與方向》說課設計

  2008-11-26

                                  一、說教材本課的教學內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書《小學數(shù)學》三年級下冊第2—4頁。學習在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第

• 數(shù)學教學說課稿 關于24時計時法的教學體會

  2008-11-26

                                  多年來的教學體驗，使我深深認識到在24時計時法的教學中，常常遇到同學們普遍存在著認識上模糊、應用上糊涂，以至在時間的計算問題上無從下手，不知所措。于是我就反復認真地分析和

• 數(shù)學教學說課稿《角的分類》的教學設想

  2008-11-26

                                  教材分析：關于角學生在二年級已有初步的接觸，但是大都屬于直觀的描述,本冊是在二年級的基礎上恰當抽象出圖形的特征,系統(tǒng)學習角的概念、角的度量、角的分類和角的畫法等等。角的分

• 數(shù)學教學說課稿《加法交換律和加法結合律》反思

  2008-11-26

                                  1、提供自主探索的機會本節(jié)課以學生身邊熟悉的情境冬季鍛煉：跳繩、踢毽子為教學的切入點，激發(fā)學生主動學習數(shù)學的需要，為學生進行教學活動創(chuàng)設了良好的氛圍。通過學生自己提問題，

• 數(shù)學教學說課稿《加法交換律和加法結合律》教學反思

  2008-11-26

                                  一、導入部分上課伊始，我先說了個牛頓的故事：牛頓因為看見蘋果落地，進行思考，經(jīng)過堅持不懈的努力，最后得出了萬有引力定律這個偉大的成果。目的是想告訴學生要注意觀察、思考生

• 數(shù)學教學說課稿《小數(shù)的性質》說課設計

  2008-11-26

                                  一、教材 1.教學內容：五年制小學數(shù)學第七冊第三單元小數(shù)的意義和性質第三課時：“小數(shù)的性質”（課本第64-6 5頁，例1—例4）包括：(1)小數(shù)的性質；(2)小數(shù)性質的應用（六年制第八冊

• 數(shù)學教學說課稿 聽《加法的交換律和結合律》有感

  2008-11-26

                                  加法的交換律和結合律一課在人教版和蘇教版中都是安排在四下上這個內容，在現(xiàn)在的蘇教國標版教材也是安排在四年級。加法的交換律和結合律一課是屬于第二學段中的數(shù)的運算中的一個重

• 數(shù)學教學說課稿 平形四邊形面積的計算

  2008-11-26

                                  今天，我說課的內容是：九義六年制小學數(shù)學第九冊、第三單元、第一節(jié)“平形四邊形面積的計算”。　　一、教材分析　　幾何知識的初步認識在整個小學數(shù)學教學中，是按由易到難的順序

• 數(shù)學教學說課稿《約數(shù)和倍數(shù)的意義》說課稿

  2008-11-26

                                  一、說教材教材分析《約數(shù)和倍數(shù)的意義》是九年制義務教育六年制小學數(shù)學第十冊第三單元第一課時的內容，是一節(jié)概念課。這一節(jié)課是在學生掌握整除和除盡的基礎上進行教學的，約數(shù)和

• 數(shù)學教學說課稿《相遇問題》說課

  2008-11-26

                                  《相遇問題》這節(jié)課的教學設計，力求改變傳統(tǒng)的教學模式，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生的合作精神、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，變單一的知識教學為發(fā)展學生的能力，引導學生積極

• 數(shù)學教學說課稿《體積和體積單位》說課稿

  2008-11-26

                                  一：總體說明：《體積和體積單位》這節(jié)課是在學生認識長方體和正方體，空間觀念有了進一步發(fā)展的基礎上教學的。本節(jié)課主要采取了小組活動的形式，來教學體積的意義和體積單位。教師

• 數(shù)學教學說課稿《分數(shù)的初步認識》（評課稿）

  2008-11-26

                                  同課異構是一種新的教研方式，充分發(fā)揮了我們教師的創(chuàng)新才能，使課堂教學別開生面，三位老師同上《分數(shù)的初步認識》，他們不同的教學設計，不同的教學構思，不同的教學方法，使我們

• 數(shù)學教學說課稿《分數(shù)的初步認識》（評課稿）

  2008-11-26

                                  一、找準學生學習新知的“最近發(fā)展區(qū)”，在大背景下認識分數(shù)1．分數(shù)對于學生來說是全新的，如何將這一全新的知識內化為學生自身的知識，找準學生學習的“最近發(fā)展區(qū)”是重要的，它是