語文課文 古詩詠柳古詩春日的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

第一課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

意圖

時(shí)間

一、背誦古詩，導(dǎo)入新課

還記得古詩《山行》嗎？古往今來贊美春天的詩也不少。今天我們隨著古代詩人賀知章和朱熹一起走進(jìn)迷人的春天，看看他們分別贊美了春天的什么？

齊背《山行》

激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

二自讀兩首古詩，完成以下要求

 1、把兩首古詩讀正確、流利，認(rèn)識(shí)生字

2、根據(jù)注釋，了解詩歌的大意

根據(jù)要求，自學(xué)古詩。

三、朗讀古詩，理解詩意，體會(huì)感情

指名讀詩，注意“絳、濱”的字音要讀準(zhǔn)

相機(jī)點(diǎn)撥：

1、“綠絲絳”指什么意思？為什么說柳枝是“綠絲絳”？

2、說說自己對(duì)“不知細(xì)葉誰裁出”的理解和體會(huì)。

3、作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新”嗎？

4、“萬紫千紅”是說春天的什么？能具體談?wù)劇叭f紫千紅”嗎？

讀詩

小組交流：說說自己對(duì)詩句的理解

全班交流：

從中想象體會(huì)六指的綿長和柔軟

從中體會(huì)柳葉的小巧整齊，體會(huì)大自然的偉大神奇

學(xué)生利用自己的生活積累具體感知“無邊光景一時(shí)新”

讓學(xué)生形象感知花兒的繽紛色彩，春天的美麗景象

結(jié)合理解，練習(xí)有感情的朗讀

以讀代講，師生合作

自己練習(xí)讀，邊讀邊想像

指名讀，師生評(píng)議

四、練習(xí)背誦兩首古詩

第二課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

意圖

時(shí)間

一、指名背誦兩首古詩

檢查背誦

二、識(shí)字寫字

出示卡片

認(rèn)讀生字

自主記憶要求會(huì)寫的字

認(rèn)真抄寫生字

提高識(shí)字能力。

三、拓展閱讀

你還知道哪些描寫春天的古詩？

相互交流

課外積累

四、課外活動(dòng)

請(qǐng)你用語言、用圖畫記錄下你眼中的春天，辦一期關(guān)于春天的壁報(bào)。

找春天，

寫春天，

畫春天。

布置作業(yè)

背誦并默寫兩首古詩

積累描寫春天的古詩

請(qǐng)你用語言、用圖畫記錄下你眼中的春天，辦一期關(guān)于春天的壁報(bào)。

板書：

   2、古詩兩首

《詠柳》         《春日》

贊美春天