2008-11-12
可見，道德教育不能將兒童看作是一個(gè)容器，將我們認(rèn)為正確的思想意識(shí)、倫理道德、價(jià)值規(guī)范、行為準(zhǔn)則、情感意志等往他們的大腦中一味灌輸。兒童也是一個(gè)生活在社會(huì)中的能動(dòng)的主體，他們也時(shí)時(shí)刻刻在與社會(huì)接觸，他們也在有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)中獲得社會(huì)文化價(jià)值的影響。因此，教育根本的策略就是能為兒童提供一些真實(shí)的生活背景，讓他們到這些背景中去活動(dòng)，去沖突，去體驗(yàn)，去逐漸形成正確的道德認(rèn)知和良好的行為模式，讓他們?cè)凇坝H近自然”、“融入社會(huì)”和“認(rèn)識(shí)自我”的體驗(yàn)中獲得道德的發(fā)展。
2008-11-12
盡管兩歲左右的孩子獨(dú)立意識(shí)已經(jīng)萌發(fā)，但由于各項(xiàng)能力的發(fā)展并不能完全達(dá)到他自己想達(dá)到的水平，所以還需要成人的幫助和指導(dǎo)。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的水平?jīng)Q定提供何種程度的支持。比如吃飯，孩子可能在開始獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)并不知道怎樣拿勺，怎樣往嘴里放，家長(zhǎng)可以將吃飯的動(dòng)作分解，一步一步地教給孩子。著名教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利主張，在針對(duì)孩子的教育活動(dòng)中，動(dòng)作一定要慢，要分解，也許一般人看起來(lái)有些夸張，便對(duì)孩子是非常必要的。
2008-11-12
也許您孩子的回答并不讓您滿意,那就趕緊采取措施,多和孩子一起討論發(fā)生緊急情況的處理辦法。我們不要再采取回避的方式,如墻上有釘子,就把釘子拔掉,不是讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。您可以和孩子一起認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志,教會(huì)他遇到緊急情況時(shí)應(yīng)想辦法求救,別忘了您可是孩子的第一任自護(hù)老師！孩子是否具有自我保護(hù)意識(shí)、是否掌握了急救知識(shí),是他們健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要保證。
2008-11-12
幼兒的學(xué)習(xí)是為了提升日后的生活適應(yīng)能力，因材施教、適性學(xué)習(xí)，取材于生活，應(yīng)用于生活，才是最佳的學(xué)習(xí)。所有的學(xué)習(xí)應(yīng)讓孩子感覺自在、快樂，才能培育出自動(dòng)自發(fā)，全神貫注的學(xué)習(xí)態(tài)度，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)的結(jié)果更為重要。
2008-11-12
最主要的是，玩游戲也是一種樂趣。在游戲中，孩子能夠?qū)W會(huì)如何有創(chuàng)造性地克服生活中面臨的困難，而且玩游戲的能力也對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。如果我們?cè)诤⑻釙r(shí)，有機(jī)會(huì)以各種方式玩游戲且得到父母的鼓勵(lì)，那么我們就可以為自己打下牢固的基礎(chǔ)，將來(lái)可以不斷地面對(duì)新的困難甚至喜歡接受挑戰(zhàn)
2008-11-12
將一張大紙作為地圖貼在墻上，紙上畫出一大塊地方作為“飛機(jī)場(chǎng)”。再用紙做一架“飛機(jī)”，寫上孩子的名字，上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠(yuǎn)的地方，先叫他觀察一下地形，然后，蒙上眼睛，讓他走近地圖，并將“飛機(jī)”恰好降落在“飛機(jī)場(chǎng)”上。
2008-11-12
聽一位幼兒園園長(zhǎng)說,他們那里每個(gè)班都會(huì)有個(gè)別孩子沒有學(xué)習(xí)興趣,坐不住還影響別人,讓老師挺頭疼的。這些孩子最大的特點(diǎn)是,智力正常但管不住自己的言行舉止,注意力不集中或注意力維持時(shí)間太短,不足以完成很短的教育活動(dòng),為此家長(zhǎng)也很心焦,怎么自己的孩子不知不覺地就象是患了多動(dòng)癥呢？奇怪的是,有些孩子并不是特別愛動(dòng),那也集中不了注意力。
2008-11-12
閑暇時(shí)或與家長(zhǎng)一起翻閱起孩子的觀察記錄，照片中、文字中的故事就象昨天那樣歷歷在目，對(duì)照孩子的今天，我們常感慨：孩子長(zhǎng)得好快呀！進(jìn)步真大呀！的確，記錄中的一字一句都凝聚著我們的發(fā)現(xiàn)和思考，這些記載也蘊(yùn)涵了我們對(duì)孩子深厚的情感，難怪有許多家長(zhǎng)看了以后，都會(huì)發(fā)自內(nèi)心地說：“老師，謝謝，你們辛苦了！”應(yīng)該說，我們有所得，我們最大的收獲就是和孩子一起成長(zhǎng)、和家長(zhǎng)共同分享著孩子成長(zhǎng)的每一天，再過幾個(gè)月，今天的記錄又會(huì)變成孩子成長(zhǎng)歷程中的片段，等時(shí)間過去了，我們 可以驕傲、自豪地對(duì)孩子們說：“在你們的成長(zhǎng)中，也有我們成長(zhǎng)的足跡?！?
2008-11-12
傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)是以考核知識(shí)定優(yōu)劣的，是以馴服聽話為尺度的。素質(zhì)教育評(píng)價(jià)則是以幼兒的基本素質(zhì)，包括身體，品德，知識(shí)，行為，態(tài)度和能力等多方面的因素，所以其評(píng)價(jià)是全面和客觀的。注重素質(zhì)教育的家庭，就應(yīng)該注重幼兒身心健康的全面發(fā)展，行為和認(rèn)識(shí)水平的提高，處理人際關(guān)系的態(tài)度，生活的自理能力和對(duì)自然的應(yīng)變能力的增長(zhǎng)等等。
2008-11-12
他不會(huì)說，但會(huì)用手指給你看。這說明，七個(gè)月的孩子已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言聽力和理解能力，雖然他還不能說出燈這個(gè)詞來(lái)。我們?cè)趯W(xué)前兒童學(xué)英語(yǔ)時(shí)，一定要讓孩子先學(xué)會(huì)聽，然后再理解含義，最后，再進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)。如在一個(gè)學(xué)期中，一個(gè)孩子聽過500個(gè)單詞，他有300個(gè)能聽的非常準(zhǔn)，200個(gè)能識(shí)出來(lái)，100個(gè)能運(yùn)用，我們不能只簡(jiǎn)單的認(rèn)為孩子只記住了這100個(gè)單詞，而忽略了前面那些內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
2008-11-12
辦公用品、設(shè)備需維修的，且維修費(fèi)用在500元以下的，由股室負(fù)責(zé)人報(bào)辦公室檢查后進(jìn)行；維修費(fèi)用在500元以上的，由辦公室檢查，報(bào)經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)審批后進(jìn)行。
2008-11-11
取暖設(shè)備要定期進(jìn)行檢查，操作人員及設(shè)備，取得有關(guān)部門考核和鑒定，取暖前檢查煙道，煙筒，爐子的安全，避免煤氣中毒。取暖用爐應(yīng)有戀檔，地板應(yīng)有爐盤，爐子周圍不可嗾易燃物，下班要滅火。
2008-11-11
與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng)，課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，時(shí)間、內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)，各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)?！?/p>
2008-11-11
在日常生活中向幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒掌握一些基本的安全常識(shí)，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力，要和家長(zhǎng)密切配合，共同做好幼兒安全教育和保護(hù)工作。
2008-11-11
在廚房工作時(shí)，不得在食物或食器的附近抽煙、咳嗽、吐痰、打噴嚏，萬(wàn)一打噴嚏時(shí)，要背向食物用手帕或衛(wèi)生紙罩住口鼻，并隨即洗手。
2008-10-31
保教人員要保持個(gè)人衛(wèi)生，衣著整齊，上班時(shí)不得留長(zhǎng)指甲、不得染指甲、不得披頭散發(fā)，不得穿高跟鞋，不得帶手飾。
2008-10-31
老師必須熟悉每位家長(zhǎng)，不能讓不認(rèn)識(shí)的人把幼兒接走，如家長(zhǎng)有事，托別人來(lái)接必須用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系好，情況屬實(shí)，才通讓他人接走。
2008-10-31
做好師資隊(duì)伍建設(shè)工作，鼓勵(lì)教師自學(xué)成才，抓好教師繼續(xù)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
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