幼兒園安全教育論文：小孩子的自我保護(hù)能力測(cè)試

幼兒園安全教育論文：小孩子的自我保護(hù)能力測(cè)試

幼兒園安全教育論文：小孩子的自我保護(hù)能力測(cè)試
 
在日本,小學(xué)生專門開有自我保護(hù)課,第一堂課就是老師帶著孩子們大喊著火了,救命??！

　　我們一向把家比喻成安全的港灣, 可是家里曾發(fā)生過(guò)什么呢?沈陽(yáng)一個(gè)六歲的女孩和媽媽在家中捉迷藏,躲在窗簾后讓媽媽找結(jié)果因窗戶沒關(guān)嚴(yán)從六樓跌下不幸身亡；一名初三女生在放學(xué)路上被兩名陌生青年搶走手中的游戲機(jī),女生為了要回游戲機(jī)只身一人一直追到對(duì)方的家中,結(jié)果發(fā)生了不該發(fā)生的悲劇。據(jù)統(tǒng)計(jì)每六個(gè)死亡兒童中有3.8個(gè)死于意外傷害, 而且以交通事故、溺水及燙傷最多。

　　讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù),并不等于說(shuō)社會(huì)、家庭、學(xué)校就可以放棄保護(hù),社會(huì)的保護(hù)永遠(yuǎn)是第一位的,但是自我保護(hù)也同樣重要。在生活中許多孩子受到故意傷害,侵犯者并不是什么陌生人,而是他們身邊的親人或熟識(shí)的人。

　　自我保護(hù)教育是具體而且可操作的：要讓孩子多接觸社會(huì),逐步了解社會(huì)上一些不建康、有危害的現(xiàn)象；要讓孩子,特別是青春期的孩子了解自己的身體,只有認(rèn)識(shí)了才會(huì)保護(hù)；讓孩子學(xué)會(huì)區(qū)分善意的和惡意的行為,即使助人為樂,也要教育孩子學(xué)會(huì)科學(xué)助人。對(duì)于超出自己能力范圍的要求,如陌生人委托孩子看護(hù)物品等應(yīng)予拒絕。另外,要讓孩子掌握一些緊急救助的方法,如記住一些急救電話,遇到壞人糾纏知道報(bào)警等。有一句老話講"害人之心不可有,防人之心不可無(wú)",對(duì)孩子從小進(jìn)行自我保護(hù)教育,同樣是一種素質(zhì)教育。

　　讓中國(guó)和日本的3歲至6歲的學(xué)前兒童住進(jìn)同一個(gè)賓館。日本孩子的第一件事就是一定要找到安全出口,以防火災(zāi)等不測(cè)發(fā)生,而中國(guó)大多數(shù)孩子首先想到的是開電視、如何設(shè)置自己的環(huán)境,不會(huì)先考慮這些自我保護(hù)措施,這是不是與家長(zhǎng)的教育有關(guān)呢?

　　小孩子的自我保護(hù)能力測(cè)試題：

　　(1)你一個(gè)人在家時(shí)有人敲門,說(shuō)"我是修電話的",你拿起電話確實(shí)沒有聲音,從門鏡里也看到來(lái)人有修理工具,你會(huì)怎麼想?然后怎么辦?

　　(2)你經(jīng)過(guò)一棟樓時(shí),樓里有人向你招手,說(shuō)"小朋友快來(lái)看看這是什么"?或者"快來(lái)看看這只小貓多可愛呀！"你看到他的懷里確實(shí)有小貓,你會(huì)走過(guò)去嗎?為什么?

　　(3)你和爸爸媽媽去游樂場(chǎng)所、商場(chǎng)時(shí),發(fā)現(xiàn)找不到爸爸媽媽了,你會(huì)怎么辦?是自己找還是去請(qǐng)別人幫助?找誰(shuí)幫助?為什么?

　　(4)自己在家時(shí),一位自稱是爸爸媽媽同事的人敲門,你會(huì)開門請(qǐng)他進(jìn)來(lái)嗎?為什么?

　　(5)不小心劃破了手,傷口在流血,你會(huì)怎么辦?

　　(6)爺爺奶奶或是姥姥姥爺突然倒地,推也推不動(dòng),叫也叫不醒,你會(huì)怎么辦?

　　也許您孩子的回答并不讓您滿意,那就趕緊采取措施,多和孩子一起討論發(fā)生緊急情況的處理辦法。我們不要再采取回避的方式,如墻上有釘子,就把釘子拔掉,不是讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。您可以和孩子一起認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志,教會(huì)他遇到緊急情況時(shí)應(yīng)想辦法求救,別忘了您可是孩子的第一任自護(hù)老師！孩子是否具有自我保護(hù)意識(shí)、是否掌握了急救知識(shí),是他們健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要保證。
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