大班社會(huì)教案《我會(huì)自己睡覺》反思

大班社會(huì)教案《我會(huì)自己睡覺》反思

1、大班社會(huì)教案《我會(huì)自己睡覺》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺。

　　2、能夠大方地在集體面前發(fā)言，表述自己的想法。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立能力和勇敢的品德。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一本。紅色筆人手一支。紅花若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講述故事〈〈乖乖睡覺〉〉。

　　二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。

　　1、乖乖原來(lái)是怎樣睡覺的?她這樣哭鬧對(duì)嗎?為什么?

　　2、小結(jié)：幼兒長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，和大人睡覺，空氣不好。

　　3、熊寶寶是怎樣睡覺的?這樣好嗎?為什么?

　　4、后來(lái)，乖乖怎樣對(duì)熊媽媽說(shuō)的?

　　5、通過(guò)提問(wèn)要讓幼兒知道向熊寶寶學(xué)習(xí)，要獨(dú)自一人睡覺。

　　三、通過(guò)討論，讓幼兒明白獨(dú)自睡覺的好處。

　　1、你在家里獨(dú)自一人睡覺嗎?你獨(dú)自一人睡覺感覺好嗎?!來(lái)自快思老師教案.!你喜歡一人睡覺嗎?為什么?

　　2、討論：一個(gè)人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好?

　　四、閱讀幼兒用書〈〈我會(huì)自己睡覺〉〉。

　　1、說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友是怎樣睡覺的?為什么?

　　2、請(qǐng)給會(huì)一個(gè)人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

　　五、評(píng)紅花活動(dòng)。

　　給獨(dú)自睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺。做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。

2、大班教案《我會(huì)自己睡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解黑夜，樂(lè)意嘗試一個(gè)人自己睡，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

　　2. 通過(guò)故事和體驗(yàn)，了解黑夜并不可怕，逐漸適應(yīng)并喜歡黑夜。

　　3. 教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

材料準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂(lè)、調(diào)查表、有學(xué)號(hào)標(biāo)注的笑臉人手兩個(gè)、記號(hào)筆、大拇指;事先了解班級(jí)孩子一個(gè)人睡的情況

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入

　　1.這是什么時(shí)候?——一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜。

　　2.大家怎么了?——關(guān)燈、睡覺了

　　小結(jié)：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

　　二、調(diào)查交流

　　1.出示調(diào)查表，調(diào)查幼兒獨(dú)立睡覺情況

　　2.交流：那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€(gè)人睡呢?到底怕什么?

　　三、故事遷移

　　有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著，它害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身發(fā)抖。

　　小結(jié)：解決了小老鼠的問(wèn)題，再來(lái)看看我們害怕的事!

　　四、黑夜探尋

　　教師邊朗誦邊播放夜景圖(從森林——鄉(xiāng)村——城市——小朋友的窗前，層層靠近)

　　這些就是我們生活的黑夜!黑夜怎么樣?

　　五、再次選擇

活動(dòng)延伸：

　　我們來(lái)一個(gè)約定，誰(shuí)能每天都堅(jiān)持一個(gè)睡，就能得到一顆小星星。把它張貼在班級(jí)的墻上。下次陳老師再來(lái)的時(shí)候，就知道你們有沒(méi)有做到!

活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。

3、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我會(huì)自己睡覺》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺。

　　2、能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立能力和勇敢的品質(zhì)。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊(cè)。

　　2、紅色筆人手一支。

　　3、紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講述故事《乖乖睡覺》。

　　乖乖是個(gè)小女孩，她很聰明也很能干，就是膽小，每次睡覺都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一個(gè)人躺在床上，她哭起來(lái)：“媽媽來(lái)拍乖乖睡覺……”住在山那邊的熊媽媽聽到了，趕過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是乖乖不愿一個(gè)人睡覺。熊媽媽說(shuō)：“乖乖，我來(lái)拍你睡覺吧?！毙軏寢尵蜕斐龃笫郑芭九?，啪啪”地拍了起來(lái)，可是只聽到“嘶啦----”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過(guò)地說(shuō)：“唉，我的小熊寶寶從來(lái)不要我拍，都是自己睡覺的。”乖乖聽了，很不好意思地紅了臉。她對(duì)熊媽媽說(shuō)：“我也長(zhǎng)大了，我也會(huì)自己睡覺，我不要媽媽拍了?！?/p>

　　2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：乖乖原來(lái)是怎么睡覺的?她這樣哭鬧對(duì)嗎?為什么?

　　讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺，呼吸的人多，空氣不好。

　　教師：熊寶寶是怎么睡覺的?這樣好嗎?為什么?后來(lái)，乖乖怎么對(duì)熊媽媽說(shuō)的?讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí)，獨(dú)自一個(gè)睡覺。

　　3、通過(guò)討論，讓幼兒明白獨(dú)自睡覺的好處。

　　教師：你在家里獨(dú)自一個(gè)睡覺嗎?你獨(dú)自一人睡覺感覺怎么樣?你喜歡一個(gè)人睡覺嗎?為什么?

　　討論：一個(gè)人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好?

　　4、閱讀幼兒用書《我會(huì)自己睡覺》。

　　引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友是怎樣睡覺的?為什么?請(qǐng)你給會(huì)一個(gè)人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

　　5、評(píng)紅花活動(dòng)。

　　給獨(dú)自睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺，做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。

活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)后，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合培養(yǎng)幼兒獨(dú)自睡覺習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。

4、大班社會(huì)教案《我長(zhǎng)大了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1體驗(yàn)長(zhǎng)大了的自豪，能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長(zhǎng)大了的畫面表現(xiàn)出來(lái)。

　　2培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

　　3激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。

　　4使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒小時(shí)候的照片、衣物、鞋。

　　2、"人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像).

　　3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、讓幼兒聽音樂(lè)做律動(dòng)。

　　(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

　　(2)老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　(1) 通過(guò)觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。老師：小時(shí)候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么?長(zhǎng)大了你們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?自己能做的事自己做了嗎?是誰(shuí)辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對(duì)待他們?

　　(2)自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品)：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰(shuí)?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。

　　(3)、觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的，充滿了好奇。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長(zhǎng)大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關(guān)心他們。

　　3交流體驗(yàn)(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵(lì)幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，

　　4 為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長(zhǎng)變化圖"--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子--請(qǐng)幼兒畫一張自己將來(lái)的畫像。一組排序：請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合。

　　5相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　小結(jié)

　　(1)引導(dǎo)幼兒體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)并教育幼兒學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關(guān)心他們。

　　(2)幼兒聽音樂(lè)——《我長(zhǎng)大了》

教學(xué)反思

　　1、教學(xué)過(guò)程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。

　　2、幼兒動(dòng)手操作方面，沒(méi)能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了，能做事了的快樂(lè)與滿足，并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。

　　3、 幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對(duì)幼兒的激勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

5、大班社會(huì)教案《我是小記者》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)主動(dòng)、大膽地開展采訪成人與小朋友的活動(dòng)，并記錄自己的采訪結(jié)果。

　　2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過(guò)與結(jié)果，大膽地表現(xiàn)自己。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的設(shè)備。激發(fā)幼兒當(dāng)"小記者"進(jìn)行采訪的欲望。

　　2、自制記者證及采訪、播報(bào)所需的道具。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、了解記者。

　　(1)、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。

　　(2)、討論：記者是干什么的?什么叫采訪?你見過(guò)記者采訪嗎?他們是怎樣采訪的?采訪時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?

　　2、自制采訪播報(bào)所需的道具。

　　討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?

　　3、制作活動(dòng)。

　　(1)、開展采訪活動(dòng)。

　　(2)、明確采訪對(duì)象和目的。

　　(3)、引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來(lái)。

活動(dòng)反思：

　　當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)，是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯，經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時(shí)間，還是在很多活動(dòng)中不肯動(dòng)手、不肯試一試，所以帶動(dòng)班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現(xiàn)自己，這樣班里無(wú)形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍，老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一件新的事物，所有的孩子都會(huì)退縮，本能的反應(yīng)是“不敢”，而且在家長(zhǎng)的教育觀念里，也沒(méi)有給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。為了改變這個(gè)狀況，我趁一個(gè)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，安排了這個(gè)教育活動(dòng)。

6、大班主題教案《認(rèn)識(shí)我自己》含反思

主題來(lái)源：

　　大班幼兒已有很強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，他們對(duì)班上出現(xiàn)的新鮮事物常常有著探究的興趣。前幾天，彬彬過(guò)生日，帶來(lái)了一只蛋糕，還帶來(lái)了許多照片。自由活動(dòng)時(shí)，孩子們圍著這照片細(xì)細(xì)地看，彬彬則興致勃勃地作介紹。唐崇植小朋友：“小時(shí)候我也有很多照片，還有爬的照片?！壁w曉雯小朋友說(shuō)：“我還有很多剛生下來(lái)拍的照片，有白日照。”楊世超耷拉著腦袋說(shuō)：“我不是媽媽生的，是從路上撿的。”這下，許多小朋友反駁：“你騙人，你有媽媽的，你的媽媽還天天來(lái)接你呢。”我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己的生長(zhǎng)，評(píng)價(jià)自己感興趣了，于是，就生成了“認(rèn)識(shí)我自己”這個(gè)主題，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)情況有比較完整的認(rèn)識(shí)，讓他們懂得父母的養(yǎng)育恩。

預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1、知道三月八號(hào)是婦女節(jié)，能用語(yǔ)言、歌聲、小禮物等祝賀媽媽、老師、奶奶節(jié)日快樂(lè)!感受彼此的關(guān)愛。

　　2、在游戲中常說(shuō)禮貌語(yǔ)。學(xué)會(huì)整理物品，認(rèn)真完成任務(wù)。

　　3、學(xué)習(xí)7的分成，7以內(nèi)的加減，培養(yǎng)幼兒關(guān)注天氣，探索自然變化的興趣。

　　4、初步學(xué)會(huì)人物動(dòng)態(tài)，能夠用連貫、準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述自己生活的地方，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方式唱歌，按節(jié)奏排除××O×節(jié)奏中休止符的歌詞部分，為歌曲增編新歌詞。

　　5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

主題環(huán)境：

　　1、豐富墻面，布置“認(rèn)識(shí)我自己”專欄。

　　2、制作小禮物、賀卡送給媽媽奶奶等。

　　3、收集材料、碟片、錄象帶、圖書、照片豐富區(qū)域。

區(qū)域活動(dòng)：

　　1、語(yǔ)言區(qū)：說(shuō)照片、看圖書、提供《大獅子和小老鼠》圖片，表演故事、排圖講述。

　　2、美工區(qū)：賀卡“媽媽我愛你”、剪紙“娃娃類”、布貼畫“媽媽的節(jié)日”、泥工“花草類”。

　　3、益智區(qū)：添“7的組成和加減的操作材料”、找不同、物體的旋轉(zhuǎn)、認(rèn)識(shí)身體器官。

　　4、游戲：指導(dǎo)“醫(yī)院、娃娃家、開心小吃”。

家園配合：

　　1、請(qǐng)媽媽、奶奶們接受孩子的祝福，并準(zhǔn)備好鼓勵(lì)的話。

　　2、向奶奶、媽媽獻(xiàn)詞、獻(xiàn)歌、送小禮物。

　　3、收集資料，看錄象“我從那里來(lái)”，感知媽媽的辛苦及父母的養(yǎng)育之恩。

日?；顒?dòng)：

　　第五周第六周繪畫：給媽媽畫張像音樂(lè)：不再麻煩好媽媽語(yǔ)言：給媽媽的一張椅子故事：四季媽媽的四個(gè)娃娃參觀：醫(yī)院科學(xué)：寶寶從那里來(lái)律動(dòng)：頭發(fā)、肩膀、腳數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的第一組加減數(shù)學(xué)：7的組成體育：我的本領(lǐng)大科學(xué)：認(rèn)識(shí)身體英語(yǔ)：五官體育：紙兒真好玩談話：我從那里來(lái)早期閱讀：我們周圍的標(biāo)志繪畫;數(shù)字變魔術(shù)第七周音樂(lè)：讓座科學(xué);動(dòng)動(dòng)我的身體數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的第二組加減參觀;飛雁幼兒園體育;玩塑料布繪畫;我的身體語(yǔ)言：學(xué)做大人的小幫手英語(yǔ)：四肢

生成活動(dòng)：牙齒

　　1、樂(lè)意探索，積極參與。

　　2、通過(guò)自己的探索，了解有關(guān)動(dòng)物的牙齒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物牙齒的資料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　請(qǐng)小朋友自己來(lái)介紹帶來(lái)的圖片、資料。

　　1、世界上有許多動(dòng)物，你們知道動(dòng)物的牙齒是什么樣的嗎?

　　誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)。

　　2、動(dòng)物的牙齒真有趣，各種各樣的都有。你們知道這些牙齒有什么用?是不是和我們?nèi)祟惖难例X的作用是一樣的。有沒(méi)有什么其他的作用呢?

　　3、小朋友可以畫畫那些有趣的動(dòng)物牙齒。

　　4、展示小朋友的圖片、資料。

繪畫活動(dòng)：給媽媽畫張相

　　1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。

　　2、說(shuō)說(shuō)畫畫，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記號(hào)筆、油畫棒、8開紙、媽媽的一張照片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察照片。

　　小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡。)你的媽媽長(zhǎng)的什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答。)剛才小朋友說(shuō)的很好!今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的?(主要觀察頭發(fā)、衣著，加深印象。)

　　2、教師示范寫生難點(diǎn)。

　　我們要給媽媽畫長(zhǎng)相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來(lái)畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn)，鼻子也要大一點(diǎn)。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右對(duì)稱的。

　　3、交代要求、幼兒作畫。

　　今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時(shí)候不要怕，仔細(xì)觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來(lái)。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。(指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大，畫得仔細(xì)。)

　　4、結(jié)束活動(dòng)。

　　帶回家送給媽媽，如果大人笑你畫的寫生，就100分了!

談話活動(dòng)：“三八”國(guó)際婦女節(jié)

　　1、了解3月8日是全世界勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。

　　2、了解媽媽勞動(dòng)的艱辛、媽媽的工作成績(jī)，為自己的媽媽自豪。

　　3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使他們懂得要關(guān)心媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的工作或做家務(wù)的照片。媽媽生產(chǎn)的產(chǎn)品、媽媽的獎(jiǎng)品、媽媽的工作計(jì)劃。

　　2、皺紋紙、蠟光紙、蠟筆、剪刀、漿糊各若干。

　　3、有關(guān)國(guó)外的兒童和媽媽在一起的照片或圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、向幼兒介紹：“三八”的由來(lái)，突出“三八”婦女節(jié)是全世界婦女的節(jié)日。

　　〈1〉介紹“三八”節(jié)的由來(lái)。

　　每年的3月8日是婦女反壓迫、反剝削和爭(zhēng)取自己的權(quán)利的節(jié)日。

　　〈2〉讓幼兒了解“三八”節(jié)是個(gè)世界婦女的節(jié)日。

　　世界各地的婦女都在過(guò)節(jié)。除了小朋友的媽媽、阿姨、奶奶在過(guò)節(jié)，外國(guó)小朋友的媽媽、阿姨、奶奶也在過(guò)節(jié)，所以3月8日叫“三八”國(guó)際婦女節(jié)。

　　2、讓幼兒談自己的媽媽、老師，激發(fā)幼兒愛媽媽、愛老師的情感。

　　〈1〉啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己的媽媽。想一想，你們是誰(shuí)生的?

　　媽媽生你們非常辛苦，現(xiàn)在照顧你們也非常辛苦，媽媽又要上班，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是做什么工作的?在家里做些事?

　　〈2〉引導(dǎo)幼兒介紹自己媽媽的工作，簡(jiǎn)單描述媽媽的工作與人們生活的關(guān)系。

　　教師小結(jié)。

　　媽媽很辛苦，她們工作辛苦，還要在家中做許多事，小朋友應(yīng)該關(guān)心自己的媽媽、奶奶。

　　〈3〉引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)教師的節(jié)日祝賀。

　　3、用圖片向幼兒介紹，國(guó)外的小朋友也在為他們的媽媽、教師慶祝節(jié)日，他們唱歌又舞蹈。

　　4、通過(guò)談話、分組活動(dòng)等形式，為讓媽媽過(guò)一個(gè)愉快的節(jié)日作準(zhǔn)備。

　　〈1〉小制作：“送給媽媽的禮物”。

　　〈2〉向媽媽說(shuō)一句感謝和祝賀的話，由老師記錄下來(lái)。

　　〈3〉談話：“我為媽媽、阿姨、奶奶做些什么?”

談話活動(dòng)：我從哪里來(lái)

　　1、通過(guò)看看、講講，初步了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程;了解家長(zhǎng)在養(yǎng)育自己的過(guò)程中所付出的艱辛勞動(dòng)。

　　2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄像帶(寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程)

　　2、班上聯(lián)系懷孕的阿姨

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒共同完成調(diào)查表：小時(shí)候，爸爸媽媽為我做了什么?

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)初步了解孕婦在行動(dòng)上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。

　　1、小寶寶在出生之前，生活在哪里?

　　幼兒：生活在媽媽的肚子里。

　　2、我們幼兒園貢阿姨肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便?

　　幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。

　　幼兒2：貢阿姨上樓梯很累，我見過(guò)她扶著欄桿很累的。

　　幼兒3：她重一點(diǎn)的東西會(huì)拎不動(dòng)。

　　3、小朋友，你怎么關(guān)心貢阿姨?你能為他做什么?

　　幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會(huì)幫她撿。

　　幼兒2：我?guī)退磷雷印⑽規(guī)退烈巫印?/p>

　　幼兒3：如果我和貢阿姨一起乘汽車，我就把座位讓給她。

　　幼兒4：我們還要少扔紙屑，這樣貢阿姨就不要經(jīng)常拖地了。

　　4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助貢阿姨，貢阿姨心里一定很高興，小寶寶也會(huì)生活得更舒服，長(zhǎng)得更健康。

　　評(píng)析：因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕阿姨在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過(guò)程中幼兒積極性很高，幫助懷孕阿姨的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機(jī)對(duì)不同的幼兒進(jìn)行了有針對(duì)性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛教師和幼兒自我教育的過(guò)程。

　　(二)看看、講講胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作。

　　小寶寶在媽媽肚子里是怎么長(zhǎng)大的?媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情?(看錄像)

　　幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長(zhǎng)大的，媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。

　　幼兒2：媽媽要吃很多有營(yíng)養(yǎng)的東西，媽媽要做操。

　　小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長(zhǎng)越大，等到媽媽的肚子里放不下時(shí)，小寶寶就出生了。

　　評(píng)析：幼兒邊看錄象邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營(yíng)養(yǎng)，是靠臍帶吸收營(yíng)養(yǎng);長(zhǎng)大一點(diǎn)小腳會(huì)踢來(lái)踢去，還會(huì)翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄象吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時(shí)侯都是這樣的!幼兒了解了許多以前不知道的事情。

　　(三)交流調(diào)查信息：“爸爸媽媽為我做了什么?

　　小時(shí)候，爸爸媽媽為你做了那些事?

　　幼兒1：我生病住院時(shí)，媽媽好幾天沒(méi)睡覺，陪著我。

　　幼兒2：小時(shí)侯我在夜里很會(huì)哭，爸爸經(jīng)常抱著我在房里走來(lái)走去。

　　幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說(shuō)我是吃奶粉長(zhǎng)大的。

　　評(píng)析：在調(diào)查活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。本次調(diào)查和交流活動(dòng)，讓孩子感受到父母的養(yǎng)育之恩，體會(huì)了父母的艱辛勞動(dòng)，特別是家長(zhǎng)和孩子們共同完成調(diào)查表的過(guò)程，更是融恰了親子關(guān)系。

　　(四)激發(fā)幼兒愛父母、感激父母的情感。

　　討論：我們應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽?將來(lái)怎樣報(bào)答爸爸媽媽?

　　幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。

　　幼兒2：我媽媽在商場(chǎng)上班，每天站很長(zhǎng)時(shí)間，我要給她敲敲腿。

　　幼兒3：媽媽的心臟不好，我長(zhǎng)大了要掙錢，給媽媽看病。

　　幼兒4：我長(zhǎng)大了要買新房子給爸爸媽媽住……評(píng)析：從這一環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對(duì)父母的辛勞有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們從心底里愛自己的親人。通過(guò)相互講述，表達(dá)了自己關(guān)心報(bào)答父母的美好愿望。

活動(dòng)延伸：

　　1、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。

　　2、幼兒帶一套自小到大的照片，在語(yǔ)言區(qū)講述自己成長(zhǎng)的趣事或故事。

主題反思：

　　在“認(rèn)識(shí)我自己”這一主題活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到孩子是天真的、聰明的、主動(dòng)的，而老師對(duì)孩子的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是接納的、商討的、鼓勵(lì)的，只有在這種師生互動(dòng)中，老師與孩子才能相互支持，共同建構(gòu)主題，推動(dòng)主題的發(fā)展。在這種探索性的主題活動(dòng)中，不僅培養(yǎng)了孩子的探究品質(zhì)，使孩子初步具有了問(wèn)題意識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了孩子合作、交往等方面的綜合能力，學(xué)會(huì)了相互學(xué)習(xí)，孩子們最大限度地發(fā)揮了主體性。

7、大班社會(huì)活動(dòng)教案《介紹我自己》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意大膽地向大家介紹自己。

　　2、增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大圖卡一份，小圖卡每人一份(附后)，小話筒一個(gè)。

　　2、會(huì)唱歌曲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生相互介紹姓名

　　1、師：小朋友們好，今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興，你們想認(rèn)識(shí)我嗎?互不認(rèn)識(shí)又想認(rèn)識(shí)的時(shí)候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認(rèn)識(shí)你們真高興。)

　　2、師：我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己(請(qǐng)3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說(shuō)“認(rèn)識(shí)你真高興”。)

　　二、了解自我介紹的基本內(nèi)容

　　1、師：你們還想了解關(guān)于我的哪些信息(事)?

　　2、師：你們問(wèn)了這么多問(wèn)題，下面教師就來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的自我介紹吧?？墒?，自我介紹時(shí)有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢!請(qǐng)你們仔細(xì)聽，我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)

　　3、師：剛才老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒回答，出示圖卡。

　　4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰(shuí)愿意像老師一樣介紹自己。(請(qǐng)1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。)

　　5、提問(wèn)：他介紹了哪些方面?對(duì)照?qǐng)D卡，不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。

　　三、找個(gè)好朋友介紹自己

　　1、每個(gè)幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(lái)(可以畫畫或做記號(hào))，然后對(duì)照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)介紹自己(提供話筒)，幼兒集體鼓掌。

　　3、師：客人老師也想認(rèn)識(shí)你們，找個(gè)客人老師介紹一下自己(介紹好了請(qǐng)客人老師在紙上貼顆紅星)。

　　4、師：什么時(shí)候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：今天老師通過(guò)你們的自我介紹認(rèn)識(shí)了你們，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，我真高興。我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(放《認(rèn)識(shí)你呀真高興》音樂(lè))

教學(xué)反思

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學(xué)準(zhǔn)備中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參與話題的興趣。通過(guò)老師先介紹，引導(dǎo)幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內(nèi)容，接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間互相介紹，上臺(tái)介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵(lì)，增強(qiáng)了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了相互交流的樂(lè)趣。反思這一節(jié)社會(huì)課，我覺得有些方面還得改進(jìn)，導(dǎo)課太突然，應(yīng)該讓幼兒互相交流，如何向不認(rèn)識(shí)的人介紹自己，在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力，表達(dá)能力，加深了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了自我介紹的基本內(nèi)容。

8、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我會(huì)做》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、在說(shuō)說(shuō)、畫畫中了解一些自己會(huì)做的事情。

　　2、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。

　　3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt(小紅做事)

　　2、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。

　　3、幼兒操作的紙和筆、漿糊

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1.老師講故事《軍軍請(qǐng)客》

　　2.幼兒討論：軍軍為什么留不住朋友?

　　二、觀看ppt(小紅做事)

　　1.我們看看小紅會(huì)做些什么事?

　　a.自己穿衣服

　　b.在家里掃地

　　c.幫助班級(jí)整理圖書。

　　d.在小區(qū)中撿垃圾

　　三、幼兒制定計(jì)劃

　　1、想一想：你為自己、家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)什么事?

　　2、幼兒制定計(jì)劃

　　用簡(jiǎn)單的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級(jí)、小區(qū)做的事。

　　四、計(jì)劃歸類

　　1.我們一起把你們做的事來(lái)分一分，帖一貼(幼兒將自己計(jì)劃書，按自己、家里、班級(jí)、小區(qū)進(jìn)行歸類。)

　　2.教師總結(jié)歸類。

　　五、拓展“我會(huì)做……”

　　引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。

活動(dòng)反思：

　　本學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時(shí)經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行，而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。

　　班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會(huì)做事，我想做事”的意識(shí)還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下，我會(huì)做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫是主要的表現(xiàn)方式。

　　在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中，為了引出幼兒計(jì)劃，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的畫正確歸類。

　　在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我：“老師，我今天又做了××事!”

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如：汪涵說(shuō)幫爸爸切菜，我就引導(dǎo)幼兒要小心，避免危險(xiǎn)：又如沈子妍說(shuō)要過(guò)節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來(lái)臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識(shí)。

　　存在的不足：

　　在活動(dòng)中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級(jí)、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中，可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。

9、大班社會(huì)教案《快樂(lè)的我》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

　　2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂(lè)的情緒。

　　3、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小樹葉

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入話題：

　　1、出示小樹葉，引起幼兒興趣

　　2、逐一出示小動(dòng)物的圖片，引出小樹葉和他們的對(duì)話

　　二、分析討論，引起情感共鳴：

　　"你們快樂(lè)嗎?你們知道老師、阿姨快樂(lè)嗎?"

　　三、幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)。

　　1、采訪問(wèn)題：你幫助過(guò)別人嗎?你感到快樂(lè)嗎?

　　2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪

　　四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：

　　請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得"幫助別人是一種快樂(lè)"的道理。

活動(dòng)反思：

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"快樂(lè)的我"這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

10、大班數(shù)學(xué)教案《我會(huì)分》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道2、3、4的分解、組成，認(rèn)識(shí)分解和符號(hào)。

　　2、能積極操作探索“2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

　　3、激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：知道2、3、4的分解、組成，認(rèn)識(shí)分解和符號(hào)。

　　2、難點(diǎn)：能積極操作探索“2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、演示教具：雪花片操作教具一套、數(shù)字和分合號(hào)卡片一套、黑板一塊。

　　2、幼兒人手一套雪花片操作圖、雪花片若干、數(shù)字卡片和分合號(hào)卡片一套。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1 教師：“小朋友們好!今天呀老師帶來(lái)了幾個(gè)數(shù)字寶寶，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)?(教師出示數(shù)字卡片2、3、4。)

　　2、 幼兒答。2、3、4、

　　3、提問(wèn)：那小朋友們想一想，在生活中2、3、4這三個(gè)數(shù)字寶寶可以表示什么呢?

　　4、幼兒回答。

　　二、基本部分

　　1、教師：那今天呀徐老師不僅給小朋友帶來(lái)了三個(gè)數(shù)字寶寶，而且徐老師還要請(qǐng)小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫：我會(huì)分。在玩游戲前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)下游戲要用到的操作圖，我們一起來(lái)看一看。

　　2、教師出示雪花片操作圖。

　　3、提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，圖片上有什么?它表示什么?

　　4、幼兒答。

　　三、學(xué)習(xí)分合式

　　1、提問(wèn)：“剛才小朋友一眼就看出了圖片上有雪花片之外，還有兩個(gè)小盤子，那小朋友有沒(méi)有看到上面有個(gè)符號(hào)?”

　　2、教師告訴幼兒這個(gè)符號(hào)有個(gè)好聽的名字叫分成號(hào)，帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號(hào)的樣子。

　　3、提問(wèn)：“這每一副圖上要我們小朋友做什么呢?”

　　4、師幼集體討論。

　　5、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)動(dòng)動(dòng)你的小手，現(xiàn)在每個(gè)小朋友的位置上都有跟老師一樣的三幅操作圖，請(qǐng)小朋友用你桌子上的雪花片來(lái)試一試，我會(huì)分，2個(gè)雪花片、3個(gè)雪花片、4個(gè)雪花片，可以怎么分?

　　6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　7、請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板分。

　　8、師幼集體驗(yàn)證。

　　9、教師：這些操作的圖片我們可以用數(shù)字把它們表示出來(lái)。教師邊提問(wèn)邊出示數(shù)字卡片。教師示范操作2個(gè)雪花片用數(shù)字2表示出來(lái)。、

　　10、請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。

　　11、教師總結(jié)。

　　四、游戲：智慧大考驗(yàn)。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　大班數(shù)學(xué)《我會(huì)分》活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)學(xué)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是較抽象的思維概念，為了幫助幼兒更好的理解，我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字，單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字，將抽象的概念生活化，具體化，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，有一定的自主學(xué)習(xí)能力，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，將游戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過(guò)程結(jié)束小結(jié)，留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況，而不僅僅只是作為一個(gè)游戲簡(jiǎn)單的一帶而過(guò)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)的幫助其修正，在幼兒的操作過(guò)程中，出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作，如個(gè)別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時(shí)候，不能忽略這些現(xiàn)象，在后面的環(huán)節(jié)中，要給予彌補(bǔ)，結(jié)合《幼兒用書》的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的，加入了遷移生活經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化。

　　《我會(huì)分》活動(dòng)提倡的是操作性和游戲性，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中受益，真正體驗(yàn)到操作游戲的快樂(lè)，這也是《我會(huì)分》活動(dòng)的主要目的，整個(gè)活動(dòng)條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果，達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。幼兒能積極主動(dòng)地參與到整個(gè)活動(dòng)中，在操作中，幼兒能自己開動(dòng)腦筋探索知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用各種感官參與，使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個(gè)幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題。總之整個(gè)活動(dòng)在動(dòng)靜交替中進(jìn)行，且結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念，活動(dòng)的教學(xué)效果較好。

11、大班美術(shù)教案《我會(huì)變》含反思

活動(dòng)意圖：

　　學(xué)前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期之一，是培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的良好時(shí)機(jī)，教師必須抓住這一時(shí)機(jī)，遵循教學(xué)的四性原則，采取正確的教育手段，實(shí)施有效的策略，發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的策略亦可概括為六個(gè)字：激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、鼓勵(lì)。根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，開展了此次活動(dòng)。欣賞各種會(huì)變的動(dòng)作，產(chǎn)生不同感受，并能用語(yǔ)言完整講述。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受身體動(dòng)作的多樣變化和特征。

　　2、畫出屬于自己的不同姿勢(shì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 、人形圖片若干，范畫一張。

　　2 、活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第一頁(yè)、勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒交流對(duì)身體的了解

　　1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動(dòng)作呢?

　　2、說(shuō)說(shuō)看法，將動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來(lái)。

　　二、我會(huì)變

　　1、肯定幼兒動(dòng)作。

　　2、請(qǐng)一幼兒用身體擺出各種姿勢(shì)，師幼共同在黑板上畫出該動(dòng)作。

　　3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合范畫圖案加以引導(dǎo)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒想出更多不同動(dòng)作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。

　　5、結(jié)合已知?jiǎng)幼鳎兄帜_的多變。

　　6、將想出的動(dòng)作畫下來(lái)，看看誰(shuí)的動(dòng)作“變”得最多，與別人的不一樣。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1、繪畫要求：應(yīng)運(yùn)用圓形(表示頭)、長(zhǎng)方形(表示手和腳)進(jìn)行作畫。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒將自己動(dòng)作一繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力。

12、大班社會(huì)教案《新年聯(lián)歡會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能主動(dòng)參與節(jié)目的排練和慶?；顒?dòng)，迎接新年的到來(lái)。

　　2、感受新年聯(lián)歡會(huì)的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)節(jié)目演出的成功感。

　　3、能在新年聯(lián)歡會(huì)后做好收拾整理的工作。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提前做好聯(lián)歡會(huì)主持人的選拔準(zhǔn)備、場(chǎng)地及音樂(lè)準(zhǔn)備，感受慶新年的愉快氛圍。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)男∈称贰?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聯(lián)歡會(huì)前的準(zhǔn)備工作。

　　(1)做好聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)地的準(zhǔn)備。

　　(2)主持人和幼兒一起化妝，更換演出服裝。

　　2、師幼共聯(lián)歡。

　　(1)教師協(xié)助主持人主持節(jié)目，主持人向大家問(wèn)好，介紹來(lái)賓及聯(lián)歡會(huì)內(nèi)容。

　　(2)幼兒表演節(jié)目。表演過(guò)程中，幼兒和小伙伴共同分享帶來(lái)的小食品。

　　3、聯(lián)歡會(huì)后的整理工作。

　　(1)組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衛(wèi)生的清掃以及物品歸放等。

　　(2)引導(dǎo)幼兒談話：談?wù)勛约簠⒓勇?lián)歡會(huì)的感受。

活動(dòng)反思：

　　孩子們感受到了新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂(lè)，在集體面前能大膽表演，知道了新的一年來(lái)到了，自己應(yīng)該有更大的進(jìn)步。

13、大班健康教案《我會(huì)自己睡覺》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺。

　　2、能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立能力和勇敢的品質(zhì)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒用書人手一冊(cè);紅色筆人手一支;紅花若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師講述故事《乖乖睡覺》。

　　乖乖是個(gè)小女孩，她很聰明也很能干，就是膽小，每次睡覺都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一個(gè)人躺在床上，她哭起來(lái)：媽媽來(lái)拍乖乖睡覺住在山那邊的熊媽媽聽到了，趕過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是乖乖不愿一個(gè)人睡覺。熊媽媽說(shuō)：乖乖，我來(lái)拍你睡覺吧。熊媽媽就伸出大手，啪啪，啪啪地拍了起來(lái)，可是只聽到嘶啦----一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過(guò)地說(shuō)：唉，我的小熊寶寶從來(lái)不要我拍，都是自己睡覺的。乖乖聽了，很不好意思地紅了臉。她對(duì)熊媽媽說(shuō)：我也長(zhǎng)大了，我也會(huì)自己睡覺，我不要媽媽拍了。

　　2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：乖乖原來(lái)是怎么睡覺的?她這樣哭鬧對(duì)嗎?為什么?

　　讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺，呼吸的人多，空氣不好。

　　教師：熊寶寶是怎么睡覺的?這樣好嗎?為什么?后來(lái)，乖乖怎么對(duì)熊媽媽說(shuō)的?讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí)，獨(dú)自一個(gè)睡覺。

　　3、通過(guò)討論，讓幼兒明白獨(dú)自睡覺的好處。

　　教師：你在家里獨(dú)自一個(gè)睡覺嗎?你獨(dú)自一人睡覺感覺怎么樣?你喜歡一個(gè)人睡覺嗎?為什么?

　　討論：一個(gè)人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好?

　　4、閱讀幼兒用書《我會(huì)自己睡覺》。

　　引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友是怎樣睡覺的?為什么?請(qǐng)你給會(huì)一個(gè)人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

　　5、評(píng)紅花活動(dòng)。

　　給獨(dú)自睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺，做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。

【活動(dòng)建議】

　　活動(dòng)后，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合培養(yǎng)幼兒獨(dú)自睡覺習(xí)慣。

【活動(dòng)反思】

　　孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。

14、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我會(huì)自己穿脫套衫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng)、袖口和前后。

　　2、在教師示范的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。

　　3、不怕困難，努力動(dòng)手練習(xí)，萌發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《幼兒用書》人手一冊(cè)。

　　幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見前后不同花紋的套頭衫。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。

　　教師指著自己衣服的不同部位提問(wèn)：

　　1、教師：誰(shuí)知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢?

　　2、教師：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢?衣服的里面和外面又有什么不同呢?

　　幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。

　　二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。

　　教師請(qǐng)幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵(lì)大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。

　　三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。

　　四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

15、大班音樂(lè)教案《我會(huì)變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在輕松愉快的情緒中，讓幼兒與同伴分享“變”的樂(lè)趣。

　　2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)想象替換歌詞，鍛煉幼兒快速的反應(yīng)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與同伴合作創(chuàng)編各種動(dòng)作。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　根據(jù)想象替換歌詞，與同伴分享“變”的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和同伴合作創(chuàng)編各種動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《我會(huì)變》歌曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒隨《我會(huì)變》音樂(lè)拍手進(jìn)入活動(dòng)室

　　圍成圓圈坐好，做變變變游戲，使幼兒初步熟悉樂(lè)曲旋律，并為下一步的活動(dòng)做好鋪墊。

　　教師：小朋友，今天王老師要和你們玩一個(gè)好玩的游戲：變變變，我會(huì)變，教師示范用自己的體態(tài)語(yǔ)變成一種動(dòng)物或漢字，讓幼兒猜猜看變成了什么?教師并用歌曲里的歌詞問(wèn)5. 6 5 4 x x x

　　變成一個(gè)什么了?等幼兒猜出后教師唱 ：變成一個(gè)x x x—變成什么就替換相應(yīng)的歌詞。

　　評(píng)析：開始的進(jìn)場(chǎng)，就潛移默化的讓幼兒熟悉音樂(lè)的旋律，在教師的示范中繼續(xù)感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、歌詞和玩法。為下一環(huán)節(jié)開展作好鋪墊。

　　二、教師組織幼兒做變變變游戲

　　激發(fā)幼兒想象力，指導(dǎo)幼兒根據(jù)想象變換歌詞，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力，讓幼兒在輕松、愉快的情緒中，體驗(yàn)并與同伴分享“變”的樂(lè)趣。

　　(1)啟發(fā)幼兒用體態(tài)語(yǔ)表現(xiàn)出與別人不同的事物，發(fā)展幼兒的求異思維，拓展幼兒的想象空間。幼兒做出不同的造型后，教師組織幼兒以語(yǔ)言節(jié)奏嗨嗨 嗨 嗨嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨---向小朋友表示鼓勵(lì)，可以用拍手、拍肩、踏腳等不同的方式表現(xiàn)出來(lái)鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力。

　　(2)組織幼兒集體做變變變游戲，等幼兒變好后停止不動(dòng)，教師問(wèn)：變成一個(gè)什么了?幼兒唱著回答：變成一個(gè)x x x--- 引導(dǎo)幼兒變成什么就替換相應(yīng)的歌詞，可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平把速度加快，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

　　評(píng)析：幼兒在游戲中感受變化的樂(lè)趣，嘗試著替換歌詞，使重點(diǎn)得到突破。

　　三、跟音樂(lè)做變變變游戲

　　讓幼兒了解歌曲的風(fēng)格。引導(dǎo)幼兒在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與同伴合作創(chuàng)編各種動(dòng)作。

　　(1)讓幼兒欣賞音樂(lè)兩遍，使幼兒了解歌曲歡快活潑的特點(diǎn)，理解歌詞內(nèi)容。幼兒集體聽音樂(lè)邊唱邊做變變變游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象變換歌詞，進(jìn)一步鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

　　評(píng)析：進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，掌握歌詞并愉快的進(jìn)行替換。

　　(2)增加難度，引導(dǎo)幼兒在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上兩人一起合作變變變，鍛煉幼兒與同伴合作創(chuàng)編各種動(dòng)作的能力。幼兒自由組合，兩人一組，互相商量變什么，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。對(duì)于幼兒具有創(chuàng)造力的表現(xiàn)教師適時(shí)給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力。

　　(3)全體幼兒一起合作變變變。使幼兒在輕松愉快的情緒中進(jìn)一步體驗(yàn)“變”的樂(lè)趣，使幼兒的想象力到達(dá)一個(gè)高峰，更好的激發(fā)幼兒與同伴合作創(chuàng)編各種動(dòng)作的能力。

　　教師：小朋友剛才兩個(gè)人合作變成了------你們真聰明，那我們?nèi)w小朋友一起變變變，還會(huì)變出什么呢?動(dòng)腦筋試試看。啟發(fā)幼兒全體變成大皮球、森林、池塘等。

　　評(píng)析：幼兒在教師新要求的提醒下，在相互的合作中，體會(huì)著游戲的快樂(lè)，，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，又豐富、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在游戲中得到發(fā)展。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教師：今天我們一起合作，用身體變出了很多有意思的東西，你們都表現(xiàn)的很出色。生活中還有很多東西都可以變出有意思的玩法，這就要小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)，等你們發(fā)現(xiàn)了告訴王老師，咱們?cè)僖黄鹜?，好?跟音樂(lè)走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂(lè)，進(jìn)行創(chuàng)造是這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)的主要目標(biāo)。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語(yǔ)言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力?；顒?dòng)取得良好效果。

16、大班社會(huì)教案《奧運(yùn)會(huì)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國(guó)家都參加的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　2、初步了解奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　3、有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師幼共同收集奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)標(biāo)志圖片、圖書和物品。

　　2、幼兒對(duì)奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。

　　3、幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒相互交流、討論自己的調(diào)查表。

　　教師：大家對(duì)奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行了調(diào)查，你有什么收獲?

　　幼兒先相互交流，再在集體面前講述。

　　師幼共同小結(jié)：奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國(guó)家的人們參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年召開一次，有各種比賽項(xiàng)目。

　　2、初步了解奧運(yùn)會(huì)的各種標(biāo)志。

　　教師：奧運(yùn)會(huì)上有各種各樣的標(biāo)志，你知道哪些標(biāo)志?它們表示什么含義?

　　引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解“五環(huán)”的含義：奧利匹克環(huán)從左至右套接而成，分別為藍(lán)、黃、紅、黑、綠、紅5種顏色，代表地球的五大洲。

　　教師介紹各界奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。

　　3、了解奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目和過(guò)程。

　　幼兒利用調(diào)查表交流自己了解的奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目。

　　利用幼兒用書，豐富幼兒對(duì)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的了解。

　　教師介紹奧運(yùn)會(huì)的主要過(guò)程。

　　教師：奧運(yùn)會(huì)有開幕式、比賽和閉幕式。在開幕式上人們會(huì)進(jìn)行大型文娛表演并點(diǎn)燃圣火。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]開幕式后進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽，并根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)排名次，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。閉幕式也要舉行大型文娛表演并熄滅圣火。

　　4、介紹2008年北京奧運(yùn)會(huì)。

　　教師：2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行的?北京奧運(yùn)會(huì)的徽標(biāo)是什么?我們都是怎么樣準(zhǔn)備的?

　　幼兒閱讀幼兒用書，了解北京奧運(yùn)會(huì)的徽標(biāo)、口號(hào)吉祥物及場(chǎng)館等。讓幼兒感受在中國(guó)召開奧運(yùn)會(huì)的驕傲、自豪。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)知道了奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國(guó)家都參見的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、并且基本了解了奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

17、大班健康課教案《我會(huì)自己睡覺》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺。

　　2.能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。

　　3.培養(yǎng)獨(dú)立能力和勇敢的品質(zhì)。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書人手一冊(cè)。

　　2.紅色筆人手一支。

　　3.紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師講述故事《乖乖睡覺》。

　　乖乖是個(gè)小女孩，她很聰明也很能干，就是膽小，每次睡覺都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一個(gè)人躺在床上，她哭起來(lái)：“媽媽來(lái)拍乖乖睡覺……”住在山那邊的熊媽媽聽到了，趕過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是乖乖不愿一個(gè)人睡覺。熊媽媽說(shuō)：“乖乖，我來(lái)拍你睡覺吧?！毙軏寢尵蜕斐龃笫郑芭九?，啪啪”地拍了起來(lái)，可是只聽到“嘶啦----”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過(guò)地說(shuō)：“唉，我的小熊寶寶從來(lái)不要我拍，都是自己睡覺的?！惫怨月犃耍懿缓靡馑嫉丶t了臉。她對(duì)熊媽媽說(shuō)：“我也長(zhǎng)大了，我也會(huì)自己睡覺，我不要媽媽拍了?！?/p>

　　2.提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：乖乖原來(lái)是怎么睡覺的?她這樣哭鬧對(duì)嗎?為什么?

　　讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺，呼吸的人多，空氣不好。

　　教師：熊寶寶是怎么睡覺的?這樣好嗎?為什么?后來(lái)，乖乖怎么對(duì)熊媽媽說(shuō)的?讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí)，獨(dú)自一個(gè)睡覺。

　　3.通過(guò)討論，讓幼兒明白獨(dú)自睡覺的好處。

　　教師：你在家里獨(dú)自一個(gè)睡覺嗎?你獨(dú)自一人睡覺感覺怎么樣?你喜歡一個(gè)人睡覺嗎?為什么?

　　討論：一個(gè)人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好?

　　4.閱讀幼兒用書《我會(huì)自己睡覺》。

　　引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友是怎樣睡覺的?為什么?請(qǐng)你給會(huì)一個(gè)人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

　　5.評(píng)紅花活動(dòng)。

　　給獨(dú)自睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺，做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。

　　活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)后，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合培養(yǎng)幼兒獨(dú)自睡覺習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。

18、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我會(huì)答應(yīng)》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　今天這一內(nèi)容的選擇，就是以老師的觀察分析為出發(fā)點(diǎn)，我認(rèn)為良好的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)是應(yīng)該在小班就重視的。聽家長(zhǎng)反映，孩子在家不聽話，千呼百喚不答應(yīng)。而這些現(xiàn)象在我的半日帶班過(guò)程中也表現(xiàn)尤為突出，因此，我認(rèn)為有必要組織這樣的一次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，有以下思考：

　　1、根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，采用“情景化”的方式來(lái)組織活動(dòng)。

　　2、突現(xiàn)“生活化”，要在活動(dòng)中反應(yīng)出幾個(gè)與實(shí)際生活相聯(lián)系的情景，并給予暗示，以便幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和聯(lián)系。讓幼兒在不知不覺中感悟原來(lái)在生活中哪些情況下我要應(yīng)答、怎樣應(yīng)答。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道別人叫我時(shí)，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。

　　2、在情境中，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)景布置

　　2、星星、月亮、媽媽的圖片。

　　3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、呼名應(yīng)答，以情激趣。

　　目的：通過(guò)呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的興趣。(來(lái)源于日常的生活情景)

　　師：“今天我們班里來(lái)了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來(lái)了，你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的小朋友都來(lái)了嗎?”

　　(教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。)

　　師：“剛才胡老師這樣叫你，那有時(shí)胡老師還會(huì)叫你什么?”

　　(引起幼兒回憶)

　　師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?”

　　(教師根據(jù)幼兒的介紹隨機(jī)地進(jìn)行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。)

　　小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng);老師叫我，我答應(yīng);……人人叫我，我都答應(yīng)。

　　二、借助圖片，遷移交流。

　　目的：用圖片來(lái)引出平日生活中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒在問(wèn)問(wèn)、想想、幫幫、說(shuō)說(shuō)中嘗試遷移交流。

　　師：“今天我還帶來(lái)一個(gè)小朋友，他也有一個(gè)名字，猜猜他會(huì)叫什么?”(出示圖片)

　　師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么?

　　(出示“媽媽”的圖片)看!誰(shuí)來(lái)了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應(yīng)了嗎?

　　(教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來(lái)洗手吃飯了。”)

　　師：“咦?寶寶怎么不答應(yīng)媽媽?”

　　師：“如果你是寶寶，你會(huì)答應(yīng)嗎?”“那你們來(lái)幫幫寶寶好嗎?”

　　(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)遷移情境;學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。)

　　小結(jié)：小1班的孩子真棒，會(huì)幫助人，還會(huì)答應(yīng)人，真實(shí)文明寶寶。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。

　　目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗(yàn)，參與交流。

　　師：“月亮升起來(lái)了，星星升起來(lái)了，天黑了，你會(huì)在哪里?那媽媽會(huì)叫你干什么?”

　　師：“媽媽叫，你會(huì)答應(yīng)嗎?我們一起來(lái)試試?！?/p>

　　四、運(yùn)用游戲，自然應(yīng)答。

　　目的：通過(guò)游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗(yàn)在園生活時(shí)也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。

　　師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦?”

　　師：“想想我們?cè)谟變簣@會(huì)做些什么游戲?”

　　引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。

　　師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。XXX，你在哪里?”

　　(幼兒答應(yīng)，并說(shuō)出自己在哪里?)

　　師：我的寶寶快回來(lái)。(結(jié)束)

教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

19、大班社會(huì)教案《獨(dú)特的我》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察比較、自我介紹等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自我，形成積極的自我評(píng)價(jià)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)流程：

　　游戲?qū)?-自我介紹--談?wù)?/p>

　　(一)游戲?qū)?/p>

　　1.師：我們來(lái)玩?zhèn)€有趣的游戲，游戲的名字就叫《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》，老師收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是誰(shuí)?

　　2.師：他是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?他有什么特點(diǎn)?(從聲音)3.小結(jié)：我們每個(gè)人不光相貌各不相同，世界上沒(méi)有一個(gè)人長(zhǎng)得和自己完全的一樣的。

　　(二)自我介紹

　　1.師：我們每個(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有它獨(dú)特的長(zhǎng)處值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。

　　2.師：就像我們班的沈云有的時(shí)候雖然很調(diào)皮但它又時(shí)很熱心的幫助我們小朋友，就像那天我們?cè)谕婧Ｑ笄虻臅r(shí)候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點(diǎn)。

　　3.師：誰(shuí)愿意把自己的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?你有什么特長(zhǎng)啊，唱歌、跳舞都可以的……

　　(三)談?wù)?.師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們可以每一個(gè)小組的來(lái)討論一下，和你們小組的小朋友說(shuō)說(shuō)你還有什么優(yōu)點(diǎn)我們大家不知道的。

　　2.師：小朋友說(shuō)了這么多的優(yōu)點(diǎn)，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你們要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，將來(lái)為我們的祖國(guó)，為人類作自己的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開始，以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式，教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí)，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

20、大班社會(huì)教案《元宵花燈會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗，知道元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日。

　　2、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

　　3、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先聯(lián)系好小班幼兒，請(qǐng)小班幼兒每人帶一盞花燈。

　　2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來(lái)歷知識(shí)，并帶一盞自制的花燈。

　　3、將幼兒的花燈布置在活動(dòng)室周圍。

　　4、米粉、豆沙餡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來(lái)歷和相關(guān)民俗。

　　引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對(duì)元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師小結(jié)：元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會(huì)與家人團(tuán)聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。

　　2、教師和幼兒一起包元宵。

　　師幼交流包元宵的方法。

　　幼兒一起玩包元宵。

　　教師提醒幼兒洗干凈手，并指導(dǎo)幼兒做元宵。

　　3、幼兒玩花燈。

　　幼兒欣賞大家?guī)?lái)的花燈。

　　教師指導(dǎo)幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈。

　　幼兒到戶外玩燈。

　　教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。

21、大班主題教案《我會(huì)變》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解媽媽生養(yǎng)自己的辛苦，懂得感恩。

　　2.發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　3.探索身體動(dòng)作的變化，嘗試用身體進(jìn)行造型。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)一：我從哪里來(lái)?

　　1.了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)生長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　2.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《西游記》第1集;活動(dòng)室墻上張貼著有關(guān)胎兒生長(zhǎng)(從受精卵開始到出生)的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.播放《西游記》動(dòng)畫片，讓幼兒欣賞“石猴出世”畫面，了解孫悟空的來(lái)歷。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：我從哪里來(lái)?

　　二、自由探索，發(fā)現(xiàn)胎兒的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

　　1.幼兒自由結(jié)伴去看圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、探究：小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長(zhǎng)大的?

　　2.啟發(fā)幼兒想一想：除了圖片上的，你還知道些什么。鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。

　　三、交流分享，了解胎兒的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

　　1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的小寶寶在媽媽肚子里的一些秘密。

　　2.鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，教師直接回答或把問(wèn)題反拋給幼兒進(jìn)行討論。

　　3.教師結(jié)合圖片介紹胎兒的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

　　四、肢體表現(xiàn)，體驗(yàn)生長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　1.鼓勵(lì)幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個(gè)月都在干什么。

　　2.引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)作及生長(zhǎng)變化：

　　3.教師小結(jié)，讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛媽媽。

【活動(dòng)延伸】

　　1.制作小禮物送媽媽。

　　2.學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》

活動(dòng)二：我長(zhǎng)大了

　　1.探索成長(zhǎng)的秘密，發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)變化。

　　2.感受成長(zhǎng)的不易，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　3.學(xué)習(xí)按順序排列物品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.教師從小孩到大人的一組照片。

　　2.收集幼兒小時(shí)候的照片、穿戴過(guò)的衣服鞋帽等。

　　3.制作幼兒成長(zhǎng)課件，水粉顏料，樹和小路形狀的紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲“猜一猜”，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.出示一張教師小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜一猜照片上的小孩是誰(shuí)。

　　2.逐一出示教師從小孩到大人的照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人是慢慢長(zhǎng)大的。

　　二、觀看幼兒成長(zhǎng)錄像，引導(dǎo)幼兒感知、討論成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶、討論、講述自己小時(shí)候的趣事。

　　2.啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自己身體(身高、體重等)的變化。

　　3.鼓勵(lì)幼兒講一講自己在生活自理及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累等方面的變化。

　　三、利用舊物、照片排序，讓幼兒了解從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　1.引導(dǎo)幼兒按時(shí)間順序，擺放個(gè)人照片，幼兒間互相觀看、議論。

　　2.組織幼兒將收集的小時(shí)候的衣服鞋帽等物品和照片，按時(shí)間順序進(jìn)行排列，并在教師的幫助下，布置“我在變”的主題展板。

　　四、肢體表現(xiàn)，體驗(yàn)生長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　1.鼓勵(lì)幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個(gè)月都在干什么。

　　2.引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)作及生長(zhǎng)變化：

　　3.教師小結(jié)，讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛媽媽。

【活動(dòng)延伸】

　　1.制作小禮物送媽媽。

　　2.學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》

活動(dòng)三：身體變一變

　　1.探索身體動(dòng)作的變化，嘗試用身體進(jìn)行造型。

　　2.學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.一個(gè)雜技小人偶，一根魔法棒。

　　2.多媒體教具。

　　3.“行為藝術(shù)”作品錄像片。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、雜技表演，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師操作雜技小人偶進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)：雜技小人偶每個(gè)身體動(dòng)作的變化，會(huì)變出一種有趣的身體造型。

　　二、幼兒嘗試人體造型創(chuàng)作。

　　1.幼兒自由動(dòng)動(dòng)自己的頭、手、腳及各關(guān)節(jié)，嘗試擺出幾種模擬造型。

　　2.快速變形：教師手執(zhí)魔法棒扮演魔法師，口中念：“魔法魔法變變變……定!”此時(shí)魔法棒指向哪位幼兒，該幼兒就要快速擺出一種人體造型。

　　3.分享交流：說(shuō)說(shuō)擺出的造型名稱和變動(dòng)的身體部位。

　　4.鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索采用站、蹲、坐、躺、彎腰、屈膝等姿勢(shì)變化進(jìn)行人體造型創(chuàng)作。

　　三、賞析“行為藝術(shù)”作品。

　　播放“行為藝術(shù)”作品錄像片，引導(dǎo)幼兒欣賞成人的人體造型藝術(shù)創(chuàng)作，感受人體造型藝術(shù)的魅力。

　　四、幼兒自由分組，嘗試合作創(chuàng)作人體造型。

　　1.幼兒自由結(jié)成合作小組，共同討論、協(xié)商、合作擺出造型，教師用數(shù)碼相機(jī)將幼兒各組的造型拍攝下來(lái)。

　　2.利用視頻轉(zhuǎn)換儀欣賞幼兒的作品，并請(qǐng)各組介紹作品的構(gòu)想及名稱。

活動(dòng)四：表情變變變

　　1.初步認(rèn)識(shí)人的各種表情，知道不同的表情表達(dá)不同的情緒。

　　2.關(guān)注他人的表情變化，學(xué)會(huì)關(guān)心他人的感情。

　　3.體驗(yàn)積極的情緒，鍛煉活潑開朗的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.布置一間“表情屋”：在舞蹈室內(nèi)的墻鏡上貼一些表現(xiàn)快樂(lè)、生氣、悲傷、驚訝、害怕、緊張等表情的大圖片。

　　2.表情小圖片若干。

　　3.動(dòng)畫片《毛毛生氣了》、《表情歌》音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景激趣。帶幼兒進(jìn)入“表情屋”，認(rèn)識(shí)不同的表情和情緒。

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞墻鏡上的表情大圖片，與同伴說(shuō)一說(shuō)表情圖片所表達(dá)的情緒，并在鏡子前模仿各種表情動(dòng)作。

　　2.組織幼兒交流：這些人的表情是怎么樣的?你認(rèn)為他們現(xiàn)在心里的感覺是什么?你什么時(shí)候會(huì)有和他們一樣的表情?當(dāng)你和他們有同樣感覺的時(shí)候，你會(huì)怎樣做?

　　二、播放動(dòng)畫片《毛毛生氣了》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)識(shí)別他人的情緒變化和調(diào)節(jié)自己情緒的方法。

　　1.觀看動(dòng)畫片，觀察毛毛生氣的原因和表現(xiàn)。

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)為了什么原因生氣?感覺是怎樣的?怎樣表示?

　　3.教師小結(jié)：人很多時(shí)候生氣只是因?yàn)橐恍┬∈虑?，人生氣時(shí)心情就不快樂(lè)，對(duì)自己的身體健康不利，而且會(huì)影響到他人的心情。

　　4.組織幼兒討論讓自己或他人不生氣的辦法。

　　三、游戲《表情變一變》。

　　1.根據(jù)教師出示的表情圖片，集體做出相應(yīng)的表情，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。

　　2.猜表情：請(qǐng)個(gè)別幼兒上前抽取表情圖片，并根據(jù)所抽的圖片做出相應(yīng)的表情、動(dòng)作，請(qǐng)大家猜他所抽到的是哪一種表情圖片。

　　3.翻牌游戲，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　玩法：幼兒兩人一組，各種表情圖片牌隨意蓋住，一人一次翻牌機(jī)會(huì)，隨機(jī)翻出一張表情圖片牌，對(duì)方說(shuō)出并做出相應(yīng)表情，說(shuō)錯(cuò)做錯(cuò)的讓“翻牌人”刮一下鼻子，說(shuō)對(duì)做對(duì)的刮“翻牌人”一下鼻子。

　　四、播放歌曲《表情歌》，讓幼兒進(jìn)一步感知各種表情所表達(dá)的情緒。

　　大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)——《我會(huì)變》

　　1.幼兒聽歌曲自由照鏡子做“變臉”游戲。

　　2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言配合臉部表情來(lái)表達(dá)不同的情緒。

【活動(dòng)延伸】

　　在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)“心事傾訴屋”，引導(dǎo)幼兒對(duì)著自己喜愛的玩偶訴說(shuō)心事，緩解不良情緒。

活動(dòng)五：七彩的心情

　　1.在音樂(lè)中感受各種情緒。

　　2.嘗試用肢體動(dòng)作和繪畫的形式來(lái)表達(dá)情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.不同類型的音樂(lè)錄音磁帶。(節(jié)奏舒緩、明快、喜氣洋洋等各種音樂(lè))

　　2.布置“七彩心情谷”，里面有不同內(nèi)容的場(chǎng)景。(布滿星星的夜空、春暖花開的山野、喜慶中國(guó)民俗年、 熱鬧的森林等)

　　3.圖畫紙、彩筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、參觀“七彩心情谷”，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　帶領(lǐng)幼兒參觀“七彩心情谷”，引導(dǎo)幼兒參觀各種場(chǎng)景。

　　二、表達(dá)體驗(yàn)“七彩心情”。

　　1.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，感受音樂(lè)的情緒。

　　2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)自由選擇場(chǎng)景，在場(chǎng)景中用肢體表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　三、分享交流“七彩心情谷”的經(jīng)歷。

　　1.引導(dǎo)幼兒與同伴分享：我在七彩心情谷里聽到了什么，看到了什么，做了什么。

　　2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的一段音樂(lè)和場(chǎng)景。

　　四、畫一畫七彩心情。

　　1.播放音樂(lè)，讓幼兒一邊聽音樂(lè)，一邊根據(jù)自己的心情畫畫。要求每聽一段音樂(lè)，就畫一張新的圖畫，直到音樂(lè)播放完畢為止。

　　2.分享交流：請(qǐng)幼兒介紹自己的繪畫作品：畫的是哪一段音樂(lè)，心情是怎樣的?用什么形象或顏色來(lái)表達(dá)的?

活動(dòng)六：未來(lái)的我　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.愿意用美術(shù)創(chuàng)作、角色扮演等形式展現(xiàn)未來(lái)的自己。

　　2.體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)，對(duì)未來(lái)的自己充滿憧憬。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.“哆啦A夢(mèng)”和“時(shí)光機(jī)器”玩具。

　　2.一間操作室，有用來(lái)裝扮角色的半成品材料。

　　3.多媒體教具。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示動(dòng)畫人物“哆啦A夢(mèng)”，激發(fā)幼兒興趣。

　　鼓勵(lì)幼兒交流：“哆啦A夢(mèng)”有許多寶貝，這些寶貝有什么用?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“時(shí)光機(jī)器”的作用——可以看到未來(lái)的自己。

　　二、幼兒討論，展望未來(lái)。

　　1.假如坐上“哆啦A夢(mèng)”的“時(shí)光機(jī)器”到達(dá)未來(lái)，看到長(zhǎng)成大人的自己會(huì)是什么模樣的，可能做什么工作。

　　2.講講未來(lái)自己的服飾、工作環(huán)境、工作用品等。

　　三、坐上“時(shí)光機(jī)器”——扮演“未來(lái)的我”。

　　1.幼兒圍成圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)，模仿“時(shí)光機(jī)器”的運(yùn)行到操作室。

　　2.幼兒選擇半成品材料裝扮自己(如：配套的服飾和工作用品)。

　　3.布置工作環(huán)境，扮演角色，進(jìn)行“我是××，我在……”的游戲。{教師用數(shù)碼相機(jī)將幼兒的扮演游戲情況拍攝下來(lái)}

　　4.“哆啦A夢(mèng)”提醒幼兒時(shí)間到，坐上“時(shí)光機(jī)器”，卸裝變回原來(lái)的自己。

　　四、分享交流：

　　1.利用視頻轉(zhuǎn)換儀讓幼兒看看他們的扮演游戲。

　　2.隨時(shí)定影，讓畫面上的幼兒介紹“未來(lái)的我”。

【活動(dòng)反思】

　　首先，是體育課中的一些基本的隊(duì)列和口令及手勢(shì)沒(méi)有很規(guī)范和明確，幼兒在排隊(duì)時(shí)有一些混亂。這一點(diǎn)也可能是平時(shí)訓(xùn)練的不夠多，或者不夠正規(guī)，孩子們?cè)诼牭嚼蠋熍抨?duì)的口令后出現(xiàn)不同的列隊(duì)方式。他們大多是按照平時(shí)散步或者外出活動(dòng)的排隊(duì)方式，或者是三兩個(gè)好朋友站在一起的方式。

　　其次，在游戲環(huán)節(jié)中孩子們還是缺乏一定的細(xì)心觀察和總結(jié)的能力。在練習(xí)轉(zhuǎn)圈和玩“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲時(shí)，我要求孩子們觀察別人的動(dòng)作，通過(guò)對(duì)比總結(jié)哪一種轉(zhuǎn)圈的方法好，試圖讓他們自己總結(jié)出轉(zhuǎn)圈要求的動(dòng)作要領(lǐng)，但是在實(shí)操中孩子們雖然能區(qū)分誰(shuí)的方法好，但是卻不能自己獨(dú)立用語(yǔ)言組織說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)。這一點(diǎn)跟老師的語(yǔ)言引導(dǎo)有很大關(guān)系，很多時(shí)候重點(diǎn)讓幼兒觀察某一個(gè)部分可能會(huì)更快得到答案。

　　再次，對(duì)課程的游戲部分的預(yù)知和估計(jì)不足。游戲中出現(xiàn)孩子們轉(zhuǎn)圈數(shù)不清，旁邊的小朋友亂數(shù)的情況，往往要求轉(zhuǎn)5圈，每個(gè)孩子都只轉(zhuǎn)了4圈就停止了，我在上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)的，但是卻沒(méi)有很好的方法去解決，只能老師在旁邊數(shù)圈數(shù)。而且在游戲中，幼兒在找圖方面出現(xiàn)了很大的問(wèn)題，因?yàn)橹保芏嗪⒆訉?duì)圖片的指認(rèn)能力下降，找一幅圖片需要很長(zhǎng)時(shí)間，這也可能是跟圖片擺放的位置和圖片的色彩有關(guān)，如果我把相同圖片分開在兩張桌子上，并且每張圖片打印成彩圖可能會(huì)有所改善。

　　回想這節(jié)課，孩子們的表現(xiàn)也有很多讓我很欣慰的地方。我特意選了兩個(gè)比較調(diào)皮的小朋友去參加課程，本來(lái)?yè)?dān)心他們會(huì)搗亂，但是一節(jié)課下來(lái)，我感覺他們的表現(xiàn)還比較好，對(duì)游戲也很感興趣，勝負(fù)心很強(qiáng)。在比賽的時(shí)候兩次都是紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)打成了平手，因?yàn)楹脛俸⒆觽兌歼€要繼續(xù)比賽，甚至有兩個(gè)孩子在輸?shù)舯荣愔蠹?dòng)的要哭了。其實(shí)平局對(duì)大家來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么不好，反而是激發(fā)了孩子們對(duì)接下來(lái)的比賽更有信心和欲望了。孩子們能在轉(zhuǎn)完5圈后依然能完成走獨(dú)木橋、奔跑等動(dòng)作，讓我對(duì)他們刮目相看。這次的課程中的游戲是他們能力內(nèi)的挑戰(zhàn)，大班的孩子向我們展示了他們旺盛的精力和豐富的體能，讓我的體育課堂活力四射。

22、大班社會(huì)教案《我也有長(zhǎng)處》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事，讓幼兒了解動(dòng)物的長(zhǎng)處。

　　2、在交流、講述活動(dòng)中，進(jìn)一步了解別人和自己的長(zhǎng)處，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前了解常見動(dòng)物的長(zhǎng)處及特有的本領(lǐng)。

　　2、課件《小河馬找長(zhǎng)處》。

　　3、有關(guān)人們長(zhǎng)處的調(diào)查表。(事先和父母一起完成)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以課件引出故事《小河馬找長(zhǎng)處》。

　　播放課件，出示故事中的小動(dòng)物，提問(wèn)：小朋友，看看誰(shuí)來(lái)了?(小猴、小鳥、小鹿)這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由講述：小猴會(huì)跳、會(huì)爬樹;小鳥會(huì)飛;小鹿會(huì)跑等等)原來(lái)小動(dòng)物們這么有本領(lǐng)，正好森林里要舉行“看誰(shuí)本領(lǐng)大”的比賽，我們一起來(lái)看看它們會(huì)得獎(jiǎng)嗎?

　　(評(píng)析：教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧，既提出了說(shuō)話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過(guò)去一問(wèn)一答的形式，為每個(gè)幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì))

　　1、欣賞第一段

　　提問(wèn)：(1)小動(dòng)物都得了獎(jiǎng)很開心，可小河馬哭了為什么?

　　幼1：小河馬沒(méi)得到獎(jiǎng)。

　　幼2：因?yàn)樾『玉R它沒(méi)有長(zhǎng)處。

　　(2)為什么沒(méi)得到獎(jiǎng)?你覺得它應(yīng)該參加什么比賽?

　　幼1：它力氣大可以參加舉重比賽。

　　幼2：河馬會(huì)游泳，可以參加游泳比賽。

　　2、欣賞第二段：小朋友幫忙想了很多辦法，森林里的小動(dòng)物也都想幫助它，我們一起來(lái)看看大家是怎樣幫助它的。

　　(1)分別欣賞第一、二、三小段圖像，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫助了小河馬?是怎樣幫它呢?(幼兒看圖像自由講述)

　　(2)看課件：那來(lái)聽聽小動(dòng)物們是怎樣幫助小河馬的?

　　3、小動(dòng)物的這些本領(lǐng)都不適合小河馬，小河馬好傷心。它沒(méi)精打采地來(lái)到河邊，看見一只小松鼠來(lái)了想過(guò)河，怎么辦呢?(幫助小松鼠過(guò)河)那怎么幫?(幼兒講述：可以讓小松鼠坐在河馬的背上，河馬把它背過(guò)河)

　　小朋友說(shuō)對(duì)了，真的小河馬用自己的長(zhǎng)處幫助了小松鼠。(欣賞課件第三段)

　　(評(píng)析：通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞全文提問(wèn)全文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。)

　　二、組織幼兒討論。

　　小河馬終于找到了自己的長(zhǎng)處，而且還能幫助別人，真為它高興(我們來(lái)為它鼓鼓掌吧!)那你還知道哪些動(dòng)物有什么長(zhǎng)處?可以為別人做什么?(小狗可以看門;小貓可以捉老鼠;啄木鳥會(huì)給大樹捉蟲;蜜蜂會(huì)采蜜等等)

　　(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性，避免了表面化的灌輸，讓其在教學(xué)過(guò)程中自己去感悟，有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。)

　　三、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

　　1、小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處，我們每個(gè)人也都有自己的長(zhǎng)處，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么長(zhǎng)處?

　　幼1：我會(huì)跳拉丁舞。

　　幼2：我的鋼琴?gòu)椀煤芎谩?/p>

　　幼3：我會(huì)溜冰、唱英文歌------

　　鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前展示自己的才藝，與大家一起分享。

　　2、你還知道哪些人有什么長(zhǎng)處?(展示調(diào)查表，分別介紹、交流)

　　幼1：劉翔是跨欄高手。

　　幼2：我爸爸是電腦專家，什么電腦壞了都能修好。

　　幼3：警察叔叔能發(fā)現(xiàn)壞人的一舉一動(dòng)，很快就能抓到他們-------

　　教師小結(jié)：動(dòng)物的長(zhǎng)處是天生就有的(與生俱來(lái)的)，而人類的許多長(zhǎng)處往往是通過(guò)自己的努力得到的(就象運(yùn)動(dòng)員一樣，他們都是通過(guò)刻苦努力才得到的)，我們要努力哦!使自己的長(zhǎng)處更多更強(qiáng)，把別人的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處。

　　3、問(wèn)問(wèn)其他小朋友他們還有哪些長(zhǎng)處?這些長(zhǎng)處是怎么來(lái)的?去和小伙伴講一講，表演一下。

　　幼兒分散交流、表演，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　(評(píng)析：分組討論為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，這個(gè)環(huán)節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了**。幼兒分別表演、介紹自己的長(zhǎng)處，表達(dá)了不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴。讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。)

　　4、說(shuō)說(shuō)你想把誰(shuí)的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處。

　　幼1：林林畫畫得很好，我要把她的長(zhǎng)處變成自己的長(zhǎng)處。

　　幼2：我想跟菲菲學(xué)跳舞------

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)以故事中小動(dòng)物的長(zhǎng)處來(lái)引出人類的長(zhǎng)處，幼兒通過(guò)找長(zhǎng)處的活動(dòng)，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，也能看到別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的周圍生活中人們長(zhǎng)處的調(diào)查表向大家介紹時(shí)，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，讓幼兒學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。為幼兒樹立自信心，形成樂(lè)觀向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個(gè)輕松的平臺(tái)。這一活動(dòng)融游戲、語(yǔ)言、繪畫等為一體，給幼兒一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展多方面的能力。

23、大班社會(huì)教案《我會(huì)這樣做》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的一些簡(jiǎn)單的應(yīng)急方法。

　　2.學(xué)會(huì)關(guān)愛自己和周圍的人。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前編排好情境表演(見"教學(xué)材料")。

　　2.幼兒用書：《我會(huì)這樣做》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.師幼觀看情境表演。教師引導(dǎo)幼兒討論遇到突發(fā)事件時(shí)應(yīng)該怎么做。

　　教師：如果你遇到了這些事，你會(huì)怎么做?

　　幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。

　　教師小結(jié)：當(dāng)奶奶突然生病時(shí)，可打電話告訴爸爸、媽媽;如果找不到爸爸、媽媽，可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動(dòng)等候;也可以找工作人員通過(guò)廣播尋找。一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門時(shí)不能開。

　　2.討論常用的緊急電話號(hào)碼。

　　教師：如果我們遇到一些緊急事情時(shí)，可以使用哪些電話號(hào)碼?

　　幼兒交流，教師在黑板上寫出相應(yīng)的號(hào)碼。

　　師幼討論：打緊急電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么?

　　師幼共同小結(jié)：打緊急電話時(shí)要說(shuō)清自己家的地址及所發(fā)生的事情。

　　幼兒完成幼兒用書《我會(huì)這樣做》上的操作。

　　3.玩模擬游戲"撥打緊急電話"。

　　教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報(bào)警的人，學(xué)習(xí)如何撥打緊急電話。交互進(jìn)行游戲。

　　幼兒交流游戲中的感受，如報(bào)警的人是否說(shuō)清自己的地址以及發(fā)生的事情等。

　　教師(提醒、強(qiáng)調(diào))：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時(shí)才可以撥打。

　　教學(xué)材料：

　　1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發(fā)病。

　　2、小朋友和媽媽在游樂(lè)場(chǎng)玩，由于人多，找不到媽媽。

　　3、小朋友一個(gè)人在家，有陌生人敲門。

　　活動(dòng)反思：

　　大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時(shí)經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行，而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。

　　班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會(huì)做事，我想做事”的意識(shí)還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下，我會(huì)做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫是主要的表現(xiàn)方式。

　　在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中，為了引出幼兒計(jì)劃，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“兵兵與紅紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)紅紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間，老師將三大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的畫正確歸類。在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著三大幅畫在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我：“老師，我今天做了某某事!”

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如：陳立森說(shuō)幫爸爸切菜，我及時(shí)提醒幼兒要小心，避免危險(xiǎn)：又如閆煜琦小朋友幫教室打扮，我馬上與孩子們談到了要來(lái)臨的‘六一’兒童節(jié)，豐富幼兒各方面的知識(shí)。

　　存在不足：

　　(1)在活動(dòng)中，幼兒圍繞老師提出的三大主題“自己、班級(jí)、家里、”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中，可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。(居住區(qū)、公共場(chǎng)所、公園等)

　　(2)幼兒們?cè)诋嫯嫽顒?dòng)中的表現(xiàn);有四五個(gè)小朋友不動(dòng)手，活動(dòng)后我進(jìn)行了了解，老師講的內(nèi)容能聽懂，就是不會(huì)根據(jù)已有圖示畫基本圖形。采取措施：積極鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽想象。提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，不要求幼兒完全按照老師的范畫繪畫，重點(diǎn)是運(yùn)用游戲，趣味性等教學(xué)方法;使幼兒主動(dòng)、想象、大膽用筆作畫。從而提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)。

24、大班社會(huì)教案《我會(huì)交朋友》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，能使用文明的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與同伴交往，并成為好朋友。

　　2.嘗試用詢問(wèn)、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。

　　3.體驗(yàn)與朋友一起合作游戲的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布偶：狐貍布偶一個(gè)

　　2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》

　　3.記錄表、筆若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。

　　提問(wèn)：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒(méi)有交到朋友?

　　總結(jié)：因?yàn)樗且恢粵](méi)有禮貌的小狐貍，它不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，不會(huì)友好地與別人交往，不會(huì)等待，所以他最后沒(méi)有交到好朋友。

　　2.回憶交朋友的經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：小朋友，你們有好朋友嗎?

　　你的好朋友叫什么名字?請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友的名字。

　　你是用什么方法知道好朋友的名字的? (詢問(wèn))

　　你是怎樣和他成為好朋友的?

　　3.嘗試用詢問(wèn)、記錄的方法收集好朋友的信息。

　　(1)學(xué)習(xí)禮貌的交往語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，進(jìn)行交往。

　　師：今天呀，坐在這兒的除了大(7)班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認(rèn)識(shí)，并成為好朋友嗎?要想成為好朋友，必須先要知道對(duì)方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(jí)(指班級(jí)欄)、電話號(hào)碼(指電話號(hào)碼爛)、愛好即他(她)喜歡些什么?(指愛好欄)這樣你才方便和他交朋友。

　　師：那這些信息我們可以通過(guò)什么方法知道呢?(詢問(wèn))

　　像小狐貍貝貝那樣詢問(wèn)嗎?(師示范小狐貍貝貝無(wú)禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛)

　　那應(yīng)該怎樣做呢?誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下?(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)表演)重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往

　　注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作及時(shí)表?yè)P(yáng)(如：XXX小朋友還用了XX動(dòng)作，如果是我我也很愿意和他交朋友)

　　幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你愿意嗎”等禮貌交往語(yǔ)言以及禮貌的肢體動(dòng)作。

　　(2)學(xué)習(xí)用詢問(wèn)記錄的方法記住朋友的信息。

　　師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

　　師：那等會(huì)兒，我們就用這些友好的方法來(lái)交朋友。瞧，老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格(再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下表格的內(nèi)容)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來(lái)哦。

　　提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動(dòng)去找，師及時(shí)表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒!

　　(3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。

　　師：請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字，是哪個(gè)班的小朋友?請(qǐng)你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請(qǐng)過(guò)來(lái)吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)

　　4.游戲：套圈

　　我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來(lái)玩“套圈”的游戲吧!

　　教學(xué)反思：

　　我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)

　　1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

　　2. 教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

　　3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

　　本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

25、大班社會(huì)教案《特別的我》含反思

　　活動(dòng)背景

　　每一個(gè)“我”，不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”，而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的“我”。為了讓幼兒從多元化的角度展示自己與眾不同的特點(diǎn)，及體會(huì)“我長(zhǎng)大了”是一件神奇和令人高興的事。于是我圍繞“特別的我”設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.比較自己與同伴體貌特征、習(xí)慣、愛好的異同，感受每個(gè)人都是與眾不同的。

　　2.嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征和講述自己特別喜歡的事與物。

　　3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：要求幼兒清楚地、有重點(diǎn)的回答問(wèn)題。

　　難點(diǎn)：畫一畫“特別的我”及自己的喜好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備一幅自畫像，一件自己最喜歡的物品。

　　2、圖畫紙、畫筆。

　　3、自制有關(guān)“我”的題卡。(各題卡的內(nèi)容是：“我最喜歡玩的玩具”、“我最喜歡的人”、“我最喜歡的動(dòng)物”……)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師展示自畫像和自己最喜歡的物品，然后介紹自己的體貌特征、習(xí)慣愛好等等。

　　二、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱奶攸c(diǎn)：你覺得你和別人最不一樣的地方是什么?為什么?

　　三、游戲“鬧鐘轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，“特別的我”回答問(wèn)題。

　　1、把有關(guān)“我”的題目卡背面圍成鬧鐘狀，告訴幼兒游戲規(guī)則。

　　2、玩鬧鐘轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲，指針轉(zhuǎn)到的題目卡翻過(guò)來(lái)。

　　3、根據(jù)內(nèi)容回答問(wèn)題。

　　四、要求幼兒清楚地、有重點(diǎn)的回答問(wèn)題。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)幼兒回答問(wèn)題時(shí)，采取“比手劃腳”的方式，讓其他人先猜一猜答案，然后才揭曉。

　　五、請(qǐng)幼兒畫一畫“特別的我”。要求幼兒在圖畫的中間畫上自己，然后在邊上畫上自己的喜好。繪畫的內(nèi)容可以請(qǐng)小朋友根據(jù)“我”的題卡自由選擇2-4個(gè)方面來(lái)作畫。

　　六、請(qǐng)幼兒相互欣賞自己的作品。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較緊湊，每個(gè)環(huán)節(jié)都以“特別的我”貫穿其中，活動(dòng)的氛圍較好。孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中處于一種比較積極興奮的態(tài)度，特別是在“比手劃腳” 這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們的表演很生動(dòng)形象，氣氛活躍，都能說(shuō)出自己的喜好。只是在介紹自己的特點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，有小部分幼兒說(shuō)出的句式結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但卻能在集體面前展示了自己。活動(dòng)效果不錯(cuò)!

26、大班社會(huì)教案《我不貪心》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.開展小組合作探索與交流分享活動(dòng)，提高幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡(預(yù)檢--掛號(hào)--門診--配藥<付費(fèi)>等。

活動(dòng)流程：

　　談話導(dǎo)入--幼兒交流分享--活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：“最近，我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個(gè)合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料，今天大家一起來(lái)交流一下吧!”

　　二、幼兒交流活動(dòng)：

　　1.超市小組：

　　1)超市里的購(gòu)物順序是什么?(幼兒圖畫)

　　2)超市里賣些什么東西?

　　3)幼兒交流：我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋)

　　4)超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的?

　　5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么?(出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格)

　　6)介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動(dòng)、發(fā)宣傳單、抽獎(jiǎng)活動(dòng)。(展示一些收集的小資料、幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹)那為什么要舉行這類活動(dòng)?小組幼兒?jiǎn)枺耗銈冇惺裁磫?wèn)題要問(wèn)我們嗎?小結(jié)：有了超市，我們大家購(gòu)物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物者，尊重他們的勞動(dòng)。

　　2.醫(yī)院小組：

　　1)幼兒介紹看病的順序：預(yù)檢--掛號(hào)--門診--配藥(付費(fèi))，看病為什么要預(yù)檢?

　　2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)

　　3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問(wèn)題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問(wèn)題)

　　4)我們都希望自己有個(gè)健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖好?

　　5)出示一張憂郁的圖片，問(wèn)：圖片上的人怎么了?(心里不太高興，很憂郁。)師：如果人經(jīng)常很憂郁的話，會(huì)得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會(huì)心里舒服一些。

　　小結(jié)：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂(lè)的人。

　　3.交通警察小組：

　　1)共同觀看攝像：

　　2)幼兒分別交流問(wèn)題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時(shí)做些什么事情?小朋友該怎樣過(guò)馬路?……)(先幼兒之間問(wèn)答，再請(qǐng)交通警察小組成員回答。)

　　教師小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風(fēng)下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通!

　　三、結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)：我們的生活離不開各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的生活!

　　設(shè)計(jì)思路：近階段，我班正在進(jìn)行《各行各業(yè)》的探索型主題活動(dòng)，同時(shí)又結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)，將“培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重”這一教育目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，在班級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探索內(nèi)容：超市、醫(yī)院、交通警察，孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對(duì)，由此形成了三個(gè)合作探索小組，在小組合作活動(dòng)中，通過(guò)教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)回憶，對(duì)于各自探索的活動(dòng)內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的了解，通過(guò)本次的交流活動(dòng)以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)與價(jià)值。

活動(dòng)反思：

　　對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

27、大班社會(huì)教案《小小座談會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步了解小學(xué)的生活與習(xí)慣。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.邀請(qǐng)融僑小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生和老師來(lái)參加活動(dòng)。

　　2.把活動(dòng)室布置成現(xiàn)場(chǎng)采訪的場(chǎng)景。

　　3.準(zhǔn)備無(wú)線話筒和自制的花束。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.歡迎來(lái)賓，老師向幼兒介紹參加座談會(huì)的小學(xué)老師和小學(xué)生。

　　2.介紹小學(xué)，請(qǐng)小學(xué)老師向幼兒介紹小學(xué)生的生活和小學(xué)對(duì)小學(xué)生的要求。

　　3.交流互動(dòng)，啟發(fā)幼兒就自己不明白的問(wèn)題向小學(xué)老師和小學(xué)生提問(wèn)。鼓勵(lì)幼兒大膽與來(lái)賓主動(dòng)交談。

　　4.活動(dòng)結(jié)束，老師總結(jié)小學(xué)的活動(dòng)情況和活動(dòng)要求。

　　5.旗開得勝 幾位幼兒代表全班小朋友向小學(xué)老師和小學(xué)生送上自制的花束，感謝他們前來(lái)參加座談會(huì)。

活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們都了解了很多有關(guān)天氣現(xiàn)象的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)氣象觀測(cè)的興趣和動(dòng)手能力。認(rèn)識(shí)常見天氣符號(hào)，了解天氣預(yù)報(bào)在我們生活中的重要作用，會(huì)用簡(jiǎn)單的氣象符號(hào)表示各種天氣。體會(huì)堅(jiān)持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用，還存在許多的問(wèn)題，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

28、大班社會(huì)教案《我可以》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、了解情緒是可以自我控制和調(diào)節(jié)的。

　　2、學(xué)習(xí)幾種情緒調(diào)節(jié)的簡(jiǎn)單方法，鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)地讓自己保持較好的心情。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　喜怒哀樂(lè)的面具圖片

　　游戲過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　教師：你們看看，覺得劉老師現(xiàn)在的心情怎么樣?(作出生氣的表情)現(xiàn)在老師的心情看起來(lái)又怎么樣了?(教師微笑)你們是怎么知道的?

　　教師小結(jié)：原來(lái)孩子們是通過(guò)看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。

　　二、出示表情面具，讓幼兒作出相應(yīng)的表情。

　　1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。

　　教師：我出示一種表情面具，請(qǐng)你們學(xué)他的表情，比比誰(shuí)學(xué)得最像。

　　2、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種表情都是因?yàn)槭裁葱那橐l(fā)的。

　　教師：當(dāng)我們出現(xiàn)笑的表情時(shí)，說(shuō)明我們的心情是怎樣的?

　　教師小結(jié)：當(dāng)我們出現(xiàn)笑的時(shí)候，說(shuō)明我們的心情愉快，感覺特別的開心。

　　三、討論當(dāng)你遇到不開心的事時(shí)，心情會(huì)怎樣。

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情境。

　　教師：假如你非常心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會(huì)怎樣?(請(qǐng)3-4名幼兒講述)

　　教師：假如你畫的畫被別人撕壞了，那你的心情會(huì)怎樣?(請(qǐng)4-5名幼兒講述)

　　教師小結(jié)：生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到一些自己不開心的事情。當(dāng)我們遇到不開心的事情時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢?(學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒)

　　四、通過(guò)討論，了解調(diào)節(jié)情緒的簡(jiǎn)單方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論.。

　　教師：用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢?然后讓自己快樂(lè)起來(lái)。(可以用轉(zhuǎn)移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來(lái))

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，可以做哪些讓自己高興、快樂(lè)起來(lái)的事情?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(如外出旅游、聽音樂(lè)、看美麗的圖書、好好的玩具、看喜歡的節(jié)目等等)

　　教師小結(jié)：當(dāng)我們感到不開心的時(shí)候，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己高興起來(lái)。

　　五、請(qǐng)幼兒聽聽音樂(lè)、玩好玩的玩具。

　　教師：你們聽聽，什么聲音?這里還有好玩的玩具，請(qǐng)孩子們玩玩。感覺怎么樣?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心情)

　　教師小結(jié)：平時(shí)當(dāng)我們遇到不開心的時(shí)候，要盡快讓自己心情變好，保持快樂(lè)的心情，我們都喜歡和快樂(lè)的人交朋友。

　　【活動(dòng)反思】

　　自信是成功的基石，是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面，(教案出自：快思教案網(wǎng))能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成?！吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域的目標(biāo)3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過(guò)視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

　　活動(dòng)通過(guò)兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對(duì)并最終克服困難取得成功，在兩個(gè)視頻片段中，沒(méi)有讓幼兒回憶自己遇到困難的場(chǎng)景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會(huì)畫飛機(jī)翅膀，你會(huì)怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過(guò)朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對(duì)困難，收獲自信。通過(guò)用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對(duì)著“魔鏡”說(shuō)出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡(jiǎn)單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過(guò)前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動(dòng)推向了高潮，最后通過(guò)一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動(dòng)，讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒成長(zhǎng)為自信滿滿、陽(yáng)光燦爛的自信寶貝。

　　在活動(dòng)開展中，我也不禁在思考自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)通過(guò)多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)是一種心理暗示與強(qiáng)化，(教案出自：快思教案網(wǎng))但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在：創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)幫助幼兒獲取成功體驗(yàn)和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的適時(shí)引導(dǎo)，這樣才能讓我們的孩子真正地?fù)碛嘘?yáng)光收獲自信!

29、大班安全教案《我會(huì)自己睡覺》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺。

　　2、能夠大方地在集體面前發(fā)言，表述自己的想法。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立能力和勇敢的品德。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一本。紅色筆人手一支。紅花若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講述故事〈〈乖乖睡覺〉〉。

　　二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。

　　1、乖乖原來(lái)是怎樣睡覺的?她這樣哭鬧對(duì)嗎?為什么?

　　2、小結(jié)：幼兒長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，和大人睡覺，空氣不好。

　　3、熊寶寶是怎樣睡覺的?這樣好嗎?為什么?

　　4、后來(lái)，乖乖怎樣對(duì)熊媽媽說(shuō)的?

　　5、通過(guò)提問(wèn)要讓幼兒知道向熊寶寶學(xué)習(xí)，要獨(dú)自一人睡覺。

　　三、通過(guò)討論，讓幼兒明白獨(dú)自睡覺的好處。

　　1、你在家里獨(dú)自一人睡覺嗎?你獨(dú)自一人睡覺感覺好嗎?!來(lái)自快思老師教案.!你喜歡一人睡覺嗎?為什么?

　　2、討論：一個(gè)人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好?

　　四、閱讀幼兒用書〈〈我會(huì)自己睡覺〉〉。

　　1、說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友是怎樣睡覺的?為什么?

　　2、請(qǐng)給會(huì)一個(gè)人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

　　五、評(píng)紅花活動(dòng)。

　　給獨(dú)自睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺。做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。

30、大班社會(huì)教案《我不怕困難》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難，只要努力就會(huì)獲得成功。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表述對(duì)“我不怕困難”的理解。

　　3、在游戲中接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)不怕困難、獲得成功的快樂(lè)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩塊平衡木

　　2、任務(wù)卡4張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　設(shè)置“過(guò)橋”情景導(dǎo)入這里有兩座橋，一座(等待幼兒觀察比較回答)高，一座矮，請(qǐng)小朋友們選一座橋走過(guò)去找到空位置坐好。

　　二、基本部分

　　1、談過(guò)獨(dú)木橋的感受，初步了解困難。

　　(1)請(qǐng)選擇走矮橋的小朋友們舉手，告訴大家你為什么選擇矮橋?

　　(2)請(qǐng)選擇走高橋的小朋友們舉手，說(shuō)說(shuō)你走高橋的理由。

　　小結(jié)：原來(lái)這座搞得獨(dú)木橋會(huì)讓我們有一點(diǎn)害怕，這種害怕就是一種困難，但只要我們克服害怕的心理，我們就能走過(guò)高橋了，讓我們一起大聲說(shuō)：“我不怕困難!”

　　2、交流生活中遇到的困難，了解不同的解決困難的方法。

　　(1)在我們的生活中會(huì)遇到很多困難，你遇到過(guò)嗎?是怎樣解決的?<文章.出自快思教案網(wǎng).>請(qǐng)先跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。(教師傾聽，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出曾經(jīng)遇到過(guò)的困難。)

　　(2)幼兒個(gè)別交流，教師提升小結(jié)：原來(lái)詢問(wèn)、堅(jiān)持。安慰、請(qǐng)求都能解決問(wèn)題。

　　3、游戲體驗(yàn)：看任務(wù)卡完成任務(wù)，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得成功的快樂(lè)。

　　(1)為了讓大家展示一下“我不怕困難”的勇敢精神，我為大家準(zhǔn)備了任務(wù)卡，五人一組領(lǐng)取一張任務(wù)卡。

　　(2)任務(wù)要求：讀懂任務(wù)卡上的要求，按照要求完成任務(wù)。第一組：到小腳丫表演室拿海洋池及所有的海洋球。第二組：到小腳丫表演室拿綠色的書桌和六本書。第三組：找到4個(gè)圖形玩具盒、一個(gè)玩具錘子、一個(gè)玩具手串鈴。第四組：到親子活動(dòng)室那一個(gè)簸箕、一把掃帚、一個(gè)紙簍、一條毛巾和一個(gè)臉盆。

　　(3)幼兒在10分鐘內(nèi)分組完成任務(wù)。

　　(4)交流：你們是怎樣完成任務(wù)的。 ?在完成任務(wù)的過(guò)程中，你們遇到了哪些困難?你們是怎樣戰(zhàn)勝困難的? ?教師格局幼兒的回答幫助提升。

　　小結(jié)：遇到困難并不可怕，只要肯想辦法就會(huì)有很多戰(zhàn)勝困難的方法，詢問(wèn)、堅(jiān)持、努力、分工合作、商量協(xié)調(diào)都能解決困難的好辦法。為我們不怕困難的勇敢精神鼓掌。

　　三、結(jié)束部分

　　現(xiàn)在還有一個(gè)困難需要我們一起去解決，那就是有的小朋友還沒(méi)有嘗試走過(guò)高橋，讓我們互相鼓勵(lì)走過(guò)高橋回到教室吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出，社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的影響，它不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要通過(guò)在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！吨改稀芬仓赋?，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，要最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。在社會(huì)活動(dòng)《我不怕困難》中，我從情景“過(guò)橋”導(dǎo)入，讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)選擇過(guò)高橋還是矮橋，接著我拋出問(wèn)題：“為什么你選擇高橋(矮橋)?說(shuō)說(shuō)你的理由?！睆亩層變毫私馐裁词抢щy。雖然并我沒(méi)有解釋困難的意思，但緊接著我讓幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中曾經(jīng)遇到過(guò)的困難，又是如何解決的?在這個(gè)過(guò)程中，幼兒會(huì)了解到困難其實(shí)就是在做一件事情時(shí)所遇到的阻礙，它可以是一種心情，一種疲憊，一種心理暗示等等。如徐梓宸說(shuō)的“因?yàn)楹ε虏桓易吒邩颉保w子涵說(shuō)的“爬輪子時(shí)腿很累了”，呂子騰說(shuō)的“做數(shù)學(xué)我不會(huì)”，這些都是他們面對(duì)的困難，但這些困難可以通過(guò)不同的方式戰(zhàn)勝。如：嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅(jiān)持、請(qǐng)教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法，我又借鑒《爸爸去哪兒》中的任務(wù)卡，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)中區(qū)發(fā)現(xiàn)困難、戰(zhàn)勝困難。在設(shè)計(jì)任務(wù)卡時(shí)，我運(yùn)用了圖文的形式出現(xiàn)，上面部分是圖示，下面部分是文字。當(dāng)幼兒拿到任務(wù)卡后，由于對(duì)圖的認(rèn)知理解還是不夠而且又不認(rèn)識(shí)文字，拿第一道困難就擺在了眼前，如何來(lái)解決?所有的幼兒一個(gè)勁讀圖，甚至有幼兒在說(shuō)：“我們不認(rèn)識(shí)字呀?”我只一句話就點(diǎn)醒了：“你們不認(rèn)識(shí)字，可有人認(rèn)識(shí)呀!”于是大方詢問(wèn)教師就成了幼兒解決問(wèn)題的方法。這時(shí)不用直接教幼兒去問(wèn)后面的老師，他們會(huì)主動(dòng)想到、做到。在完成任務(wù)的過(guò)程中，幼兒不亦樂(lè)乎，因?yàn)樗麄儾⒉皇前堰@些當(dāng)成任務(wù)，而是當(dāng)成一種游戲，一種同伴共同游戲的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，他幼兒獲得的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及獲得成功后的快樂(lè)感和自豪感。在任務(wù)過(guò)程中，一位幼兒拿錯(cuò)了東西，當(dāng)她遇到我是還會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)“老師，我拿的對(duì)不對(duì)?”我只是說(shuō)：“在看看你的任務(wù)卡。”經(jīng)過(guò)比較，他立刻就發(fā)現(xiàn)他拿的并不是任務(wù)卡上需要的。幼兒詢問(wèn)、觀察比較的過(guò)程中把不確定變成了確定，這也是解決困難的方式之一。整個(gè)活動(dòng)，我設(shè)置了三種情景：挑戰(zhàn)情景、生活情景(隱性的)、任務(wù)情景(游戲性的)。在這些情景中，幼兒通過(guò)在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，獲得了對(duì)“我不怕困難”的理解，同時(shí)獲得了解決問(wèn)題的能力和態(tài)度，以及戰(zhàn)勝困難的勇敢精神品質(zhì)，我想在以后的生活道路上會(huì)永遠(yuǎn)陪伴幼兒的成長(zhǎng)。

　　但是，我設(shè)計(jì)的任務(wù)卡是五人或六人共同完成，始終是能力強(qiáng)的幼兒在指揮，能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強(qiáng)的幼兒，并沒(méi)有真正去發(fā)現(xiàn)困難解決困難，不利于能力弱的幼兒的發(fā)展?！吨改稀分赋觯鹬赜變喊l(fā)展的個(gè)體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展 “階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此在設(shè)計(jì)任務(wù)卡時(shí)最好更具針對(duì)性的，如能力強(qiáng)的可以兩到三個(gè)人一組，能力弱的單獨(dú)完成稍簡(jiǎn)單的。

31、大班社會(huì)教案《我和爸爸》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《籮筐》描寫了一位溫柔的父親形象，溫暖得像太陽(yáng)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)中，首先讓幼兒通過(guò)分段欣賞，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)撟约汉桶职种g的故事，并嘗試用語(yǔ)句來(lái)贊美自己的爸爸，從而激發(fā)對(duì)自己爸爸深深的愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)繪本中出現(xiàn)的生活情景，敢于表達(dá)自己的想法;

　　2.在理解故事基礎(chǔ)上，大膽講述自己和爸爸的故事;

　　3.感受爸爸對(duì)我們的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

　　4.了解爸爸的工作及工作的辛苦。

　　5.愿意向別人介紹自己的爸爸。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：《籮筐》繪本、PPT、爸爸的照片

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與爸爸之間的故事

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師介紹《籮筐》繪本。

　　師：小朋友，看看這是什么

　　二、幼兒自主閱讀，談?wù)勛约旱南敕?/p>

　　師：這本書上你看到了什么

　　三、出示典型的PPT圖片

　　師：你看到爸爸的籮筐里裝了什么——PPT1

　　師：那現(xiàn)在籮筐里又裝了什么——PPT2

　　小結(jié)：爸爸把滿籮筐的蘿卜、芹菜、土豆賣了，又買回來(lái)了家里所需要的東西。

　　師：空了的籮筐又變成了什么——PPT3

　　師：你覺得這是個(gè)什么樣的爸爸

　　四、說(shuō)說(shuō)自己和爸爸的故事

　　師：那你的爸爸呢分享一下你和你爸爸之間的故事(并說(shuō)說(shuō)自己的感受)。

　　師：你想對(duì)你的爸爸說(shuō)些什么呢

　　總結(jié)：在成長(zhǎng)的過(guò)程中，爸爸總是給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷，給予我們幫助和鼓勵(lì)，(快思老師.教案網(wǎng)出處)時(shí)刻陪伴在我們身邊與我們共同成長(zhǎng)，寶貝們，你們愛你們的爸爸嗎

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過(guò)程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn)，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，大膽想象的空間。

32、大班社會(huì)教案《我愛爺爺奶奶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、講述爺爺奶奶、外公外婆為自己做了什么，用感恩的心情去體會(huì)、感受他們對(duì)自己的愛。

　　2、了解重陽(yáng)節(jié)是老年人的節(jié)日。

　　3、會(huì)用多種方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的感謝和愛。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自編小故事：奶奶和小孫女。|

　　2、畫筆、紙。

　　3、歌曲《感恩的心》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入： 我們班的小朋友最喜歡聽故事，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫“奶奶和小孫女”

　　2、講故事：“有一位老奶奶，她有一個(gè)漂亮又聰明的小孫女，名字叫嬌嬌，嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班，很少回來(lái)，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服，然后送她去幼兒園，嬌嬌已經(jīng)上中班了，可是她不想自己走路，總是讓奶奶抱著，奶奶說(shuō)：“我老了，抱不動(dòng)你了”，嬌嬌不聽，又哭又鬧不去幼兒園，奶奶只好抱她去。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　送下嬌嬌，奶奶趕快回家，因?yàn)樗€有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服;打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具;去市場(chǎng)買嬌嬌最愛吃的菜;天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子… 有一天，嬌嬌在幼兒園等奶奶來(lái)接她，可是等了好長(zhǎng)時(shí)間，小朋友都接走了，奶奶還沒(méi)來(lái)，后來(lái)，鄰居的阿姨來(lái)接?jì)蓩桑嬖V她奶奶病了。嬌嬌回到家，看見奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能給她做好吃的了，嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點(diǎn)好起來(lái)。后來(lái)，奶奶病好了，嬌嬌也被爸爸媽媽接回去了，爸爸媽媽告訴她，奶奶太累了，年齡大了，不能再照顧嬌嬌了。可是嬌嬌非常想奶奶，她經(jīng)?？拗夷棠?，她說(shuō)：我聽話，我再也不讓奶奶抱了。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：嬌嬌的奶奶是怎樣疼愛小孫女的?

　　嬌嬌做得對(duì)嗎?

　　4、談話：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的爺爺奶奶(外公外婆)是怎么愛自己的，都為自己做了什么?(重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)生日、節(jié)日，老人是怎樣幫自己慶祝的)

　　你是怎么愛自己的爺爺奶奶(外公外婆)的呢?你為他們做了什么事?

　　他們非常疼愛我們，為我們做了很多事，我們應(yīng)該怎么感謝他們呢?

　　5、簡(jiǎn)單介紹重陽(yáng)節(jié)，也叫老人節(jié)，啟發(fā)幼兒：爺爺奶奶(外公外婆)的節(jié)日到了，你們想怎樣幫他們慶祝，讓他們過(guò)一個(gè)開心的節(jié)日呢?

　　6、討論并啟發(fā)：送禮物、唱歌、跳舞、陪他們玩、買好吃的、說(shuō)一句感恩的話等等

　　7、引導(dǎo)：老師有一個(gè)主意，我們現(xiàn)在來(lái)畫一幅畫，把你想送的禮物畫下來(lái)，回家送給爺爺奶奶(外公外婆)

　　8、指導(dǎo)幼兒繪畫(背景音樂(lè)——《感恩的心》)

　　9、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家后用自己喜歡的方式幫爺爺奶奶(外公外婆)慶祝節(jié)日，利用接孩子的時(shí)間，和家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)配合，適當(dāng)提醒孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　以重陽(yáng)節(jié)為主線，(即平時(shí)由老人接送孩子人數(shù)居多，老人比較溺愛孩子，孩子在老人面前任性，不知道體諒和關(guān)心老人等)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)旨在通過(guò)聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式，讓幼兒體會(huì)和感受老人對(duì)自己的愛和付出，知道感恩，知道怎樣關(guān)心和愛他們，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝。活動(dòng)中，利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)自編小故事，幼兒聽得非常入神，因?yàn)楣适吕镏v的好像就是他自己。聽完故事后，孩子們你一言我一語(yǔ)地講述著自己的爺爺奶奶是怎么愛自己的，為自己做了什么事情。

　　在老師引導(dǎo)下，能夠知道爺爺奶奶年齡大了，他們也需要照顧，需要我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)事情，應(yīng)該心疼他們，不要象嬌嬌一樣，把奶奶累病了。最后，孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上，在家長(zhǎng)的配合下，孩子們陪爺爺奶奶度過(guò)了一個(gè)愉快的節(jié)日。活動(dòng)后，與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，家長(zhǎng)紛紛反映，通過(guò)這次活動(dòng)，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、嬌氣的習(xí)慣，知道心疼人了，這對(duì)孩子今后發(fā)展也將是一個(gè)很好的影響。

33、大班安全優(yōu)質(zhì)課教案《我會(huì)自己睡覺》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺。

　　2、能夠大方地在集體面前發(fā)言，表述自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一本。紅色筆人手一支。紅花若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講述故事〈〈乖乖睡覺〉〉。

　　二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。

　　1、乖乖原來(lái)是怎樣睡覺的?她這樣哭鬧對(duì)嗎?為什么?

　　2、小結(jié)：幼兒長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，和大人睡覺，空氣不好。

　　3、熊寶寶是怎樣睡覺的?這樣好嗎?為什么?

　　4、后來(lái)，乖乖怎樣對(duì)熊媽媽說(shuō)的?

　　5、通過(guò)提問(wèn)要讓幼兒知道向熊寶寶學(xué)習(xí)，要獨(dú)自一人睡覺。

　　三、通過(guò)討論，讓幼兒明白獨(dú)自睡覺的好處。

　　1、你在家里獨(dú)自一人睡覺嗎?你獨(dú)自一人睡覺感覺好嗎?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"你喜歡一人睡覺嗎?為什么?

　　2、討論：一個(gè)人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好?

　　四、閱讀幼兒用書〈〈我會(huì)自己睡覺〉〉。

　　1、說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友是怎樣睡覺的?為什么?

　　2、請(qǐng)給會(huì)一個(gè)人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

　　五、評(píng)紅花活動(dòng)。

　　給獨(dú)自睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺。做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。

34、大班社會(huì)教案《我是環(huán)保小衛(wèi)士》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，使幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己，每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。

　　2、在制作宣傳牌的過(guò)程中樹立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。

　　2、教師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國(guó)各地自然風(fēng)光的圖片)。

　　3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。

　　4、布置一個(gè)植樹的主題墻飾：在延伸活動(dòng)中中讓幼兒在活動(dòng)區(qū)畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、布置參觀環(huán)保圖片展

　　1、“小朋友們從家里帶來(lái)了好多的圖片，讓我們一起辦一個(gè)圖片展吧?！苯處熀陀變阂黄鸢旬嬞N在班里的墻上。

　　2、一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?!來(lái)自快思老師教案.!為什么?為什么會(huì)這樣?引導(dǎo)幼兒熱愛美麗的大自然，增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　二、討論

　　1、“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應(yīng)該怎么保護(hù)幼兒園的環(huán)境?讓它變的更美麗?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出保護(hù)環(huán)境的辦法。

　　2、怎么做是不對(duì)的?是破壞環(huán)境的行為?如果碰到別人做破壞環(huán)境的事，你應(yīng)該怎么辦?通過(guò)討論使幼兒知道保護(hù)環(huán)境是大家的責(zé)任，不光自己要做到，還要提醒周圍的人。

　　3、怎么能讓別人注意保護(hù)環(huán)境呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種宣傳辦法：觀看環(huán)保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識(shí)告訴別人等等。

　　4、師生小結(jié)。

　　三、分小組制作宣傳牌(共同討論，自由分工)

　　1、自己設(shè)計(jì)宣傳畫。

　　2、自編宣傳標(biāo)語(yǔ)。

　　3、裝飾宣傳牌。

　　四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。

　　五、小結(jié)：

　　今天小朋友懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。

　　六、活動(dòng)的延伸

　　1、為班級(jí)和幼兒園打掃衛(wèi)生。“我們的環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們從現(xiàn)在做起，想想為了使我們周圍的環(huán)境更美麗整潔我們能做些什么?”幼兒討論分工。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當(dāng)講解員。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過(guò)沙塵暴給大家生活帶來(lái)的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過(guò)程中，層次清楚，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說(shuō)、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí)，注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，如：合作意識(shí)、自信心的培養(yǎng)，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。

35、大班社會(huì)教案《我要感謝你》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用真摯的語(yǔ)言表達(dá)到對(duì)他人的謝意。

　　2、懂得身邊的人曾為自己的成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)，應(yīng)該把他們銘記在心。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖第23-24。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、教師：三年里，有很多人天天和我們?cè)谝黄?，他們是誰(shuí)呢?

　　教師小結(jié)：有的孩子說(shuō)和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。

　　2、教師：那我們要感謝誰(shuí)呢?為什么?(幼兒觀看掛圖材料，看一看、說(shuō)一說(shuō)他們是誰(shuí)?為什么要感謝他們。)

　　教師小結(jié)：小朋友都說(shuō)要感謝爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兠刻鞛榱俗屛覀兩钤陂_心、快樂(lè)、舒適的環(huán)境中，辛苦工作，每天早出晚歸。(文章出自.快思教案網(wǎng))而爺爺奶奶年紀(jì)那么大了，走路都很辛苦，一不下心就會(huì)摔跤，但爺爺奶奶沒(méi)有因?yàn)樽约荷眢w不方便的原因，而不來(lái)幼兒園接送你們，在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。

　　二、說(shuō)說(shuō)感謝的話。

　　1、教師：老師像媽媽一樣照顧我們、教育我們，細(xì)心的引導(dǎo)我們改正缺點(diǎn);保育員阿姨為讓我們?cè)诹己玫沫h(huán)境中學(xué)本領(lǐng)，幫我們打掃教室，幫我們疊被子;廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜;我們說(shuō)一句什么感謝的話給他們呢?

　　請(qǐng)個(gè)別孩子用響亮地聲音講給大家聽，教師給予肯定。

　　2、啟發(fā)孩子們分組討論對(duì)老師、保育員阿姨、廚房阿姨說(shuō)什么感謝的話。

　　3、請(qǐng)幾名孩子有禮貌的邀請(qǐng)客人來(lái)到我們的活動(dòng)室，鼓勵(lì)大家熱情的向他們道謝。

　　教師：孩子們，你們最想對(duì)保育員阿姨說(shuō)什么感謝話?現(xiàn)在我們要邀請(qǐng)保育員阿姨來(lái)我們教室做客，誰(shuí)愿意大膽有禮貌的去邀請(qǐng)?

　　教師小結(jié)：阿姨謝謝您，您幸苦了，我們愛您。

　　4、教師：孩子們，那你們最想對(duì)老師說(shuō)什么感謝話呢?

　　教師說(shuō)祝?；蛳Ｍ脑挘豪蠋熉牭侥銈冋嬲\(chéng)的話語(yǔ)，心里特別的感動(dòng)。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長(zhǎng)，與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，好好學(xué)習(xí)天天向上，在家是個(gè)乖寶寶，在幼兒園是個(gè)懂事的好孩子。

　　三、還要感謝誰(shuí)。

　　1、教師：除了這些人，我們還要感謝誰(shuí)呢?

　　教師小結(jié)：還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫(yī)生、清潔工等。

　　2、教師：那當(dāng)我們遇見他們的時(shí)候，你們又會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么感謝的話呢?

　　教師小結(jié)：孩子們回家后和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于社會(huì)課，最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領(lǐng)下，孩子們漸漸的流露著那份情，同時(shí)，帶動(dòng)了更多的幼兒。使孩子們進(jìn)一步了解了身邊的各位老師，為他們呢做了很多事情，讓孩子們要學(xué)會(huì)感恩，哪怕是一句溫馨的祝?；蛞粋€(gè)小小的舉動(dòng)。

36、幼兒園大班社會(huì)教案《我長(zhǎng)大了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過(guò)觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。

　　2、PPT、幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子、褲子等。

　　3、記錄表、一些簡(jiǎn)單的技能標(biāo)志圖：如掃把代表自己會(huì)掃地、抹布表示自己會(huì)擦桌子了、衣服表示自己會(huì)穿衣了、話筒表示自己會(huì)唱歌了、圖書表示自己會(huì)安靜地看書了、鈴鼓表示自己會(huì)跳舞或打擊樂(lè)了……

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)PPT對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來(lái)到這個(gè)世界上慢慢長(zhǎng)大慢慢學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，來(lái)激發(fā)幼兒知道自己長(zhǎng)大后的變化。

　　2、幼兒參觀孩子們帶來(lái)的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來(lái)試穿，看看結(jié)果會(huì)是什么樣的?然后用一句完整的話來(lái)表達(dá)。

　　3、請(qǐng)幼兒談一談："我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的?"。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。)

　　4、請(qǐng)小朋友互相討論自己長(zhǎng)大后的變化，然后用標(biāo)志圖來(lái)表示自己長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?？梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫畫等方面談?wù)?。

　　小結(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好?

　　二、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

　　1、教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。

　?、僬?qǐng)幼兒朗誦兒歌

　　②請(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖

　?、壅褂[幼兒的繪畫作用(教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫作品，)

　?、芤巫硬俚谋硌?/p>

　　⑤打擊樂(lè)表演

　?、拚?qǐng)。幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái)，再放出來(lái)給幼兒看，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。

　?、哌M(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

　?、嚓P(guān)心同伴，通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。

　　三、找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。

　?、僬?qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?

　?、诠膭?lì)幼兒今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步，特別是在關(guān)心他人尊敬長(zhǎng)輩這方面。

　　教學(xué)反思：

　　亮點(diǎn)

　　1.目標(biāo)提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　2.充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想，在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充足的發(fā)言權(quán)。

　　3.最后延伸活動(dòng)不僅是教師進(jìn)一步了解了幼兒在家的表現(xiàn)，而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心理。

　　不足：

　　難點(diǎn)部分教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)用現(xiàn)實(shí)的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗(yàn)長(zhǎng)輩的辛苦和不易。

37、大班社會(huì)教案《我的小檔案》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)制作自己的小檔案，能明確自己的喜好。

　　2.通過(guò)交流檔案，了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)會(huì)接納、尊重他人。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　檔案記錄表、老師的小檔案

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.神秘來(lái)賓。

　　(1)師：今天我們班級(jí)來(lái)了一位神秘來(lái)賓，可是我也不知道他是誰(shuí)。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件，可以讓我們更好的了解他，猜到他的身份。

　　(2)教師出示小檔案，引導(dǎo)幼兒觀察檔案上包含的內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)制作自己的小檔案。

　　(1)師：剛才我們通過(guò)一個(gè)小檔案知道我們的神秘來(lái)賓是X老師，如果想讓別人更快更全面的認(rèn)識(shí)你，小檔案是個(gè)非常好的辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢?上面要有什么內(nèi)容?

　　(2)幼兒討論后教師出示檔案記錄表。

　　3.幼兒制作“小檔案”。

　　4.游戲：小小調(diào)查員

　　(1)玩法：幼兒當(dāng)“調(diào)查員”，在音樂(lè)若中模仿開汽車的動(dòng)作向前行進(jìn)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。

　　(2)圍繞調(diào)查結(jié)果組織進(jìn)行討論。

　　你有沒(méi)有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒(méi)有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友?

　　5.鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為家人制作小檔案。

　　活動(dòng)延伸

　　教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級(jí)合適的地方。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)以孩子操作為主，給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習(xí)慣開始抓起，增強(qiáng)幼兒自信心。

38、教案幼兒園大班社會(huì)教案《獨(dú)特的我》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)觀察、比較、自我介紹、特長(zhǎng)展示等活動(dòng)，使幼兒形成積極的自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、 針等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)玩游戲《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》，引導(dǎo)幼兒觀察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

　　(1)引起幼兒玩游戲的興趣。

　　“老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片，看著照片你能猜出他是誰(shuí)嗎?”

　　教師介紹游戲名稱與玩法?！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)€有趣的游戲，游戲的名字叫《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》，老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰(shuí)?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。

　　“你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見。

　　(3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?”

　　①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測(cè)。

　　“他是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?”“他有什么特點(diǎn)?”

　?、诮處熜〗Y(jié)：每個(gè)人的相貌都各不相同，沒(méi)有哪兩個(gè)人會(huì)長(zhǎng)得一模一樣。

　　2、通過(guò)自我介紹、特長(zhǎng)展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長(zhǎng)處，初步形成積極的自我評(píng)價(jià)。

　　“我們每個(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長(zhǎng)處是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的。”

　　(1)教師自我介紹并展示特長(zhǎng)。

　　現(xiàn)場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請(qǐng)一幼兒做模特展示。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述并展示自己的特長(zhǎng)。

　　“誰(shuí)愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”

　　幼兒依次在集體面前展示自己的特長(zhǎng)，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。

　　3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。

　　“今天還來(lái)了許多不認(rèn)識(shí)你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

　　(1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?

　　(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。

　　(3)教師小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，將來(lái)為祖國(guó)、為人類做貢獻(xiàn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長(zhǎng)。

　　2、開展角色游戲《照相館》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。

　　課題評(píng)價(jià)：

　　一、效果分析

　　本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí)，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

　　活動(dòng)開始，以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式，教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛的態(tài)度。

　　二、專家點(diǎn)評(píng)：

　　游戲中引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則，體現(xiàn)了“幼兒為主體，為主導(dǎo)”的原則。

　　從活動(dòng)組織形式看，幼兒介紹自我和特長(zhǎng)展示，既有個(gè)別幼兒在集體面前的交流，又有幼兒自由結(jié)伴的交流，還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開課)。這三種組織形式，既為每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)自我長(zhǎng)處和獲取成功感的機(jī)會(huì)，又符合幼兒心理發(fā)展的需要，從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實(shí)效性。

　　從實(shí)踐效果看，本次活動(dòng)的全過(guò)程，幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切，語(yǔ)言生動(dòng)，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流。例如教師將自己小時(shí)候的照片展示給小朋友看，教師特長(zhǎng)的展示是為小朋友快速裁剪一條時(shí)裝裙，使幼兒感到親切、自然，其樂(lè)融融。

　　教學(xué)活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)自我與同伴，并展示特長(zhǎng);教學(xué)活動(dòng)后，幼兒在生活中，在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流，展示“獨(dú)特的我”。此活動(dòng)使幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能三方面達(dá)到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　三、反思與討論

　　獨(dú)特的我，是展示自我認(rèn)知與理解，下一步，該如何延伸與繼續(xù)呢?

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開始，以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式，教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí)，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

39、幼兒園大班主題教案大班安全《我會(huì)保護(hù)自己》反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　由于本班幼兒年齡大多都在4歲左右，對(duì)于社會(huì)安全意識(shí)還比較淡薄，還需加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒知道外出時(shí)不能和陌生人說(shuō)話。并且記住一些重要的電話號(hào)碼?，F(xiàn)在社會(huì)上有一些人把發(fā)財(cái)?shù)男乃挤旁诹撕⒆觽兊纳砩?。而孩子們的天性都是天真可愛的，沒(méi)有一點(diǎn)防人之心，很容易上當(dāng)受騙。為了提高幼兒對(duì)自我保護(hù)的意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了《我會(huì)保護(hù)自己》這堂課程。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解一些自我保護(hù)的方法。

　　2、能大概的理解畫面的內(nèi)容。

　　3、能運(yùn)用保護(hù)方法來(lái)保護(hù)自己。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　7、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能運(yùn)用保護(hù)方法來(lái)保護(hù)自己的安全。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 《我會(huì)保護(hù)自己》掛圖。

　　2、 糖果。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 開始環(huán)節(jié)：

　　1、律動(dòng)《手指游戲》。調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖《我會(huì)保護(hù)自己》。選擇其中一個(gè)讓兒說(shuō)一說(shuō)：

　　——你們看到了什么?

　　大班安全《我會(huì)保護(hù)自己》案例與反思

　　2、讓幼兒觀察掛圖上其余的畫面，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?

　　3、 教師依次完整的說(shuō)出畫面上發(fā)生的事情。

　　——讓幼兒思考，如果是你遇到了這樣的事情你會(huì)怎么辦?(幼兒分組討論)

　　4、 請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的辦法。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1、情景表演：

　　(1)教師扮演陌生人敲門。讓幼兒思考應(yīng)該怎么做?

　　(2)教師扮演陌生人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦?

　　2、教師小結(jié)：在沒(méi)有爸爸媽媽的情況下，陌生人給的東西我們不能接受，也不能和陌生人說(shuō)話、更不能跟著陌生人走。在外面迷路了我們也不要著急，我們可以給爸爸媽媽大電話，如果記不住爸爸媽媽的電話號(hào)碼我們可以打警察叔叔的電話號(hào)碼110.所以還沒(méi)記住爸爸媽媽電話號(hào)碼的小朋友要努力記住哦。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　1、回家問(wèn)爸爸媽媽的電話號(hào)碼，記住號(hào)碼的小朋友明天來(lái)到幼兒園要告訴老師哦

　　教學(xué)反思

　　當(dāng)我上完這節(jié)課。我知道我出現(xiàn)了一些問(wèn)題。我所設(shè)置的目標(biāo)都達(dá)到了我預(yù)期的效果。對(duì)于大班的孩子在語(yǔ)言發(fā)展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀察掛圖并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事的時(shí)候，孩子能連貫的講述出來(lái)。在目標(biāo)三。能用一些保護(hù)的方法來(lái)保護(hù)自己。孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不能要，不能吃、不能和陌生人說(shuō)話等等。我在結(jié)束環(huán)節(jié)用了一個(gè)現(xiàn)炒現(xiàn)賣的方法，把剛學(xué)的知識(shí)有效的運(yùn)用到課程當(dāng)中，這樣也加深了還子的記憶。老師們給我不足的評(píng)價(jià)是“在提問(wèn)方面不是很好“我們要采取有效的提問(wèn)。這個(gè)建議很好。如果在我上這節(jié)課時(shí)我一定會(huì)注意提問(wèn)的有效性。以后孩子遇到類似的情況也就知道自己應(yīng)該怎樣去做了。

40、大班社會(huì)教案《維吾爾族真美麗》反思

　　活動(dòng)意圖：

　　通過(guò)查閱資料，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育多元文化教育內(nèi)容主要以漢文化為主，少數(shù)民族文化沒(méi)有得到足夠的反映，幼兒缺少對(duì)民族文化的了解。

　　另外，在《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)于5~6歲幼兒有這樣的目標(biāo)：知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛。

　　選擇維吾爾族的原因是，這個(gè)民族在眾多少數(shù)民族中特點(diǎn)較為突出，利于幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)維吾爾族，簡(jiǎn)單了解他們的服飾、生活環(huán)境和特產(chǎn)。

　　2、初步感受到維吾爾族是一個(gè)熱情好客的民族，向他們的熱情好客的特質(zhì)學(xué)習(xí)。

　　3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各民族要團(tuán)結(jié)友愛。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前幼兒向家長(zhǎng)了解民族的含義以及自己所屬的民族，幻燈片，葡萄干，舞蹈，手繪中國(guó)地圖，雪山、草原和各種特產(chǎn)的卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，引出：維吾爾族的大姐姐

　　(1)幻燈片展示維吾爾族姑娘圖片，并提問(wèn)："圖片里的大姐姐和我們有什么不一樣的地方?"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大姐姐的衣服和帽子的特別之處，并向幼兒介紹這是來(lái)自新疆的維吾爾族大姐姐。

　　(2)告訴幼兒：今天，這位大姐姐要帶我們看一看美麗的維吾爾族，但是大姐姐告訴我，小朋友們要使用一句咒語(yǔ)"維吾爾族真美麗"。小朋友們每次說(shuō)完這句咒語(yǔ)，大姐姐就會(huì)給我們帶來(lái)一張美麗的圖片。

　　二、通過(guò)圖片展示維吾爾族的男女服飾，讓幼兒來(lái)進(jìn)行比較。

　　第一張圖片是維吾爾族的大哥哥和大姐姐，他們都穿著美麗的衣服，請(qǐng)幼兒來(lái)找一找，他們的衣服和我們的不同之處。并向幼兒介紹維吾爾族的服飾特點(diǎn)。

　　三、通過(guò)圖片展示維吾爾族的居住環(huán)境

　　(1)第二張圖片是新疆的雪山和美麗的大草原。請(qǐng)幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)看到了什么。老師向幼兒介紹，維吾爾族的大姐姐就住在這美麗的大草原和雪山旁邊。

　　(2)第三張圖片是新疆的民居。教師告訴幼兒，今天大姐姐要請(qǐng)我們到她的家里做客，我們來(lái)看一看大姐姐家的房子是什么樣子的。請(qǐng)幼兒回答看到的房子和我們住的有什么不同。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的屋頂是平的，并且告訴幼兒平房頂?shù)脑蚴菫榱藘?chǔ)存雨水，防風(fēng)沙。

　　(3)第四張圖片是維吾爾族人圍著火爐吃西瓜。先提問(wèn)：夏天，我們最喜歡吃什么水果?帶幼兒看一看維吾爾族的叔叔阿姨是怎么吃西瓜的。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)維吾爾族的人穿著冬衣圍在火爐前吃我們夏季才吃的西瓜。向幼兒介紹幼兒，新疆由于氣候原因，早晨和中午的溫差非常大。有"早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜"的說(shuō)法。

　　四、通過(guò)音樂(lè)和維吾爾族的特產(chǎn)，引導(dǎo)幼兒感受到維吾爾族叔叔阿姨的熱情好客。

　　(1)播放一段音樂(lè)，告訴幼兒這是維吾爾族的叔叔阿姨為了歡迎我們的小朋友去做客特別演奏的。問(wèn)一問(wèn)幼兒聽完音樂(lè)有什么感覺?引導(dǎo)他們說(shuō)出高興，快樂(lè)等。

　　(2)請(qǐng)幼兒品嘗維吾爾族叔叔阿姨給我們準(zhǔn)備的葡萄干。另外再介紹幾個(gè)特產(chǎn)，并且告訴幼兒下次大姐姐還要請(qǐng)小朋友們吃其他的好東西。問(wèn)一問(wèn)幼兒感覺維吾爾族的叔叔阿姨和大姐姐對(duì)我們?cè)趺礃?在此向幼兒強(qiáng)調(diào)熱情好客這個(gè)詞。

　　(3)最后再次強(qiáng)調(diào)：維吾爾族的叔叔阿姨哥哥姐姐們都非常熱情好客，我們小朋友要像他們學(xué)習(xí)，也要好好招待我們的小客人。

　　五、通過(guò)舞蹈，加深幼兒對(duì)維吾爾族的印象。

　　請(qǐng)出維吾爾族的大姐姐，請(qǐng)大姐姐來(lái)向幼兒介紹新疆舞蹈，并且教幼兒幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　六、通過(guò)手繪地圖的展示，讓幼兒知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，我們要團(tuán)結(jié)友愛。

　　(1)出示中國(guó)地圖，先請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看地圖像什么。最后告訴幼兒中國(guó)的地圖像一只大公雞，我們就住在大公雞的雞胸脯上。

　　(2)請(qǐng)小朋友找出大姐姐住在大公雞的哪里。進(jìn)行總結(jié)，大姐姐就住在大公雞的雞尾巴上，離我們小朋友很遠(yuǎn)呢，請(qǐng)幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)和貼一貼雪山、草原及特產(chǎn)的圖片，加深印象。

　　(3)介紹圖上有很多大哥哥和大姐姐和我們小朋友都不是一個(gè)民族的。舉幾個(gè)例子，最后告訴幼兒這些大哥哥大姐姐雖然和我們小朋友不是一個(gè)民族的，但都是祖國(guó)媽媽的好寶寶，我們要團(tuán)結(jié)友愛。

　　七、通過(guò)給其他民族的小朋友制作禮物，表達(dá)友愛之情，并且加深對(duì)維吾爾族的印象。

　　今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了美麗的維吾爾族，還知道了祖國(guó)媽媽還有很多好寶寶，所以請(qǐng)小朋友們制作一份禮物送給其他民族的小朋友來(lái)介紹維吾爾族。請(qǐng)小朋友們自由創(chuàng)作。(提醒他們可以用橡皮泥做一做哈密瓜、葡萄、烤羊。也可以畫一畫大哥哥大姐姐漂亮的衣服)

　　活動(dòng)延伸：

　　1、了解其它民族的服飾、生活環(huán)境及特產(chǎn)。

　　2、進(jìn)行手工活動(dòng)，自制少數(shù)民族服裝并進(jìn)行小小服裝秀。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)過(guò)程中要注意多給幼兒一些主動(dòng)性，從本次活動(dòng)的實(shí)施來(lái)看，一個(gè)很大的問(wèn)題就是幼兒的主動(dòng)性不夠。

　　對(duì)活動(dòng)進(jìn)行修改之后，特別之處在：

　　1.目標(biāo)的第一條，認(rèn)識(shí)服飾這一目標(biāo)得到體現(xiàn)，我加入了一張維吾爾族男女服飾的圖片。

　　2.在進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候，請(qǐng)幼兒來(lái)幫助我貼一些圖片不僅增加他們的參與度，而且可以加深他們的印象。

　　3.最后，通過(guò)制作給其他民族小朋友的小禮物，一方面加深幼兒對(duì)維吾爾族的印象，提高積極性;另一方面，通過(guò)贈(zèng)送禮物也是在間接地表達(dá)對(duì)其他小朋友的友愛。

41、幼兒園大班社會(huì)教案《你會(huì)怎么辦》反思

　　大班上學(xué)期社會(huì)教案《你會(huì)怎么辦》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

　　促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、情景表演“小明在家”

　　2、幼兒操作材料：“你會(huì)怎么辦?”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出“突然遇到事情怎么辦?”的話題。

　　生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?(不說(shuō)謊、不害怕，盡力想辦法解決問(wèn)題。)你們遇到過(guò)什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過(guò)什么辦法?

　　2、利用情景表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

　　(1)讓幼兒看情景表演(一)，初步學(xué)會(huì)“媽媽突然生病了，你將怎么辦?”

　　小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了，他是怎樣做的?

　　家里只有你和媽媽時(shí)，媽媽突然生病了，你將怎么辦?

　　(2)讓幼兒看情景表演(二)，學(xué)會(huì)家里突然來(lái)了陌生人的處理方法。

　　你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?

　　如果你一個(gè)人在家里，一個(gè)泥不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門，你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢?

　　小結(jié)：小明很機(jī)靈，遇到有陌生人來(lái)訪，沒(méi)有先打開門，而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)?，F(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問(wèn)清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友要當(dāng)心，對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

　　3、請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問(wèn)題。

　　4、教師小結(jié)。教育幼兒遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉著、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”也就是說(shuō)，教師只有對(duì)自己的角色進(jìn)行正確的定位，才能在教學(xué)活動(dòng)中更多地關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和主體發(fā)展，關(guān)注幼兒情感需要。因此，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，努力使自己成為良好氛圍的營(yíng)造者、有效探討的引導(dǎo)者、個(gè)性發(fā)展的支持者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。

　　1、 良好氛圍的營(yíng)造者

　　安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極有效互動(dòng)的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動(dòng)，與教師自由、愉快的交往，那么任何正面的教育都是不可能實(shí)現(xiàn)的，因此，我們教師就應(yīng)成為良好氛圍的營(yíng)造者。在活動(dòng)中，運(yùn)用游戲“猜猜猜”激發(fā)幼兒的.參與欲望，又用生活情景再現(xiàn)，個(gè)體、小組、集體的問(wèn)題討論等形式引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，最后用我們來(lái)做“保健操”進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、有效探討的引導(dǎo)者

　　“支架學(xué)習(xí)”理論提倡：幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助，幼兒是以自身主動(dòng)的學(xué)來(lái)積極建構(gòu)自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學(xué)中，我是以“引”的方式帶領(lǐng)幼兒完成探討過(guò)程的。首先通過(guò)問(wèn)題：“如果小蟲飛進(jìn)了你的耳朵，你會(huì)怎么辦?”“玲玲可能會(huì)用什么辦法取出積木?”再為后面“你覺得哪種方法是安全的?”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導(dǎo)中，使幼兒積極、主動(dòng)進(jìn)行探討，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　3、個(gè)性發(fā)展的支持者

　　《綱要》中指出：“關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！痹诒敬位顒?dòng)中，我拋出了問(wèn)題：“你覺得哪種方法是安全的?”后，幼兒馬上提出了自己的意見。當(dāng)然有的意見是正確的，有的意見存在一定危險(xiǎn)性。這時(shí)我沒(méi)有馬上否定幼兒的意見，而是鼓勵(lì)其他幼兒大膽發(fā)表不同的看法，并說(shuō)出自己的理由，最后加以梳理總結(jié)。在這里，我的觀點(diǎn)是，傾聽不同幼兒的聲音，支持每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

　　4、學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者

　　在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中，我與幼兒一起參與判斷、辯論，充分感受師幼關(guān)系的平等和諧，也讓幼兒在幫助、教導(dǎo)教師的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè);在幼兒探討“哪種方法是安全的?”過(guò)程中，我們都發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒說(shuō)理(如：醫(yī)生是有豐富經(jīng)驗(yàn)的、是專門給病人看病的……)比教師考慮的更全面，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。確實(shí)，師幼互動(dòng)是雙向建構(gòu)的過(guò)程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展，教師也同樣從中汲取經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高，這正是我們每個(gè)教育者所期望的。

42、大班社會(huì)教案《今天我當(dāng)家》反思

　　大班上學(xué)期社會(huì)教案《今天我當(dāng)家》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能關(guān)注家庭的需要，了解當(dāng)家不容易，懂得節(jié)約。

　　2、初步建立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：懂得節(jié)約，學(xué)會(huì)合理、有計(jì)劃地花錢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)人民幣;與家人去超市購(gòu)物，對(duì)所購(gòu)商品的用途有所了解等。

　　2、材料準(zhǔn)備：一元紙幣若干、家庭胸卡標(biāo)志、家庭座位牌、購(gòu)物籃、掛歷、統(tǒng)計(jì)表、旅游海報(bào)，超市區(qū)角設(shè)置。

　　3、活動(dòng)室布置：以理財(cái)師主席臺(tái)為中心，以家庭為單元，呈扇形分布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)人活動(dòng)

　　1、成立“三口之家”。

　　師：今天我們要參加一檔有趣的節(jié)目“今天我當(dāng)家”，讓大家都嘗試一下當(dāng)家的感覺。

　　宣布規(guī)則：現(xiàn)在請(qǐng)大家用最快的速度自由組合，三個(gè)人組成一個(gè)家庭：爸爸、媽媽和孩子。組合好了就到老師這里來(lái)佩帶家庭標(biāo)志。

　　2、介紹家庭。

　　師：請(qǐng)大家對(duì)號(hào)入座，歡迎大家做客“今天我當(dāng)家”，我是大家的理財(cái)師。這是1號(hào)家庭……這是10號(hào)家庭，掌聲歡迎大家的到來(lái)。

　　家庭分角色：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)家庭快速商量誰(shuí)當(dāng)爸爸，誰(shuí)當(dāng)媽媽，誰(shuí)當(dāng)孩子。(重點(diǎn)關(guān)注孩子分工)

　　二、游戲“今天我當(dāng)家”

　　(一)活動(dòng)一：發(fā)工資

　　師：現(xiàn)在大家就正式當(dāng)家作主了，今天是1號(hào)(將掛歷上1號(hào)圈起來(lái))，是每個(gè)月最開心的日子，爸爸媽媽辛苦了一個(gè)月。終于可以領(lǐng)工資了。請(qǐng)張會(huì)計(jì)給大家發(fā)工資吧1

　　1、清點(diǎn)工資：請(qǐng)每個(gè)家庭都清點(diǎn)一下，你們家領(lǐng)到了多少工資?(重點(diǎn)關(guān)注孩子是否數(shù)正確)

　　2、統(tǒng)計(jì)：理財(cái)師將各家工資記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

　　師：看來(lái)，大家都領(lǐng)到了10元工資。我想看看你們會(huì)怎樣支配工資。

　　(二)活動(dòng)二：交水電費(fèi)

　　師：一晃今天就到5號(hào)了(將掛歷上5號(hào)圈起來(lái))，對(duì)了，今天有阿姨要來(lái)收水電費(fèi)了，大家得準(zhǔn)備好錢繳上個(gè)月的水電費(fèi)喲!(收水電費(fèi)的阿姨拿著單子進(jìn)場(chǎng)，介紹自己是收水電費(fèi)的。)

　　1、理財(cái)師公布金額并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

　　2、觀察：請(qǐng)每個(gè)家庭仔細(xì)觀察，哪個(gè)家庭水電費(fèi)最高?哪個(gè)家庭水電費(fèi)最低?(重點(diǎn)讓孩子關(guān)注用得最多和最少的)

　　3、討論：為什么各家的水電費(fèi)不一樣呢?怎樣才能減少水電費(fèi)呢?(重點(diǎn)讓孩子懂得只有節(jié)約才能減少水電費(fèi))

　　理財(cái)師小結(jié)：因此，我們要時(shí)刻注意節(jié)約用水用電，減少浪費(fèi)。

　　(三)活動(dòng)三：超市購(gòu)物

　　師：從發(fā)工資到現(xiàn)在已經(jīng)有10天了(將掛歷的10號(hào)圈起來(lái))，可能很多家庭都需要去超市購(gòu)買一些用品了。

　　1、購(gòu)物。

　　師：請(qǐng)每個(gè)家庭商量一下，你們家現(xiàn)在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市購(gòu)買。(目的：讓孩子真實(shí)地花錢購(gòu)物，體驗(yàn)購(gòu)物樂(lè)趣的同時(shí)，也感覺到東西買得越多，錢就越來(lái)越少了。)

　　2、介紹家里急需什么。

　　師：請(qǐng)?jiān)诘募彝コ蓡T介紹一下，你們家里現(xiàn)在缺少什么。

　　3、介紹購(gòu)買情況。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)剛才去購(gòu)物的人說(shuō)說(shuō)你為家里買了什么。

　　4、統(tǒng)計(jì)：根據(jù)各家回答將商品分生活用品、零食、玩具i類列表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況。(重點(diǎn)關(guān)注孩子哪類物品購(gòu)買得多，對(duì)生活用品的需求如何。)

　　5、討論，

　　師：這三類物品，哪些是家里沒(méi)有了必須買的?哪些有多余的錢可以買?哪些東西買得太多浪費(fèi)了?(目的：重點(diǎn)讓孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必須買的，其余的應(yīng)根據(jù)剩余的錢合理選擇。)

　　理財(cái)師小結(jié)：以后大家逛超市，首先應(yīng)該選擇必須買的，再根據(jù)剩下的錢合理選擇其他的。千萬(wàn)不要想買什么就買什么，我們要合理花錢。

　　(四)活動(dòng)四：交旅游費(fèi)

　　師：時(shí)間過(guò)得真快。今天已經(jīng)是16號(hào)了f將掛歷的16號(hào)網(wǎng)起來(lái))，差點(diǎn)忘了：剛才旅游公司送來(lái)了一張海報(bào)。說(shuō)是最近推出了幾條旅游新線路，非常好玩，價(jià)格便宜，只需4元錢。

　　1、報(bào)名收費(fèi)。

　　師：機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò)，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)家庭好好商量一下，想去旅游的家庭舉手報(bào)名，請(qǐng)工作人員前去收費(fèi)。(重點(diǎn)關(guān)注家庭意見不一致時(shí)是如何解決的。)

　　2、統(tǒng)計(jì)：將各家庭報(bào)名情況記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

　　3、交流，

　　師：有的家庭選擇了不去，請(qǐng)不去旅游的家庭。說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁床蝗?(重點(diǎn)了解不去的原因，是缺錢還是另有原因。)

　　理財(cái)師小結(jié)：有的家庭不去旅行是為了把錢留著做其他的事，很不錯(cuò)!但有的家庭水電費(fèi)或超市購(gòu)物太浪費(fèi)了?，F(xiàn)在沒(méi)錢去旅游了，真可惜呀!看來(lái)，家里需要花錢的地方很多。大家用錢一定要有計(jì)劃。

　　(五)活動(dòng)五：討論家里還有哪些情況需要用錢

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家想想，你們家除了交水電費(fèi)、超市購(gòu)物、旅游，還有哪些地方需要用錢?

　　交流：電話費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)費(fèi)、孩子學(xué)費(fèi)、孩子打預(yù)防針、家人生病、看望老人、給朋友買生日禮物……(關(guān)注孩子對(duì)家庭的開支了解多少)

　　理財(cái)師小結(jié)：哎，當(dāng)家真不容易，每個(gè)家庭都有很多地方需要花錢，大家一定要留一些錢以備急用，可不能把錢都花光了。

　　(六)活動(dòng)六：剩余錢存人銀行

　　1.統(tǒng)計(jì)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)家庭數(shù)一數(shù)，你們家還剩下多少錢。

　　2.討論。

　　師：如果這個(gè)月家里不需要再花錢了。你會(huì)把剩下的錢放到哪里去?(讓孩子知道銀行是個(gè)存錢的好地方)

　　理財(cái)師小結(jié)：看來(lái)，大家存錢的辦法真多，我覺得存入銀行倒是個(gè)不錯(cuò)的注意，把節(jié)余的錢存起來(lái)，急需用錢的時(shí)候，大家就不用著急了。

　　三、游戲結(jié)束：頒獎(jiǎng)

　　1.評(píng)選。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家評(píng)評(píng)，今天幾號(hào)家庭花錢最合理、持家最有方。

　　2.頒獎(jiǎng)。

　　師：掌聲祝賀×號(hào)家庭，現(xiàn)在給他們頒發(fā)“持家有方”獎(jiǎng)。(重點(diǎn)為了激勵(lì)孩子學(xué)會(huì)合理、有計(jì)劃地花錢)

　　理財(cái)師小結(jié)：再次感謝大家做客“今天我當(dāng)家”，今天大家都嘗試當(dāng)了一次家，看來(lái)當(dāng)家真不容易，以后大家花錢一定要有計(jì)劃，能節(jié)約的盡量節(jié)約，一定要存一點(diǎn)錢以備急用?，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家把剩下的錢存到銀行去吧!

　　活動(dòng)反思：

　　1、一節(jié)好的活動(dòng)，離不開豐富的物質(zhì)材料情境，更強(qiáng)調(diào)和諧愉悅的精神氛同情境。我將本次活動(dòng)定位成一檔娛樂(lè)節(jié)目。用特定的情境激發(fā)了幼兒的熱情，首先從形式上受到幼兒歡迎，幼兒參與的積極性很高。另外。我設(shè)立了真實(shí)的超市區(qū)角，用豐富的材料支持幼兒的參與行為：討論家庭還有哪些開支時(shí)。我用開放性問(wèn)題引領(lǐng)幼兒的討論方向：每個(gè)家庭的開支及超市購(gòu)物詳細(xì)情況，我都用幼兒能理解的方式記錄他們的實(shí)踐結(jié)果。讓幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程始終充滿了熱情，體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。

　　2、整個(gè)活動(dòng)，我始終堅(jiān)持“孩子在前，教師在后”的教學(xué)理念，更多地關(guān)注幼兒的互動(dòng)，盡可能多地為幼兒提供自主表達(dá)和展示的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，幼兒以家庭為單位，全體成員全程參與活動(dòng)，充分、真實(shí)地去體驗(yàn)生活，真正體現(xiàn)以幼兒為主體。而我自始至終將自己定位成一位理財(cái)師，未在活動(dòng)中串換角色。給了幼兒一個(gè)清晰的脈絡(luò)，就猶如一檔節(jié)目的主持人一樣，起到穿針引線的作用。整個(gè)活動(dòng)我向后退了一小步，幼兒向前跨了一小步。從而充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以幼兒為主體。

　　3、環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和教師的有效調(diào)控培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。幼兒以家庭為單位進(jìn)行小組合作，如家庭誰(shuí)去購(gòu)物、是否都去旅游等。這對(duì)正處于合作進(jìn)程中的幼兒來(lái)說(shuō)，是一次挑戰(zhàn);同時(shí)，當(dāng)家庭意見不一致時(shí)，教師能否機(jī)智調(diào)控和把握核心目標(biāo)回應(yīng)幼兒，這對(duì)我來(lái)講也是一次挑戰(zhàn)：當(dāng)“家庭成員”在我的有效調(diào)控下達(dá)成一致意見時(shí)，我感覺自己和幼兒都共同進(jìn)步了。

　　4、在活動(dòng)選材與開展方面。我力求貼近生活、尊重經(jīng)驗(yàn)、追求開放的教學(xué)狀態(tài)。基于該年齡段幼兒的經(jīng)驗(yàn)。他們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與想法。喜歡真實(shí)的東西。因此?；顒?dòng)中我給幼兒準(zhǔn)備了真實(shí)的錢，盡量生活化，同時(shí)義讓活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性：當(dāng)幼兒面對(duì)手中的10元錢、超市眾多物品及誘人的旅游時(shí)，他們也需要討論、思考并做出選擇，這對(duì)幼兒來(lái)講是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)。

　　5、活動(dòng)也有遺憾的地方，經(jīng)過(guò)自己精心設(shè)計(jì)，感覺每個(gè)環(huán)節(jié)都挺精彩，不懂得取舍，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。