大班教案《快樂的皮影人》反思

大班教案《快樂的皮影人》反思

1、大班教案《快樂的皮影人》反思

活動目標(biāo)：

　　1、理解并能用動作表現(xiàn)作品的ABA結(jié)構(gòu)。

　　2、能變化方位創(chuàng)編B段音樂中皮影人的各種造型動作。

　　3、在音樂旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏型時，能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng)意的造型。

　　4、初步了解皮影戲的特點，產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　6、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、快樂皮影人》音樂磁帶，一塊長白布，一盞太陽燈。

　　2、幼兒觀看過皮影表演以及皮影動畫片，觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD，了解皮影戲的特點。

　　3、熟悉A段音樂并探索過A段樂曲中皮影人入場的各種動作。

活動過程：

　　一、隨A段音樂做“皮影人”排隊進(jìn)入活動室

　　二、自主探索皮影人的造型動作

　　(一)欣賞B段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人的造型動作。

　　1、欣賞B段音樂。

　　師：聽，喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?仔細(xì)聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在干什么?

　　(幼兒隨著音樂自由表演，有的幼兒揮動雙手表現(xiàn)皮影人在跳舞：有的幼兒雙手十指上下擺動表現(xiàn)皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，并在音樂出現(xiàn)“鏜”時停住，擺出一個造型……)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒分析一個幼兒的造型。

　　師：剛才老師看到有個小朋友的動作特別合拍，我們請他上來表演給大家看看。

　　(播放B段兩小節(jié)音樂，請該幼兒隨著音樂表現(xiàn)自己創(chuàng)編的造型動作。)

　　師：這位皮影人在表演什么?

　　師：我們再來看看他是在樂曲的什么時候停住擺造型的。

　　(教師哼唱樂曲，該幼兒隨著音樂再表演一遍。)

　　師：現(xiàn)在請大家來試試，在樂曲出現(xiàn)“鏜”的時候停住并擺造型。

　　(幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動作造型，教師有意識地用體態(tài)語提醒幼兒在旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏X X X | 0 X X| 時停住并擺造型。)

　　師：現(xiàn)在誰來表演給大家看看?

　　(播放B段兩小節(jié)音樂，請幾名幼兒隨著音樂展示自己創(chuàng)編的造型動作，其余幼兒模仿他們的造型動作。)

　　3、變化方位創(chuàng)編各種皮影人的造型動作。

　　師：大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型，皮影人還可以怎么造型?

　　請每個小朋友找個空位置擺出自己喜歡的造型動作，注意運(yùn)用身體的各個關(guān)節(jié)向不同方向造型。

　　4、隨樂創(chuàng)編各種皮影人造型動作。

　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂來試一試，注意要利用各個關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型。

　　(播放四句樂曲，幼兒隨樂造型。)

　　5、合著音樂完整地創(chuàng)編B段造型動作。

　　(二)欣賞A段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人走回去的動作。

　　師：皮影人的造型表演結(jié)束了，真精彩?，F(xiàn)在皮影人準(zhǔn)備回家了。

　　(放A段音樂，幼兒排成一排，合著音樂節(jié)奏做皮影人走回去的動作。)

　　三、游戲：快樂的皮影人

　　1.師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動作。

　　師：現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個自己最喜歡的出場動作。

　　2.觀看表演。

　　師：今天老師準(zhǔn)備了一塊長長的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個關(guān)節(jié)。下面誰來試一試到小舞臺上表演皮影戲?

　　師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因為他的動作幅度大，特別夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

延伸活動：

　　在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。

教學(xué)反思：

　　首先通過欣賞活動，幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣，在觀看表演時就按捺不住好奇心，還學(xué)習(xí)皮影舞里的老奶奶跳了起來。在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運(yùn)用已有的經(jīng)驗解決所討論的問題，大膽地表達(dá)自己的想法，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題。

2、大班教案《快樂的小鼴鼠》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風(fēng)格。

　　2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，借助幼兒對音樂的想象用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。

　　3、體驗同伴間音樂游戲的樂趣。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲《快樂的小鼴鼠》。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動重難點：

　　初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風(fēng)格。

　　聽辨樂曲旋律的變化，并能用身體動作表現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：活動前，教師反復(fù)傾聽樂曲，剖析音樂，將音樂做相應(yīng)的分段處理，精心制作課件。

　　知識準(zhǔn)備：幼兒活動前了解過小鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性;

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、黑板、粉筆、自制飄帶(廢舊彩筆與尼龍繩)

活動過程：

　　一、1、情境與節(jié)奏：隨音樂踏著節(jié)奏入場

　　(將樂曲A段節(jié)奏元素前置，幼兒練習(xí))。(課件第2頁 入場A)

　　小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 一 個 跟。 著| 一個 一個 走0|

　　靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個 跟。 著| 一 個 走0|

　　小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

　　靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個 跟。 著| 一 個 走0 ||

　　教師：孩子們，先跟客人老師們打個招呼吧。來，每人找個椅子坐下來。知道我們排著整齊的隊伍要去哪兒嗎?(幼兒自由猜測)我們要去參加一場盛大的森林舞會。

　　2、借助拍手游戲，感受體驗樂曲A段。(點擊課件第2頁 掌聲A11，課件第3頁 掌聲A11自動播放)

　　除了我們還有一群可愛的動物朋友要參加，下面讓我們用掌聲請出他們… …

　　掌聲：X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| XX XX X 0|

　　X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| X X X 0|

　　此環(huán)節(jié)的重點運(yùn)用故事引子，引發(fā)幼兒音樂欣賞的興趣，建立了幼兒欣賞的基本線索結(jié)構(gòu)，同時入場兒歌及掌聲的運(yùn)用，讓孩子把握了樂曲A段的節(jié)奏型，為下面的樂曲欣賞做好了準(zhǔn)備。

　　二、整體欣賞，初步感受樂曲表達(dá)的不同情緒、情節(jié)。

　　“哦，原來是一群快樂的小鼴鼠，它們也要參加森林舞會，路途遙遠(yuǎn)，他們一路上會發(fā)生什么事情呢?聽音樂，試試能不能從音樂里找到答案，仔細(xì)聽… …”

　　1、(課件第3頁 全)初次完整欣賞感受音樂，分享傾聽與想象。

　　——師幼交流：從音樂里你聽到了什么?小鼴鼠的心情怎么樣?

　　(幼兒分享傾聽音樂后的感受，對快樂、緊張害怕、舒適情緒的表達(dá))

　　——教師根據(jù)幼兒的回答做出積極回應(yīng)。

　　——教師：那我們看一下小鼴鼠在路上發(fā)生的趣事和大家說的是否一樣?

　　此環(huán)節(jié)的重點是通過音樂的整體欣賞、傾聽，初步了解樂曲所表達(dá)的風(fēng)格。

　　2、分段欣賞，進(jìn)一步感受作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用表情、動作表現(xiàn)。

　　(1)欣賞A段，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏感。(播放課件第4頁A)

　　——師：“這段音樂中你覺得小鼴鼠好像在干些什么?他們的心情怎么樣?(個別幼兒回答)

　　——教師：那我們一起來看一下小鼴鼠在干什么，教師手指(課件第4頁)圖譜：原來小鼴鼠正排著整齊的隊伍和我們一樣也去參加森林舞會，可總有一些調(diào)皮的小鼴鼠一會兒離開隊伍但又迅速回到隊伍，因為一個人行走真的很危險。

　　(2)用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)A段音樂。(集體感受與個別表現(xiàn)結(jié)合)

　　集體感受：(播放課件第4頁A)幼兒坐著用踏步

　　小組感受：(播放課件第4頁A)有誰愿意表演一下調(diào)皮的小鼴鼠?教師提出要求：先聽老師哼唱，再隨音樂表現(xiàn)，看手勢做跑出去、跑回來的動作。

　　教師小結(jié)：大家表演的調(diào)皮的小鼴鼠都非常合格，真是一群調(diào)皮又可愛的小鼴鼠。

　　(3)欣賞B段樂曲，激發(fā)幼兒對音樂的想象。(播放課件第5頁B段)

　　——師：走到半路，突然!他們發(fā)生了一件什么事呢?這段音樂中小鼴鼠的心情怎么樣?(緊張害怕)對比：音樂的強(qiáng)弱對比。

　　引導(dǎo)幼兒分享傾聽B段的感受。(個別幼兒回答)

　　教師繼續(xù)講故事：隨音樂的節(jié)拍

　　聽 前面 好 像|有 危 險0 | 可 仔細(xì) 聽 聽 | 又 不 是 0|

　　聽 前面 真 的|有 危 險 0 | 可 仔細(xì) 聽 聽 | 真 不 是 快集|合 - - 向前|看 - - 起步| 走 一 二 一 | 二 小心(滑音)||

　　——教師出示樂曲圖譜：引導(dǎo)幼兒感受音樂的強(qiáng)弱、高低的變化，以及滑音的出現(xiàn)。

　　(4)再次欣賞B段樂曲(播放課件第5頁)，并引導(dǎo)幼兒用動作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動作表現(xiàn)出滑倒(要求動作必須滿足快速起立)。

　　(5)欣賞重復(fù)A段(播放課件第6頁)，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點。

　　教師強(qiáng)調(diào)與B段的銜接要緊湊：滑倒要迅速起來，繼續(xù)向前走… …他們來到了什么地方?

　　(6)欣賞C段樂曲(播放課件第6頁C1)幼兒傾聽，教師隨音樂畫圖譜。

　　——師：這段音樂給我們什么樣的感受?(優(yōu)美、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?

　　教師接著講故事(播放課件第7頁C)：小鼴鼠來到一個美麗的花園，這里有綠綠的草地、美麗的蝴蝶，到處散發(fā)著花的香，小鼴鼠忍不住要和蝴蝶和朋友們一起跳舞了… …

　　——教師出示樂曲圖譜：波紋、蝴蝶、花，引導(dǎo)幼兒感受音樂的速度變化。

　　——再次欣賞C1，(播放課件第7頁C1)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲旋律速度的變化。

　　小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?

　　小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢? (播放課件第7頁 獅子音效)

　　原來他們他們聽見獅子來了。

　　此環(huán)節(jié)的重點是通過分段欣賞，進(jìn)一步感受樂曲的三種情緒，圖譜的運(yùn)用，一方面幫助孩子了解情節(jié)的發(fā)展，另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結(jié)構(gòu)特點，這里也解決了活動的難點，即音樂旋律的聽辨能力。另外，此環(huán)節(jié)的幼兒動作表現(xiàn)則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間，因為對于孩子來說，肢體動作是一種非常直接、有效的欣賞表現(xiàn)形式。

　　三、再次完整欣賞，了解樂曲的整體結(jié)構(gòu)。

　　1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁自動播放)

　　——師與幼兒交流：“這一路上還真發(fā)生了許多有趣的事情呢，小鼴鼠排著整齊的隊伍悠閑地走，調(diào)皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來，緊張害怕又馬上放松，調(diào)皮的滑下來繼續(xù)前進(jìn)，來到美麗的花園和好朋友一起跳舞，舞姿美美的，當(dāng)聽到獅子的叫聲，就要快快跑回座位，跑得慢的都會被獅子當(dāng)晚餐?！?/p>

　　(教師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲，把握整段音樂的結(jié)構(gòu)順序。)

　　你想不想玩“快樂的小鼴鼠”的游戲?

　　2、師幼集體互動，并用肢體動作感受節(jié)奏。

　　集體游戲“快樂的小鼴鼠”。

　　幼兒排成一隊，做小鼴鼠團(tuán)隊，跟隨音樂情境游戲。(教師引領(lǐng))

　　教師：現(xiàn)在我們出發(fā)!(播放課件第8頁 游戲)

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 快 回 來0|

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 快 回 來0|

　　聽 前面 好 像|有 危 險0 | 可 仔細(xì) 聽 聽 | 又 不 是 0|

　　聽 前面 真 的|有 危 險 0 | 可 仔細(xì) 聽 聽 | 真 不 是 快集|

　　合 - - 向前|看 - - 起步| 走 一 二 一 | 二 哎呀(滑音)|

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 快 回 來0|

　　好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧

　　獅子來了，快跑!

　　教師用語言提醒幼兒表達(dá)出樂曲旋律的變化。

　　此環(huán)節(jié)的重點是在動作表演中表達(dá)對整段作品形象、內(nèi)容的理解，通過幼兒創(chuàng)編、教師帶領(lǐng)的活動形式，表達(dá)幼兒對音樂的理解。

　　3、幼兒體驗手持飄帶感受音樂的樂趣。

　　孩子們，今天玩得開心嗎?看!(播放課件第9頁)森林舞會開始了，朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來吧!(播放課件第9頁 點擊全)

　　四、結(jié)束部分 (播放課件第10頁 A) 隨音樂踏著節(jié)奏退場

　　教師：寶貝們，今天玩得真是太開心了!天都黑了，我們該和朋友說再見了!

　　小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 一 個 跟。 著| 一個 一個 走0|

　　靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個 跟。 著| 一 個 走0|

　　小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

　　靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個 跟。 著| 一 個 走0 ||

教學(xué)反思：

　　《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂的游戲著。

3、大班教案《快樂的小廚師》含反思

★活動目的：

　　通過欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲各段的節(jié)奏，感受節(jié)奏和情緒的變化。

　　能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱《快樂的小廚師》。

　　喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

★活動準(zhǔn)備：

　　《快樂的小廚師》音樂磁帶，錄音機(jī)。

★活動方式：

　　1、 引導(dǎo)幼兒充分欣賞音樂，聽辨樂曲各段的節(jié)奏，感受樂曲情緒的變化。

　　2、 以提問的方式，鼓勵幼兒嘗試用語言描述自己對各段音樂的感受。

　　(1)樂曲的節(jié)奏一樣嗎?有什么變化?

　　(2)這時聽起來心情怎么樣?

　　(3)誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做什么?

★活動反思與推進(jìn):

　　孩子們通過欣賞樂曲，能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節(jié)奏和樂曲一會兒快一會兒慢的節(jié)奏特點;并能很好地說出“最后一段聽起來的感覺是很開心，很高興的”等等。但當(dāng)在我提出：“誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做些什么?”時，我發(fā)現(xiàn)孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗(對廚師勞動的了解)對每段樂曲所表達(dá)的內(nèi)容無法理解、分辨，更無法用語言或動作來表達(dá)自己的感受與理解。

4、大班教案《快樂的小公主》含反思

活動目標(biāo)

　　1、理解故事的內(nèi)容，了解小公子由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征。

　　2、展開對故事情節(jié)的想象與討論，表達(dá)自己的想法和感受。

　　3、在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑中。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

　　重點：懂得真正的快樂在于好朋友的關(guān)懷和微笑。

　　難點：理解故事的內(nèi)容，表達(dá)自己想法和感受。

活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件

活動過程

　　1、圍繞“什么時候你最快樂”進(jìn)行談話，引出課題。

　　2、利用課件講故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

　　提問：

　　(1)小公主為什么不快樂?你能想辦法讓小公主快樂嗎?

　　(2)小公主送給小松鼠金手鐲，它們會把它當(dāng)成什么?會怎么玩?

　　(3)小松鼠是怎樣玩呼啦圈的?小老鼠的心情是怎么樣的?看到小松鼠那么高興，小公主的心情會怎樣?

　　3、講述完故事，引導(dǎo)幼兒討論。

　　(1)宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個?為什么?

　　(2)小公主為什么把貴重的金手鐲送給小松鼠?她是怎樣的一位小公主?

　　(3)你最喜歡故事中的誰?為什么?

　　4、引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能讓好朋友更加快樂?

教學(xué)反思

　　本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強(qiáng)練習(xí)。

5、大班教案《快樂的童年》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、 能夠積極參加老師組織的各種活動，同時保持快樂的心情。

　　2、 在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行組裝各種不同樣式的積木來體驗探索的快樂。

　　3、 善于與同學(xué)在活動中進(jìn)行交流，共同進(jìn)步，從而培養(yǎng)自己手指協(xié)調(diào)能力、口語表達(dá)能力等。

　　4、 培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5、 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動過程：

　　1、 在老師的帶領(lǐng)下有組織的分發(fā)不同類型的積木。

　　2、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，討論。

　　(1)、比較看那一個同學(xué)的積木比較好看?

　　(2)、分析拼積木的時候應(yīng)該要注意的問題。

　　3、給予每個同學(xué)充分的時間，通過合作來拼出好看的積木，指導(dǎo)老師還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以合理的方式來鼓勵表揚(yáng)孩子的勞動成果。

反思：

　　在這個游戲中，老師創(chuàng)造了一個十分活躍的環(huán)境，一個自由的空間。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)符合幼兒的身心發(fā)展特點。在活動中，老師與學(xué)生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動手動腦，通過實踐活動不僅掌握了一定的簡單的游戲技能，而且體驗到了游戲中自主探索的樂趣。

6、大班主題教案《皮影表演》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種，簡單了解皮影的特征及制作過程。

　　2、激發(fā)孩子表演皮影戲的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動過程】

　　1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷。

　　2、認(rèn)識皮影，了解皮影戲的表演方式。

　　(1)出示皮影，認(rèn)識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。

　　(2)了解表演皮影戲需要的道具。

　　3、觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。

　　了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側(cè)面表現(xiàn)手法。

　　4、觀看皮影制作過程(取皮，刮皮，漿皮，造型構(gòu)圖，鏤刻，著色涂油)

【活動延伸】

　　1、美工區(qū)：制作皮影。

　　2、表演區(qū)：表演皮影戲。

【活動反思】

　　幼兒在整個活動過程中，都能積極主動地參與，始終保持著較高的興趣。通過觀看演出、調(diào)查與訪問、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動，幼兒獲得了關(guān)于民間皮影戲較為豐富的知識和經(jīng)驗，大大激發(fā)了幼兒對民間藝術(shù)的熱愛之情，初步萌發(fā)了幼兒的民族精神和民族自豪感。幼兒在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，語言表達(dá)能力得到提高，勇于探索、不怕失敗的品質(zhì)得到進(jìn)一步的體現(xiàn)，充分體驗到成功的快樂。在整個活動中，幼兒的社會性也得到了很好的發(fā)展，幼兒能愉快地和同伴交流、分享自己的知識和經(jīng)驗;能積極發(fā)表自己的見解并認(rèn)真傾聽同伴的不同意見;能與同伴分工合作進(jìn)行表演、制作等活動。

7、大班教案《快樂的小蜈蚣》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行動作，發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的腿部力量。

　　2、通過聽口令學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致的合作行走。

　　3、體驗與同伴合作蹲行的樂趣，努力與同伴共同完成游戲。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識蜈蚣并初步學(xué)會個人蹲行動作。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包(和幼兒人數(shù)相等)，小蜈蚣圖貼人手一個。音樂《加加油》

　　3、場地準(zhǔn)備活動重點：幼兒通過游戲能探索出合作游戲大“蜈蚣”行的經(jīng)驗。

活動難點：

　　組成一條大蜈蚣后能協(xié)調(diào)快速的前行。

活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1、幼兒成六路縱隊聽音樂整齊進(jìn)場。熱身操《加加油》(自編)

　　2、游戲：高人走，矮人走。(復(fù)習(xí)蹲行)

　　二、基本部分

　　1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖：小朋友們，現(xiàn)在我們身上都貼了一只可愛的蜈蚣，那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們，我們來練習(xí)小蜈蚣走路。(幼兒自由練習(xí)個人蹲行)。請個別幼兒示范，幼兒觀察，說一說小蜈蚣蹲行的動作要領(lǐng)。請幼兒根據(jù)節(jié)奏由慢變快再次練習(xí)。

　　2、小蜈蚣慢慢長大了，變成了四條腿的蜈蚣了，誰來說說看，小蜈蚣怎樣長大?小朋友們試試看，能不能讓長大的蜈蚣走起來。

　　幼兒自由找朋友，探索兩人合作蹲行。

　　請幼兒示范。請全體幼兒觀察并討論示范動作的成功與不成功，總結(jié)兩人蹲行的動作要領(lǐng)。

　　幼兒再次練習(xí)。

　　3、小蜈蚣繼續(xù)長大，探索三人合作蹲行。

　　幼兒自由找朋友，合作游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲的過程中，不斷探索、調(diào)整，尋找三人蜈蚣前進(jìn)時遇到的問題并找出解決的辦法，使游戲順利進(jìn)行。

　　請一組幼兒示范。大家討論他們成功的經(jīng)驗。老師小結(jié)：事先商量好先出哪一只腳，再通過喊口令的方法統(tǒng)一步伐。如果有人沒跟上，“蜈蚣頭”要停下來等一等，接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒根據(jù)老師口令，輪流做排頭，由慢到快按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

　　4、游戲：快樂的小蜈蚣介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在每組變成一條大蜈蚣，大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線，最先完成路線的小組獲勝。

　　第一次比賽。獎勵優(yōu)勝者講評比賽中出現(xiàn)的問題。

　　再次比賽，增加游戲難度，請小蜈蚣們到轉(zhuǎn)折點每人拿一個禮物回家。獎勵優(yōu)勝者。

　　三、活動結(jié)束

　　1、聽音樂做鳥飛、魚游的動作，渾身肌肉放松。

　　2、坐在地墊上，互相捏一捏，捶一捶。對腿部肌肉放松。

活動反思：

　　大班的孩子玩過了許多的合作性的游戲，如炒蠶豆、老鷹捉小雞等，有一定的合作能力。同時他們也喜歡挑戰(zhàn)更有難度的這合作游戲?！犊鞓返男◎隍肌凡粌H屬于多人合作游戲，同時還要求蹲行，運(yùn)動量也適合大班幼兒的年齡特點。同時，在進(jìn)行這個游戲時，我設(shè)計了小蜈蚣慢慢長大的情節(jié)，逐步增加了活動的難度。有利于幼兒掌握動作要領(lǐng)，提高對活動的興趣。

　　在活動中，我遵循了“生本課堂教學(xué)”的原則，讓老師成為一個學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生回歸到他真正的身份——學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的主體。讓孩子們自己在一次次的探索中發(fā)現(xiàn)蜈蚣走正確的方法。發(fā)現(xiàn)合作游戲時的存在的問題并能共同商量解決問題的辦法，取得一致意見。如在三人蜈蚣時，后面的小朋友跟不上時，蜈蚣斷開了，小朋友們就知道讓排頭的孩子停下來，等后面的孩子接上去才繼續(xù)走;當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)三人蜈蚣走著走著就會有相互牽扯、相互拌倒的現(xiàn)象，他們馬上就能想到以前玩過的“穿大鞋”的游戲，得出要三人同時邁出同一只腳，然后一齊喊“一、二、一、二”的節(jié)奏就能很順利的前進(jìn)了的結(jié)論。當(dāng)時我就為他們的想法而鼓掌了。

　　孩子們不僅自己找到了解決問題的辦法，還立刻向同伴們展示自己的發(fā)現(xiàn)，讓大家一起學(xué)習(xí)。孩子們用自己的已有經(jīng)驗解決了問題，說明他們已經(jīng)學(xué)會了使用已有的經(jīng)驗，這是這節(jié)體育活動中最大的亮點。

　　為了增加游戲的趣味性，我還設(shè)計了游戲場景，帶著小蜈蚣們?nèi)デ镉危哌^彎彎的小路，繞過高高低低的障礙物，最后還要找到禮物再回頭。大班的孩子已經(jīng)有了一定的競爭意識，我們就讓小蜈蚣們賽一賽，看看誰先勝利。激發(fā)了他們的興趣，也讓活動達(dá)到高潮，讓整個活動的運(yùn)動量也達(dá)到一個大班體育活動量的要求。

　　在最后的放松環(huán)節(jié)，我安排了兩個小環(huán)節(jié)，第一個小環(huán)節(jié)讓幼兒聽音樂飛一飛，游一游，達(dá)到渾身放松的中走的目的，第二個小環(huán)節(jié)讓幼兒相互捏一捏，捶一捶，既放松了幼兒的腿部肌肉，又增進(jìn)了同伴之間的感情。

8、大班教案《快樂的小青蛙》含反思

活動目的：

　　1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試將計算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。

　　2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進(jìn)行合作游戲。

　　3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、謎語

　　綠衣小英雄，田間捉害蟲。

　　冬天它休息，夏天勤勞動。

　　猜猜它是誰?(青蛙)

　　2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?

　　(引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護(hù)它。)

　　3、小青蛙是怎么叫的?

　　1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

　　2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型)，練習(xí)“呱呱”。

　　X X│XX　X│

　　XX XX│X——│

　　XXX│X X│X X│X——│

　　二、欣賞理解《五只小青蛙》

　　1、看FLASH

　　兒歌中唱了什么?

　　2、學(xué)念兒歌

　　幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念

　　師：岸上的青蛙剩幾只?

　　幼：………………X只。

　　3、用節(jié)奏卡來練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容

　　XX XX│X——

　　│XX XX│X——│

　　三、創(chuàng)編應(yīng)用題

　　1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?(幼兒：岸上的青蛙剩3只。)

　　2、操作青蛙，創(chuàng)編應(yīng)用題。

　　如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?

　　(多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題)

　　形式：由老師或個別幼兒操作提問)

　　T：誰愿意上來試一下?

　　四、創(chuàng)編游戲

　　1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。

　　2、將幼兒分成三組。每組10人。

　　合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。

　　規(guī)則：

　　1)、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。

　　2)、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。

　　3)、比一比、評一評

　　哪隊創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒獎勵★)

　　(自評：你們對剛才的表演感覺怎樣?)

　　(互評：你覺得那隊最好?好在哪里?)

　　老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。

活動反思：

　　“快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動?！翱鞓返男∏嗤堋笔且皇桌世噬峡诘膬焊?，歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時，結(jié)合課程指南中指出：課程實施強(qiáng)調(diào)活動性和體驗性，活動開展中主要涉及了以下方面：

　　讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征，有保護(hù)動物的意識。

　　促使幼兒喜歡并樂意念兒歌，兒歌的學(xué)與說中加上了一定的節(jié)奏

　　1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節(jié)奏，我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲，運(yùn)用不同的節(jié)奏型來練習(xí)，

　　如：X X X X|X X|

　　呱呱 呱呱 呱 呱

　　2、在此基礎(chǔ)上將兒歌的內(nèi)容與相應(yīng)的節(jié)奏配起來，幼兒既理解兒歌的內(nèi)容，又使幼兒有韻律、有節(jié)奏地念兒歌，對此產(chǎn)生興趣。

　　創(chuàng)編、仿編應(yīng)用題運(yùn)用于兒歌中，提高幼兒的學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性

　　1、大班的孩子有著豐富的想象力，創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈，他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說。在這活動中，我將難點與重點放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題，并仿編兒歌上。

　　2、課程指南中指出：大班幼兒要了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量的關(guān)系。大班幼兒已有一定的計算能力，對他們來說，10以內(nèi)數(shù)的加法較簡單，而10以內(nèi)數(shù)的減法還有一定的難度。兒歌中的內(nèi)容融進(jìn)了應(yīng)用題，孩子們可以邊念兒歌邊做應(yīng)用題，這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養(yǎng)幼兒的計算能力。在活動中，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容，仿編10以內(nèi)數(shù)的減法，并將它運(yùn)用于工整的兒歌中，對于孩子有一定的挑戰(zhàn)性，但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的學(xué)習(xí)熱情與參與的積極性。

　　3、在幼兒創(chuàng)編部分，我注重運(yùn)用多種形式，首先由老師出題，幼兒回答。接著由個別幼兒操作，其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙，既要編應(yīng)用題，又要參與表演。這樣層層遞進(jìn)，使幼兒由淺入深，由易到難地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強(qiáng)，這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。在活動的表演游戲部分，充分地讓幼兒自主表演，給予了幼兒發(fā)揮主動性與積極性的機(jī)會。在此環(huán)節(jié)中，幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題與表演都需要合作協(xié)商進(jìn)行。而最后開展評比時，又激發(fā)了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。

9、大班教案《快樂是什么》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事《快樂是什么》內(nèi)容。

　　2、把所學(xué)過的詞語全部展示。

　　3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

【活動準(zhǔn)備】

　　錄音機(jī)、字卡、大圖書。

【活動過程】

　　一、律動導(dǎo)入。

　　1、小朋友，今天爸爸、媽媽來跟我們一起上課，大家開心嗎?

　　(開心)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。上課之前老師先跟小朋友做個律動，叫《拍手猜拳》。

　　2、請小朋友輕輕放好椅子，聽音樂跟老師一起做律動。

　　二、談話引出故事。

　　1、小朋友，今天老師要來跟小朋友學(xué)習(xí)一個新的故事，故事的名字叫什么呢?出示大圖書的封面——《快樂是什么》

　　2、小朋友你們平時遇到過什么快樂的事情嗎?誰能把自己認(rèn)為最快樂的事情說出來給老師聽呢?(幼兒自由回答)

　　3、提問個別家長，讓家長也說說自己最快樂的事情?(個別回答)

　　4、教師總結(jié)：爸爸、媽媽說得太棒了!

　　三、理解故事。

　　1、今天，我們來看看故事里講了什么?引導(dǎo)幼兒看圖。

　　2、莉莉和菲菲遇到傷心的阿奇會說些什么?阿奇是怎么回答的?(讓幼兒找答案)

　　3、莉莉和菲菲分別去找了誰?他們是怎么回答的?

　　(鞋匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民伯伯、爺爺)

　　4、爺爺是一怎么樣的人?

　　(有愛心的人)

　　5、她們找到阿奇時，阿奇說了什么?

　　6、阿奇最后找到快樂了嗎?它的快樂是什么?

　　(它的快樂是跟毛毛蟲分享青草)

　　7、教師總結(jié)：

　　小朋友今天我們學(xué)了這個故事，它們的快樂都是一樣嗎?(不一樣)如果能和同伴、家人分享，那每個人都會生活在快樂中當(dāng)。

　　四、玩字卡游戲。

　　1、今天我們學(xué)習(xí)了幾個新的詞語：快樂、鞋匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民、清單。

　　2、教師范讀，讓幼兒認(rèn)讀。

　　3、下面老師來跟你們玩字卡游戲。(把學(xué)過的詞語展示出來)

　　游戲規(guī)則是：

　?、倌玫阶挚ǖ男∨笥岩春檬鞘裁丛~，別的小朋友不得告訴。

　?、诋?dāng)老師說：“親愛的小朋友，節(jié)日到了”。在下面的小朋友就接著“節(jié)日到，放鞭炮，什么炮”。在上面的小朋友把詞語取出來一邊舉到頭頂上一邊讀出來，如果讀得對，鞭炮就會響起來“噼啪”;如果有一個詞讀錯了，鞭炮就不想了。

　　五、布置作業(yè)。

　　讓幼兒回家了解自己的家人，看看他們的快樂是什么?并能來學(xué)校告訴老師和小朋友。

【活動反思】

　　本次活動我主要設(shè)計了三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是老師跟小朋友進(jìn)行律動，讓幼兒以愉快地心情走進(jìn)課堂;這個環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，家長也覺得很新鮮。第二個環(huán)節(jié)我以談話引入故事，在這里我除了跟孩子們互動之外，我還安排了提問家長這個環(huán)節(jié)，讓家長也投入到課堂中去，有家長的參與課堂氣氛活躍，孩子們在聽講故事中很安靜。最后一個環(huán)節(jié)以游戲的形式來展示本學(xué)期學(xué)過的詞語，孩子們表現(xiàn)很棒，家長也對教師本學(xué)期教的詞語有所了解，整節(jié)課很順利。不足的是，在課堂上有個別孩子見到爸爸、媽媽來聽課很興奮，偶爾會控制不住自己，在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)短暫的混亂，所以教師出現(xiàn)多次提醒。

10、大班社會教案《快樂的我》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

　　2、體驗關(guān)心別人自己也會感到快樂的情緒。

　　3、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　小樹葉

活動過程：

　　一、導(dǎo)入話題：

　　1、出示小樹葉，引起幼兒興趣

　　2、逐一出示小動物的圖片，引出小樹葉和他們的對話

　　二、分析討論，引起情感共鳴：

　　"你們快樂嗎?你們知道老師、阿姨快樂嗎?"

　　三、幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂。

　　1、采訪問題：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

　　2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪

　　四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：

　　請幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得"幫助別人是一種快樂"的道理。

活動反思：

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計了"快樂的我"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

11、大班教案《快樂和我》含反思

活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，感受兒歌中富有表現(xiàn)力的語言。

　　2.在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

　　3.認(rèn)讀漢字：一起。

　　4.通過多媒體教學(xué)，初步理解兒歌內(nèi)容。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

教學(xué)重點、難點

　　1.有感情的朗誦兒歌。

　　2.仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備

　　1.畫有草地、池塘、樹林及天空景象的背景圖1幅，笑臉、青蛙、荷花、白云、小鳥、太陽、小朋友、星星、浪花、風(fēng)、樹葉、彩虹、羽毛和小魚的插入式小圖片各1張，彩色水筆若干。

　　2、每個幼兒《我愛學(xué)語言》1冊、長方形的紙1張。

活動過程：

　　1.談話活動。

　　教師將一件開心的事說給幼兒聽，與幼兒一起分享自己的快樂。請幼兒也向同伴說一件開心的事。讓幼兒明白自己的快樂與別人一起分享更快樂。

　　2.欣賞兒歌。

　　(1)教師告訴幼兒：有一個小朋友，他開心時將自己的快樂心情編成了一首好聽的兒歌。

　　(2)教師有感情地朗誦兒歌。提問：“兒歌叫什么名字?你喜歡這首兒歌嗎?為什么?”

　　3.學(xué)念兒歌。

　　(1)教師再次朗誦兒歌，一邊朗誦一邊在背景圖上插入小圖片，請幼兒輕聲跟著朗誦。

　　(2)教師指點小圖片，幼兒看圖片的提示練習(xí)朗誦。

　　(3)請幼兒翻看《我愛學(xué)語言》第26頁，教幼兒認(rèn)讀漢字：一起。幼兒練習(xí)朗誦。

　　4表演兒歌。

　　讓幼兒分角色表演兒歌，一邊表演一邊朗誦相應(yīng)的句子。

　　5.嘗試仿編。

　　老師提議：《快樂和我》這首兒歌是一個小朋友編的，我們也可以自己來編兒歌。

　　(1)引導(dǎo)幼兒尋找兒歌中的規(guī)律：“快樂和······一起······?！?/p>

　　(2)教師出示浪花圖片，示范仿編“快樂和浪花一起跳躍”。

　　(3)在背景圖中插入一些小圖片讓幼兒自選，啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面進(jìn)行仿編，再想想除了這些還能編什么。

　　6.交流欣賞。

　　提供長方形紙和彩色水筆，請幼兒將自己編的句子用筆畫畫下來。教師將幼兒仿編的句子連成完整的兒歌，大家一起朗誦和欣賞。

活動延伸

　　教師和幼兒一起將編好的兒歌簡筆畫貼在活動室里，并留出空白部分讓感興趣的幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編。

教學(xué)反思

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！痹诩ぐl(fā)幼兒興趣方面我利用美麗的背景圖和形象可愛的小圖片，讓幼兒從視覺上得到美的享受，使每一個幼兒都參與到活動中來，一邊插入圖片一邊朗誦，幼兒興趣盎然。

　　二、以多樣的形式，保持學(xué)習(xí)興趣。

　　將活動游戲引進(jìn)課堂。如：讓幼兒學(xué)青蛙叫、學(xué)小鳥飛、學(xué)白云飄······帶領(lǐng)全體幼兒一邊表演一邊讀兒歌，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使他們的學(xué)習(xí)興趣始終保持在濃濃的狀態(tài)中。

　　三、及時肯定，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

　　抓住每一個幼兒的閃光點，及時給與肯定，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

12、大班游戲教案《快樂連體人》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過與同伴玩連體人的游戲，發(fā)展幼兒合作運(yùn)動的能力，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、主動參與游戲活動，自覺遵守游戲規(guī)則。

　　3、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、塑料筐兩只，成人舊衣服十件、皮球二十只。

　　2、場景設(shè)置，小樹林、山洞、小水溝、西瓜地。

　　3、快樂音樂一段。

【活動過程】

　　1、入場

　　幼兒一對一對踏步入場。

　　2、雙人模仿操練習(xí)

　　伴隨音樂做模仿操。

　　3、出示衣服

　　告訴小朋友這是一件神奇的衣服，可以把兩個小朋友連在一起變成一個連體人。

　　4、幼兒嘗試如何變成連體人。

　　5、請小朋友做動作，看看連體人可以做些什么。

　　6、講解游戲規(guī)則

　　連體人會做的事情真不少，現(xiàn)在請小朋友去張爺爺家摘西瓜，要摘西瓜，首先要過三道難關(guān)。

　　第一關(guān)，先穿過密密的樹林;第二關(guān)，鉆過黑黑的山洞;第三關(guān)，跳過寬寬的小溝，然后快速的跑到西瓜地摘西瓜，一個連體人一次只能摘一個西瓜，摘了西瓜之后，從原路返回，把西瓜放在筐子里，然后拍一下下一組小朋友的手，下一組進(jìn)行比賽。

　　7、請一組小朋友來示范

　　8、分成紅隊和藍(lán)隊來進(jìn)行比賽。

　　9、小結(jié)：對獲勝的一組小朋友和表現(xiàn)出色、合作默契的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。對配合不默契的小朋友進(jìn)行鼓勵。

　　10、游戲2遍。

【活動反思】

　　1、 在游戲時，老師指令性的語言，孩子并沒有完全理解，所以在游戲時老師要給孩子一個一個找規(guī)律。

　　2、 在這節(jié)課里，孩子們知道了報紙的多種用途，除了可以看還可以做游戲，增加了生活興趣。

　　3、 在這節(jié)課里，孩子們的興趣很高，體現(xiàn)出了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

13、大班音樂教案《快樂的音樂》含反思

設(shè)計意圖

　　在學(xué)前教育階段,我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段?！独滤够M(jìn)行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點設(shè)計了《快樂的音樂》活動。

活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合自己的日常經(jīng)驗，感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。激發(fā)幼兒對音樂的審美情趣。

　　2、能將這種感受以自己的方式進(jìn)行表達(dá)。

　　3、樂于運(yùn)用身勢大膽表現(xiàn)對樂曲的理解和感受。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

活動準(zhǔn)備：

　　音樂CD

重點難點：

　　感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。

活動過程：

　　一、 當(dāng)你在生活中遇到非?？鞓返氖虑闀r，你會有什么樣的表情?會用什么動作來表現(xiàn)你的快樂?

　　a) 談?wù)勅粘Ｉ钪锌鞓返墓?jié)奏。

　　b) 欣賞音樂《拉德斯基進(jìn)行曲》

　　c) 再次傾聽，并介紹音樂背景。

　　d) 第三遍欣賞音樂，仔細(xì)分辨。

　　二、 這是一首什么樣的樂曲?你聽了以后感覺怎么樣?

　　三、這首曲子什么地方強(qiáng)勁有力些?什么地方又優(yōu)美柔和些?

　　四、幼兒在音樂聲中走出教室。

延伸活動：

　　鼓勵幼兒在活動區(qū)中，用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

　　相關(guān)信息

　　樂曲介紹

　　《拉德斯基進(jìn)行曲》，管弦樂曲，作者奧地利作曲家——老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，經(jīng)常作為通俗的管弦樂音樂會的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會也總是以這首曲子作為結(jié)束曲，并已成為一種傳統(tǒng)。

　　但此曲有一個鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻(xiàn)給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護(hù)奧地利帝國殖民統(tǒng)治，曾率領(lǐng)軍隊侵略鄰國意大利，并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利則認(rèn)為他是一個侵略者。老約翰?施特勞斯所寫的這首進(jìn)行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風(fēng)。了解這段歷史的人，對這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此，《拉德斯基進(jìn)行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽眾，成為流傳最為廣泛的進(jìn)行曲。常見的版本還有為管樂隊所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂會結(jié)束時《拉德斯基進(jìn)行曲》的錄音片段，為管弦樂曲。

　　這首曲子由對比鮮明的兩部分構(gòu)成。強(qiáng)勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊步兵時而輕快時而有力的走過大街(片段1)。反復(fù)一遍之后，音樂經(jīng)過一個全樂隊齊奏的過渡句，隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對比的輕柔主題，優(yōu)美動聽(片段2)。音樂最后在反復(fù)第一部分的主題后結(jié)束。

活動反思：

　　本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進(jìn)行曲》，這首樂曲有著明顯的進(jìn)行曲風(fēng)格，很適宜在行進(jìn)中模仿律動。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒的想象力，引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。教師在引導(dǎo)個別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、集體做動作。充分調(diào)動幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性，從而發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。

不足之處：

　　沒有更多的時間留給孩子多鞏固，最大的感受就是這個活動不單單是一節(jié)音樂，更多的是在音樂活動中滲透了教師整合的教育理念和教育價值的取向。

　　音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

14、大班美術(shù)教案《快樂的洗衣機(jī)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗，把握短線連接的涂色方法。

　　2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受能力。

　　3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

　　模擬洗衣機(jī)的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

活動過程：

　　1.觀察討論

　　(1)導(dǎo)入語：這二天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機(jī)，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產(chǎn)品(出示三個不同色的紙盒)，可是究竟哪臺洗衣機(jī)好呢?不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

　　(2)先來試試蘭色洗衣機(jī)

　　師：“洗衣機(jī)洗的時候發(fā)出什么樣的聲音?”好，我們一起來學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開始啟動(幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音)“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服?！鞍パ?怎么回事?噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈。”(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)

　　(3)再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)

　　師：“我們再試試綠色洗衣機(jī)”。同樣，從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮?你們說說該怎么辦呢?”

　　2.操作嘗試

　　我們來試試紅色洗衣機(jī)，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小朋友一起來涂色?！睅熒黄鹜可?，然后如前放在紅色洗衣機(jī)里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機(jī)。

　　3.模擬創(chuàng)造

　　師：紅色洗衣機(jī)非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī)，你們愿意當(dāng)紅色洗衣機(jī)嗎?好，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。

　　4.游戲及評價

　　根據(jù)幼兒作品涂色的情況，擺放到各種洗衣機(jī)里，然后取出，請大家做評價。說說是哪臺洗衣機(jī)洗出來的，為什么?

活動反思：

　　從活動的形式來看，游戲的學(xué)習(xí)形式是符合幼兒的年齡特點的。從內(nèi)容看，它接近了幼兒的生活;從材料的準(zhǔn)備上，漂亮的服裝造型等多方面看，引起了幼兒們較大的學(xué)習(xí)興趣，抓住了參與活動的注意力，使得他們很自然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。而在活動的中間部分，既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法，在紅色洗衣機(jī)開洗之前，請了幾位幼兒到臺前來進(jìn)行涂色練習(xí)時，活動拖沓，使得幼兒的興趣一下散渙開來，各自做著“小動作”。而當(dāng)進(jìn)行模擬創(chuàng)造的活動階段時，興趣又重新回來了，他們拿到了“臟衣服”后，小心地、努力地涂了起來。

　　在給另外一部分幼兒進(jìn)行嘗試時，中間部分做了一些改動：留給幼兒們在臺前進(jìn)行示范涂色的面積少了，并且老師共同去完成，縮短了這段時間且緊湊，使活動能較穩(wěn)定的進(jìn)行。當(dāng)然在掌握這一最基本的繪畫技能上，還有待于不斷的練習(xí)、鞏固，但在興趣動力的推動下，他們堅持的時間延長了，這便是學(xué)習(xí)的根本所在。

15、大班教案《快樂的樹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。

　　2、能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。

　　3、喜歡看圖講述活動，愿意表達(dá)自己的想法、觀點。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹的特征。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備：

　　1、一顆有表情的樹的圖片。

　　2、掛圖《快樂樹》。

活動重難點：

　　能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。

活動過程：

　　1、出示圖片，引出活動。

　　(1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情，說說這是一棵快樂的樹。

　　(2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧。

　　2、教師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容。

　　(1)這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?

　　(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?

　　(3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?

　　(4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。

　　3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

　　(1)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。

　　(2)教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動。

　　4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補(bǔ)充。

　　5、創(chuàng)編活動。

　　(1)引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例，學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。

　　(2)幼兒分組活動，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。

活動反思：

　　這個活動以一棵樹在四季中的變化為主線，內(nèi)容很豐富，而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候，幼兒已有了這些寶貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個有趣的講述故事。

　　在觀察第一張圖時，引導(dǎo)幼兒用擬人化的語氣描述樹和周圍環(huán)境的變化，

　　第二、三、四張圖，老師通過設(shè)疑，突出樹的心理活動的描寫，強(qiáng)調(diào)幼兒的感受和體會。

16、大班音樂教案《快樂的小象》含反思

【活動目的】

　　1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點)

　　2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。(難點)

　　3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

【活動準(zhǔn)備】

　　布偶小象一只，配套教學(xué)CD片。

【活動過程】

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

　　2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

　　今天我們班來了一位小客人，你們看看是誰啊?小象想邀請我們到森林去做客，你們愿意去嗎?

　　二、基本部分

　　1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：

　　(1)森林里有什么?

　　(2)小象們在做什么?

　　2.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。

　　提問：

　　(1)這段樂曲是幾拍子的?

　　(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?

　　(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?

　　3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。

　　4.欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。

　　提問：

　　(1)這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的?

　　(2)這段音樂哪里是小象在戲水玩耍?哪里是兩只小象在一起玩?哪里是小象勾著鼻子跳起圓圈舞?

　　(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。

　　5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導(dǎo)。

　　6.聽著音樂，完整的表演。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師總結(jié)，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

　　2.下課休息。

【活動反思】

　　在教唱這首歌曲時，首先讓學(xué)生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學(xué)生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學(xué)唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學(xué)生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學(xué)難點輕松解決，但這節(jié)課我認(rèn)為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學(xué)生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達(dá)到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細(xì)。

17、大班美術(shù)教案《快樂的小兔》含反思

活動設(shè)計意圖

　　小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據(jù)本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態(tài)為指導(dǎo)重點，通過示范擺動兔子的身體結(jié)構(gòu)，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態(tài)變化，并讓幼兒展開想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動中幼兒動腦、動口、動手?jǐn)U展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

活動目標(biāo)

　　1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準(zhǔn)確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備

　　1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

　　2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

活動過程

　　1、出示小兔各部分身體圖片。

　　(1)師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。

　　(2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。

　　師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"

　　2、轉(zhuǎn)動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。

　　(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢?"

　　(2)教師把身體圍繞頭部一圈。

　　(3)把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀?"

　　(4)把身體放上面提問："這樣呢?"(從天而降)

　　(5)把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎?"

　　(6)總結(jié)：原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。

　　3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。

　　(1)還有四肢，四肢也可以動，怎么動法?(請幼兒回答，教師操作)

　　(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動?""眼睛看那里?"

　　(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動兔子的各個部分。

　　4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。

　　(1)師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好?

　　(2)幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么?"

　　(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動作。

　　5、畫快樂的小兔

　　(1)師："請小朋友給你們設(shè)計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

　　(2)幼兒繪畫。

　　指導(dǎo)語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

　　師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼兒作品。

　　如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

18、大班教案《豬寶貝的快樂生日》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

　　2.鼓勵幼兒用繪畫的形式，大膽表達(dá)自己的想法，并能用簡單的語言描述畫面。

　　3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力

重難點：

　　大膽的發(fā)揮想象，并用簡單的語言表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　電腦課件PPT、繪畫材料、自制圖書

活動過程：

　　一、導(dǎo)入教師與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒向大家介紹爸爸是怎樣愛自己的。

　　(活動前我收集了一些可愛的海寶徽章圖片吸引孩子，并告訴他們：這些是我爸爸出差時給我?guī)Щ氐亩Y物，讓孩子們了解我爸爸愛我的方式，并用談話的方式讓孩子暢所欲言說出自己的爸爸是怎樣愛自己的。)

　　二、欣賞故事

　　1. 教師有感情地完整講述故事(在此環(huán)節(jié)中，教師能借助課件PPT進(jìn)行講述，畫面生動有趣，積極地調(diào)動了幼兒的興趣，如果教師在講故事的時候能再富有感情些就更好了!)

　　2. 提問

　　(1) 豬寶貝為什么不喜歡豬爸爸的生日禮物?

　　(2) 豬寶貝想要什么禮物?

　　(3) 爸爸是怎么回答的?

　　(4) 豬寶貝的生日過得開心嗎?為什么?

　　(大班的孩子具有一定的傾聽能力，他們能根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，為了使幼兒的思維更具有獨立性、新穎性和靈活性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，教師在問題的設(shè)計上采取開放式，盡量避免單一回憶的封閉式提問。)

　　三、介紹爸爸的本領(lǐng)

　　1. 師："猴爸爸是工程師，它會造飛機(jī)。熊貓爸爸是設(shè)計師，它會造小竹樓，豬爸爸是廚師，它會做很多好吃的東西，那你的爸爸有什么特殊的本領(lǐng)呢?"

　　2. 小結(jié)：其實不管爸爸是什么樣子的，在我們的心里都是最棒的。

　　(談到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本領(lǐng)，在此環(huán)節(jié)中教師不僅要為幼兒提供說話的機(jī)會，(.教案出自：快思老.師教案網(wǎng).)同時還要注意把孩子的回答進(jìn)行提煉。)

　　四、夸夸我爸爸

　　1.師："陳老師也有爸爸，你們想不想聽聽我是怎么夸我爸爸的?"

　　2.出示自制圖書，引導(dǎo)幼兒說出畫面內(nèi)容。

　　3.請幼兒嘗試用繪畫的形式夸夸自己的爸爸

　　4.教師收集幼兒作品

　　5.欣賞和分享集體制作的畫冊。

　　(在給孩子示范夸爸爸的環(huán)節(jié)中，我采用了比較新穎的比擬和直觀的方法，有意的吸引幼兒的注意力，同時引導(dǎo)他們發(fā)揮想象，嘗試使用這樣的方法去夸自己的爸爸。)

活動反思：

　　1.本次活動的選材很適合大班孩子的年齡特點，重難點就在于《夸夸我爸爸》這一環(huán)節(jié)，我先讓孩子直觀的說說爸爸的本領(lǐng)，為孩子用夸張變形的方法夸爸爸，做了鋪墊。說起爸爸永遠(yuǎn)是孩子們自豪的話題，大家都很著急的和小伙伴們一起分享。如："我的爸爸是數(shù)學(xué)高手，他會做很難的數(shù)學(xué)題。""我的爸爸他是醫(yī)生，他會給病人治病。"……孩子眼中的爸爸無所不能。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的想象力和表達(dá)能力，我出示了夸張變形的自制圖書，讓孩子猜猜我想表達(dá)的是什么?結(jié)果孩子能對一幅圖說出了好種的想法，如，出示"太陽"的畫面，孩子們說："你的爸爸像太陽一樣紅;你的爸爸肯定很暖;你的爸爸喜歡紅色。"……得到了肯定，孩子們更加的積極開動小腦筋，出了很多很好的想法。

　　2.大班的孩子有了一定的繪畫基礎(chǔ)，能根據(jù)自己的想法畫出作品。因此我在這環(huán)節(jié)中加大了難度，不僅讓孩子用繪畫的形式夸夸爸爸，還要用一句簡單的話向小伙伴們介紹自己的爸爸，在介紹的同時提高孩子的語言表達(dá)能力。由于前一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子較好，所以在集體分享的過程中發(fā)現(xiàn)所有的孩子都能達(dá)到目標(biāo)二所提出的要求。雖然有些孩子畫得只有他自己看得懂是什么的，但經(jīng)過鼓勵，也能說得很好。

　　3.教師對孩子的語言提煉能力還需加強(qiáng)，在活動中有些孩子的回答很好，可惜我沒有能及時的、很好的把他們的回答進(jìn)行提煉，再次展現(xiàn)給大家，希望今后在這方面進(jìn)行要加強(qiáng)。

19、大班主題活動教案《皮影表演》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種，簡單了解皮影的特征及制作過程。

　　2、激發(fā)孩子表演皮影戲的興趣。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　【活動過程】

　　1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷。

　　2、認(rèn)識皮影，了解皮影戲的表演方式。

　　(1)出示皮影，認(rèn)識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。

　　(2)了解表演皮影戲需要的道具。

　　3、觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。

　　了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側(cè)面表現(xiàn)手法。

　　4、觀看皮影制作過程(取皮，刮皮，漿皮，造型構(gòu)圖，鏤刻，著色涂油)

　　【活動延伸】

　　1、美工區(qū)：制作皮影。

　　2、表演區(qū)：表演皮影戲。

　　【活動效果】

　　幼兒在整個活動過程中，都能積極主動地參與，始終保持著較高的興趣。通過觀看演出、調(diào)查與訪問、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動，幼兒獲得了關(guān)于民間皮影戲較為豐富的知識和經(jīng)驗，大大激發(fā)了幼兒對民間藝術(shù)的熱愛之情，初步萌發(fā)了幼兒的民族精神和民族自豪感。幼兒在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，語言表達(dá)能力得到提高，勇于探索、不怕失敗的品質(zhì)得到進(jìn)一步的體現(xiàn)，充分體驗到成功的快樂。在整個活動中，幼兒的社會性也得到了很好的發(fā)展，幼兒能愉快地和同伴交流、分享自己的知識和經(jīng)驗;能積極發(fā)表自己的見解并認(rèn)真傾聽同伴的不同意見;能與同伴分工合作進(jìn)行表演、制作等活動。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動過程中，都能積極主動地參與，始終保持著較高的興趣。通過觀看演出、調(diào)查與訪問、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動，幼兒獲得了關(guān)于民間皮影戲較為豐富的知識和經(jīng)驗，大大激發(fā)了幼兒對民間藝術(shù)的熱愛之情，初步萌發(fā)了幼兒的民族精神和民族自豪感。幼兒在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，語言表達(dá)能力得到提高，勇于探索、不怕失敗的品質(zhì)得到進(jìn)一步的體現(xiàn)，充分體驗到成功的快樂。在整個活動中，幼兒的社會性也得到了很好的發(fā)展，幼兒能愉快地和同伴交流、分享自己的知識和經(jīng)驗;能積極發(fā)表自己的見解并認(rèn)真傾聽同伴的不同意見;能與同伴分工合作進(jìn)行表演、制作等活動。

20、大班健康教案《快樂的我》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。

　　2、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)：鏡子里的我

　　2、水彩筆，畫紙。

　　活動過程

　　一、自由游戲

　　教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

　　教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

　　二、回憶：我快樂嗎?

　　1、游戲活動結(jié)束后，教師重點引導(dǎo)幼兒討論在活動時的心情：

　　說一說高興的事。

　　說一說不高興的事。

　　2、教師注意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

　　三、談話：怎樣使自己快樂起來

　　1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時的感受，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

　　2、設(shè)計不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

　　(1)不高興時：

　　做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

　　(2)生氣時：

　　可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

　　(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。

　　四、表達(dá)

　　趣味練習(xí)：鏡子里的我

　　鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

　　教學(xué)反思

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

21、大班音樂教案《快樂的節(jié)奏》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

　　2.幼兒在活動中學(xué)會用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏，發(fā)展動作的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。

　　2.大鼓一只，小鼓若干。

　　3.彩色節(jié)奏卡若干，音符娃娃若干，小節(jié)線若干。

　　4.幼兒已認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓《鼓旦旦》。

　　師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡歡迎客人老師!

　　1.“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽?！庇變焊鶕?jù)音樂伴奏的速度，完整演奏。

　　2.送小鼓休息

　　二、節(jié)奏練習(xí)。

　　1.看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。

　　2.幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。

　　3.節(jié)奏練習(xí)。

　　師：“我的大鼓想知道你們在海灘上都玩了些什么?！?/p>

　　老師有節(jié)奏地邊敲大鼓邊問幼兒：你 在 | 做什 么 |

　　幼兒用同樣的節(jié)奏來回答：我 在 | 踩文 蛤 |

　　(1)部分幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　(2)變換節(jié)奏，幼兒逐個練習(xí)。

　　師：你 在 做 | 什 么|

　　幼：我 在 洗 | 腳 丫 |

　　4.幼兒用腳踩出節(jié)奏。

　　師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節(jié)奏就像一首快樂的歌。!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"把你們的快樂和大家一起分享吧!

　　(1)出示節(jié)奏，型 X X X | X X X | ， 幼兒踩。

　　(2)個別幼兒隨意踩，大家學(xué)。

　　三、自編節(jié)奏型

　　1.出示音符娃娃，引導(dǎo)幼兒說出每個音符是幾拍的。

　　2.和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節(jié)奏型，編兩個小節(jié)。

　　3.幼兒分組擺節(jié)奏型，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒用小節(jié)線隔開。鼓勵編好的，先打出自己的節(jié)奏，再用腳踩出來。

　　4.將各組編的節(jié)奏型排成一隊，幼兒集體練習(xí)踩節(jié)奏。

　　5.大鼓加入，幼兒再次練習(xí)踩節(jié)奏。

　　四、復(fù)習(xí)律動《快樂的啰唆》

　　師：玩了這么久，你們快樂嗎?還有很多快樂你們沒發(fā)現(xiàn)呢。走，我們一起找快樂去!

　　活動反思：

　　音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

22、大班主題教案《快樂的新年》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　新年臨近，有的孩子說起了新年的話題。我就想何不開次活動課呢!他們對此也感興趣。讓孩子們感受到過年的快樂，過年的有趣。也讓孩子從小接觸一些我們國家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進(jìn)作用的。因此，我們設(shè)計了“快樂的新年”這一主題活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受新年來臨的，樂意與周圍的人們進(jìn)行情感交流，學(xué)會大膽地用自己地方式表達(dá)內(nèi)心的喜悅。

　　2、通過參與表演、手工制作卡片來引導(dǎo)幼兒體驗節(jié)日的快樂。

　　3、通過教師介紹、觀察圖片、幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。

　　4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。

　　5、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

　　教學(xué)重點、難點

　　本次活動的重點是，在于引發(fā)幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大、進(jìn)步的過程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而健康愉快地過新年。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 磁帶、圖片、光碟

　　2.水彩筆和卡紙

　　3.音樂《新年好》

　　活動過程

　　一 、導(dǎo)入活動

　　1、談話導(dǎo)題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢?”!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準(zhǔn)備怎樣過新年?去年的時候是什么過的?心情怎么樣?

　　2、聽故事,了解年的來歷。

　　3、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么?他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的?為什么?

　　4、播放光碟,讓幼兒簡單的了解一下我國的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化。

　　5、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當(dāng)時的情景是怎么樣的?我們在拜年的時候說了些什么?

　　(1)小朋友們，新年是一年的新開始，你們又長大了一歲了。提問：那你們在新的一年里有些什么打算或愿望嗎?應(yīng)該怎樣做?

　　教師小結(jié)：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學(xué)會了很多拜年的話和兒歌，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人。

　　4、制作賀卡。

　　相互贈送自己制作的賀卡,并送上祝福。

　　二、延伸活動

　　游戲：過家家,(過新年)區(qū)角活動

　　教學(xué)反思

　　在《快樂的新年》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進(jìn)入新年歡慶的氣氛，擴(kuò)展了他們的知識范圍。

　　本次主題是從幼兒的興趣點出發(fā)的一個活動，在整個活動過程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來開展，使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣，通過活動，提前使孩子感受到了過年的快樂。

23、大班教案《快樂的暑假》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，自己設(shè)計展示方案，展示自己的暑假作品，發(fā)展學(xué)生的思維。

　　3.品味暑假生活帶來的快樂，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重難點

　　引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受。

　　通過暑期趣事的交流，讓學(xué)生品味暑假生活帶來的快樂，使他們對新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。

教學(xué)過程

　　【導(dǎo)入新課】

　　老師：同學(xué)們，暑假結(jié)束了，新的學(xué)期又開始了，大家暑假過的好嗎?

　　學(xué)生：(略)

　　老師：大家在暑假經(jīng)歷過什么有趣的事情嗎?

　　學(xué)生：(略)

　　老師：下面我們就來一起談一談你在暑假經(jīng)歷的趣事和感受。(過渡)

　　【講授新課】

　　一、暑假的趣事和感受(板書)

　　(一)暑假的趣事(板書)

　　老師：同學(xué)們，打開課本第二頁，我們認(rèn)真看一看圖中的小朋友在干什么呢?

　　學(xué)生：(略)

　　老師：圖中的同學(xué)們正在交流他們在暑期經(jīng)歷的趣事。讓我們也來談?wù)勀闼?jīng)歷的趣事吧!

　　(讓同學(xué)們自由結(jié)組，進(jìn)行交流。)

　　學(xué)生：(略)

　　老師：大家都有什么有趣的事情呢?我們找?guī)讉€同學(xué)來說一說。

　　學(xué)生：(略)

　　(還可讓同學(xué)們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動(一)”、“暑期活動(二)”、“暑期夏令營”;圖片“安全伴我過暑假”、“好書伴我過暑假”、“暑假科普”、“快樂暑假”等。)

　　老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經(jīng)歷的趣事中，我們肯定會有一些感受深刻的事情，我們先來看一看下面這個同學(xué)在暑假經(jīng)歷了什么趣事，他有什么感受?(過渡)

　　(二)我的感受(板書)

　　老師：我們打開課本第三頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么?然后說一說。

　　學(xué)生：(略)

　　老師：這個同學(xué)通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學(xué)到了什么?他有什么感受呢?

　　學(xué)生：(略)

　　(還可給同學(xué)講文本資源中“農(nóng)村孩子如何過暑假”、“我的暑假生活”等知識。)

　　老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢?給大家說一說吧!

　　學(xué)生：(略)

　　老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來吧!

　　學(xué)生：(略)

　　老師：我們打開課本第四頁，看下面這首兒歌，跟我一起來讀一讀。

　　學(xué)生：(略)

　　老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會開眼界，增長知識有收獲。”大家看兒歌上面的同學(xué)們在做什么呢?

　　學(xué)生：(略)

　　老師：大家說的很好，他們在展示他們的暑期作品，下面，讓我們也來讓我們舉辦一個暑期的作品展吧!(過渡)

　　二、暑期作品展(板書)

　　(讓同學(xué)們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學(xué)畫”。)

　　老師：同學(xué)們在暑假期間，可能也參加了好多類似的活動，做了一些自己的作品。下面我們就來討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。

　　學(xué)生：(略)

　　(讓同學(xué)們討論交流，老師引導(dǎo)，制訂一個展示方案。)

　　老師：下面大家把自己課下準(zhǔn)備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧!

　　學(xué)生：(略)

　　(暑期作品展覽，同學(xué)們談參觀后體會。)

【課堂小結(jié)】

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生交流了暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，品味了暑假生活帶來的快樂;培養(yǎng)了學(xué)生觀察、積累生活體驗的習(xí)慣，以及他們的表達(dá)交流能 力;通過讓學(xué)生展示自己的暑假作品，發(fā)展了學(xué)生的思維，受到了鼓舞，體驗到了成功的快樂。使他們對新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿了信心。

24、大班教案《快樂國慶節(jié)》含反思

　　主題實施時間三周(20XX年9月22日——10月10日)

　　主要教育教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識國旗、國徽、國歌，學(xué)習(xí)升旗。

　　2、知道祖國地大物博，是個多民族的國家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛祖國的情感。

　　3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復(fù)述故事時會使用不同的語氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。

　　4、愛護(hù)幼兒園和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑。

　　5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。

　　6、了解國慶節(jié)的來歷。

　　八大智慧活動內(nèi)容

　　(1)、語言智慧1談話：我的祖國、祖國各地的特產(chǎn)2詩歌：我去臺灣島3詩歌：天安門4自編兒歌：我的祖國5幼兒英語

　　(2)、自我認(rèn)識智慧1慶祝國慶節(jié)2我是中國人

　　(3)、人際關(guān)系智慧1參觀：民俗文化村2“國慶”聯(lián)歡活動

　　(4)、邏輯智慧1)分類記錄 2)立體圖形分類 3)數(shù)的二級分類 4)復(fù)習(xí)分類概念

　　(5)、音樂智慧奧爾夫音樂教育

　　(6)、空間智慧美工：自制中國地圖建構(gòu)：長城

　　(7)、身體運(yùn)動智慧1)我去臺灣島2)小飛行員3)小小奧運(yùn)會4)到北京去

　　主要活動內(nèi)容及過程

　　活動一：學(xué)習(xí)與祖國有關(guān)的兒歌、歌曲等活動中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“天安門”、“我去祖國臺灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學(xué)習(xí)的詩歌“天安門”!

　　活動二：粘貼國旗、粘貼中國地圖鄰近國慶節(jié)的時候，孩子們和老師一起布置我們的活動室，增加一點節(jié)日氣氛。

　　孩子們在粘貼國旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖!

　　活動三：慶祝國慶節(jié)國慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進(jìn)行了慶?；顒印＿M(jìn)行了節(jié)目表演，慶祝祖國媽媽的生日。孩子們在表演節(jié)目，慶祝國慶節(jié)!

　　教學(xué)反思：

　　通過認(rèn)識國旗、國徽、唱國歌，通過分享交流自己對我們國家的認(rèn)識和了解以及老師的介紹，孩子們對我們國家的認(rèn)識更加深入了。隨著孩子們對我們國家認(rèn)識和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國了?；顒又校⒆觽冞€很有興趣地在地球儀上找我們的國家，很樂意拼貼中國地圖的玩具。通過一系列的手工粘貼國旗、粘貼中國地圖的活動和表演慶祝活動，孩子們加深了對國慶節(jié)的認(rèn)識。

　　活動中，孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士，在慶祝國慶節(jié)的公共場所不大聲講話，表演節(jié)目時也很認(rèn)真!

　　大班教案《快樂國慶節(jié)》含反思這篇文章共2825字。

25、大班教案《快樂過中秋節(jié)》含反思

　　活動名稱：快樂過中秋節(jié)(重點領(lǐng)域：社會)

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。

　　2.體驗分享、合作的快樂。

　　3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)

　　4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。

　　2.活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。

　　3.幼兒與老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。

　　活動過程：

　　1.猜謎："有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。"請你猜猜是什么?

　　出示圖：月球(請點擊)講講月亮的變化。

　　2.介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫"仲月"，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

　　師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，你們有誰了解的，請小朋友講一講。那你們接下來聽一聽老師講述有關(guān)中秋的故事

　　3、欣賞:老師講中秋故事故事一：嫦娥奔月 　　相傳，遠(yuǎn)古有一個名叫后羿的英雄，射下九個太陽，并嚴(yán)令最后一個太陽按時起落，為民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，娶了一位美麗善良的妻子，名叫嫦娥。

　　一天，后羿從西王母那里得到了不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙，但是后羿不忍離開自己的妻子，就把藥交給嫦娥保管。有一個心術(shù)不正，名叫逢蒙的人聽說后，就去偷竊，偷竊不成就要加害嫦娥。情急之下，嫦娥吞下不死藥飛到了天上。由于不忍心離開羿，嫦娥便飛到離人間最近的月亮上成了仙，一直住在月亮廣寒宮。

　　羿聽說嫦娥奔月之后，無可奈何又思念妻子，就在后花園中擺上香案，放上嫦娥平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺放香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開故事二《中秋節(jié)的起源》：

　　我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時翻松泥土，有時灌溉農(nóng)作物，有時要除蟲、施肥，真的很辛苦啊!一直忙到太陽下山，他們才能回家。

　　他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都高興極了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹下收拾大人摘下來的果子。

　　到了農(nóng)歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團(tuán)聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來，農(nóng)歷八月十五日成為了中國人的重要節(jié)日，相傳這就是中秋節(jié)的起源。

　　至于吃月餅的習(xí)俗，傳說和蒙古人當(dāng)了中國皇帝有關(guān)。那時蒙古人非常野蠻和殘暴，常常欺負(fù)老百姓，有時會強(qiáng)搶人們在路邊擺攤要賣的東西，不肯付錢，又隨便打人，老百姓的生活很苦!

　　于是，老百姓計劃在中秋節(jié)那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動，他們想出用餅來傳遞消息這個好方法。他們先在紙條上寫上"中秋節(jié)晚上趕走蒙古人"，然后把紙條放在餅里，送到家家戶戶去。結(jié)果，大家在吃餅時都發(fā)現(xiàn)了紙條，于是便在中秋節(jié)這天合力趕走了蒙古人。從此以后，人們互相贈送月餅，便成為中秋節(jié)的習(xí)俗。

　　小結(jié)：現(xiàn)在你們聽了故事知道中秋節(jié)是怎么來的吧!接下來請你們說一說

　　4、人們怎樣過中秋。

　　1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的?

　　2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?相應(yīng)資料：人們過中秋(請點擊5、吃月餅，共同分享快樂。

　　1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

　　2)教師簡單小結(jié)，月餅的分類(請點擊)

　　3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看VCD)，邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。

　　6、延伸活動：設(shè)計自制賀卡。

　　教學(xué)反思：

　　從本次活動的整個開展情況來看，對幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團(tuán)圓，并能夠教育幼兒在節(jié)日時獻(xiàn)給爸爸媽媽自己制作的禮物。

26、大班教案《快樂的圣誕節(jié)》含反思

　　活動名稱：

　　快樂的圣誕節(jié)

　　活動目標(biāo)

　　1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目--圣誕節(jié)。

　　2、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。

　　3、訓(xùn)練幼兒的觀察能力及動手的靈活性。

　　4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

　　活動準(zhǔn)備

　　1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動室，睡眠室及"圣誕節(jié)"墻飾。

　　2、大圣誕樹一棵，成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝好并編上號。小獎品若干，智錦盒一個，內(nèi)裝若干智力題卡片。

　　3、即時貼剪成的"紅色圓形"、"黃色半月形"、"綠色小松樹形"，幼兒最少每人一套。即時貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個地方。例如：床邊上，窗臺上，玩具架內(nèi)……。

　　活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入

　　1、教師：圣誕節(jié)到啦，我們和家長一起來慶祝圣誕節(jié)好不好?今天，小丑姐姐(另一名教師扮演)還特意舉辦了一個圣誕舞會，想邀請大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個"尋寶"的游戲。大家快來聽聽我要告訴你們這個游戲怎么玩。

　　2、示范講解"尋寶"玩法：

　　出示范例,請幼兒觀察"娃娃"臉上有什么?都是些什么形狀?什么顏色?

　　老師：老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個地方，你們進(jìn)去后要認(rèn)真的、輕輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來貼在自己的臉上。然后到舞會門口請"服務(wù)員"檢查正確后，可領(lǐng)一頂圣誕帽，帶上后才能進(jìn)入舞場去跳舞。

　　3、老師們也同幼兒一樣去"尋寶"，標(biāo)志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。

　　4、幼兒、家長一起進(jìn)行"尋寶"游戲。

　　(二)圣誕舞會--圣誕快樂(互動舞蹈)

　　幼兒、家長尋找到"寶"后逐一進(jìn)入"舞場"。一個跟一個拉在小丑姐姐后邊，隨著音樂一

　　起跳《圣誕快樂》舞。

　　(三)智多星游戲

　　1、教師出示智力錦盒。說：我這個錦盒可神奇了，里面有許多神奇的游戲題卡，請小朋友上來摸一摸。根據(jù)題卡內(nèi)容(如：謎語猜猜看、按數(shù)連線、九宮格……)來表演，做對了，教師扮演)會獎勵你一個小獎品。

　　2、"智多星"和幼兒進(jìn)行摸題智力游戲。

　　(四)欣賞童話劇--圣誕節(jié)的來歷

　　1、教師：小朋友，我們又跳舞又做游戲，來慶祝圣誕節(jié)，那你們知道圣誕樹是怎么來的?圣誕老人是怎么來的嗎?

　　2、下面請欣賞由我們班小朋友和家長一起共同表演的童話劇--圣誕節(jié)的來歷。

　　(旁白-教師)：很久很久以前，在一個非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐(老師)，他又冷、又渴、又餓。<乞丐著破衣、拐杖出場>。他來到了一個村莊，遇到了一位富人(幼兒)和一位窮人(幼兒)<富人、窮人出場>。

　　乞丐(對著富人)說：我又渴又餓，你行行好，給我一點面包吃吧?

　　富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

　　乞丐(艱難的站起來對窮人)說：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一點面包吃吧?

　　窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。

　　乞丐(脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人)：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會永遠(yuǎn)伴隨乞丐(對著富人)說：我又渴又餓，你行行好，給我一點面包吃吧?

　　富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

　　乞丐(艱難的站起來對窮人)說：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一點面包吃吧?

　　窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。

　　乞丐(脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人)：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會永遠(yuǎn)伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會永遠(yuǎn)祝福你。

　　你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會永遠(yuǎn)祝福你。

　　(旁白)慢慢的，松樹枝真的發(fā)芽了，并長成了一棵圣誕樹，而且樹上結(jié)滿了各種各樣的禮物，

　　圣誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。

　　(五)圣誕老人送禮物

　　1、教師：我們輕輕的圍坐在燭光旁，每個人許個愿。美好的愿望，圣誕老人一定會幫你實現(xiàn)的。來，孩子們，我們許完愿，一起吹滅蠟燭。

　　2、噴放禮花：彩花從天而降，隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑，圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。

　　3、圣誕老人：孩子們，你們要說出自己所選擇禮物上的號碼后，將會得到一份心愛的圣誕禮物。

　　4、幼兒說號碼選禮物。

　　教學(xué)反思：

　　通過活動小朋友們感受到了圣誕的節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒園的活力和凝聚力。加強(qiáng)孩子對西方文化的了解，促進(jìn)幼兒互相團(tuán)結(jié)友愛地相處。通過這次活動，讓孩子們充分展示了自己，體驗到努力就會成功;讓師生們共同感受到了大家庭的溫暖;加深了家園情、師生情、親子情。相信這是孩子們度過的最難忘的一次圣誕節(jié)。

27、幼兒園大班元宵節(jié)教案《快樂的元宵節(jié)》反思

　　積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義

　　幼兒園大班元宵節(jié)教案《快樂的元宵節(jié)》

　　主題說明：

　　元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗，獲取多方面的經(jīng)驗：①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團(tuán)圓的日子。②元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。④“元宵”象征著“團(tuán)圓”，它有不同的種類和味道。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。

　　主題目標(biāo)：

　　1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣;

　　2、大膽地創(chuàng)造與想象，通過不同的形式表達(dá)自己的感受與理解;

　　3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義;

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望;

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　主題活動：

　　活動一：甜甜的元宵

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

　　2.通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

　　3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

　　活動過程：

　　1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

　　師：①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

　　2.觀察制作材料，了解做元宵的方法。

　　(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

　　(2)了解做元宵的方法和要求。

　　師：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時，小朋友們應(yīng)該注意些什么?

　　3.做元宵、煮元宵。

　　(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

　　(2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤外。)

　　(3)教師煮元宵。

　　4.加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

　　幼兒在活動中能夠積極參加，在教師的指導(dǎo)下動手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團(tuán)圓之情。

　　活動二：賞花燈、猜燈謎

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。

　　2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。

　　3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。

　　活動背景：

　　正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

　　2、知識--有過過節(jié)的生活體驗。

　　活動進(jìn)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

　　二、展開

　　1、賞燈活動。

　　(1)幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

　　(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

　　2、猜謎活動。

　　(1)教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時間進(jìn)行交換)

　　(2)集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?

　　(3)集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

　　三、結(jié)束

　　將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了?

　　師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

　　活動反思：

　　目的在于培 養(yǎng)學(xué)生熱愛我國的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。 在教學(xué)過程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到以圖為憑，激情激趣。在導(dǎo)入的 設(shè)計上也是下足功夫。

28、音樂活動《快樂的皮影人》大班藝術(shù)教案

　　設(shè)計意圖：

　　皮影戲是我國的民間藝術(shù)，它有著獨特的藝術(shù)造型和表演形式。如何讓幼兒了解皮影戲這一民間藝術(shù)呢?我從感知皮影戲，喜歡皮影戲、表演皮影戲，三個目標(biāo)維度思考，設(shè)計了觀看《火焰山》皮影戲和《俏夕陽》這一富有皮影戲元素的舞蹈等環(huán)節(jié)，讓幼兒通過欣賞、模仿、表演等方式初步了解皮影戲的特點，感知皮影動作的幽默、滑稽，激發(fā)幼兒對模仿皮影人動作表演的興趣。讓幼兒充分體驗?zāi)７缕び叭宋璧傅臉啡?，引發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的完整體驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解皮影戲的特點，知道皮影戲是我國特有的民間藝術(shù)。

　　2.感受皮影舞的幽默、滑稽，能模仿皮影人的動作合作進(jìn)行表演。

　　3.體驗表演皮影人的樂趣，產(chǎn)生對皮影戲這一民間藝術(shù)的喜愛。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　重點難點：

　　重點：欣賞并了解皮影戲的特點以及學(xué)習(xí)皮影動作。

　　難點：能夠運(yùn)用整齊動作和不同造型動作，合作性的表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.皮影人一個、皮影戲《火焰山》視頻片段

　　2.舞蹈《俏夕陽》的視頻片段

　　3.一塊長白布、太陽燈

　　4.不同造型動作圖片兩幅

　　5.《俏夕陽》舞蹈音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞皮影戲，了解皮影戲的特點。

　　——師：你們看過皮影戲嗎?”那今天老師帶來一段有趣的皮影戲，我們一起欣賞一下。播放《火焰山》的皮影戲視頻請幼兒觀看。

　　師：這段皮影戲精彩嗎?演的是什么故事?皮影戲是用什么表演的?是怎么表演的呢?

　　小結(jié)：皮影戲是我們中國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。也是我們家鄉(xiāng)唐山的有名的地方戲。表演時，燈光照著皮影人，它的影像就出現(xiàn)在幕布上。藝人們在白色幕布后面，一遍操縱影人，一邊演唱，還有的人用樂器伴奏。

　　——師：老師這里也有一個皮影人，你們看看是什么樣子的(薄薄的是側(cè)面人，)?猜猜它是用什么制作的?(驢皮雕刻的)我們一起看看皮影人是怎么動起來的。老師操縱皮影人引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是用小棒牽動關(guān)節(jié)帶動手臂。

　　二、游戲“皮影人變變變”，通過模仿感知皮影人動作特點。

　　——師：剛才我們看了皮影戲，皮影人的動作是怎樣的?請幼兒做一做。

　　——師：現(xiàn)在我們玩一個游戲“皮影人變變變”，請你快速模仿皮影人動作，看誰變得像，變得快。出示皮影人動作圖片，請幼兒初步嘗試模仿動作，感受各個關(guān)節(jié)的動作。

　　三、欣賞舞蹈《俏夕陽》，學(xué)習(xí)皮影舞的動作。

　　——欣賞皮影舞《俏夕陽》片段

　　師：剛才小朋友們模仿皮影人的動作可真好。有一群老奶奶模仿的皮影更厲害呢!她們把皮影人的動作編成了舞蹈，我們一起看看吧!

　　師：剛剛看到電視了的觀眾和小朋友們都笑了?為什么?是不是覺得很幽默、滑稽?

　　——學(xué)習(xí)模仿基本動作

　　師：老奶奶的皮影舞是怎么表演的?誰來學(xué)一學(xué)?重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走路、大笑和跳的動作。

　　師：請幼兒隨音樂和老師一起繞圈練習(xí)皮影舞各種動作。

　　——學(xué)習(xí)合作變造型

　　師：除了剛才我們學(xué)的動作，老奶奶每個人都做了不同的造型，我們一起來看一看。(出示圖片)

　　師：現(xiàn)在我們分成兩組，請你找到跟你身上數(shù)字相對應(yīng)的皮影人學(xué)一學(xué)。老師引導(dǎo)幼兒重點觀察身體、兩只手臂和腿的姿勢的變化，并指導(dǎo)有困難的幼兒。

　　師：皮影人是一起變的造型嗎?(是一個接著一個)引導(dǎo)幼兒一個接著一個變造型。

　　四、完整表演皮影舞，體驗合作表演舞蹈的樂趣。

　　——師：我們把皮影人走路和擺造型的動作連起來表演一次吧!幼兒分兩組嘗試表演。老師說“變”的時候，幼兒開始一個接一個擺造型。

　　——出示幕布和燈光。師：老師也給你們準(zhǔn)備了幕布，我們可以在幕布后面表演皮影舞。兩組輪流表演和觀看，體驗影子表演的效果。

　　五、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒跳皮影舞走出教室。

　　活動反思：

　　為了激發(fā)幼兒對皮影戲的興趣，我采用幼兒熟悉和喜愛的故事《火焰山》這一皮影戲片段，孩子們一下子就被這一新鮮的表演吸引住了，潛移默化的感知了皮影戲的特點。學(xué)習(xí)皮影動作表演舞蹈是這個活動的重點難點，如何讓幼兒學(xué)會基本動作，并且合作完成一個舞蹈呢?這對于沒有經(jīng)驗的幼兒來說非常難。在這個環(huán)節(jié)我我巧妙的設(shè)計了“皮影人變變變”的游戲，大家在口令下快速模仿變出各種動作，體驗活動的有趣，為接下來舞蹈表演奠定前期基礎(chǔ)。在觀看完《俏夕陽》舞蹈以后，利用不同造型圖片讓幼兒自主探索學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作表演，充分讓幼兒體驗皮影舞蹈的樂趣，突破重點難點，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在為幼兒創(chuàng)設(shè)了燈光和幕布完成表演皮影舞蹈的時候，活動達(dá)到高潮，幼兒互相欣賞美、表現(xiàn)美、體驗到了表演的樂趣和成功。

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29、幼兒園大班舞蹈欣賞教案《快樂的皮影人》公開課教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞皮影舞，了解其基本動作特點。

　　2.能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動作，控制身體創(chuàng)意造型。

　　3.喜歡參與活動，感受皮影舞的魅力。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　活動重點：

　　初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張詼諧的動作特點。

　　活動難點：

　　敢于大膽模仿舞蹈動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.比較亮的燈(太陽燈)，白色的幕布。

　　2.教師教學(xué)資源《俏夕陽》;《快樂的皮影人》音樂。

　　3.幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、完整欣賞《俏夕陽》視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看視頻里的人在

　　干什么?你認(rèn)為皮影舞哪里好玩?她們的動作和我們平時的動作有什么不一樣?

　　小結(jié)：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改

　　編而來，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū)，2006 年時還上過央視春晚呢!平時我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位;平時我們的動作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動作則是僵硬夸張。

　　二、通過欣賞視頻和模仿，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點，并掌握其動作要領(lǐng)。

　　1.再次欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點。

　　提問：皮影人都是哪里在動?都是怎樣動的?你喜歡視頻里的哪個動作?

　　它是怎樣做的?

　　小結(jié)：皮影人胳膊、腿、脖子的動作最多，他們的動作都非常的夸張、僵直。

　　2.師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動作，進(jìn)一步感受皮影人身體動作的配合及協(xié)調(diào)性。

　　提問：皮影人全身動作是怎樣配合的?誰想到臺前模仿一下?

　　小結(jié)：按一定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機(jī)器人一樣走路。三、通過創(chuàng)編皮影人的動作和表演皮影舞，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨特魅力。

　　(1)鼓勵幼兒聽音樂，嘗試創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。你覺得皮影人還可以做什么動作?自己試一試吧!

　　(2)拉上窗簾，拉開幕布，打開燈光，請幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。

　　可以部分做演員部分做觀眾，交換欣賞。

　　活動延伸：

　　表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。

　　大班藝術(shù)：舞蹈欣賞《快樂的皮影人》課后反思

　　《快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，但對于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠(yuǎn)的文化。經(jīng)過反復(fù)研討，最終我們把該活動內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈，這樣對孩子的舞蹈動作要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。

　　活動中，我通過引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過課前知識經(jīng)驗豐富，幼兒已了解皮影的構(gòu)造，知道皮影是關(guān)節(jié)活動。因此，在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運(yùn)用已有的經(jīng)驗解決所討論的問題，大膽地表達(dá)自己的想法，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題。

　　最后讓孩子在幕布后面表演是整個活動的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們聽著音樂進(jìn)行表演。在臺上表演的孩子興高采烈，在臺下觀看的也興致盎然，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)行出色地表演，做一些什么有趣的動作。

　　但在活動中，如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感，效果會更好。為此，在以后的教學(xué)活動中，我將更加注重對幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學(xué)設(shè)計。

30、大班健康教案《快樂玩球》教學(xué)反思

　　設(shè)計意圖

　　在幼兒玩報紙時，有的幼兒將一張報紙揉成團(tuán)，變成紙球互相扔著玩，興趣非常濃厚?？吹竭@樣的情景，我?guī)椭麄儗⒓埱虻耐饷婀弦粚悠恋牟始?，成了一個漂亮的紙球，其他的幼兒都很想來動手嘗試。于是，便生成了“快樂玩球”這一活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)一球多玩，樂意與同伴合作玩球。

　　2.感知球的大小、色彩與數(shù)量，嘗試分類。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4.體驗游戲的快樂。

　　重點難點

　　學(xué)習(xí)一球多玩，探索多種玩法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　2、舊報紙若干，彩色及時貼若干。

　　活動過程

　　1.請幼兒將舊報紙團(tuán)成紙球，教師幫助幼兒在紙球外粘上彩色及時貼，注意控制紙球的顏色，如綠色紙球數(shù)是幼兒人數(shù)的一半，紅色紙球數(shù)是綠色紙球數(shù)的一半，黃色紙球數(shù)是紅色紙球數(shù)的一半，藍(lán)色紙球數(shù)是黃色紙球數(shù)的一半等等。

　　2.游戲“紙球找朋友”。

　　①請幼兒為自己的紙球找朋友，并說說為什么為紙球找這樣的朋友，它們有什么相同或不同的地方。

　?、谡堄變焊鶕?jù)教師的要求按顏色、大小等分組，如教師說“請按顏色為紙球找朋友”，幼兒就要根據(jù)紙球的顏色進(jìn)行分組。

　　3.帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩球，如頂紙球走、把紙球動作障礙物跳、把球滾出去等等。

　　4.請幼兒自由玩球，鼓勵幼兒想出多種玩法，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流各自的玩法，并互相模仿。

　　5.教師按顏色逐漸減少紙球數(shù)，如先收起占幼兒人數(shù)一半的紙球(綠球)，再依次收起其他顏色的紙球等，引導(dǎo)幼兒合作玩球，如互相拋接球、傳球、踢球、扔球、打球等等。

　　6.帶領(lǐng)幼兒聽音樂作放松運(yùn)動，放松身體各部位肌肉。

　　7.游戲“炒黃豆”。

　　玩法：

　　①教師和幼兒各抓住大圓布的一邊，自然圍成圓圈，將所有紙球放在圓布上。

　?、谝龑?dǎo)幼兒互相配合，先左右晃動圓布，使球在布上滾動，再同時上下抖動圓布，使球從布上彈起，后接住紙球。

　　延伸活動：

　　提供各種輔助材料，如：球拍、圈、網(wǎng)兜、礦泉水瓶等，讓幼兒開動腦筋想一想：利用這些輔助物可以怎樣玩紙球?

　　活動反思

　　1、要從幼兒的角度充分考慮，課題設(shè)計要難易適中?！犊鞓吠媲颉贩嫌變耗挲g特點，幼兒在以往的體育活動中已經(jīng)有過玩球的經(jīng)驗以及一物多玩的經(jīng)驗。教師要通過“一課三研”或“一課多研”，在選擇課題的時候，一定要反復(fù)考慮幼兒的年齡特點、認(rèn)知水平和各方面能力，要讓大部分孩子“跳一跳，就能夠的著”，只有幼兒有了成功的體驗，才能激發(fā)他們繼續(xù)探索的興趣。

　　2、整合各領(lǐng)域教育資源。雖然是體育活動，但前前后后融入了科學(xué)、語言、美術(shù)、健康等多個領(lǐng)域，有較強(qiáng)的綜合性。在活動中調(diào)動了幼兒的多種感官，使幼兒各方面的能力都有所發(fā)展。小課題體現(xiàn)大思想。

　　3、每個幼兒在玩球的過程中，都在積極開動腦筋想出與別人不同的玩法。教師沒有為幼兒預(yù)設(shè)固定的游戲，而是以伙伴的身份參與其中，讓他們自己創(chuàng)造游戲。得到大家認(rèn)可的游戲，全班幼兒可以一起來玩，這對幼兒是一種極大的激勵。最后“炒黃豆”的游戲?qū)⒃摶顒酉葡蚋叱?。通過活動，使我深刻地感到：幼兒一旦成為教學(xué)的主體，就會表現(xiàn)出極大地潛能。他們創(chuàng)造的玩法遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師所預(yù)設(shè)的，他們表現(xiàn)出的運(yùn)動能力大大超出教師所預(yù)料的。

31、幼兒園大班音樂《快樂的皮影人》教案

　　活動目標(biāo)：

　　1.模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動作，控制身體創(chuàng)意造型。

　　2.能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演。

　　3.愿意參與音樂活動。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.比較亮的燈(太陽燈)，白色的幕布。

　　2.視頻《俏夕陽》、音樂《快樂的皮影人》。

　　活動過程：

　　1.與幼兒一起欣賞視頻《俏夕陽》，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　欣賞完提問：剛才視頻上的人在做什么?她們的動作和我們平時的動作有什么不一樣?你覺得皮影人走路時的樣子像什么?

　　2.再次觀看視頻，分析皮影人的動作姿態(tài)，簡單模仿她們的動作。

　　看完視頻以后提問：皮影人的胳膊是什么樣子的?你覺得皮影人的胳膊還可以是什么樣的?皮影人的脖子是什么樣子的?皮影人的腿是什么樣子的?她們是怎么動的?

　　請個別幼兒到臺上表演，捕捉幼兒造型，分析、講解動作，并請全體幼兒模仿。通過練習(xí)掌握皮影人動作夸張、僵直的典型特點。

　　3.播放《快樂的皮影人》音樂，請幼兒聽音樂自己創(chuàng)編皮影人的動作。小朋友，你覺得皮影人還可以做什么動作?自己試一試吧!

　　請幼兒隨音樂自由表演，教師隨機(jī)提煉兩個幼兒自創(chuàng)的動作，通過自身參與引導(dǎo)幼兒做出有趣的動作。

　　4.請個別幼兒展示自己創(chuàng)編的動作，教師用簡單的動作符號做記錄請個別幼兒表演，教師提升規(guī)范一下后，帶領(lǐng)全體幼兒模仿練習(xí)。

　　5.請幼兒聽音樂把創(chuàng)編的動作連起來表演，注意提醒幼兒 8 個節(jié)拍換一種動作。教師可以利用簡單記錄的動作符號提醒幼兒變換動作。

　　6.傾聽音樂最后部分，請幼兒在最后結(jié)束時創(chuàng)編造型，并擺出自己喜歡的造型。聽音樂再次完整表演。請小朋友每人想一個自已喜歡的造型在音樂結(jié)東時擺好。教師分析幼兒擺的造型的特點，幫助幼兒完善造型。

　　7.拉上窗簾，拉開幕布，打開燈光，請幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。可以部分做演員部分做觀眾，交換欣賞。

32、幼兒園大班健康教案《快樂的我》反思

　　大班健康公開課教案《快樂的我》

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。

　　2、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、趣味練習(xí)：鏡子里的我

　　2、水彩筆，畫紙。

　　活動過程：

　　一、自由游戲

　　教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

　　教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

　　二、回憶：我快樂嗎?

　　1、游戲活動結(jié)束后，教師重點引導(dǎo)幼兒討論在活動時的心情：

　　說一說高興的事。

　　說一說不高興的事。

　　2、教師注意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

　　三、談話：怎樣使自己快樂起來

　　1、讓幼兒談?wù)勆鷼狻暮透吲d時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

　　2、設(shè)計不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

　　(1)不高興時：

　　做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

　　(2)生氣時：

　　可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

　　(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。

　　三、表達(dá)

　　趣味練習(xí)：鏡子里的我

　　鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。