小班水墨畫教案《小猴吃桃》
小班水墨畫教案《小猴吃桃》
1、小班水墨畫教案《小猴吃桃》
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)畫的興趣。
2、能用宣紙大膽作畫,掌握畫水墨畫小猴的基本方法。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤、摸布、墊板等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ),導(dǎo)入活動(dòng)。
一物像人又像狗,爬桿上樹是能手,擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作,家中沒(méi)有山中有。 (打一動(dòng)物)
2、觀看課件,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
(1)、小猴在干什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。
(2)、小猴還會(huì)干什么?爬樹、撓癢、吃東西等。
(3)、小朋友想一想小猴拿桃會(huì)是什么樣的動(dòng)作?幼兒分組自由討論,并選出代表模仿。
3、畫小猴吃桃
(1)、出示步驟示范圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
大家仔細(xì)看,先畫什么,再畫什么?用的是中鋒還是側(cè)鋒?墨的顏色一樣嗎?頭是什么形的?身體呢?四肢有什么特點(diǎn)?
(2)、學(xué)說(shuō)兒歌
畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽(tīng):濕墨半圓畫猴頭,中鋒弧線畫猴臉,濃墨一點(diǎn)耳半圓,一點(diǎn)一橫猴頭成,側(cè)鋒橢圓猴身體,順?lè)瀹嫵龊锼闹?,再畫?xì)長(zhǎng)猴尾巴,最后桃子手中拿。
(3)、幼兒繪畫
引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊繪畫,提醒幼兒握筆姿勢(shì),糾正錯(cuò)誤。注意畫面的布局,以及繪畫衛(wèi)生。
4、作品展示,相互欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。
附:《握筆兒歌》
小小毛筆手中拿,
拇指、食指捏的緊,
中指輕輕靠上來(lái),
無(wú)名指、小指別掉隊(duì),
手中好像握雞蛋,
記住筆桿要垂直。
2、大班教案《小猴摘桃》含反思
設(shè)計(jì)意圖
大班戶外體育活動(dòng)《小猴摘桃》。利用孩子們喜愛(ài)的體育器材小跨欄,作為孩子們游戲的對(duì)象,通過(guò)孩子們嘗試體驗(yàn)不同高度的跨越,使幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性得以發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)跨越不同高度的障礙物,提高幼兒的跑跳能力。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制小跨欄、猴子帖飾、自制桃子、桃樹。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 老師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地:
老師帶領(lǐng)小朋友做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、 小朋友練習(xí)跨越不同高度的障礙物:
1. 小跨欄擺放在場(chǎng)地上,小朋友練習(xí)跨越。
師:前面擺放了小跨欄,小朋友自己練習(xí)。
師:誰(shuí)來(lái)告訴我,你剛才是怎么跨過(guò)小跨欄的?
老師示范單腳跨越小跨欄。
小朋友練習(xí)單腳跨越小跨欄。
2. 將小跨欄升高至30厘米,小朋友練習(xí)跨越。
師:剛才小朋友練習(xí)得非常好,現(xiàn)在老師將小跨欄升高一點(diǎn),小朋友們有沒(méi)有信心跨過(guò)去?
幼:有信心。
3. 將小跨欄升高至40厘米,小朋友練習(xí)跨越。
師:小朋友做得真不錯(cuò),老師再將小跨欄升高一點(diǎn),小朋友們能跨過(guò)去嗎?
幼:能。
三、 游戲:小猴摘桃
(1)教師介紹游戲玩法:小猴子們,我們要來(lái)比賽摘桃子了,大家一起念“大大的桃子甜蜜蜜,摘桃的猴子笑嘻嘻?!蹦钔旰?,隊(duì)伍最前面的小猴子跨過(guò)小山坡(梅花樁),鉆過(guò)山洞,向前跑到長(zhǎng)繩前停下,原地雙腳連續(xù)縱跳向上摘桃子,每只小猴子必須摘回兩個(gè)桃子,然后原路返回,將桃子放進(jìn)籃子里并拍下一位小猴子的手后站至本隊(duì)隊(duì)尾,依次輪流游戲。
(2)教師示范游戲玩法,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:必須連續(xù)縱跳觸物。
(3)幼兒按照個(gè)子高矮不同分成三組進(jìn)行游戲。
師:猴子們,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!大大的桃子甜蜜蜜,摘桃的猴子笑嘻嘻。
(4)增加游戲難度,挑戰(zhàn)更高的物體。
師:更高的桃樹上的桃子更大更香,你們想不想去摘?好,那小猴子們可要跳得更高一點(diǎn)哦!
四、結(jié)束部分:分享游戲成果
1.摘了這么多美味的桃子,小猴子們高不高興?那就讓我們一起隨音樂(lè)跳起來(lái),來(lái)慶祝我們的成功吧!
2.總結(jié)幼兒活動(dòng)情況及放松練習(xí):自己或給同伴揉揉腿、拍拍腿?;丶曳窒砻牢兜奶易?。
放松運(yùn)動(dòng):
老師帶小朋友搖搖頭,拍拍腿,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)大班幼兒對(duì)故事情境、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的故事情境,以游戲貫穿始終,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。在活動(dòng)中,使幼兒感受并體驗(yàn)小猴子勇敢,機(jī)靈的特點(diǎn),體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣。為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性,以游戲情節(jié)把縱跳觸物動(dòng)作的鞏固練習(xí)貫穿活動(dòng)始終,增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí),大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí),因此活動(dòng)中滲透了一定的規(guī)則要求。
本次活動(dòng)的選材是從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā),因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,孩子們的活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難,逐步增加活動(dòng)難度,適合孩子們的接受能力。但在活動(dòng)中缺乏對(duì)孩子動(dòng)作的糾正。
不足之處:
在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí),表述不準(zhǔn)確,沒(méi)能從孩子的角度去考慮。
通過(guò)本次活動(dòng),讓我明白了:要上好一節(jié)體育活動(dòng)課,教師需要更多的激情投入,來(lái)帶動(dòng)幼兒;教師講述的語(yǔ)言要吸引幼兒,當(dāng)然最重要的還是要根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)好整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié),合理的安排孩子的運(yùn)動(dòng)量。
3、大班體育優(yōu)秀教案《小猴運(yùn)桃》含反思
活動(dòng)目的:
1、提高幼兒跳躍、平衡、投擲等技能。
2、培養(yǎng)幼兒“一物多玩”的興趣和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、廢舊報(bào)紙每人一張,報(bào)紙團(tuán)若干;
2、猴子頭飾若干、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小猴子下山了。
1、幼兒隨教師一起頭戴頭飾,手持用報(bào)紙卷成的小棒,扛在肩上,隨著音樂(lè)步入操場(chǎng),教師指導(dǎo)語(yǔ):“今天猴王媽媽(教師)要帶她的小猴子們到很遠(yuǎn)的地方去搬運(yùn)桃子,路上要經(jīng)過(guò)許多小溝和木橋,路很不好走。”
2、“猴兒們,操練起來(lái)!”幼兒跟老師一起分散站在場(chǎng)地上隨音樂(lè)做棍棒操。
二、小猴練武
1、教師指導(dǎo)說(shuō):“在運(yùn)桃之前我們要練練武藝,練好了本領(lǐng)才能把桃子運(yùn)回來(lái)。”
2、練習(xí)跳躍、平衡。四人一組,練習(xí)跳小溝走小橋,兩名幼兒用紙棒擺成小溝,另兩名幼兒用紙棒擺成小橋,然后練習(xí)跳小溝,走小橋,請(qǐng)配合好的組示范。
3、練習(xí)投擲。四人一組,練習(xí)把桃子投入山洞,一個(gè)將報(bào)紙揉成團(tuán)當(dāng)桃子,另外三人的紙棒放在地上,拼成△形,當(dāng)山洞,輪流練習(xí)投擲,請(qǐng)4名幼兒示范后,其他幼兒組合練習(xí)。
三、猴子運(yùn)桃
1、做游戲“小猴子搬運(yùn)桃子”,介紹游戲規(guī)則。
(1)4人一組,各組第一個(gè)幼兒將紙卷棒橫放在地上,跳過(guò)紙卷,到前面筐內(nèi)取一個(gè)“桃”(紙團(tuán))往回跑,排在隊(duì)伍后面;第二個(gè)幼兒跳過(guò)一根紙棒后,把自己的紙棒橫放在地上,再跳過(guò)去,到前面筐內(nèi)取一個(gè)“桃”后跑回;第三個(gè)幼兒跳過(guò)一、二根紙棒后,把自己的紙棒豎放在地上,從棒上走過(guò),取一個(gè)“桃”跑回;第四個(gè)幼兒同第三個(gè)幼兒一樣。
(2)各組幼兒依次手拿“桃子”跳過(guò)小溝,走過(guò)小橋,將桃子投入前面的山洞。
(3)教師注意分組指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。
2、表?yè)P(yáng)動(dòng)作快,投得準(zhǔn)的小猴子。
四、小猴子回家了
放音樂(lè),猴王媽媽帶領(lǐng)小猴子,抬上桃子,扛上小棒,踏著步子回家了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索舊報(bào)紙的多種玩法,練習(xí)跳躍、平衡等基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì);
2、遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、廢舊報(bào)紙若干;報(bào)紙卷成的棍棒(兩端各用一根橡皮筋箍住)每人一根;紙團(tuán)(桃子)掛在可攀爬的大型玩具上。
2、猴王面具一個(gè);紙箱四個(gè)(箱子兩端各打一個(gè)洞),小椅子四張,長(zhǎng)棒一根。
3、猴哥》音樂(lè),裝電池的錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
師(戴猴王面具):孩兒們,今天本猴王要帶你們出去玩一玩,你們?cè)覆辉敢獍?拿上你們的金箍棒,出發(fā)!(進(jìn)入場(chǎng)地)孩兒們,操練起來(lái)!
分散站立,聽(tīng)音樂(lè)做棍棒操。從中滲透:伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等。
二、集體游戲,發(fā)展幼兒跳躍、平衡、投擲等基本動(dòng)作。
1、練習(xí)跳“小溝”和走“小橋”。到花果山摘桃子去。
幼兒分成四組,每組前兩名幼兒把紙棒橫放,變?yōu)椤靶稀?,后面幼兒把紙棒擺成兩豎排,變?yōu)椤靶颉?。幼兒依次跳過(guò)“小溝”,走過(guò)“小橋”。
2、練習(xí)投擲,把紙團(tuán)(桃子)投進(jìn)紙箱。
師:花果山到了。哇!好多的桃子!(提要求)爬時(shí)請(qǐng)注意安全,每人摘一個(gè)“桃子”后排隊(duì)。出發(fā)!(幼兒攀上大型玩具摘紙團(tuán))
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的整體感覺(jué)是從選材上來(lái)看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn),孩子對(duì)于小猴子很感興趣,他們?cè)诨顒?dòng)中能探索紙棒的各種玩法,能積極地學(xué)習(xí)跳躍、平衡、投擲等動(dòng)作,孩子們一直興趣盎然,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
在活動(dòng)中,我采用了示范和比賽相結(jié)合的教學(xué)方法,兩種方法非常適合中班的幼兒,因?yàn)?,示范可以讓幼兒看到正確的動(dòng)作姿勢(shì),以便幼兒更好地學(xué)習(xí);比賽可以鞏固幼兒已學(xué)的動(dòng)作,讓幼兒產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
通過(guò)本次活動(dòng),我覺(jué)得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的,他們都愿意積極地開動(dòng)腦筋想辦法,當(dāng)我請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范紙棒的各種玩法的時(shí)候,孩子們都能積極地踴躍舉手,想上來(lái)示范;本次活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒大肌肉的發(fā)展。
整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與性還比較強(qiáng), 比較遺憾之處就是,有些幼兒在活動(dòng)的開展過(guò)程中,有時(shí)候很想表達(dá)自己的想法,但是他們都沒(méi)能說(shuō)出自己的想法,對(duì)于這類的孩子,在今后的活動(dòng)開展的過(guò)程中,教師要多多關(guān)注,多給他們表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。
4、大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小猴摘桃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)鉆、跑、爬的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
2、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項(xiàng)規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
桌子1張,平衡木1個(gè),小盆一個(gè),桃子圖片若干。
活動(dòng)玩法:
1、熱身運(yùn)動(dòng)。(太陽(yáng)公公起得早,我們一起做早操)
2、導(dǎo)入:
介紹新朋友--小猴子游戲1:鉆山洞摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè),游戲開始,教師發(fā)出信號(hào),第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過(guò)山洞,跑到樹下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。游戲游戲2:鉆山洞、走獨(dú)木橋摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè),游戲開始,教師發(fā)出信號(hào),第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過(guò)山洞,走過(guò)上方有障礙物的獨(dú)木橋,跑到樹下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。
游戲3:鉆山洞、走獨(dú)木橋、上樹摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè),游戲開始,教師發(fā)出信號(hào),第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過(guò)山洞,走過(guò)上方有障礙物的獨(dú)木橋,爬到高高的梯子上(大樹上)摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的快速能力和集體合作能力,培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成。
5、大班體育教案《小猴摘桃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)鉆、跑、爬的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
2、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項(xiàng)規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
桌子1張,平衡木1個(gè),小盆一個(gè),桃子圖片若干。
游戲玩法:
1、熱身運(yùn)動(dòng)。(太陽(yáng)公公起得早,我們一起做早操)
2、導(dǎo)入:
介紹新朋友--小猴子
游戲1:鉆山洞摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè),游戲開始,教師發(fā)出信號(hào),第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過(guò)山洞,。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);跑到樹下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。
游戲2:鉆山洞、走獨(dú)木橋摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè),游戲開始,教師發(fā)出信號(hào),第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過(guò)山洞,走過(guò)上方有障礙物的獨(dú)木橋,跑到樹下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。
游戲3:鉆山洞、走獨(dú)木橋、上樹摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè),游戲開始,教師發(fā)出信號(hào),第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過(guò)山洞,走過(guò)上方有障礙物的獨(dú)木橋,爬到高高的梯子上(大樹上)摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。
教學(xué)反思:
我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的快速能力和集體合作能力,培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成。
6、大班美術(shù)水墨畫優(yōu)秀教案《小猴吃桃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)畫的興趣。
2. 能用宣紙大膽作畫,掌握畫水墨畫小猴的基本方法。
3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤、摸布、墊板等
活動(dòng)過(guò)程:
1. 猜謎語(yǔ),導(dǎo)入活動(dòng)。
一物像人又像狗,爬桿上樹是能手,擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作,家中沒(méi)有山中有。 (打一動(dòng)物)
2. 觀看課件,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
(1)、小猴在干什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。
(2)、小猴還會(huì)干什么?爬樹、撓癢、吃東西等。
(3)、小朋友想一想小猴拿桃會(huì)是什么樣的動(dòng)作?幼兒分組自由討論,并選出代表模仿。
3. 畫小猴吃桃
(1)出示步驟示范圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
大家仔細(xì)看,先畫什么,再畫什么?用的是中鋒還是側(cè)鋒?墨的顏色一樣嗎?頭是什么形的?身體呢?四肢有什么特點(diǎn)?
(2)學(xué)說(shuō)兒歌
畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽(tīng):濕墨半圓畫猴頭,中鋒弧線畫猴臉,(教案出自:快思教案.網(wǎng))濃墨一點(diǎn)耳半圓,一點(diǎn)一橫猴頭成,側(cè)鋒橢圓猴身體,順?lè)瀹嫵龊锼闹?,再畫?xì)長(zhǎng)猴尾巴,最后桃子手中拿。
(3)幼兒繪畫
引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊繪畫,提醒幼兒握筆姿勢(shì),糾正錯(cuò)誤。注意畫面的布局,以及繪畫衛(wèi)生。
4. 作品展示,相互欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。
附:《握筆兒歌》
小小毛筆手中拿,
拇指、食指捏的緊,
中指輕輕靠上來(lái),
無(wú)名指、小指別掉隊(duì),
手中好像握雞蛋,
記住筆桿要垂直。
活動(dòng)反思:
通過(guò)對(duì)水墨畫的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人,喚起幼兒美好的情感,建立起健全的人格。
7、大班健康優(yōu)秀教案《小猴摘桃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)縱跳觸物,具有一定的彈跳能力。
2、喜愛(ài)參加體育活動(dòng),具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鉆圈4個(gè),膠圈16個(gè),線圈16個(gè),掛起來(lái)的桃子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過(guò)山洞,跳過(guò)小土坑,繞過(guò)一片小樹林。
2、小猴來(lái)到桃樹下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳,“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."屈膝蹬地跳高,落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。
2、小猴去摘桃鉆過(guò)山洞時(shí)側(cè)身鉆過(guò),不要碰倒鉆圈;跳過(guò)小土坑的時(shí)候兩腳并跳。
活動(dòng)反思:
體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。
8、小班教案《小猴摘桃》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作,通過(guò)動(dòng)作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的。
2.遵守游戲規(guī)則,激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣。
3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):掌握原地縱跳觸物動(dòng)作的技能。
2.活動(dòng)難點(diǎn):在原地縱跳時(shí)能夠身體各部分協(xié)調(diào)動(dòng)作。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):以教師講解、正確示范動(dòng)作的方法,引導(dǎo)幼兒掌握原地縱跳觸物動(dòng)作的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)知道小猴喜歡吃桃。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:
(1)在活動(dòng)場(chǎng)地上懸掛不同高度和顏色的桃子。
(2)簍子2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)準(zhǔn)備部分
1.教師做猴媽媽,帶領(lǐng)猴寶寶們來(lái)到果園里游戲。(繞場(chǎng)跑圈)
(1)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行走跑交替。
(2)模仿小猴動(dòng)作做“猴操”。
(二)教學(xué)與練習(xí)部分
1.練習(xí)原地縱跳觸物的動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)桃樹。
師:小猴子們,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,你們肚子餓不餓呀?那我們一起來(lái)看看,有什么好吃的?
(2)引導(dǎo)幼兒思考摘桃子的方法。
師:有這么多好吃的桃子,你們想吃嗎?可是桃樹這么高,怎么才能摘到呢?
(3)幼兒練習(xí)向上縱跳,鼓勵(lì)幼兒往高處跳。
師:那我們現(xiàn)在就來(lái)練習(xí)向上跳的本領(lǐng),本領(lǐng)練好了,我們就能吃到甜甜的桃子了。(幼兒練習(xí),教師鼓勵(lì)幼兒盡量跳得高點(diǎn)。幼兒的站位:半圓)
2.游戲“小猴摘桃”。(幼兒分組練習(xí))
(1)師:現(xiàn)在你們本領(lǐng)練好了嗎?那請(qǐng)你們?nèi)フ贸缘奶易影伞?/p>
(2)幼兒來(lái)到桃樹前,盡自己最大的努力,向上跳起把“桃子”摘下來(lái)。
師:小猴子們?cè)谡易拥臅r(shí)候,有些跳的不夠高,摘不到桃子,為什么?
3.在游戲中發(fā)現(xiàn)縱跳動(dòng)作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的動(dòng)作。(幼兒再次練習(xí))
師:剛剛我們練習(xí)摘桃子的時(shí)候有些小朋友沒(méi)有摘到桃子,哪個(gè)跳得高摘到桃子,請(qǐng)你來(lái)摘一摘。
(1)教師請(qǐng)有擺臂動(dòng)作的幼兒師范,引導(dǎo)大家觀察他的手臂動(dòng)作。
(2)幼兒練習(xí)雙腳并攏,用力擺臂帶動(dòng)身體向上。
(三)結(jié)束部分
1.聽(tīng)音樂(lè)做猴子張望、甩臂、彎腰、洗澡、游水等動(dòng)作,進(jìn)行肢體放松活動(dòng),放松動(dòng)作結(jié)束后收拾場(chǎng)地,離開場(chǎng)地。
教學(xué)反思
本活動(dòng)的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作,通過(guò)動(dòng)作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的;遵守游戲規(guī)則,激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣。由于場(chǎng)地的限制,就找了兩根固定棍子來(lái)固定繩子。游戲開始時(shí),設(shè)計(jì)了全班幼兒都能夠觸碰到的高度,目的是先給予孩子自信心,也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后逐漸增加高度,在第三次增加高度時(shí),就可以看出孩子們的水平,有的孩子由于身高限制,導(dǎo)致在跳躍觸物的過(guò)程中沒(méi)有能觸碰到繩子,而身高較有優(yōu)勢(shì)的孩子能達(dá)到目標(biāo)。這也給很多沒(méi)能觸碰到物品的孩子打擊了自信心,在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣,都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀,于是為了改變這一現(xiàn)狀,及時(shí)的更改了教學(xué)環(huán)節(jié),將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進(jìn)行練習(xí),這樣大大提高了剛剛沒(méi)能碰到物品的幼兒的自信心。
從這活動(dòng)總結(jié)到,教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行活動(dòng)教學(xué),要根據(jù)活動(dòng)過(guò)程中孩子的表現(xiàn)適時(shí)的調(diào)整活動(dòng)方案,以便更好地能幫助孩子達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
9、小班語(yǔ)言故事教案《小猴請(qǐng)客》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道故事名稱,主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。
2.學(xué)習(xí)詞匯:“又紅又大”。
3.體驗(yàn)扮演的樂(lè)趣,懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí),做有禮貌的小主人和小客人。
4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示小猴圖片,介紹故事名稱。
1.師:這是誰(shuí)啊?
2.師:小猴今天邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)家做客,你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小猴請(qǐng)客》!
二、老師出示PPT,講述故事一遍。
(一)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容
1.故事叫什么名字?
2.今天小猴為什么特別高興?
3.哪些朋友到小猴家來(lái)做客了?
4.客人來(lái)了,小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說(shuō)“又紅又大”)
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),提問(wèn):
1.小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí),它們是怎樣說(shuō)的?小猴、又是怎樣說(shuō)的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的?(練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝!”“不用謝”)
2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)該先請(qǐng)客人吃)
三、師生一起完整講述故事《小猴請(qǐng)客》,進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
師:請(qǐng)小朋友和葉老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事,好嗎?
四、想一想,說(shuō)一說(shuō),自己家里來(lái)了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?
師:小朋友們,你們家里來(lái)客人了,你是小主人,你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等)
師:你去別人家做客,你是小客人,你是怎么做的?(坐坐好,不亂跑、不大聲大叫等,要懂禮貌)
小結(jié):小猴是個(gè)有禮貌的小主人,其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人,我們?cè)诩乙裥『镆粯樱鲇卸Y貌的小主人,去別人家,要像其他小動(dòng)物一樣,,做有禮貌的小客人,我們要向他們學(xué)習(xí)。
五、幼兒進(jìn)行故事扮演,教師指導(dǎo)。
1.教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人,個(gè)別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人,注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話,其余幼兒和老師一起講故事旁白。
師:你們想做大象、小熊、小兔,去小猴家做客嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛,葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(教師出示桌子、桃子等道具)
2.請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演進(jìn)行評(píng)價(jià),激起幼兒扮演的愿望。
師:小朋友們覺(jué)得小主人和小客人做的怎么樣?你們也想做小主人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級(jí)的表演區(qū),待會(huì)兒回去玩游戲時(shí)你們自己選擇角色進(jìn)行扮演,好嗎?
附:故事《小猴請(qǐng)客》
多么美麗的樹林啊!草兒綠了,花兒開了,小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。
小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃,大象說(shuō):“謝謝!”小猴說(shuō):“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃,小白兔說(shuō):“謝謝!”小猴說(shuō):“不用謝!”
最后,小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說(shuō):“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃。”
朋友們都說(shuō):“小猴真好!”
活動(dòng)反思:
從整個(gè)活動(dòng)看,我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊,幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的,幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn),活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高,在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的,讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,會(huì)在今后的工作中使自己普通話說(shuō)的更好。
10、小班主題活動(dòng)教案《自己吃飯》
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法,懂得要自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂,培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣
了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒吃飯時(shí)拍攝的錄像
2、各種各樣的勺子,豆類(赤豆,黃豆、綠豆)裝在不同大小的箱子里,不同大小的瓶子
活動(dòng)過(guò)程:
一、寶寶會(huì)吃飯
1、播放錄像,幼兒觀看自己吃午餐時(shí)的錄像
2、你喜歡哪個(gè)寶寶吃飯的樣子?為什么?
教師小結(jié):我用小勺來(lái)吃飯,一口飯,一口菜,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。我把飯菜都吃完,寶寶長(zhǎng)得高又壯,老師看了笑哈哈。
二、游戲:用小勺
幼兒可以用不同的勺子將豆子裝入瓶中,以此練習(xí)正確的用小勺的方法
延伸和建議
1、環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃
2、生活區(qū)角活動(dòng):在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。
3、不定期地在午餐時(shí)準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品,對(duì)獨(dú)立吃完自己飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
4、通過(guò)家園之窗,向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個(gè)樣,堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
11、小班水墨畫教案《小蚯蚓》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用毛筆畫線條,培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣
2、體驗(yàn)宣紙和毛筆作畫的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
毛筆若干、墨汁、書畫氈若干、宣紙、濕毛巾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
T:猜猜看今天我請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)我們班?它呀細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像條蟲,沒(méi)手沒(méi)腳會(huì)勞動(dòng),天天躲在泥土里,鉆來(lái)鉆去把土松!它是誰(shuí)呢?
T:你們真聰明,老師現(xiàn)在就把小蚯蚓請(qǐng)出來(lái)。嗯?怎么不出來(lái)呢?我來(lái)問(wèn)問(wèn)看。(做詢問(wèn)狀)
T:原來(lái)小蚯蚓看到了大大的太陽(yáng),小蚯蚓喜歡太陽(yáng)么?(不喜歡)你們誰(shuí)能想出個(gè)好主意把太陽(yáng)遮掉?
T:我們來(lái)?yè)纹鹦』▊悖◎球緛?lái)了!小朋友們好!
二、 介紹毛筆作畫步驟及方法。
T:我們的小傘真好啊!還有好多小蚯蚓也想出來(lái)玩了,我們來(lái)把他們請(qǐng)出來(lái)吧!
T:我們要請(qǐng)毛筆寶寶來(lái)幫忙把蚯蚓朋友請(qǐng)出來(lái)了,誰(shuí)能告訴我毛筆是怎樣拿的?
——復(fù)習(xí)毛筆的拿法:“哥哥”和“媽媽”分開站,“我”和“姐姐”在家里。
——復(fù)習(xí)蘸筆的方法:毛筆寶寶和墨水寶寶親一親,在小盤子邊舔一舔,把多出來(lái)的墨水寶寶送回家。
T:毛筆寶寶站的直直,畫出一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),彎彎曲曲的小蚯蚓!誰(shuí)也來(lái)試試看!
——引出粗細(xì)的畫法,“毛筆寶寶坐下來(lái)了,所以畫的蚯蚓比較粗,是蚯蚓媽媽?!?/p>
T:老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備一只小花傘,我們也試試看用毛筆寶寶把小蚯蚓請(qǐng)到你的傘下面吧!
三、 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
——幼兒操作,教師注意幼兒的握筆方法,注意幼兒畫畫時(shí)的興趣。
四、總結(jié)
T:我們有了好多蚯蚓朋友啊!我們和蚯蚓朋友一起跳跳舞吧!左邊扭一扭,右邊扭一扭,身體轉(zhuǎn)個(gè)圈!
12、小班教案《小猴分桃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
4、鍛煉幼兒快速跑的能力。
5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。
6、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片:小猴4個(gè),桃子3個(gè),老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示貼絨圖片小猴和桃子,
說(shuō):我們給小猴分桃子吃,1只小猴只能分1個(gè)桃子,小朋友看看,是小猴多,還是桃子多?待幼兒回答后,問(wèn)幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將猴子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的,(手的動(dòng)作從左至右)然后將桃子逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說(shuō)一聲:“給你一個(gè)桃子。”并讓幼兒注意教師手動(dòng)作的方向,問(wèn)幼兒,猴子和桃子哪個(gè)多,哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。
二、幼兒操作。
讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。
三、玩游戲:貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾,音樂(lè)響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說(shuō)出貓與老鼠,誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少,讓多的站出來(lái)。
注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
活動(dòng)反思:
通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法,并且鍛煉了快速跑的能力。
13、小班語(yǔ)言游戲教案《小猴賣空氣》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)故事的內(nèi)容展開討論并認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言。
2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關(guān)系。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事錄音《小猴賣空氣》。
2、教學(xué)圖片,葫蘆一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。
1、出示葫蘆。
教師:這是什么?葫蘆有什么用?(幼兒自由討論)
2、教師:知道這個(gè)葫蘆是誰(shuí)的嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。
二、初步了解故事的內(nèi)容。
1、聽(tīng)故事錄音。
提問(wèn):葫蘆有什么用?小猴子為什么要把新鮮空氣裝進(jìn)葫蘆?讓我們?cè)俾?tīng)一遍故事。
2、分段聽(tīng)故事,討論理解故事內(nèi)容:
(1)教師講述故事第一段(從開頭到“小猴子病好了”)
提問(wèn):小猴子怎么會(huì)生病的?
小猴子得了什么病,是怎么治好的?
(2)教師講述故事第二段(至“老師唱歌更加動(dòng)聽(tīng)了”)
提問(wèn):有誰(shuí)來(lái)買小猴子的新鮮空氣?為什么?
如果有新鮮空氣賣,你會(huì)不會(huì)去買?為什么?
(3)教師講述故事第三段(至“市長(zhǎng)接受建議,城市空氣變新鮮了”)
提問(wèn):小猴子為什么要給市長(zhǎng)寫信?信里會(huì)寫些什么?市長(zhǎng)是用什么方法讓城市空氣變得很新鮮的?
三、討論解疑。
1、你有什么看不明白的地方?
2、我們生活環(huán)境中有沒(méi)有空氣受到污染的情況?
3、我們應(yīng)該怎么辦?
附故事:小猴賣空氣
聽(tīng)人說(shuō),城市里很大很美,可好玩了。小猴就很想到城市里去玩玩。
有一天,他從深山來(lái)家來(lái)到城市,看到高樓大廈,看到馬路的車子來(lái)來(lái)往往,還看到了商店里人來(lái)人往,城里可真熱鬧啊!可是,小猴子在城里住了一段時(shí)間,感到嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困一天,一輛小汽車從小猴子身邊開過(guò),汽車屁股后面冒出了一團(tuán)黑煙?!鞍√?,啊嚏,啊嚏”,小猴子連打了幾個(gè)噴嚏。不好了,小猴子生病了。小猴子趕緊去看醫(yī)生。醫(yī)生對(duì)小猴子說(shuō):“你得了空氣污染過(guò)敏癥,吸點(diǎn)新鮮空氣就會(huì)好的?!薄澳睦镉行迈r空氣呀?”醫(yī)生說(shuō):“有花、有草有大樹的地方空氣一定很新鮮!”就這樣小猴子又回到了深山老家。那里長(zhǎng)滿了綠綠的樹,青青的草,紅紅的花,空氣可新鮮啦!
小猴子吸了新鮮空氣,病漸漸地好了。小猴子想:城里的空氣太壞了我可以把山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣呀!于是,小猴子在大葫蘆里裝了許多新鮮空氣來(lái)到了城里。它把新鮮空氣賣給了一個(gè)老奶奶,老奶奶高興地直說(shuō):“太好了,新鮮空氣能治好我的氣喘病,我叫大家都來(lái)買你的新鮮空氣?!毙∨笥盐诵迈r空氣,樂(lè)得直拍手:“太好了,太好了!新鮮空氣真舒服,我們不會(huì)靠近??人粤?。”老師吸了新鮮空氣,唱歌的聲音變得更加動(dòng)聽(tīng)了。小猴子每天忙著把新鮮空氣運(yùn)到城里來(lái)賣,時(shí)間一長(zhǎng)小猴感到“真累啊”!城里的人們也感到“真不方便”怎么辦呢?
小猴想出了一個(gè)好主意:我給市長(zhǎng)寫封信吧!信里小猴子對(duì)市長(zhǎng)說(shuō):“你應(yīng)該帶領(lǐng)大家一起治理環(huán)境污染,讓城里的空氣變得更加新鮮!”市長(zhǎng)接受了小猴的建議,帶領(lǐng)大家一起對(duì)城里的環(huán)境進(jìn)行了治理改造。沒(méi)多久,城里到處都是綠綠的樹,青青的草,紅紅的花,就像一個(gè)美麗的大花園。城里的空氣也變得很新鮮啦!
14、小班教案《小猴分桃子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
4、鍛煉幼兒快速跑的能力。
5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片:小猴4個(gè),桃子3個(gè),老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示貼絨圖片小猴和桃子,
說(shuō):我們給小猴分桃子吃,1只小猴只能分1個(gè)桃子,小朋友看看,是小猴多,還是桃子多?待幼兒回答后,問(wèn)幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將猴子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的,(手的動(dòng)作從左至右)然后將桃子逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說(shuō)一聲:“給你一個(gè)桃子。”并讓幼兒注意教師手動(dòng)作的方向,問(wèn)幼兒,猴子和桃子哪個(gè)多,哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。
二、幼兒操作。
讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。
三、玩游戲:貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾,音樂(lè)響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說(shuō)出貓與老鼠,誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少,讓多的站出來(lái)。
注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
活動(dòng)反思:
通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法,并且鍛煉了快速跑的能力。
15、小班體育游戲課教案《小猴摘桃子》含反思
游戲目標(biāo):
1、能夠參與小肌肉操作運(yùn)動(dòng)
2、會(huì)手腳協(xié)調(diào)的曲線走
3、在綜合練習(xí)走跑跳動(dòng)作的同時(shí),練習(xí)滾球。
4、會(huì)雙腳連續(xù)跳5米以上
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
游戲用具:
塑料車輪皮球
游戲過(guò)程
1、小猴起床(沿直線走)鍛煉幼兒沿直線走的能力
2、跨過(guò)走地(雙腳連續(xù)跳)培養(yǎng)幼兒雙腳彈跳的能力
3、穿過(guò)樹林(手腳協(xié)調(diào)曲線走)培養(yǎng)幼兒能夠沿曲線走過(guò)障礙的能力
4、摘桃子(讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè))
5、小猴騎車回家(滾球)鍛煉幼兒的滾球能力
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
16、小班水墨畫教案《小猴吃桃》
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)畫的興趣。
2、能用宣紙大膽作畫,掌握畫水墨畫小猴的基本方法。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤、摸布、墊板等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ),導(dǎo)入活動(dòng)。
一物像人又像狗,爬桿上樹是能手,擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作,家中沒(méi)有山中有。 (打一動(dòng)物)
2、觀看課件,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
(1)、小猴在干什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。
(2)、小猴還會(huì)干什么?爬樹、撓癢、吃東西等。
(3)、小朋友想一想小猴拿桃會(huì)是什么樣的動(dòng)作?幼兒分組自由討論,并選出代表模仿。
3、畫小猴吃桃
(1)、出示步驟示范圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
大家仔細(xì)看,先畫什么,再畫什么?用的是中鋒還是側(cè)鋒?墨的顏色一樣嗎?頭是什么形的?身體呢?四肢有什么特點(diǎn)?
(2)、學(xué)說(shuō)兒歌
畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽(tīng):濕墨半圓畫猴頭,中鋒弧線畫猴臉,濃墨一點(diǎn)耳半圓,一點(diǎn)一橫猴頭成,側(cè)鋒橢圓猴身體,順?lè)瀹嫵龊锼闹?,再畫?xì)長(zhǎng)猴尾巴,最后桃子手中拿。
(3)、幼兒繪畫
引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊繪畫,提醒幼兒握筆姿勢(shì),糾正錯(cuò)誤。注意畫面的布局,以及繪畫衛(wèi)生。
4、作品展示,相互欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。
附:《握筆兒歌》
小小毛筆手中拿,
拇指、食指捏的緊,
中指輕輕靠上來(lái),
無(wú)名指、小指別掉隊(duì),
手中好像握雞蛋,
記住筆桿要垂直。
17、小班游戲教案《小猴運(yùn)瓜》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)赤足推小車在不同路面上行走。
2. 提高身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
猴姐姐頭飾,小推車,各種各樣的“路”(用貼有報(bào)紙團(tuán),五子棋,繩子等的紙板代替)皮球等。
活動(dòng)過(guò)程
一、扮演角色,活動(dòng)身體
1. 教師邊出示小猴頭飾邊問(wèn):這是誰(shuí)呀?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們來(lái)玩小猴的游戲,我做猴媽媽,你們做猴寶寶好嗎?好了,猴寶寶們,我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。
2. 師生一起伸伸臂,彎彎腰,蹦蹦跳等。
二、試一試
赤足走不同的路面。
1. 教師:猴寶寶,猴媽媽帶你們一起出去玩好嗎?我們一起去走一走很多有趣的路。幼兒自由嘗試赤足走各種不同的路面。
2. 用不同的方法走各種路面,如:學(xué)小兔跳著走報(bào)紙路,學(xué)小矮人彎腰走繩子路,踮腳走五子棋路,學(xué)小猴子爬走塑膠路面等。
三、游戲
推小車走有趣的路。
1. 幼兒自由地推小車在不同的路面上走。
2. 請(qǐng)幼兒演示,慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地走。
3. 幼兒再次嘗試。提醒幼兒要慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地推小車走有趣的路。
四、游戲
小猴運(yùn)瓜
教師:我們玩了這么久,肚子有點(diǎn)餓了,這里有這么多的瓜,我們把它們運(yùn)回去吃好嗎?提醒幼兒將皮球裝在推車上,推車時(shí)要慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地。
18、小班游戲課教案《小雞吃米》含反思
游戲名稱:《小雞吃米》
游戲目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈敏性。
游戲準(zhǔn)備:小硬紙片
游戲玩法:
在地上畫一個(gè)圓圈當(dāng)雞舍,扮演小雞的幼兒站在圓圈內(nèi)。另選一名幼兒扮演飼養(yǎng)員,手拿一些小紙片站在圈外。(教案出自:快思教案網(wǎng))前奏時(shí)做好準(zhǔn)備,歌曲開始,"飼養(yǎng)員"邊唱邊隨節(jié)奏圈外撒"米",唱到"你也撿,我也拾"時(shí),"小雞"出圈爭(zhēng)拾。音樂(lè)結(jié)束,拾得多的人家勝并當(dāng)"飼養(yǎng)員"。
活動(dòng)反思:
童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
19、小班體育課教案《小猴分桃子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
4、鍛煉幼兒快速跑的能力。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片:小猴4個(gè),桃子3個(gè),老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示貼絨圖片小猴和桃子,
說(shuō):我們給小猴分桃子吃,1只小猴只能分1個(gè)桃子,小朋友看看,是小猴多,還是桃子多?待幼兒回答后,問(wèn)幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將猴子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的,(手的動(dòng)作從左至右)然后將桃子逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說(shuō)一聲:“給你一個(gè)桃子?!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向,問(wèn)幼兒,猴子和桃子哪個(gè)多,哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。
二、幼兒操作。
讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。
三、玩游戲:貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾,音樂(lè)響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說(shuō)出貓與老鼠,誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少,讓多的站出來(lái)。
注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法,并且鍛煉了快速跑的能力。
20、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小猴的襪子店》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知襪子的不同特征,初步形成“雙”的概念。
2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn),嘗試自己整理襪子。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
背景圖、架子、襪子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看一看:
1、小猴聰聰開了一家商店,我們一起去看看它開的是什么商店。(襪子店)
2、商店里襪子可真多呀,它們有什么不一樣?
小結(jié):原來(lái)這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣,圖案也不一樣,真漂亮。
二、比一比:
1、聰聰?shù)牡昀镉羞@么多漂亮的襪子卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買襪子,你們猜是為什么呢?
小結(jié):原來(lái)襪子是一只一只的,這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒(méi)有人買。
2、原來(lái)襪子要兩只的,我們來(lái)找找襪子的好朋友吧。
①顏色、大小相同
?、陬伾?、大小、圖案相同
3、這樣是一雙了嗎?為什么?
小結(jié):原來(lái)兩只大小一樣,顏色一樣,圖案一樣的襪子才是一雙襪子。
三、找一找:
1、聰聰?shù)甑膫}(cāng)庫(kù)里還有很多襪子,老師都把它們帶來(lái)了,請(qǐng)你拿出小椅子下面襪子,到桌子上找到它的好朋友,配成一雙,放到小猴的店里去賣,好嗎?
2、幼兒操作,并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。
3、看看這些襪子都找對(duì)了嗎?你是怎么找的?
小結(jié):找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子,就可以成為一雙襪子。你們真棒,都找對(duì)了,這下小猴的生意一定會(huì)好起來(lái)的。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
21、小班優(yōu)秀游戲教案《小猴摘果子》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。
2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動(dòng)作。
3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層的運(yùn)動(dòng)能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的發(fā)展。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小猴掛飾每人一個(gè),猴爸、猴媽掛飾各一個(gè),果子若干,蘿筐一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)題:
1、交代身份:
師A:"我是猴媽媽。"師B:"我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"
(二)游戲《摘果子》
1、猴媽:"今天天氣可真好,猴爸爸,咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"
猴爸:"好啊?小朋友們?cè)蹅兊缴缴险尤D。"
2、大灰狼出現(xiàn)。
"呀,大灰狼來(lái)了,嬰幼兒們快跑。"(練習(xí)跑的動(dòng)作)
3、摘果子。"山上到了,睢,這是什么呀?我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。
(三)品嘗果子。
師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里。
活動(dòng)反思:
《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。
通過(guò)這一活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過(guò)程中掌握知識(shí),鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。
22、小班游戲課教案《小猴擊鼓》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓游戲,掌握游戲規(guī)則。
2、練習(xí)躲閃,發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。
3、初步增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)做猴操。
上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍
2、自由玩耍
鼓勵(lì)小猴在草地上自由玩耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。
3、合作游戲:
要求:兩只小猴做朋友共同游戲。
(幼兒自由結(jié)伴,玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)
二、基本部分:
1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則
1、規(guī)則:
(1)每只小猴把鼓背在身上,兩個(gè)好朋友面對(duì)面站好,不能讓別人擊中鼓,看誰(shuí)能先拍響別人的鼓。
(2)不能用手拉別人
2、集體嘗試
3、請(qǐng)兩名幼兒示范:示范躲閃跑,不讓別人拍到的情影。
4、幼兒再次游戲
三、結(jié)束部分:
幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由做放松動(dòng)作。
教學(xué)反思
小班孩子天真、可愛(ài)。如果用命令式或較直接的言語(yǔ)指導(dǎo),他們往往難以接受?;顒?dòng)中我就進(jìn)行擬人化語(yǔ)言,幼兒感到自然親切,也就樂(lè)意去嘗試 ?;顒?dòng)開始我讓他們聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)吸引了孩子們的興趣,孩子們?cè)陂_始玩時(shí)非常開心投入。在活動(dòng)過(guò)程中有人出手太重弄疼其他寶寶,不按要求來(lái)玩,我就停止了游戲,教他們正確的玩法。
23、小班美術(shù)欣賞教案《小雞吃米》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步掌握毛筆的基本握法,練習(xí)用毛筆的筆尖輕輕畫點(diǎn)的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
重點(diǎn):毛筆的基本握法。
難點(diǎn):筆尖輕輕畫點(diǎn)的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】小雞圖片、水墨畫小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。
師:今天老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)朋友,它呀頭圓圓,身體圓圓,嘴巴尖尖,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰,是誰(shuí)呀?(出示小雞課件)
師:有一天,小雞和它的好朋友們?cè)诓莸厣献鲇螒?,玩著玩著,突然,它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音,這是什么聲音?小雞怎么了?
師:小雞肚子餓了,要去找點(diǎn)東西吃,那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小米、小蟲子、青菜等,同時(shí)出示不同的課件)
二、小雞啄米
1、出示水墨畫小雞:那我們一起喂小雞吃小米吧,請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(教師拿起毛筆)
2、提示握筆姿勢(shì)姿勢(shì),示范毛筆畫點(diǎn)
握筆姿勢(shì):三指捏,一指頂,毛筆高高站起來(lái)。毛筆寶寶可說(shuō)了,只要你們把它拿對(duì)了,它就能變出一粒粒的小米。
蘸墨姿勢(shì):握好毛筆,親親墨汁,盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉,(教案出自:快思教案網(wǎng))然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點(diǎn)上一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)……米粒小小的,所以我們用毛筆寶寶的筆尖來(lái)點(diǎn)。小雞喜歡吃小小的米粒,太大了吃不了,(教師強(qiáng)調(diào)筆尖輕輕地點(diǎn))
三、幼兒繪畫
T:小雞吃的飽飽的,高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了,請(qǐng)小朋友來(lái)喂它們吃米飯吧!
幼兒添畫米粒,教師及時(shí)對(duì)孩子的握筆及作畫給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
四、欣賞
1、師:小雞吃飽了嗎?(請(qǐng)幼兒自己來(lái)展示作品)
2、教師予以表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)前期,我們進(jìn)行了大量的圓的練習(xí),小朋友們基本掌握了畫圓的技巧,這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎(chǔ)的能力準(zhǔn)備。
24、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《八戒吃西瓜》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人,不能光顧自己。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示豬八戒木偶或圖片,引起幼兒興趣。
2、幼兒聽(tīng)教師講述故事《豬八戒吃西瓜》,了解故事內(nèi)容,知道遇事應(yīng)想到別人,不能光顧自己。
提問(wèn):
(1)豬八戒開始是怎樣分西瓜的?最后有沒(méi)有這樣做?
(2)豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的?
(3)孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的?
(4)豬八戒做對(duì)了嗎?為什么?
3、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品。
(1)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的物品名稱、玩法、吃法。
(2)啟發(fā)幼兒與別人共同分享,體驗(yàn)快樂(lè)。
教師:你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西,自己一人享用,有意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)
(3)幼兒共同分享。
教師:你覺(jué)得大家一起玩、一起吃開心嗎?為什么?
教學(xué)反思:
孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
25、小班游戲優(yōu)秀教案《小猴摘果子》含反思
一、目標(biāo):
1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。
2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、準(zhǔn)備:
小猴掛飾每人一個(gè),猴爸、猴媽掛飾各一個(gè),果子若干,蘿筐一個(gè)。
三、過(guò)程:
(一)導(dǎo)題:
1、交代身份:
師A:"我是猴媽媽。"師B:"我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"
(二)游戲《摘果子》
1、猴媽:"今天天氣可真好,猴爸爸,咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"
猴爸:"好啊?小朋友們?cè)蹅兊缴缴险尤D。"
2、大灰狼出現(xiàn)。
"呀,大灰狼來(lái)了,嬰幼兒們快跑。"(練習(xí)跑的動(dòng)作)
3、摘果子。"山上到了,睢,這是什么呀?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。
(三)品嘗果子。師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里。
教學(xué)反思:
《小猴摘水果》這一活動(dòng)以小猴為主要線索,將教學(xué)活動(dòng)有序的分為四個(gè)部分。
一、通過(guò)游戲《摘水果》讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。
二、通過(guò)給《水果排隊(duì)》使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。
三、游戲《分水果》讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。
四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上,給幼兒提供一些操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固,四個(gè)部分層次鮮明,結(jié)構(gòu)合理。
由于活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備,制作了色彩鮮艷的教具,對(duì)于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來(lái)說(shuō),是很有興趣的,所以活動(dòng)開始幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來(lái)了。
整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終,游戲性強(qiáng),幼兒參與的部分較多,所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中,回答問(wèn)題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。
在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái),讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,而教師只起引導(dǎo)所用。
26、小班體育游戲教案《小猴分桃》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
出示貼絨圖片小猴和桃子,讓幼兒比較物體的多少,進(jìn)行分桃游戲。然后進(jìn)行貓抓老鼠游戲,鍛煉幼兒的快速跑的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
4、鍛煉幼兒快速跑的能力。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片:小猴4個(gè),桃子 3個(gè),老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)過(guò)程:
l、出示貼絨圖片小猴和桃子,說(shuō):我們給小猴分桃子吃,1只小猴只能分1個(gè)桃子,小朋友看看,是小猴多,還是桃子多?待幼兒回答后,問(wèn)幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將猴子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的,(手的動(dòng)作從左至右)然后將桃子逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說(shuō)一聲:“給你一個(gè)桃子?!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向,問(wèn)幼兒,猴子和桃子哪個(gè)多,哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!將多的拿出來(lái)給大家看。
3、游戲:貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾,音樂(lè)響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說(shuō)出貓與老鼠,誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少,讓多的站出來(lái)。
注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
活動(dòng)反思:
通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法,并且鍛煉了快速跑的能力。
27、小班體育游戲優(yōu)秀教案《小猴送禮》含反思
游戲目標(biāo)
1、感受推小車帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)推小型三輪車。
游戲準(zhǔn)備
手推車4輛
游戲玩法
1、幼兒先跟著“猴姐姐”聽(tīng)音樂(lè)做各種動(dòng)作,到猴山上采桃子。
2、猴姐姐告訴小猴子們,"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"小白兔媽媽病了,我們把采到的桃子用小型三輪車裝好推倒小白兔家送給小白兔媽媽。
3、猴姐姐做示范動(dòng)作,并提醒幼兒要注意的問(wèn)題。
4、幼兒進(jìn)行游戲。
游戲重點(diǎn)
1、提醒幼兒不要推擠、排好隊(duì)、不爭(zhēng)搶。
2、提示幼兒如何控制好小車。
游戲反思
整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與性還比較強(qiáng), 比較遺憾之處就是,有些幼兒在活動(dòng)的開展過(guò)程中,有時(shí)候很想表達(dá)自己的想法,但是他們都沒(méi)能說(shuō)出自己的想法,對(duì)于這類的孩子,在今后的活動(dòng)開展的過(guò)程中,教師要多多關(guān)注,多給他們表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。
28、小班體育游戲優(yōu)質(zhì)課教案《小猴擊鼓》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓游戲,掌握游戲規(guī)則。
2、練習(xí)躲閃,發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)做猴操――上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍
2、自由玩耍――鼓勵(lì)小猴在草地上自由玩耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。
3、合作游戲:要求:兩只小猴做朋友共同游戲(幼兒自由結(jié)伴,玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)
二、基本部分:講解游戲名稱及游戲規(guī)則“今天,猴媽媽想和你們玩?zhèn)€新游戲,;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);游戲的名字叫‘小猴擊鼓’
1、規(guī)則:(1)每只小猴把鼓背在身上,兩個(gè)好朋友面對(duì)面站好,不能讓別人擊鼓,看誰(shuí)能先拍響別人的鼓(2)不能用手拉別人。
2、集體嘗試
3、請(qǐng)兩只小猴示范躲閃跑、不能讓別人拍到的情形
4、幼兒再次游戲
三、結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè),自由做放松動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
29、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《小猴摘桃子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)嘗試和體驗(yàn),初步懂得人多時(shí)要排隊(duì)。
2、樂(lè)意與同伴有序的活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、平衡木、梅花樁
2、布置果園
3、小猴子頭飾、大籃子4、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)今天天氣真好,寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。
(教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)鍛煉身體)
二、幼兒嘗試去果園,摘桃子
(1)春天來(lái)了,我們果園里的桃子都熟了,寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來(lái)好不好?
我們要過(guò)一條獨(dú)木橋,踩著石頭才能到蘿卜地再運(yùn)回一個(gè)蘿卜踩著石頭,在獨(dú)木橋上走回來(lái)。
(2)幼兒運(yùn)水果,教師注意觀察
(3)幼兒討論:剛才運(yùn)的時(shí)候發(fā)生了什么事?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),應(yīng)該怎么運(yùn)?
(4)教師小結(jié):我們?nèi)ス麍@時(shí),擠在一起搶著過(guò),只會(huì)誰(shuí)也過(guò)不去,或者掉在河里,只有一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),你不推我不擠,才能有快又有序地到達(dá)終點(diǎn)。
三、再次運(yùn)蘿卜
(1) 請(qǐng)幾名幼兒示范
(2)集體運(yùn)蘿卜這一次,我們一定要記住要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),你不推,我不擠,慢慢過(guò)。
(3)幼兒討論:你覺(jué)得哪種方法好?為什么?
四、吃桃子
(1)寶寶們今天真乖,媽媽把這些桃子獎(jiǎng)給你,寶寶們每人一個(gè),請(qǐng)寶寶們想一想怎么來(lái)拿?
(2)幼兒輪流拿桃子五、結(jié)束活動(dòng)今天寶寶們真能干,幫媽媽運(yùn)了這么多蘿卜,累不累?跟媽媽一起回家休息了。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終,游戲性強(qiáng),幼兒參與的部分較多,所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中,回答問(wèn)題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。
在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái),讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,而教師只起引導(dǎo)所用。
30、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小猴出租車》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
《小猴的出租車》是一個(gè)有趣的童話故事,在我們的生活中,出租車是很常見(jiàn)的交通工具,乘坐出租車對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也并不陌生,幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷,但故事中的這輛出租車由于乘坐對(duì)象的改變(變?yōu)閯?dòng)物),而且出租車又能根據(jù)乘坐對(duì)象的不同特征發(fā)生變化,這一題材本身就體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力,讓幼兒感到新鮮,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),有助于幼兒想象和表達(dá)。
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察、了解動(dòng)物的不同特點(diǎn),學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話。讓幼兒在其原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展想象,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)小猴與乘客間的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2.能夠根據(jù)動(dòng)物的不同特征,合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:乘坐過(guò)出租車,知道一些動(dòng)物的外形特征。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.今天,老師要給小朋友們介紹一位動(dòng)物朋友,它可愛(ài)吃桃子啦,你知道它是誰(shuí)嗎?
2.觀察圖片,提問(wèn):你能看出小猴是做什么工作的嗎?
小結(jié):小猴有一輛神奇的出租車,他開著出租車出發(fā)啦!
二、理解故事,學(xué)說(shuō)對(duì)話。
1.出示小熊畫面,學(xué)說(shuō)小猴與小熊的對(duì)話。
提問(wèn):(1)小熊長(zhǎng)的什么樣?它能坐進(jìn)出租車?yán)飭?為什么?
(2)小猴邀請(qǐng)小熊坐車,小熊是怎么回答的?
(3)小猴想出了什么辦法讓小熊坐進(jìn)了出租車?
2.出示蛋寶寶畫面,學(xué)說(shuō)小猴與蛋寶寶的對(duì)話。
提問(wèn):(1)蛋寶寶為什么在馬路邊傷心的流淚呢?
(2)小猴邀請(qǐng)蛋寶寶坐車,蛋寶寶是怎么說(shuō)呢?
(3)小猴又是用什么方法解決的呢?(個(gè)別幼兒講述)
3.師幼完整講述故事。
三、遷移經(jīng)驗(yàn),仿編故事。
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征,想出車的變化,師生共同仿編故事。
(1)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣子?它會(huì)遇到什么困難呢?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!會(huì)說(shuō)些什么?小猴是怎么解決的?
(2)個(gè)別幼兒講述,教師幫助補(bǔ)充完整。
2.幼兒仿編小刺猬乘車的情節(jié)。
(1)小猴該怎樣變化他的車,才能讓平時(shí)不方便乘車的小刺猬滿意地坐上他的車呢?
(2)個(gè)別幼兒講述,集體模仿。
四、快樂(lè)游戲,結(jié)束活動(dòng)。
讓我們和小猴一起開著出租車去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧!
活動(dòng)反思:
今天我組織了語(yǔ)言活動(dòng)《小猴的出租車》,故事講述了小猴開著一輛普通的出租車,樂(lè)于幫助有困難的同伴,這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)。活動(dòng)中我以乘出租車的經(jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入,孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí),從目標(biāo)出發(fā),升華了活動(dòng)主題:幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事,幼兒的情緒達(dá)到高潮?;顒?dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來(lái),進(jìn)行了交流。通過(guò)這次活動(dòng),我們希望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物,還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物,善待動(dòng)物,真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。
31、中班教案《小猴摘桃》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。
2. 練習(xí)爬、鉆、跳,走平衡等技能動(dòng)作,提高四肢的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3. 感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅感,培養(yǎng)活潑開朗,勇敢的性格。
4. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按照游戲規(guī)則進(jìn)行鉆、走平衡等游戲,感受運(yùn)動(dòng)的喜悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 環(huán)境布置(花果山)
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小猴子的生活習(xí)性及行走跳躍的動(dòng)作,和對(duì)《西游記》的了解。
3. 小猴子頭飾、條子圖片(掛在環(huán)境布置的樹上)若干、歌曲準(zhǔn)備、泡沫墊、拱形門,平衡木。
活動(dòng)過(guò)程
1. 以情景表演的方法引起幼兒興趣。
教師指導(dǎo):設(shè)計(jì)一個(gè)以情景表演的方式進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,通過(guò)抓住幼兒心理,激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望。
教師說(shuō):“孩兒們,今年我們山上的桃子大豐收了,我們一起去把桃子摘回來(lái)孝敬師傅好不好?”
幼兒活動(dòng)情況:能夠把注意力集中在自己扮演的角色上,并有持續(xù)保持角色的欲望。
2. 跟隨音樂(lè)與教師一起進(jìn)行游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師指導(dǎo):通過(guò)活動(dòng)前的準(zhǔn)備,使幼兒在游戲前活動(dòng)頭、肩、腰、胳膊、腿、踝等關(guān)節(jié),避免游戲中帶來(lái)不必要的傷害。
幼兒活動(dòng)情況:幼兒能夠積極參與游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng),并能大膽認(rèn)真的模仿教師的各種動(dòng)作。
3. 教師介紹游戲的規(guī)則及玩法。
?、僬?qǐng)一位教師扮演軍師前去打探前往桃園的路。軍師回報(bào)說(shuō):“前方出現(xiàn)了一條小河,還有一片青草地,和一個(gè)大山洞?!?/p>
?、谝龑?dǎo)幼兒想一想能夠通過(guò)什么辦法來(lái)達(dá)到目的地。如(過(guò)河需要橋,過(guò)草地可以爬,山洞盡量鉆)。
?、劢處熞龑?dǎo)幼兒找到平衡木搭在小橋上。
教師指導(dǎo):通過(guò)情景表演,讓幼兒知道遇到困難應(yīng)該積極的想辦法去解決,并且鍛煉幼兒的思維能力和處理緊急事情的能力。脫離以往的游戲都是教師介紹玩法,想辦法,創(chuàng)造條件等活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)情況:在遇到困難后幼兒都能夠積極的動(dòng)腦筋去想辦法解決問(wèn)題,部分幼兒說(shuō)要像小鴨子一樣游過(guò)小河,還有的幼兒說(shuō)要學(xué)習(xí)小馬一樣勇敢的趟過(guò)小河。通過(guò)教師的引導(dǎo)多數(shù)幼兒都能夠想到最好的辦法。
4. 教師示范游戲,并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
走平衡木時(shí)雙手打開保持平衡,眼睛向前看。
爬:雙腿膝蓋著地,雙手扶在地面向前爬。
鉆:身體蜷縮成團(tuán),蹲著走,注意頭不要碰到拱形門,以防砸傷。
摘桃時(shí)雙腳向上跳起,身體立直,手臂高舉,每名幼兒摘一個(gè)桃子。
教師指導(dǎo):這一環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能更清楚的了解游戲的玩法和應(yīng)注意的游戲環(huán)節(jié),明確爬、鉆、跳,走平衡等基本技能。
幼兒活動(dòng)情況:孩子們都能認(rèn)真的傾聽(tīng)教師的介紹和關(guān)注游戲的示范動(dòng)作,更能體現(xiàn)出迫切參與活動(dòng)的欲望。
5. 把幼兒分成2—3組,進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行指導(dǎo),并提醒幼兒注意安全。
6. 教師帶領(lǐng)幼兒做游戲后的放松活動(dòng)
教師指導(dǎo):讓幼兒大膽去想象并模仿孫悟空的各種本領(lǐng),增強(qiáng)和釋放幼兒的表演欲望。
幼兒活動(dòng)情況:跟隨音樂(lè)《猴哥》的旋律,幼兒們積極表現(xiàn)自己,模仿孫悟空抓耳撓腮,上竄下跳等動(dòng)作。
7. 活動(dòng)延伸:
教師說(shuō):“孩兒們,你們都很勇敢,能夠順利摘到桃子,現(xiàn)在我們就把摘到的桃子送去給師傅吃吧!”
教學(xué)反思
反思1.
我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理,活潑好動(dòng),愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)健康游戲,通過(guò)讓幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),遇到小河、草地、山洞這些障礙時(shí)想辦法等環(huán)節(jié),提高了幼兒活動(dòng)的興趣,又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,并且還擴(kuò)散了幼兒的思維培養(yǎng)了想象力。
反思2.
活動(dòng)中我能夠生動(dòng)的扮演齊天大勝的角色,充分利用室內(nèi)環(huán)境布置,使幼兒有身臨其境的感覺(jué),并且都能勇敢的獨(dú)立的完成游戲,從而培養(yǎng)了幼兒的自信心。
反思3.
在游戲開始時(shí),設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳,走平衡等技能動(dòng)作的環(huán)節(jié),糾正過(guò)后沒(méi)有給幼兒多加練習(xí)的時(shí)間,這一點(diǎn)很關(guān)鍵,在以后的教學(xué)中必須及時(shí)改正,應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時(shí)就練習(xí)一次,然后再進(jìn)行游戲,游戲中若出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正,并再次進(jìn)行個(gè)別嘗試。
在今后的工作中,我會(huì)積極認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)綱要,抓住幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)指定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,多自我反思,爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)水平提高一個(gè)新臺(tái)階。
32、中班體育游戲教案《小猴摘桃》含反思
幼兒園中班游戲教案:
小猴摘桃
目標(biāo):
1、練習(xí)縱跳觸物,具有一定的彈跳能力。
2、喜愛(ài)參加體育活動(dòng),具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
環(huán)境材料:
鉆圈4個(gè),膠圈16個(gè),線圈16個(gè),掛起來(lái)的桃子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過(guò)山洞,跳過(guò)小土坑,繞過(guò)一片小樹林。
2、小猴來(lái)到桃樹下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。
指導(dǎo):
1、提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳,屈膝蹬地跳高,落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。
2、小猴去摘桃鉆過(guò)山洞時(shí)側(cè)身鉆過(guò),不要碰倒鉆圈;跳過(guò)小土坑的時(shí)候兩腳并跳。
教學(xué)反思:
游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。
33、中班健康教案《小猴摘桃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 喜歡參加活動(dòng),對(duì)活動(dòng)中的器械感興趣,樂(lè)意探索、與人合作。
2. 能嘗試運(yùn)用多種方式去探索解決問(wèn)題。
3. 復(fù)習(xí)鉆、滾、走、雙腳跳取物的動(dòng)作,能協(xié)調(diào)的運(yùn)用“交通工具”。
4. 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5. 能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
拱形門、體能塊、體能棒、跳圈、龜爬墊、路障、小車、桃子若干、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)引入
1.教師表演孫悟空的各種本領(lǐng),引起幼兒的興趣。
問(wèn)題:①孩子們,你們看我是誰(shuí)?
?、谀銈?cè)敢猱?dāng)我的孩子嗎?
?、勰銈冎佬『锵矚g做什么嗎?它有什么本領(lǐng)?
提示:請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單進(jìn)行表演。
2.引出摘桃活動(dòng)。
問(wèn)題:你們?cè)敢夂臀乙黄鹑フ易訂?
提示:孩兒們,我知道前面有一片桃林,好吃極了,我們一起摘桃子去吧。但是去桃林的路很遠(yuǎn),而且中間還會(huì)遇到獨(dú)木橋、山洞、草地和小山坡,我們一定要小心啊。給幼兒一個(gè)心理上的準(zhǔn)備。
3.做熱身活動(dòng)。
教師:來(lái),讓我們先一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
提示:在活動(dòng)身體時(shí)加入仰頭和跳躍的動(dòng)作,為后面摘桃做準(zhǔn)備。
二、鞏固部分
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊來(lái)到器械處。
提示:兒歌 “小猴子,吱吱叫,扭一扭,跳一跳,一路走,一路跳,桃子在前面把手招?!?/p>
教師:我們前面就要過(guò)獨(dú)木橋、山洞和草地了,孩子們要小心啊。
2.教師邊說(shuō)兒歌邊指導(dǎo)幼兒過(guò)各種障礙。
提示:(1)過(guò)拱形門
兒歌內(nèi)容:向前走是山洞,低低頭來(lái)慢慢行。
(2)雙腳跳過(guò)龜爬墊
兒歌內(nèi)容:沼澤地,泥又濘,一起跳過(guò)大樹墩。
三、探索部分
1.提出利用交通工具去摘桃。
問(wèn)題:走了這么遠(yuǎn),好累啊,可是這離桃林還是很遠(yuǎn),要是有什么交通工具能又快又安全的到達(dá)就好了。
提示:強(qiáng)調(diào)又快又安全可以潛意識(shí)的提示幼兒注意安全。
2.探索交通工具
問(wèn)題:①這是什么啊?
?、跒槭裁茨阏f(shuō)它是XX,你從哪看出來(lái)的?
?、勰憧梢栽鯓永盟フ易?
提示:(1)教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)交通工具進(jìn)行探索。
(2)教師要根據(jù)幼兒對(duì)交通工具的興趣來(lái)調(diào)整探索的時(shí)間。
3.引導(dǎo)幼兒合作
問(wèn)題:我們的交通工具不夠,怎么辦呢?
提示:(1)引導(dǎo)幼兒自己想辦法并嘗試進(jìn)行合作游戲。
(2)發(fā)現(xiàn)幼兒在探索、嘗試過(guò)程中有新的方法,及時(shí)給予肯定,積極引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法。
4.利用交通工具到達(dá)桃園
教師:俺老孫先去探探路。
問(wèn)題:我看見(jiàn)了,桃林就在前面的那座山上,我們利用我們的交通工具,看看誰(shuí)又快又安全的到達(dá)?
提示:到了之后引導(dǎo)幼兒將車停到山角下的停車場(chǎng)內(nèi),培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
四、摘桃子部分
1.幼兒嘗試原地雙腳跳去摘桃子。
問(wèn)題:摘下來(lái)的桃子我們要怎么辦呢?
提示:引導(dǎo)幼兒將摘下來(lái)的桃子放在籃子里。
2.探討摘不到的桃子該怎么辦。
問(wèn)題:孩子們,還有許多桃子我們摘不到怎么辦?
提示:引導(dǎo)幼兒自主的進(jìn)行嘗試和探索,將桃子摘下來(lái),教師注意保護(hù)幼兒的安全。
3.引導(dǎo)幼兒利用多種物品摘桃子。
問(wèn)題:我們用手摘不到,那我們可不可以用其它東西摘桃子呢?
提示:(1)如當(dāng)幼兒不能想起利用其它物品來(lái)摘桃時(shí)進(jìn)行此環(huán)節(jié),如幼兒在上一環(huán)節(jié)中就想到了,就可以省略。
(2)引導(dǎo)幼兒盡可能的想出多種辦法、利用多種物品來(lái)摘桃子。
(3)引導(dǎo)幼兒在摘桃時(shí)注意安全。
4.分享桃子
問(wèn)題:我們把所有的桃子都摘下來(lái)了,你打算把這些桃子怎么辦呢?
提示:培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與他人分享自己的勞動(dòng)成果的能力。
5.教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊向班級(jí)走。
兒歌:小猴子,吱吱叫,扭一扭,跳一跳,摘到桃子心歡笑,小猴向大家把手招。
活動(dòng)反思
游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。
34、中班教案《小猴運(yùn)桃》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)練習(xí)走不同難度的平衡木,找尋身體保持平衡的方法,發(fā)展幼兒的平衡能力
2、遵守游戲規(guī)則,感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平衡木若干、拱形門、報(bào)紙球若干、3個(gè)紙箱、歡快的音樂(lè)一段
活動(dòng)流程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒跟隨音樂(lè)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
師:小猴子們,快跟著媽媽一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧
二、幼兒自由練習(xí)走不同難度的平衡木(提供三個(gè)難度的獨(dú)木橋)
師:今天天氣真好,我們來(lái)走走獨(dú)木橋,這里有三座獨(dú)木橋,可以自己挑選要走的獨(dú)木橋哦。
三、練習(xí)走難度高的獨(dú)木橋。(重點(diǎn)環(huán)節(jié))
1.師:這里有座高難度的獨(dú)木橋,小猴子們,我們一起來(lái)走一走好嗎?
2.幼兒練習(xí)高難度的獨(dú)木橋
3.交流討論:媽媽發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小猴子都走得不平穩(wěn),用怎樣的方法可以平穩(wěn)地走過(guò)高難度的獨(dú)木橋呢?
4、教師小結(jié):膽大、眼正、手伸平,人微蹲。
5、幼兒再次走平衡木,要求速度加快
四、游戲——小猴運(yùn)桃子
1、介紹玩法。
師:小猴子們都能夠走過(guò)獨(dú)木橋了,我們的糧食不多了,我們必須一個(gè)個(gè)鉆過(guò)山洞,走過(guò)獨(dú)木橋才能摘到果子。我們分成三組進(jìn)行比賽,看看哪組的小猴子最先把果子都運(yùn)完。
2、分三組進(jìn)行比賽。
五、放松整理
今天小猴們運(yùn)了那么多桃子,真是一群愛(ài)勞動(dòng)的能干的小猴子。不過(guò)媽媽發(fā)現(xiàn)小猴的衣服都臟了,我們一起來(lái)拍拍塵土吧。(做拍手臂、拍退腿等放松動(dòng)作)
現(xiàn)在我們帶著成果回家吧。(跟著音樂(lè),做走路動(dòng)作)
35、中班健康詳案教案《小猴摘桃》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
西游記這部名著廣為人知,是大多數(shù)小朋友們的最愛(ài),特別是故事中的主人公—孫悟空,更是小朋友們無(wú)時(shí)無(wú)刻不模仿的對(duì)象。對(duì)于齊天大勝的多種本領(lǐng)更是小朋友們所向往的,抓住幼兒崇拜偶像的想法投其所好,來(lái)培養(yǎng)幼兒達(dá)到主動(dòng)探索爬、鉆、跳,走平衡等基本技能動(dòng)作的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。
2. 練習(xí)爬、鉆、跳,走平衡等技能動(dòng)作,提高四肢的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3. 感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅感,培養(yǎng)活潑開朗,勇敢的性格.
4. 通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5. 提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按照游戲規(guī)則進(jìn)行鉆、走平衡等游戲,感受運(yùn)動(dòng)的喜悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 環(huán)境布置(花果山)
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小猴子的生活習(xí)性及行走跳躍的動(dòng)作,和對(duì)《西游記》的了解。
3. 小猴子頭飾、條子圖片(掛在環(huán)境布置的樹上)若干、歌曲準(zhǔn)備、泡沫墊、拱形門,平衡木。
活動(dòng)過(guò)程
1. 以情景表演的方法引起幼兒興趣。
教師指導(dǎo):設(shè)計(jì)一個(gè)以情景表演的方式進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,通過(guò)抓住幼兒心理,激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望。
教師說(shuō):“孩兒們,今年我們山上的桃子大豐收了,我們一起去把桃子摘回來(lái)孝敬師傅好不好?”
幼兒活動(dòng)情況:能夠把注意力集中在自己扮演的角色上,并有持續(xù)保持角色的欲望。
2. 跟隨音樂(lè)與教師一起進(jìn)行游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師指導(dǎo):通過(guò)活動(dòng)前的準(zhǔn)備,使幼兒在游戲前活動(dòng)頭、肩、腰、胳膊、腿、踝等關(guān)節(jié),避免游戲中帶來(lái)不必要的傷害。
幼兒活動(dòng)情況:幼兒能夠積極參與游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng),并能大膽認(rèn)真的模仿教師的各種動(dòng)作。
3. 教師介紹游戲的規(guī)則及玩法。
?、僬?qǐng)一位教師扮演軍師前去打探前往桃園的路。(快思老師.教案網(wǎng)出處)軍師回報(bào)說(shuō):“前方出現(xiàn)了一條小河,還有一片青草地,和一個(gè)大山洞。”
?、谝龑?dǎo)幼兒想一想能夠通過(guò)什么辦法來(lái)達(dá)到目的地。如(過(guò)河需要橋,過(guò)草地可以爬,山洞盡量鉆)。
③教師引導(dǎo)幼兒找到平衡木搭在小橋上。
教師指導(dǎo):通過(guò)情景表演,讓幼兒知道遇到困難應(yīng)該積極的想辦法去解決,并且鍛煉幼兒的思維能力和處理緊急事情的能力。脫離以往的游戲都是教師介紹玩法,想辦法,創(chuàng)造條件等活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)情況:在遇到困難后幼兒都能夠積極的動(dòng)腦筋去想辦法解決問(wèn)題,部分幼兒說(shuō)要像小鴨子一樣游過(guò)小河,還有的幼兒說(shuō)要學(xué)習(xí)小馬一樣勇敢的趟過(guò)小河。通過(guò)教師的引導(dǎo)多數(shù)幼兒都能夠想到最好的辦法。
4. 教師示范游戲,并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
走平衡木時(shí)雙手打開保持平衡,眼睛向前看。
爬:雙腿膝蓋著地,雙手扶在地面向前爬。
鉆:身體蜷縮成團(tuán),蹲著走,注意頭不要碰到拱形門,以防砸傷。
摘桃時(shí)雙腳向上跳起,身體立直,手臂高舉,每名幼兒摘一個(gè)桃子。
教師指導(dǎo):這一環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能更清楚的了解游戲的玩法和應(yīng)注意的游戲環(huán)節(jié),明確爬、鉆、跳,走平衡等基本技能。
幼兒活動(dòng)情況:孩子們都能認(rèn)真的傾聽(tīng)教師的介紹和關(guān)注游戲的示范動(dòng)作,更能體現(xiàn)出迫切參與活動(dòng)的欲望。
5. 把幼兒分成2—3組,進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行指導(dǎo),并提醒幼兒注意安全。
6. 教師帶領(lǐng)幼兒做游戲后的放松活動(dòng)
教師指導(dǎo):讓幼兒大膽去想象并模仿孫悟空的各種本領(lǐng),增強(qiáng)和釋放幼兒的表演欲望。
幼兒活動(dòng)情況:跟隨音樂(lè)《猴哥》的旋律,幼兒們積極表現(xiàn)自己,模仿孫悟空抓耳撓腮,上竄下跳等動(dòng)作。
7. 活動(dòng)延伸:
教師說(shuō):“孩兒們,你們都很勇敢,能夠順利摘到桃子,現(xiàn)在我們就把摘到的桃子送去給師傅吃吧!”
教學(xué)反思
反思1.
我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理,活潑好動(dòng),愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)健康游戲,通過(guò)讓幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),遇到小河、草地、山洞這些障礙時(shí)想辦法等環(huán)節(jié),提高了幼兒活動(dòng)的興趣,又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,并且還擴(kuò)散了幼兒的思維培養(yǎng)了想象力。
反思2.
活動(dòng)中我能夠生動(dòng)的扮演齊天大勝的角色,充分利用室內(nèi)環(huán)境布置,使幼兒有身臨其境的感覺(jué),并且都能勇敢的獨(dú)立的完成游戲,從而培養(yǎng)了幼兒的自信心。
反思3.
在游戲開始時(shí),設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳,走平衡等技能動(dòng)作的環(huán)節(jié),糾正過(guò)后沒(méi)有給幼兒多加練習(xí)的時(shí)間,這一點(diǎn)很關(guān)鍵,在以后的教學(xué)中必須及時(shí)改正,應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時(shí)就練習(xí)一次,然后再進(jìn)行游戲,游戲中若出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正,并再次進(jìn)行個(gè)別嘗試。
在今后的工作中,我會(huì)積極認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)綱要,抓住幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)指定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,多自我反思,爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)水平提高一個(gè)新臺(tái)階。
36、中班健康教案活動(dòng)《小猴摘桃》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能在高度為16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下,提高身體平衡與協(xié)調(diào)能力。
2.能積極勇敢地參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),體驗(yàn)游戲的趣味性。
3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
活動(dòng)準(zhǔn)備
廢紙箱、平衡木、木樁架、梯子、韻律操音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程
1.隨著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
(1)故事導(dǎo)入情景,“一群小猴子住在山腳下,他們決定把對(duì)面山坡上的桃子都摘下來(lái),運(yùn)回家里來(lái)......”
(2)幼兒進(jìn)入游戲情景:播放韻律操音樂(lè),全體幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
2.自由探索,體驗(yàn)小猴子快速上下山坡的方法。
創(chuàng)設(shè)“斜坡”形成斜坡場(chǎng)地。將平衡木架在16~20厘米高的地方,啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),自由探索體驗(yàn)爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法,尋找最快、最好的方法,教師注意保護(hù)幼兒安全。
3.講解動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)習(xí)多種上坡、下坡的技能。
(1)個(gè)別幼兒示范上、下山坡的方法。
(2)教師講解多種技能。引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿學(xué)習(xí)共同體驗(yàn)爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法,并提醒幼兒注意自我保護(hù)。
4.游戲“小猴摘桃”,幼兒鞏固練習(xí)在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。
(1)幼兒運(yùn)東西上下山坡,可將平衡木換成梯子,激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我。
(2)提醒幼兒注意避免桃子掉落,掌握正確的自我保護(hù)方法。
5.競(jìng)賽游戲“分組運(yùn)桃子”。
(1)請(qǐng)幼兒用最好、最快的方法把桃子運(yùn)到家里激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)的上下山坡。
(2)介紹運(yùn)桃子的路線,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度合適的路線。
6.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
今天小猴子們順利完成了運(yùn)桃子的任務(wù),大家都表現(xiàn)的很勇敢,現(xiàn)在我們相互拍拍身體,放松一下吧。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
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