幼兒園教案小班健康體育游戲勇敢的小山羊反思

幼兒園教案小班健康體育游戲勇敢的小山羊反思

1、幼兒園教案小班健康體育游戲勇敢的小山羊反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　體育活動(dòng)中需要培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。因此，名稱定為《勇敢的小山羊》。我園有山羊、小兔和一大片銀杏林。林子里有天然的青草地， 那里既是孩子們的樂(lè)園，又是山羊、小兔的美食“基地”，活動(dòng)選擇在銀杏林開展。結(jié)合小班喜歡游戲、且具有泛靈論、向師性的特點(diǎn)，教師和幼兒都被融入山羊的角色。游戲中設(shè)計(jì)了為自己拔草、為山羊爸爸拔草和幫助小兔子拔草的情節(jié)，體現(xiàn)了濃濃的親情和友情。對(duì)于以自我為中心的小班幼兒來(lái)說(shuō)，這樣的設(shè)計(jì)能使幼兒在獲得身體鍛煉的同時(shí)體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)、自我服務(wù)、幫助他人的多重愉悅感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡在天然的土地上做游戲，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。

　　2.能較靈活、協(xié)調(diào)的做鉆、平衡及跨越動(dòng)作。

　　3.累了、出汗了能在教師提示下及時(shí)休息，知道保護(hù)自己。

　　4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能在不平坦的土地上比較靈活、協(xié)調(diào)的做鉆、平衡、跨越動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)：能蹲著走過(guò)低矮的拉網(wǎng)、邁過(guò)拉繩不被絆倒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)熱身音樂(lè)及兒歌比較熟悉。

　　材料準(zhǔn)備--拉網(wǎng)、拉繩、播放器、鈴鼓、球、包、尾巴、背簍、青草。場(chǎng)地準(zhǔn)備--銀杏林

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分：熱身(2 分鐘)

　　教師：“快快樂(lè)樂(lè)做早操，天天運(yùn)動(dòng)身體好!小山羊?qū)殞殏兏鴭寢屪鲈绮倮?”跟著兒童《進(jìn)行曲》音樂(lè)做熱身動(dòng)作。

　　二、基本部分：游戲：《勇敢的小山羊》(15 分鐘)

　　(一)鉆拉網(wǎng)、跨拉繩—挑戰(zhàn)兩種障礙進(jìn)行游戲。

　　1.情境引入：“今天媽媽帶你們?nèi)コ宰钚履鄣那嗖荩且愤^(guò)大灰狼家，它不想讓我們吃青草，給我們拉網(wǎng)、拉繩，小山羊最勇敢，趁著大灰狼不在家我們趕緊吃，吃完快回來(lái)。”并示范玩法。

　　2.幼兒嘗試進(jìn)行第一遍游戲。

　　3.教師小結(jié)幼兒第一遍游戲中的問(wèn)題。

　　4.鼓勵(lì)幼兒第二次嘗試--背著背簍去， “我們給羊爸爸帶回一些青草吧!

　　5.坐在輪胎上休息一會(huì)兒，同時(shí)配班教師在場(chǎng)地上放置輪胎。

　　(二)增加障礙物—挑戰(zhàn)三種障礙進(jìn)行游戲。

　　1.情境引入--接到兔媽媽電話：“我們?cè)偃涂蓯鄣男⊥米右患野涡┣嗖莅?”這時(shí)大灰狼出現(xiàn)(教師扮演)--“小山羊趁我不在家來(lái)偷吃青草，哼!這回我挖陷阱，看他們?cè)趺催^(guò)去。我可以放心的出去玩了?！闭f(shuō)完假裝離開。

　　2.教師示范后，幼兒背著背簍游戲：鉆過(guò)拉網(wǎng)、走過(guò)輪胎陷阱、跨過(guò)拉繩，來(lái)到草地為小兔子拔青草，原路返回放進(jìn)小背簍。

　　3.教師小結(jié)：“小山羊真勇敢，會(huì)跳溝來(lái)會(huì)爬山，又過(guò)小橋又鉆洞，吃到青草心喜歡?！?/p>

　　4.幼兒坐在輪胎上休息，“聽說(shuō)樹林里還有大灰狼藏的寶貝呢!快去找找看!”聽到羊媽媽叫就馬上回來(lái)，可以自己在樹林里自由玩一會(huì)兒，也可以選擇休息。

　　三、結(jié)束部分：(3 分鐘)

　　(一)鼓勵(lì)幼兒與教師一起收拾整理輪胎放整齊(大灰狼還沒回來(lái)呢，我們快把他的陷阱藏起來(lái)吧)。

　　(二)帶幼兒做“小小按摩師”放松身體。

　　(三)背著小筐和青草離開銀杏林去喂小羊。

　　延伸活動(dòng)：利用其它戶外活動(dòng)時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒為小羊拔草、喂食。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本節(jié)小班戶外體育集體教學(xué)活動(dòng)《勇敢的小山羊》具有以下優(yōu)勢(shì)：

　　1.活動(dòng)內(nèi)容的選擇源于幼兒真實(shí)生活，符合幼兒的興趣需求，而游戲形式的設(shè)計(jì)又符合幼兒活潑、好動(dòng)的天性以及身體發(fā)展的需求。

　　2.活動(dòng)目標(biāo)的制定清晰、明確，是建立在對(duì)本班幼兒身體發(fā)展特點(diǎn)和需求之上的，是幼兒能夠通過(guò)努力達(dá)到的、適宜的目標(biāo)。

　　3.活動(dòng)的場(chǎng)地和材料準(zhǔn)備充分利用了幼兒園的銀杏林以及林中原有的拉網(wǎng)、輪胎等材料，就地取材，更體現(xiàn)了自然狀態(tài)。

　　4.活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了游戲性、趣味性、情境性、整體性?；顒?dòng)賦予幼兒小山羊的角色，使幼兒融入到情境中去，且貫穿始終。羊媽媽接到兔媽媽電話的情節(jié)設(shè)計(jì)， 既使幼兒得到了休息，又把幼兒很巧妙的引入到新任務(wù)中。

　　5.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和動(dòng)作難度體現(xiàn)了層層遞進(jìn)。如：第一次自己“吃青草”;第二次為“羊爸爸”拔青草;第三次為小兔子拔青草。每一次拔草所經(jīng)歷的障礙都會(huì)逐一增加、難度也相應(yīng)提升，幼兒的興趣也是呈層層遞進(jìn)式提升。

　　6.幼兒的發(fā)展是在與環(huán)境的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，除了與材料活動(dòng)、與教師互動(dòng)，還把青草喂給真實(shí)的小羊、小兔子吃，這些都讓幼兒的活動(dòng)變得更加實(shí)際和有意義。

　　除發(fā)展了幼兒動(dòng)作和體能外，還體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)、關(guān)愛的情感。

2、小班體育游戲教案《勇敢的小矮人》含反思

　　幼兒園小班體育教案：勇敢的小矮人

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　童話"白雪公主和七個(gè)小矮人"是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)目的

　　1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

　　2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　三、材料準(zhǔn)備

　　道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè);

　　器材：矮凳若干，長(zhǎng)梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。

　　四、游戲玩法

　　1、聽音樂(lè)，小矮人出場(chǎng)。

　　教師："小矮人、白雪公主病了，不過(guò)我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕?對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹!

　　2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路，然后一起來(lái)到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。

　　3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過(guò)去，利用石頭搭成小橋，然后走過(guò)小橋，終于找到了蘋果樹。

　　4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)走到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

　　五、游戲規(guī)則

　　1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2、在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。

　　活動(dòng)反思

　　這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。

3、小班健康教案《勇敢的小兔》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　小班的幼兒因?yàn)閯側(cè)雸@，很多人生的第一次頻繁的出現(xiàn)，于是他們開始膽怯、退縮，甚至有些不自信，希望通過(guò)本次體育活動(dòng)體驗(yàn)成功，逐漸養(yǎng)成一個(gè)良好的自我評(píng)價(jià)和勇于嘗試的個(gè)性特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個(gè) .蘿卜玩具若干 布置場(chǎng)地 .紙團(tuán)若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身活動(dòng)：

　　師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：

　　今天天氣真正好，

　　小兔小兔起得早，

　　揉揉眼睛理理毛，

　　蹦蹦跳跳真熱鬧，

　　小兔小兔快快跑，

　　跑到山上種蘿卜，

　　種了許多大蘿卜，

　　真是快樂(lè)兔寶寶。

　　老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2.開始部分：

　　(1)集體活動(dòng)

　　老師介紹運(yùn)動(dòng)方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過(guò)“樹林”種“蘿卜”，往返數(shù)次，直至“種完”。

　　老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。

　　(2)自由活動(dòng)

　　幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。

　　(3)集體活動(dòng)：游戲《勇敢的小兔》

　　老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

　　3.放松身體

　　師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。

活動(dòng)反思

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?；顒?dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過(guò)程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

　　學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流，對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定?；顒?dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離， “兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子，“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”，這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足，情感體驗(yàn)很愉悅。

　　在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

不足之處：

　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

　　2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺會(huì)更好些。

　　健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

4、幼兒園教案小班體育教學(xué)設(shè)計(jì)：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)展平衡能力及協(xié)調(diào)能力。

　　2.掌握基本跑步動(dòng)作，提高速度、反應(yīng)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：發(fā)展每位幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

　　難點(diǎn)：在繞跑過(guò)程中，幼兒要提高跑步的速度，考驗(yàn)幼兒的動(dòng)作靈敏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.平衡木 1 條、大小積木 15 塊、跨欄 6 個(gè)、雪糕筒 6 個(gè)

　　2.各環(huán)節(jié)的音樂(lè) MP3 及移動(dòng)音箱。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一 、 開 始 部 分 (5 分 鐘 ) 1.幼兒繞場(chǎng)地慢跑(設(shè)置固定障礙，高處幼兒鉆過(guò)，低處時(shí)跨過(guò))，兩圈后踏步圍圓圈。

　　2.隨音樂(lè)做徒手操：伸展、體轉(zhuǎn)、腹背、下蹲、踢腿、跳躍(蹲起跳)、手腕腳腕關(guān)節(jié)放松。

　　二、基本部分(15 分鐘)

　　獅王在美麗的大森林里準(zhǔn)備舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，它邀請(qǐng)了森林里的小動(dòng)物們來(lái)參加。小貓、小蛇聽到了這個(gè)消息來(lái)報(bào)名了。報(bào)名后，小動(dòng)物們開始練習(xí)自己的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)。

　　1.平衡：平衡木爬行(4 分鐘)場(chǎng)地 1

　　小貓練習(xí)爬的本領(lǐng)(教師或幼兒示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng))

　　幼兒進(jìn)行魚貫練習(xí)，教師觀察幼兒運(yùn)動(dòng)情況，鼓勵(lì)及調(diào)動(dòng)幼兒情緒，糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作。

　　2.跑：折線跑(4 分鐘)場(chǎng)地 2

　　小蛇練習(xí)繞跑的本領(lǐng)(教師或幼兒示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng))

　　幼兒進(jìn)行魚貫練習(xí)，教師觀察幼兒運(yùn)動(dòng)情況，鼓勵(lì)及調(diào)動(dòng)幼兒情緒，糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作。

　　3.舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)(4 分鐘)場(chǎng)地 3

　　1)森林里的小動(dòng)物們練習(xí)好了本領(lǐng)，獅王也準(zhǔn)備好了比賽要用的運(yùn)動(dòng)器械，運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始啦!我們一起看看獅王的比賽規(guī)則吧!

　　(教師或幼兒示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng))

　　2)幼兒分成四隊(duì)，進(jìn)行魚貫練習(xí)，教師觀察幼兒運(yùn)動(dòng)情況。

　　4.游戲(3 分鐘)

　　三、結(jié)束部分：(5 分鐘)

　　1.獅王舉辦的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，它覺得小動(dòng)物們能開開心心的參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，為小動(dòng)物愛鍛煉身體的精神感到高興，決定把更多鍛煉身體的本領(lǐng)教給大家。(拉伸放松)俯臥支撐、單腿下壓、坐姿橫叉、盤腿下壓

　　2.幼兒收拾器械離場(chǎng)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　幼兒在情景故事導(dǎo)入開始時(shí)，就開始充滿著好奇心，接下來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的本領(lǐng)也完成的很好，個(gè)別幼兒對(duì)繞跑的速度有待提高。后續(xù)多加練習(xí)。

5、幼兒園教案小班健康活動(dòng)：蔬菜精靈營(yíng)養(yǎng)多反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解胡蘿卜、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱及特點(diǎn)。

　　2.初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜對(duì)身體好。

　　3.愿意參與集體談?wù)?，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表達(dá)自己的想法。

　　4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說(shuō)出他們的作用。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解胡蘿卜、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱以及特點(diǎn)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極大膽的用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：初步了解蔬菜不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜身體好，愿意吃蔬菜。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)常見蔬菜有一定的認(rèn)識(shí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：胡蘿卜、彩椒、白菜以及它們的圖片、摸箱、PPT 課件、音樂(lè)《找朋友》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　【開始部分】

　　導(dǎo)入：出示摸箱，吸引幼兒興趣

　　教師：今天有幾位客人來(lái)到了我們的班級(jí)，但是他們很害羞，我們一個(gè)一個(gè)的請(qǐng)他們出來(lái)吧。

　　【基本部分】

　　一、認(rèn)識(shí)蔬菜精靈

　　1、白菜精靈

　　請(qǐng)一位幼兒在摸箱摸出白菜，教師引導(dǎo)幼兒集體觀察。

　　教師：“哇，我們請(qǐng)出了第一位客人，白菜。小朋友們看一看，白菜長(zhǎng)什么樣?它是什么顏色?什么形狀?

　　教師：“那小朋友們知道白菜有什么營(yíng)養(yǎng)嗎?” 幼兒舉手發(fā)言。

　　教師：“小朋友們說(shuō)了這么多，那到底它有什么營(yíng)養(yǎng)呢?別著急，今天呀，我們的白菜精靈來(lái)到了小三班，要和我們介紹白菜的營(yíng)養(yǎng)，我們一起請(qǐng)它出來(lái)好不好?”

　　幼兒、教師：白菜精靈快出來(lái)!

　　白菜精靈：小朋友們大家好，我是白菜精靈。我呀，吃起來(lái)甜甜的， 而且我身體里有很多的維生素，多吃我呀，不僅可以使我們的皮膚水水的， 白白的，而且還可以清熱去火哦。你們記住我的本領(lǐng)了嗎?

　　教師：謝謝白菜精靈為我們介紹了多吃白菜的營(yíng)養(yǎng)。我們的第二位客人已經(jīng)迫不及待啦，看看它是誰(shuí)?2、胡蘿卜精靈

　　請(qǐng)一位幼兒從摸箱中摸出胡蘿卜，幼兒集體觀察。教師：這是誰(shuí)?它是什么顏色?什么形狀呢?

　　教師：“我們的胡蘿卜精靈也做客啦，我們一起請(qǐng)它出來(lái)吧?！?幼兒、老師：胡蘿卜精靈快來(lái)呀!

　　胡蘿卜精靈：大家好，我是胡蘿卜，我吃起來(lái)脆脆的，而且我身體里有很多的蛋白質(zhì)，胡蘿卜素，多吃我可以讓你的眼睛變得更大更亮。你們喜歡吃我嗎?多吃我會(huì)讓我們的眼睛有什么變化?

　　教師：哇，謝謝胡蘿卜精靈，它的本領(lǐng)可真大，小朋友們記住它的本領(lǐng)了嗎?

　　3、彩椒精靈

　　請(qǐng)一位幼兒從摸箱中摸出彩椒，幼兒集體觀察，討論。教師：還有一位客人等了好久啦，我們請(qǐng)它出來(lái)吧。

　　教師：“它是誰(shuí)?它是什么顏色?什么形狀?它吃起來(lái)是什么味道呢?”

　　教師：好，接下來(lái)，我們一起請(qǐng)出彩椒精靈，看看它要和我們說(shuō)些什么? 幼兒、教師：“彩椒精靈快出來(lái)吧?！?/p>

　　彩椒精靈：小朋友們好，我是彩椒精靈，雖然我的名字叫做彩椒，但是我吃起來(lái)一點(diǎn)都不辣，味道還有些甜甜的。而且，我身體里住著很多的維生素， 多吃我還可以預(yù)防感冒，讓你的身體保持健康哦。你們喜歡吃我嗎?記住我是什么味道了嗎?

　　二、了解常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)(PPT 講解)

　　教師：我們一起看看圖片上的人怎么了?后來(lái)他們?cè)趺礃恿? 教師播放圖片，幼兒仔細(xì)觀察，討論這是哪位蔬菜精靈的功勞? 教師：哇，小朋友們真厲害，記住了每個(gè)蔬菜精靈的本領(lǐng)。

　　教師：今天有幾位蔬菜精靈來(lái)到了我們的班級(jí)?蔬菜精靈最喜歡愛吃它們的小朋友了，你們愛吃嗎?

　　小結(jié)：蔬菜精靈們身體里都有很多的營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜可以讓我們的身體更加健康。

　　【結(jié)束部分】：

　　三、游戲：我的蔬菜朋友

　　教師：這幾樣蔬菜中你最愛吃什么?

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)你找到你最愛吃的蔬菜精靈，我們一起跳舞吧。(播放音樂(lè)《找朋友》)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖貼近本班幼兒需要;在本次活動(dòng)中，師幼互動(dòng)融洽和諧;但是，考慮到小班幼兒是直觀形象思維，學(xué)習(xí)方式應(yīng)以親身體驗(yàn)為主， 認(rèn)識(shí)蔬菜應(yīng)給每個(gè)幼兒每人一個(gè)蔬菜，讓幼兒進(jìn)行直觀操作;同時(shí)，在介紹蔬菜的功能時(shí)，除了突出介紹每種蔬菜的主要功能外，還應(yīng)該概括的介紹蔬菜的共同功能。

6、幼兒園教案小班科學(xué)教案：魔法的口袋反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。

　　2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺。

　　3、樂(lè)意參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知物體軟硬的特征。

　　難點(diǎn)：物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人 1 個(gè)帶松緊的小布袋

　　2、布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、棉花團(tuán)、橡皮球等。

　　3、三只小動(dòng)物玩具

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

　　(1)創(chuàng)設(shè)“魔法的口袋”情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

　　--魔術(shù)團(tuán)里有一位神奇的老爺爺，老爺爺有一個(gè)魔法的口袋。里面有很多很多好玩的東西，你想看一看嗎?

　　(2)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)口袋里的物品及其特征。

　　--口袋里會(huì)有什么?不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西?

　　(3)請(qǐng)幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。

　　--摸了之后的感覺怎樣?會(huì)是什么東西呢?

　　(設(shè)計(jì)思考：導(dǎo)入用情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，為后面的參與活動(dòng)做鋪墊。 )

　　2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說(shuō)出感受。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、捏一捏，說(shuō)出自己的感覺。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語(yǔ)，大膽地說(shuō)出自己摸到的物體。

　　--你摸到的是什么?可能是什么呢?

　　(3)取出摸到的物品，師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測(cè)。

　　(設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說(shuō)出感受。)

　　3、游戲：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。

　　(1)幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。

　　--請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟(或硬硬)的東西。

　　(2)當(dāng)幼兒摸出后，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出物體名稱，豐富對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。 --你摸到的這個(gè)軟軟(或硬硬)的是什么東西?

　　(設(shè)計(jì)思考：通過(guò)游戲讓幼兒鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。)

　　4、游戲”送禮物”。

　　(1)師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。

　　(2)教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置，引導(dǎo)幼兒送禮物。

　　--摸摸捏捏這兩只小動(dòng)物有什么感覺?想一想，軟軟的禮物送給誰(shuí)?硬硬的禮物送給誰(shuí)?

　　(3)幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里。

　　(設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)孩子參與游戲并體驗(yàn)。讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)感受活動(dòng)的樂(lè)趣。)

　　5、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯(cuò)的，大家一起重新歸類。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)

　　(設(shè)計(jì)思考：教師拓展幼兒的聯(lián)想，引發(fā)對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí))

　　延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的?哪些是硬的?

　　2、老師會(huì)把奇妙的口袋放在玩具加上，小朋友下了課還可以和好朋友一起玩這個(gè)好玩的游戲。

　　3、回到家可以讓爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備一個(gè)神奇的口袋，和爸爸媽媽一起玩游戲。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《奇妙的口袋》這是一節(jié)小班的科學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感知物體的軟硬不同的特征。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒去摸一摸各種東西，大膽用語(yǔ)言表達(dá)出自己的感受。

　　一、在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備。為了更好的將“軟硬”介紹給幼兒， 活動(dòng)前我上網(wǎng)查找含義，并將這些特征性詞含義簡(jiǎn)單化，即轉(zhuǎn)變成幼兒所能理解的詞語(yǔ)。另外，在物質(zhì)準(zhǔn)備方面，我收集了許多生活中具有軟硬不同特

　　征的東西，并分組擺放。

　　二、在活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不同，開展活動(dòng)時(shí)側(cè)重點(diǎn)不同。如：在介紹物體特征的東西時(shí)，出示一些準(zhǔn)備好的東西，幼兒一觸摸說(shuō)不出來(lái)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于軟硬的生活經(jīng)驗(yàn)比較淡薄。因此，我重點(diǎn)進(jìn)行了介紹，邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同我們用手去摸一摸，我又出示了幾種物品，請(qǐng)幼兒去摸，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會(huì)幼兒就說(shuō)出了哪些是軟的，哪些是硬的。通過(guò)這種方法，幼兒很快就分清了軟硬的。

　　三、聯(lián)系實(shí)際準(zhǔn)備材料

　　在選擇幼兒感知材料時(shí)，從幼兒日?；顒?dòng)中找，讓幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的科學(xué)的秘密。軟的有娃娃家的小衣服、絲巾、毛絨玩具等，硬的選用各種積木。請(qǐng)幼兒結(jié)合實(shí)際在自主地想一想，生活中還有哪些物體是軟的、硬的感覺。

　　四、活動(dòng)的效果檢驗(yàn)

　　活動(dòng)是否有效，通過(guò)幼兒的操作材料，對(duì)不同的物體進(jìn)行分類，幼兒能夠迅速的將物體軟硬不同屬性進(jìn)行分類?；顒?dòng)充分了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而精心準(zhǔn)備的，活動(dòng)內(nèi)容具有探索性與科學(xué)性，引起幼兒的求知興趣與探索欲望，特別是小班幼兒對(duì)新奇的事情特別的好奇，魔法口袋的設(shè)計(jì)也符合幼兒的興趣特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中間，通過(guò)自己的感官去認(rèn)知，使幼兒充分感受到在做中學(xué)， 學(xué)中玩的樂(lè)趣。

7、幼兒園教案小班健康活動(dòng)：小老鼠吃蛋糕反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　爬行是幼兒最早期的水平運(yùn)動(dòng)，也是小班幼兒喜歡的體育運(yùn)動(dòng)之一。爬不僅能夠促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)，還可以鍛煉幼兒四肢協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。本次活動(dòng)我結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以爬行為主的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)利用小班游戲化的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小老鼠吃蛋糕的情境，進(jìn)一步提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鞏固手膝爬，學(xué)習(xí)手腳自然協(xié)調(diào)地向前爬，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.了解并遵守游戲規(guī)則，在積極參與活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)運(yùn)動(dòng)熱情。

　　3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)手腳自然協(xié)調(diào)的向前爬行。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蛋糕卡片若干(幼兒人數(shù)的 2-3 倍)，分放在 2 個(gè)紙盒中，放置在終點(diǎn)?？鐧?8 個(gè)山洞 2 個(gè)墊子若干

　　音樂(lè)：《歡快輕音樂(lè)》活動(dòng)中、 《寶貝乖乖睡》放松

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分:情境引入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。1.教師扮演鼠媽媽，以游戲口吻：“今天天氣真好，小老鼠們快來(lái)和媽媽一起活動(dòng)一下身體吧!看看哪只小老鼠身體最棒。”

　　2.熱身活動(dòng)

　　兒歌:“小老鼠身體棒，伸伸胳膊舉舉高，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋搖一搖，彎彎身體扭一扭，踢踢腿來(lái)跳一跳。”

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

　　二、基礎(chǔ)部分，利用情境探索爬行方式

　　(一)設(shè)置情境，熟悉場(chǎng)地。

　　今天是你們的生日，媽媽為你們訂了好吃的蛋糕，但需要你們自己取回來(lái)。我們一起來(lái)看看需要途經(jīng)哪些地方呢?” 帶領(lǐng)幼兒熟悉場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒爬過(guò)山洞，取蛋糕。

　　(二)鞏固手膝爬

　　介紹游戲規(guī)則：你們需要爬過(guò)墊子、鉆過(guò)山洞，取一塊“蛋糕”，然后從兩側(cè)跑回到來(lái)把蛋糕送到籃子里。(鞏固幼兒手膝爬行的方式) 《歡快輕音樂(lè)》

　　重點(diǎn)引導(dǎo)小老鼠將取回的“蛋糕”放在起點(diǎn)處的紙盒內(nèi)。

　　(三)學(xué)習(xí)手腳爬行

　　玩法 1：切換情景，學(xué)習(xí)手腳爬行

　　“路上多了許多障礙物，你們要怎么爬過(guò)去呢?”

　　請(qǐng)兩三名幼兒分享爬行的方式，引導(dǎo)幼兒遇到障礙(跨欄)后手腳爬行。玩法 2：往返爬行

　　幼兒熟悉玩法后，可引導(dǎo)幼兒往返取“蛋糕”，鍛煉幼兒手腳爬行。玩法 3：幼兒游戲

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別手膝爬行的幼兒，幫助幼兒學(xué)習(xí)手腳爬行。

　　三、游戲結(jié)束放松(寶貝乖乖睡)

　　吃蛋糕：小老鼠吃蛋糕，拿起蛋糕嘗一嘗，啊嗚一口，坐搖搖右晃晃，伸伸腿來(lái)彎彎腰.

　　引導(dǎo)幼兒主要捶捶自己的大腿和小腿部分，充分放松下肢力量。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過(guò)此次體育游戲，幼兒不僅鞏固了手膝向前爬行動(dòng)作，同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒身體協(xié)調(diào)性與靈活性也得到了相應(yīng)的鍛煉。在整個(gè)游戲情境下教師有目的引導(dǎo)幼兒探索新的爬行方式，學(xué)習(xí)手腳爬行。讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　幼兒在整個(gè)活動(dòng)中對(duì)活動(dòng)感興趣，使身體得到充分的鍛煉，主要是因?yàn)榻處熯\(yùn)用了以下策略。

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)開始我利用小老鼠吃蛋糕的游戲情境為背景，為活動(dòng)營(yíng)造了輕松愉快的氛圍;活動(dòng)中孩子們圍繞取蛋糕的任務(wù)進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲化的情境中能夠自由的投入;活動(dòng)結(jié)束后，教師以吃蛋糕的方式帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。游戲化的學(xué)習(xí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以孩子們非常感興趣。

　　2、投放適宜的材料，能夠幫助幼兒更好地習(xí)得新技能。

　　本次活動(dòng)前期鞏固手膝爬，鍛煉幼兒身體的靈活性;但是本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳爬，如何讓幼兒自然地習(xí)得這一新技能?我選擇了加入高度適宜的跨欄作為輔助材料，變換游戲情景，激發(fā)幼兒思考，調(diào)整爬行動(dòng)作，從而自然地從手膝爬轉(zhuǎn)換到手腳爬。此外，在幼兒熟練掌握的基礎(chǔ)上變換材料加深難度，讓幼兒感受挑戰(zhàn)新技能的樂(lè)趣?？梢娺m宜的材料對(duì)幼兒在體育活動(dòng)中的動(dòng)作發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。

　　在教學(xué)準(zhǔn)備和實(shí)施過(guò)程中我收獲了許多，每一次磨課都對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)有著巨大的促進(jìn)作用。當(dāng)然，我也深刻感受到自己在教學(xué)方面還有不足之處，比如：此次活動(dòng)從材料的準(zhǔn)備上“蛋糕”可以更加仿真，以此增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。再有， 活動(dòng)過(guò)程中，教師對(duì)體育活動(dòng)規(guī)則的提示還需更加的精煉、簡(jiǎn)潔，幫助幼兒梳理活動(dòng)的規(guī)則與重點(diǎn)。

　　在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷地反思自己，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，一切從兒童的角度出發(fā)，爭(zhēng)取上好每一次活動(dòng)。

8、幼兒園教案小班心理健康：寶寶愛刷牙反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子,而幼兒的齲齒現(xiàn)象卻是非常普遍，影響了幼兒的生活及身心健康發(fā)展,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。

　　為此我設(shè)計(jì)了小班的心理健康活動(dòng)《寶寶愛刷牙》，此活動(dòng)來(lái)源于幼兒，又服務(wù)于幼兒，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)身心發(fā)展需要，也利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道有不喜歡刷牙的想法很正常。

　　2.懂得保護(hù)牙齒的重要性，能夠想辦法愛上刷牙。

　　3.樂(lè)于參加刷牙游戲，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)懂得保護(hù)牙齒的重要性，能夠想辦法愛上刷牙。教學(xué)難點(diǎn)

　　在引導(dǎo)下學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前準(zhǔn)備：請(qǐng)每位幼兒從家中帶來(lái)牙刷、臉盆一套，幼兒園水杯每人一個(gè);《寶寶愛刷牙》ppt、有聲繪本《小熊不刷牙》，視頻《小河馬愛刷牙》;《牙刷火車》音樂(lè)

　　2.活動(dòng)中的準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示神秘信封，談話導(dǎo)入。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們看!今天朱老師收到了一封信，是誰(shuí)給我寄了信呢?我們打開來(lái)看看，(啊!原來(lái)是小熊!)它的牙齒怎么了?(......)我們一起來(lái)看看到底小熊發(fā)生了什么事情?

　　二、出示 ppt：《小熊不刷牙》，了解保護(hù)牙齒的重要性。

　　1.觀看有聲繪本《小熊不刷牙》1-8 頁(yè)。

　　提問(wèn):小朋友們,小熊哈利喜歡刷牙嗎?為什么呀?你們喜歡刷牙嗎?為什么不喜歡刷牙呢?我們繼續(xù)看看小熊哈利到底有沒有刷牙。

　　2.繼續(xù)播放有聲繪本《小熊不刷牙》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容，知道不保護(hù)牙齒的害處。

　　提問(wèn): (1)小熊沒有聽媽媽的話去刷牙發(fā)生了什么事情?

　　(2)當(dāng)小熊哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒不見后是什么心情?(很高興)

　　(3)哈利的朋友為什么認(rèn)為它沒有了牙齒不是一件值得高興的事情?

　　(4)哈利回到家看到好吃的東西吃不了，它的心情怎么樣?(難受得哭了起來(lái))

　　(5)醒來(lái)后，哈利的牙齒回來(lái)了，它的心情怎么樣?(很高興)

　　小結(jié):小熊哈利因?yàn)椴粣鬯⒀?，不注意保護(hù)牙齒，睡覺時(shí)發(fā)現(xiàn)牙齒變沒了，剛開始很高興，后來(lái)發(fā)現(xiàn)沒了牙齒是件很糟糕的事情，醒來(lái)后，它愛上了刷牙。所以牙齒很重要，如果它們生病了，會(huì)讓我們的好心情變壞，牙疼，也會(huì)讓我們睡不著覺，吃不下飯，影響我們的身體健康。

　　三、播放視頻《寶寶愛刷牙》，讓幼兒了解喜歡刷牙的辦法。

　　指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們，你們知道要怎樣保護(hù)牙齒嗎?(刷牙、漱口等)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：那小朋友不喜歡刷牙怎么辦?我們一起來(lái)看看小河馬是想什么辦法喜歡刷牙的?你們想想看還有什么辦法可以喜歡上刷牙呀?

　　四、討論正確的刷牙方法。

　　1.請(qǐng)幼兒展示自己的刷牙方法。

　　提問(wèn)：那你們知道刷牙的正確方法嗎?誰(shuí)上來(lái)給我們展示一下你在家是怎么刷牙

　　的?

　　2.老師利用牙齒模型，示范講解正確的刷牙方法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在朱老師來(lái)展示一下正確的刷牙方法，小朋友們看仔細(xì)咯!

　　指導(dǎo)語(yǔ):刷牙的步驟方法是

　　(1)先在牙刷上擠上牙膏，在杯子里接滿水。

　　(2)用水漱一下口。教師邊念兒歌邊示范刷牙：小牙刷，手中拿，我們一起來(lái)刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，來(lái)回刷，牙齒里面別忘啦!上上下下里里外外全刷遍，露出牙齒白花花。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友記住刷牙的方法了嗎?請(qǐng)小朋友們伸出你們的小手指跟著老師一起來(lái)練一遍。

　　五、播放音樂(lè)《牙刷火車》，進(jìn)行刷牙游戲。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們的小手真能干!接下來(lái)請(qǐng)小朋友們拿起你們的牙刷跟著老師一起來(lái)做《牙刷火車》的游戲吧!提醒幼兒要把水吐到盆里面!

　　六、教師小結(jié):今天小朋友們不僅懂得了保護(hù)牙齒的重要性，還知道了喜歡刷牙的一些方法并認(rèn)真學(xué)習(xí)了刷牙本領(lǐng)，以后小朋友們每天都要堅(jiān)持早晚刷牙，吃完飯后要用清水漱口，這樣牙齒才不會(huì)生病，才能白白亮亮，健健康康的!

　　七、活動(dòng)延伸：

　　小朋友們今晚放學(xué)回家后，帶著你們的爸爸媽媽一起玩《牙刷火車》的游戲吧!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)了 7 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從第一個(gè)環(huán)節(jié)：出示神秘信封，引起了幼兒的好奇心，引出有聲繪本的主角“小熊”;第二個(gè)環(huán)節(jié)：先出示 PPT，播放有聲繪本《小熊不刷牙》，通過(guò)提問(wèn)，幼兒充分自由思考、討論、回答，從而引出有不喜歡刷牙的想法很正常，牙齒很重要及不保護(hù)牙齒會(huì)發(fā)生一些不好的事情，如：長(zhǎng)蛀牙、牙疼、要看牙醫(yī)等;第三個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)幼兒保護(hù)牙齒的方法：刷牙、漱口等，順勢(shì)導(dǎo)出小朋友不喜歡刷牙怎么辦?播放視頻《小河馬愛刷牙》，讓幼兒了解一些喜歡刷牙的辦法，請(qǐng)幼兒繼續(xù)思考、討論還有什么辦法可以喜歡上刷牙，體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的主體性，拓展幼兒的思維;第四個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)個(gè)別上來(lái)幼兒展示自己在家的刷牙方法。老師利用牙齒模型、兒歌，示范講解正確的刷牙方法，這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合了直觀演示法、多感官參與法、模擬實(shí)踐法，讓幼兒能充分參與到活動(dòng)中來(lái);第五個(gè)環(huán)節(jié)：播放音樂(lè)，進(jìn)行《牙刷火車》的游戲，使幼兒輕松、快速地在游戲中鞏固了正確的刷牙方法;第六個(gè)環(huán)節(jié)：教師對(duì)本次的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié);最后一個(gè)活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒晚上放學(xué)回家，帶著他們的爸爸媽媽一起進(jìn)行刷牙游戲。所有環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，突出重點(diǎn)，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

　　通過(guò)本次活動(dòng)幼兒不僅知道了剛開始有不喜歡刷牙的想法是正常的，懂得了牙齒對(duì)我們很重要，還了解了一些喜歡上刷牙的辦法，并學(xué)習(xí)了正確的刷牙方法，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。整個(gè)課堂活動(dòng)幼兒都能積極參與表現(xiàn)，認(rèn)真思考，樂(lè)于參加游戲活動(dòng)。但是也存在一些不足之處：1.教師的提問(wèn)：你們喜歡刷牙嗎?所有孩子可能都想得到表?yè)P(yáng)都回答喜歡，沒人回答不喜歡，導(dǎo)致教師只能說(shuō)自己小時(shí)候也不喜歡刷牙來(lái)引出不喜歡刷牙怎么辦?2.整個(gè)活動(dòng)的課堂氣氛不是很踴躍，除了游戲環(huán)節(jié)， 可能與教師的提問(wèn)孩子一時(shí)想不到答案回答有關(guān)，教師沒有做好課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備鋪墊，希望自己能在以后的教學(xué)活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，做好充分的活動(dòng)前準(zhǔn)備，讓教育教學(xué)質(zhì)量更出彩!

9、幼兒園教案小班健康活動(dòng)：小烏龜蓋房子反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常模仿小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的行為特點(diǎn)很感興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡參與體育游戲，感受體育游戲的快樂(lè)。

　　2.嘗試?yán)枚喾N器械，練習(xí)爬行的能力。

　　3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能手腳較協(xié)調(diào)地手膝著地爬。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在爬的過(guò)程中，能爬過(guò)障礙物，并快速有序，不推擠。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種墊子、拱形門、積木、書包、音樂(lè)、頭飾、飛盤

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 開始部分:

　　教師運(yùn)用擬人的口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：“今天天氣真好，我的烏龜寶寶們，快跟媽媽一起去草地上做游戲吧”

　　幼兒隨意跟教師站在場(chǎng)地上，聽兒歌活動(dòng)身體四肢。

　　兒歌：“今天天氣真好，小烏龜寶寶來(lái)做操，伸伸臂、伸伸臂、彎彎腰、彎彎腰、踢踢腿、踢踢腿、跳一跳、跳一跳。小手插腰扭一扭，兩只小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我們的身體真的好”

　　二、 基本部分：

　　1.小烏龜學(xué)本領(lǐng)

　　學(xué)習(xí)手膝著地爬(不同線路)

　　自由探索---小烏龜是怎么走路的幼兒練習(xí)手膝著地爬

　　(1)烏龜媽媽示范講解動(dòng)作要領(lǐng):爬行時(shí)手和膝蓋一定要碰到地。

　　(2)集體練習(xí)手膝著地爬。第一遍強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

　　第二遍開始要求爬的快，給爬的快的小烏龜獎(jiǎng)勵(lì)(抱抱或親親)

　　2.引導(dǎo)幼兒一邊休息一邊引出今天的活動(dòng)重點(diǎn)：“天氣真熱啊，如果有一間大房子能讓我們乘涼就好了，咱們一起找個(gè)美麗的地方搭間房子吧?！闭?qǐng)幼兒背上書包向合適搭間房子的地方運(yùn)送積木。教師介紹注意事項(xiàng)：“運(yùn)送積木的路上有平坦的草地，有窄窄的山洞，還有高低不平的路，大家一定不要著急，慢慢爬。送完積木就可以和老師一起搭房子了。”

　　3.幼兒背包運(yùn)送積木，老師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒幼兒注意安全，當(dāng)幼兒將積木運(yùn)送到目的地后，老師和幼兒一起用積木搭建房子。

　　三、 結(jié)束部分:

　　“今天我們玩得真高興，運(yùn)了積木還搭建了房子，大家力氣真大，我們一起和房子跳個(gè)舞吧”師生一起拉手高興地隨音樂(lè)做身體放松活動(dòng)，主要放松上肢和下肢。放松上肢時(shí)可拍一拍胳膊，放松下肢時(shí)可抖一抖腿，拍拍腿等，游戲自然結(jié)束。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　小班健康領(lǐng)域教育目標(biāo)要求幼兒要積極參與體育活動(dòng)，喜歡嘗試各種爬的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。以此為指導(dǎo)，我在組織體育活動(dòng)《小烏龜搭房子》制定具體的教育目標(biāo)：

　　1.喜歡參與體育游戲，感受體育游戲的快樂(lè)。

　　2.嘗試?yán)枚喾N器械，練習(xí)爬行的能力。

　　考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，扮演角色，活動(dòng)身體?；顒?dòng)開始，孩子們?cè)凇缎觚敶罘孔印返囊魳?lè)聲中，模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作，進(jìn)行熱身。接著，幼兒自由練習(xí)，相互交流、探索各種爬行動(dòng)作，想出更多的與別人不一樣的爬行方法。教師示范、幼兒練習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注能力弱的幼兒。最后組織幼兒分組進(jìn)行游戲，幼兒戴的頭飾模仿小烏龜背著書包運(yùn)積木，大家一起搭房子，孩子們興趣點(diǎn)很高。

　　整個(gè)活動(dòng)都是由游戲進(jìn)行，孩子們模仿小烏龜爬行非常投入，學(xué)的很認(rèn)真?；顒?dòng)以雙手屈膝著地爬為重點(diǎn)，手腳著地爬橫向爬為難點(diǎn)，活動(dòng)的過(guò)程中，難度層層遞進(jìn)，讓幼兒循序漸進(jìn)的去掌握。爬是全身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)中大部分時(shí)間孩子都在爬，運(yùn)動(dòng)量達(dá)到了預(yù)期的效果。但是活動(dòng)中忽略了個(gè)別孩子沒能及時(shí)的關(guān)注到個(gè)別的幼兒，這是在今后組織幼兒活動(dòng)時(shí)，必須要兼顧到活動(dòng)中的幼兒的反應(yīng)，適時(shí)做適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

10、幼兒園教案小班健康活動(dòng)咕嚕咕嚕反思

　　教材分析

　　對(duì)于小班幼兒，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是最為重要的。飯后漱口雖是生活小事，但它對(duì)保護(hù)牙齒健康十分重要,正是這些小細(xì)節(jié)將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，幫助幼兒掌握更為豐富的護(hù)牙知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。為此，我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育，特別是要隨時(shí)抓住時(shí)機(jī)， 學(xué)習(xí)正確的漱口方法，幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法，并加以督導(dǎo)形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒學(xué)習(xí)并能掌握漱口的正確方法。

　　2.幼兒能養(yǎng)成及時(shí)漱口的好習(xí)慣。

　　3.幼兒知道漱口可以保護(hù)牙齒，并喜歡漱口。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.手偶一個(gè)

　　2.餅干、小毛巾、小鏡子、小杯子等每人一份

　　活動(dòng)建議

　　1.運(yùn)用小猴手偶，引出活動(dòng)，知道漱口可以保護(hù)牙齒。

　　(1)創(chuàng)設(shè)小猴牙疼的情景，引導(dǎo)幼兒討論：小猴為什么會(huì)牙疼? 小結(jié)：吃完食物，不及時(shí)漱口。就會(huì)產(chǎn)生很多蛀蟲，它們?cè)谖覀兊难例X上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就會(huì)覺很疼很疼。所以，吃完食物后我們都要漱口，保護(hù)好自己的牙齒。

　　2.通過(guò)幼兒自身體驗(yàn)，掌握漱口的方法。

　　(1)請(qǐng)幼兒品嘗餅干，讓幼兒照鏡子，觀察吃完餅干后牙齒上有什么?該怎么辦?

　　(2)教師朗誦兒歌并示范漱口的方法，重點(diǎn)幫助幼兒理解“咕嚕咕嚕”的意思和作用。

　　漱漱口兒歌:手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　(3)引導(dǎo)幼兒先念兒歌，再根據(jù)兒歌做漱口的動(dòng)作，掌握漱口的方法。

　　3.觀察漱口水中的食物殘?jiān)私馐诘淖饔?，使幼兒養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣

　　(1)討論：你漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?食物留在牙縫里時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣?我們都在什么時(shí)候需要漱口?

　　(2)小結(jié)：吃完?yáng)|西后牙縫里都會(huì)留下殘?jiān)皶r(shí)漱口，保護(hù)好牙齒。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

11、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)幼兒園真好玩反思

　　教材分析

　　剛?cè)雸@的幼兒對(duì)幼兒園里的一切都充滿了好奇心,同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒園這個(gè)剛接觸的陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼心理。本活動(dòng)以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園為由， 幫助幼兒熟悉幼兒園里的環(huán)境、老師、小朋友······，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜愛幼兒園和自己班級(jí)，喜歡上幼兒園，緩解入園焦慮。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉幼兒園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境，知道保健室和其他場(chǎng)所的用途。

　　2.能自己扶著欄桿上樓梯，會(huì)有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。

　　3.喜愛幼兒園和自己班級(jí)，喜歡上幼兒園。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)自己的幼兒園。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)參觀線路，與各部門提前聯(lián)系。

　　活動(dòng)建議

　　1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志及各部門用處。

　　(1)認(rèn)識(shí)幼兒園標(biāo)志，了解其寓意。

　　提問(wèn)：小朋友們，你們看這個(gè)圖案像什么?

　　小結(jié)：這個(gè)圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個(gè)小朋友，小朋友們手拉手快樂(lè)來(lái)幼兒園，這就是我們幼兒園的標(biāo)志。

　　(2)認(rèn)識(shí)保健室

　　提問(wèn)：這里是保健室，保健室是干什么的?

　　小結(jié)：保健室里的老師會(huì)給小朋友們進(jìn)行晨檢，檢查身體健康情況。

　　2.參觀不同的教室，了解不同班級(jí)的名稱。

　　帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)每個(gè)教室，參觀班級(jí)環(huán)境，了解班級(jí)的位置和名稱。

　　3.參觀自己班級(jí)，知道自己所在班級(jí)的教室。

　　(1)了解班級(jí)區(qū)域

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友去找找我們教室里有哪些好玩的區(qū)域?

　　小結(jié)：圖書區(qū)里面有好多好看的故事書;建構(gòu)區(qū)里面有很多積木， 你可以用積木搭成高高的大樓;娃娃家里面住著一個(gè)可愛的小娃娃，你可以在這里當(dāng)爸爸或者媽媽，給小娃娃吃飯，照顧她睡覺;美工區(qū)里有很多神奇的畫筆，你可以畫出好看的圖畫。

　　(2)知道臥室和盥洗室

　　提問(wèn)：除了這些區(qū)域，你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方?

　　小結(jié)：這里是我們的臥室，每個(gè)小朋友都有一張自己的小床，躺在上面很舒服。這里是洗手間，小朋友們可以在這里洗手漱口，當(dāng)你要上廁所的時(shí)候告訴老師，老師可以幫助你。這就是我們的教室，你們可以領(lǐng)著爸爸媽媽一起去玩，現(xiàn)在開始吧!

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

12、幼兒園教案小班健康體育活動(dòng)：小兔采花反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我班幼兒進(jìn)入中班后動(dòng)作發(fā)展較小班明顯提高，但在聽口令、辨別方向和單腳跳等方面發(fā)展還不夠。根據(jù)《指南》中健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展對(duì)中班幼兒的要求，結(jié)合班級(jí)幼兒近期對(duì)彩虹傘的喜好，我設(shè)計(jì)了《好吃的彩虹傘》這一活動(dòng)，并與幼兒愛聽的童話故事——小紅帽相結(jié)合，給外婆做蛋糕、送蛋糕情節(jié)貫穿始終，激發(fā)幼兒參與體育游戲活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.聽口令跟隨音樂(lè)節(jié)奏完成各項(xiàng)動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

　　2.體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　6.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能聽清口令，并迅速完成各項(xiàng)動(dòng)作。難點(diǎn)：挑戰(zhàn)單腳跳出 5 米左右。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)播放器、改編版牛仔很忙音樂(lè)、彩虹傘、海洋球、框子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)

　　師：“孩子們，唐老師發(fā)現(xiàn)有一張大大的彩虹色的地毯，我們一起去看一看，請(qǐng)每個(gè)孩子找到一個(gè)顏色踩在地毯的邊緣并且記住自己的位置，每次聽到口哨聲就迅速回到原來(lái)位置?！?/p>

　　幼兒跟隨教師一同在彩虹傘上跟隨暖場(chǎng)音樂(lè)熱身：

　　1.走一走(幼兒慢走、矮人走、高人走、轉(zhuǎn)向走、螃蟹走等，當(dāng)口哨聲響立刻回到原位。)

　　2.跑一跑(幼兒根據(jù)拍手的節(jié)奏、進(jìn)行慢跑、快跑、轉(zhuǎn)向跑，口哨聲響回原位。)

　　3.抖一抖(幼兒兩手抓住彩虹傘的邊沿，抖一抖彩虹傘，由慢到快再由快到慢進(jìn)行大小波浪交換式抖動(dòng))

　　一、彩虹傘游戲一：做蛋糕

　　1.自己嘗試做一個(gè)

　　師：“小紅帽的外婆生病了，我們?yōu)橥馄抛鲆粋€(gè)大大的蛋糕去看望她吧!”討論做蛋糕的方法：“怎樣才能做出蛋糕”——個(gè)別幼兒回答。

　　用剛開始說(shuō)的辦法嘗試一下，幼兒將手舉高然后放下立刻跪在上面使之成為一個(gè)大蛋糕。

　　2.討論怎樣做得更大

　　師：“外婆的胃口比較大，唐老師覺得我們做的蛋糕還不夠吃，要怎樣才能做出一個(gè)大大的蛋糕呢?”幼兒討論并想出做大蛋糕的辦法。

　　3.再次嘗試

　　用幼兒說(shuō)的辦法再次嘗試，喊口號(hào)，1 的時(shí)候一起將手舉高，2 的時(shí)候迅速放下，3 的時(shí)候迅速跪在彩虹傘的邊沿。

　　小結(jié)：原來(lái)做蛋糕要有統(tǒng)一的指令口號(hào)，還要大家齊心協(xié)力才能做成。

　　4.給蛋糕加料

　　師：“蛋糕胚子做好了，還需要在上面加點(diǎn)兒什么嗎?”——“奶油、水果、糖果”

　　(1)無(wú)音樂(lè)狀態(tài)加料

　　幼兒左手牽彩虹傘，右手舉高，做飛機(jī)狀，一起向右轉(zhuǎn)圈，加奶油。換右手牽彩虹傘，左手舉高向左轉(zhuǎn)圈，加水果。向前收攏再向后退，撒糖果。

　　(2)有音樂(lè)狀態(tài)加料

　　師：“配料加夠了嗎?跟隨音樂(lè)再多加一點(diǎn)兒吧。”播放修改版牛仔很忙音樂(lè)，跟隨音樂(lè)節(jié)奏，配合以上動(dòng)作(一個(gè) 8 拍換一次動(dòng)作)，再次給蛋糕加料。

　　二、彩虹傘游戲二：藏起來(lái)

　　師：“蛋糕的香味招來(lái)了黃鼠狼，如果被發(fā)現(xiàn)蛋糕就要被偷走，所以，當(dāng)聽到口哨警示聲時(shí)你們要快速把自己藏進(jìn)彩虹傘里面”

　　1.第一次嘗試

　　幼兒跟隨音樂(lè)做蛋糕，左手牽傘向右轉(zhuǎn)，右手牽傘向左轉(zhuǎn)，向前收攏，向后退。當(dāng)聽到口哨聲時(shí)，迅速將自己藏在彩虹傘里面。教師扮演黃鼠狼，從外面去觸碰逗弄藏在里面的幼兒。

　　2.討論怎樣將自己藏好，再次嘗試

　　師：“唐老師發(fā)現(xiàn)，黃鼠狼來(lái)了一些孩子沒有藏好差點(diǎn)兒被抓走，怎樣才能把自己迅速藏起來(lái)呢?”——“趕快跑進(jìn)去然后將彩虹傘坐在下面”

　　幼兒隨音樂(lè)再次游戲動(dòng)作，當(dāng)口哨聲響，幼兒迅速將自己藏進(jìn)彩虹傘里，教師扮演黃鼠狼從彩虹傘外面轉(zhuǎn)圈圈給幼兒撓癢癢。

　　根據(jù)幼兒興趣，可游戲數(shù)次。三、彩虹傘游戲三：洗澡

　　師：“外婆吃到了你們做的蛋糕，非常開心，病一下就好了。現(xiàn)在我們身上臟臟的，來(lái)一起洗洗吧”教師出示海洋球，并將球到在彩虹傘上。

　　師：“哇，好多泡泡，我們要保護(hù)好這些泡泡不要掉出來(lái)哦”

　　1.洗洗手腳

　　幼兒兩只手抓住彩虹傘坐下，將腳放在彩虹傘下面由慢到快再到慢的抖動(dòng)，注意不要將“泡泡”溢出來(lái)。

　　2.泡泡大戰(zhàn)

　　幼兒隨音樂(lè)向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動(dòng)上面的海洋球，適時(shí)將海洋球拋高拋低，當(dāng)聽到哨聲將海洋球拋出去。音樂(lè)間歇，迅速將球全部撿回來(lái)。

　　根據(jù)幼兒興趣，游戲數(shù)次。

　　3.洗鞋子

　　師：“身上洗干凈了嗎?鞋子也來(lái)洗洗吧”幼兒脫下一只鞋扔進(jìn)彩虹傘里。

　　幼兒隨音樂(lè)向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動(dòng)上面的鞋子，適時(shí)將鞋子拋高拋低，當(dāng)聽到哨聲將鞋子拋出去，音樂(lè)間歇，單腳跳著撿回來(lái)鞋子穿好。

　　根據(jù)幼兒興趣，游戲數(shù)次。四、放松活動(dòng)

　　1.談話：“今天的彩虹傘游戲好玩嗎?”請(qǐng)幼兒回顧彩虹傘游戲項(xiàng)目：做蛋糕-藏起來(lái)-用海洋球洗澡-洗鞋子。

　　小結(jié)：這些游戲需要大家齊心協(xié)力，合作完成。

　　2.放松身體

　　隨輕音樂(lè)拍怕身體，海綿寶寶式放松游戲。

　　3.收拾海洋球、彩虹傘。

　　(游戲后的評(píng)價(jià)和小結(jié)幫助幼兒提升游戲經(jīng)驗(yàn)。協(xié)助教師收拾器械，提高幼兒的整理收納能力。)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.活動(dòng)思路清晰，環(huán)節(jié)流暢。

　　2.教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)則要求到位，口令清晰。

　　3.活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富有趣，幼兒參與積極。

　　4.突出重點(diǎn)，可多次游戲單腳跳突破難點(diǎn)。

　　5.單腳跳時(shí)的音樂(lè)可適當(dāng)加快或縮短，根據(jù)幼兒的游戲情況作出改變。

　　6.轉(zhuǎn)的動(dòng)作過(guò)于重復(fù)，可請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，將球或鞋拋高拋低增加游戲興趣。

13、幼兒園教案小班健康活動(dòng)：保護(hù)鼻子反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒正是對(duì)一些事物都好奇，但是又缺乏安全意識(shí)的年齡。最近我又發(fā)現(xiàn)我班有幼兒摳鼻孔這個(gè)危險(xiǎn)又不衛(wèi)生的動(dòng)作，結(jié)合《綱要》中目標(biāo)：幼兒知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己以及我班幼兒摳鼻孔的情況，我覺得應(yīng)該讓孩子知道一些安全保健知識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道耳朵鼻子嘴巴都是對(duì)人體很重要的器官，不把異物放進(jìn)這些器官里，所以我決定進(jìn)行一次關(guān)于保護(hù)鼻子的教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解保護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法，有初步的愛護(hù)鼻子的意識(shí)。

　　2、通過(guò)聞味游戲，了解鼻子有聞氣味、呼吸的作用。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能分辨生活中刺鼻、好聞的氣味?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒了解鼻子有呼吸的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、能分辨生活中刺鼻、好聞的氣味。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、香水、臭豆腐、醬油、醋等有味物體。

　　2、紙盒、紙杯、及動(dòng)物頭像。

　　3、保護(hù)鼻子圖片、紙巾每人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，下面需要小朋友用一首小兒歌請(qǐng)小客人們出來(lái)和大家見面。

　　兒歌：鼻子

　　大象鼻子長(zhǎng)管子老鼠鼻子紅豆子小豬鼻子圓插座鯨魚鼻子能噴水

　　我的鼻子一個(gè)蒜頭兩個(gè)洞

　　小朋友們把所有的小客人都請(qǐng)出來(lái)啦，

　　二、小實(shí)驗(yàn)：介紹鼻子的用處

　　1、聞氣小實(shí)驗(yàn)

　　師：小客人們每個(gè)人都帶來(lái)了一座小房子，小朋友們猜猜房子里都有什么? 小朋友你們猜出來(lái)是什么了嗎?是怎么猜出來(lái)的?小朋友是用什么聞出來(lái)的?

　　教師小結(jié)：鼻子可以聞味，幫助我們找到不同的東西。

　　2、呼吸小實(shí)驗(yàn)

　　一只手捏住鼻子，一只手捂住嘴巴。

　　師：小朋友也試試，一只手捏住鼻子，一只手捂住嘴巴是什么感覺? 為什么不能出氣了呢?

　　教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們分辨不同的東西。鼻子還能用來(lái)呼吸，對(duì)我們的幫助很大，所以小朋友要好好保護(hù)鼻子。

　　三、 了解保護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法

　　1、教師出示流鼻血圖片：

　　師：這個(gè)小朋友怎么了?他為什么流鼻血?

　　教師依次出示鼻子凍紅、流鼻涕的圖片，討論保護(hù)鼻子的方法。

　　教師總結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護(hù)自己的鼻子。要注意不亂挖鼻孔，不把異物(小石子、小玩具)塞入鼻孔，還有活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子。

　　四、 活動(dòng)延伸：

　　小朋友回家給爸爸媽媽講講保護(hù)鼻子方法。

　　反思總結(jié)：

　　這節(jié)小班的健康教育活動(dòng)，是通過(guò)兒歌、聞氣味、捏鼻子憋氣實(shí)驗(yàn)等去體驗(yàn)呼吸等一系列手段一步一步層層遞進(jìn)，到最后給孩子出示圖片來(lái)完成的， 符合小班直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，幼兒這個(gè)年齡段知道這是我的鼻子、眼睛，但具體是干什么用的不知道。這會(huì)兒正是我們老師給他們建立這種意識(shí)的時(shí)候，現(xiàn)在天比較冷，這節(jié)教育活動(dòng)也很應(yīng)時(shí)。

14、幼兒園教案小班社會(huì)《別說(shuō)我小》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng)。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合圖片說(shuō)兒歌，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、與幼兒討論，你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎?為什么?他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?

　　2、逐一出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了。

　　3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

　　4、幼兒和老師一起說(shuō)兒歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說(shuō)兒歌。

　　6、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說(shuō)給家人聽，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情。

　　課后反思

　　在《我長(zhǎng)大了》這一主題開展中，我們將《別說(shuō)我小》作為了第一課。這首兒歌通俗易懂，瑯瑯上口，非常適合剛升入中班幼兒，因?yàn)樗麄冎雷约洪L(zhǎng)大了，有很多的本領(lǐng)，愿意大膽地表達(dá)出來(lái)，也因此萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感。在本次教學(xué)活動(dòng)中，我有著以下幾點(diǎn)感悟：

　　一、選擇貼近幼兒生活的話題，易于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。中班開學(xué)已有一段時(shí)間，孩子們經(jīng)過(guò)一年的小班生活后，有了一定的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)，很多孩子的自我服務(wù)能力有了明顯的提高。在活動(dòng)中，我首先結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用了提問(wèn)的方式導(dǎo)入，“暑假里我們休息了兩個(gè)月，你們?cè)诩铱隙◣桶职謰寢屪隽撕芏嗟氖虑?，誰(shuí)愿意來(lái)跟我們大家說(shuō)說(shuō)你會(huì)做哪些事?”這種貼近幼兒生活的話題一下子激發(fā)了大家的熱情，“我會(huì)幫媽媽拿碗”、“我會(huì)幫爸爸擦桌子”……由此為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松的氛圍，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)，滿足了孩子們我要說(shuō)，我想說(shuō)的欲望，為兒歌的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，同時(shí)也讓幼兒切實(shí)感受到自己的成長(zhǎng)。

　　二、多形式的組織策略能讓幼兒更加投入課堂?；顒?dòng)中，我借助生動(dòng)的相關(guān)圖片幫助幼兒理解掌握兒歌的內(nèi)容，同時(shí)，我也通過(guò)不同的組織形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如：“他說(shuō)得和兒歌里一模一樣，你們能說(shuō)得像他一樣好聽嗎?”、“大家都很認(rèn)真，到底男小朋友和女小朋友誰(shuí)學(xué)得更快呢?我們來(lái)比賽吧!”“你能不能加上動(dòng)作來(lái)表演表演呢?”……簡(jiǎn)單的句式、短短的兒歌，其實(shí)不難掌握，可是有的孩子注意力不能完全集中，單一的集體朗誦也很容易讓幼兒乏味。這時(shí)，采取不同的策略，可以讓每個(gè)孩子都能參與到學(xué)習(xí)中，利用不同的互動(dòng)形式提高了幼兒的朗誦興趣，讓更多的孩子投入到了兒歌的學(xué)習(xí)中。

　　三、幼兒的長(zhǎng)期發(fā)展需要情感的提升。在仿編環(huán)節(jié)中，很多孩子都說(shuō)到了“我會(huì)掃地、拖地、洗碗……”雖然，這些都可以編在兒歌里，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)并沒有錯(cuò)?？墒?，這些都是孩子們真正做到了嗎?他們的能力能夠達(dá)到嗎?因此，在仿編的同時(shí)，我更加關(guān)注了對(duì)孩子的情感提升：“其實(shí)，我們小朋友們都很能干，老師希望你們?cè)诩夷軌蛘嬲椭职謰寢屪鲆恍┠銈兞λ芗暗氖虑椋缒猛肟?，擦桌子，甚至是爸爸回家后幫他拿拖鞋，媽媽干完活后幫她捶捶背……更加要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣你才是真的長(zhǎng)大了。”雖然只是短短的幾句話，我相信多少會(huì)在孩子的心田里留下一些印象。而這些能力的培養(yǎng)，需要家園共同關(guān)注，需要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做并主動(dòng)幫助別人的欲望。

　　四、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要引起重視。面對(duì)這樣一批剛剛從小班升上來(lái)的孩子，上課時(shí)，我常常會(huì)有些難以適應(yīng)。有些孩子總是游離在課堂之外，有些孩子根本坐不住幾分鐘，有些孩子不喜歡舉手而是在下面插嘴，更多的孩子回答問(wèn)題只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字……而這一切，都時(shí)刻讓我感受到幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)會(huì)完整表達(dá)自己的想法，這并不是一兩天的事情，更多的是需要每一節(jié)課中老師有意識(shí)地引導(dǎo)，這也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學(xué)策略，用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。

　　當(dāng)然，本次活動(dòng)中我也存在著諸多不足之處，如：對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不夠，對(duì)幼兒回答的預(yù)設(shè)太高，回應(yīng)不夠靈活;在仿編時(shí)定位過(guò)于狹窄，其實(shí)，只要是孩子自己能夠做的事情都可以編進(jìn)兒歌，而并不僅僅局限于能夠幫助爸爸媽媽做的事情，由此限制了孩子的思維，造成了仿編時(shí)的亮點(diǎn)不突出。

15、幼師教案小班健康領(lǐng)域《我的小手帕》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)手帕，了解手帕在生活中的用處。

　　2、學(xué)會(huì)正確使用和保管手帕。

　　3、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一份手帕，幼兒每個(gè)人一個(gè)小手帕。

　　教學(xué)掛圖。幼兒用書!

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入活動(dòng)--通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)。

　　1、今天鐘老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想請(qǐng)小朋友們幫忙猜出謎語(yǔ)，幫老師嗎?

　　2、謎語(yǔ)：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干凈凈帶身上。(引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變河懻?，培養(yǎng)幼兒良好的討論習(xí)慣)

　　二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。

　　1、你看到了什么呢?他們?cè)诟墒裁茨?引導(dǎo)幼兒讀懂圖意)

　　2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)

　　3、他們?cè)谑裁辞闆r下用了手帕呢?(引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出圖中手帕的用處)

　　4、圖片里的小朋友在很多的時(shí)候都用過(guò)手帕，那小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候也用過(guò)小手帕呢?和書里的小朋友不一樣的!(引導(dǎo)幼兒會(huì)議生活總其他需要用手帕的情況)

　　三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。

　　1、剛才我們看到書上的小朋友在用手帕，誰(shuí)來(lái)試試如果需要的時(shí)候，我們要怎么樣用手帕呢?

　　2、教師引導(dǎo)孩子正確使用手帕。

　　我們的臉臟了，或者有汗了，我們?cè)撛趺礃佑檬峙敛聊樐?

　　你們會(huì)用手帕擦鼻涕呢?

　　全體幼兒正確使用手帕。

　　四、引導(dǎo)幼兒適時(shí)并正確保管手帕。

　　我們生活中很多時(shí)候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對(duì)待我們的小手帕呢?(引導(dǎo)幼兒正確折疊手帕)教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)，教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會(huì)很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會(huì)衛(wèi)生哈!

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

16、幼兒園教案小班健康：穿穿脫脫反思

　　小班的幼兒由于年齡比較小，自理能力比較差，通過(guò)本次健康活動(dòng)，希望讓幼兒學(xué)會(huì)自己有序的穿衣服，脫衣服，學(xué)會(huì)基本的生活自理能力，體驗(yàn)自己動(dòng)手自理的帶來(lái)的舒適，愉快與自信心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能有序的穿、脫衣褲，初步形成基本的生活自理能力。

　　2.體驗(yàn)自理能力給自身帶來(lái)的舒適、愉快與自信。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒、教師的一件套頭衣服、開襟衣

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒示范穿衣導(dǎo)入

　　1.出示套頭衣一件，請(qǐng)個(gè)別幼版兒上來(lái)示范穿衣。請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)其穿衣順序是否正確。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論穿衣的順序。再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)穿衣服的順序。

　　3.教師示范正確的穿套頭衣的方法。

　　4.幼兒自己操作，請(qǐng)有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進(jìn)行穿衣操作。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿開襟衣、褲子的順序引導(dǎo)幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

　　幼兒邊年兒歌邊穿衣衣褲。

　　兒歌抓領(lǐng)子，蓋房子(把衣服頂在頭上)，小老鼠，出洞口(把兩手伸出袖子);穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞(領(lǐng)口)，最后小手鉆出小洞洞(袖口)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.周一至周五下午起床后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿、脫衣褲比賽

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。

17、幼兒園教案小班健康活動(dòng)：小蛇散步反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“生命在于運(yùn)動(dòng)”是伏爾泰的體育哲學(xué)運(yùn)動(dòng)觀和生命觀,體育與幼兒是一種伴隨性的生長(zhǎng)及成長(zhǎng)關(guān)系,是幼兒身體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。 該書趣味的語(yǔ)言、生動(dòng)的畫面以及妙趣橫生的情節(jié)非常復(fù)合小班幼兒心理特點(diǎn)，抓住小班幼兒的眼球，激發(fā)其思考。情節(jié)的發(fā)展恰好符合運(yùn)動(dòng)集體活動(dòng)的內(nèi)容架構(gòu)，利用趣味的情境讓幼兒在快樂(lè)、輕松的運(yùn)動(dòng)氛圍中，體驗(yàn)不同形式的走、跑、跳過(guò)障礙物，從而建立運(yùn)動(dòng)的自信以及不放棄、愿意嘗試與挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在情境中，通過(guò)走、跑、跳(不同速率及方式)，提高腿部肌力、身體平衡及協(xié)調(diào)感。

　　2、在運(yùn)動(dòng)中愿意嘗試與挑戰(zhàn)，充分感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　辨別口令，有序前進(jìn)，辨別地面標(biāo)識(shí)，發(fā)揮想象做出新的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：地面標(biāo)志(點(diǎn)、直線、波浪線等)、藍(lán)色蒲團(tuán)、音響，小蛇頭飾，黃藍(lán)背心。

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能沿直線在低矮物體上走一段;身體平穩(wěn)雙腳向前跳;跨跳過(guò)低矮障礙物;能接收簡(jiǎn)單的指令并且有接力游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、小蛇快醒來(lái)

　　【以師幼共同創(chuàng)編《小蛇舞》熱身活動(dòng)開場(chǎng)】

　　·開場(chǎng)前：幼兒佩戴好小蛇頭飾。

　　·繪本引導(dǎo):(小蛇呼呼呼睡著，這么好的天氣小蛇快醒來(lái)吧，我們一起來(lái)叫醒它) 。

　　·小蛇醒來(lái)啦，它動(dòng)動(dòng)尾巴，還會(huì)動(dòng)動(dòng)哪里呀?引導(dǎo)幼兒活動(dòng)全身。

　　·跟著音樂(lè)(moinoi)一起玩“請(qǐng)你跟我這樣做”教師起頭，幼兒接龍。場(chǎng)地說(shuō)明：

　　每個(gè)幼兒入場(chǎng)后坐在地上的小點(diǎn)處，如圖所示：

　　(設(shè)計(jì)意圖：趣味的繪本情節(jié)與運(yùn)動(dòng)集體活動(dòng)的結(jié)合，讓整個(gè)活動(dòng)充滿孩子們的笑容與活躍的身影，情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)用于體育活動(dòng)中，幼兒感受到的是雙份的快樂(lè)，既有詼諧幽默帶來(lái)的快樂(lè)，也有充分活動(dòng)獲得的愉悅。對(duì)于小班幼兒而言，導(dǎo)入環(huán)節(jié)有著關(guān)鍵作用，氣氛的營(yíng)造，情境的創(chuàng)設(shè)能夠引人入勝就將為本次活動(dòng)“摘得頭籌”)二、小蛇散步

　　【情境中激發(fā)運(yùn)動(dòng)渴望，感受并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)】游戲 1：小蛇散步

　　·繪本引導(dǎo):(這么晴朗的天氣，小蛇要出去散步了，小蛇邀請(qǐng)大家一起出發(fā)。)

　　·引導(dǎo)幼兒挨個(gè)排在教師身后，從★起點(diǎn)準(zhǔn)備就緒。

　　游戲方式:

　　(1)與“請(qǐng)你跟我這樣做”變化散步的動(dòng)作(腳尖、腳跟、橫走、倒走等等)。

　　(2)跟隨音樂(lè)的節(jié)奏快慢，變化速度。

　　(3)“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲的示范者通過(guò)接力方式更換。

　　注意事項(xiàng):

　　1、路線完整走完后回到起點(diǎn)。

　　2、幼兒前后保持距離，不與他人碰撞。

　　3、當(dāng)幼兒熟悉游戲路線后，可允許幼兒不間斷一個(gè)個(gè)出發(fā)，以提高幼兒運(yùn)動(dòng)量。

　　4、活動(dòng)進(jìn)行中，注意安全提示，加大每個(gè)幼兒間的距離，避免相互碰撞。

　　游戲 2：小蛇過(guò)水坑

　　·繪本引導(dǎo):小蛇散著步，路中間出現(xiàn)了一個(gè)水坑。

　　1、小蛇該怎么過(guò)去呢?

　　2、旁邊的小動(dòng)物睡著了，怎樣可以輕輕過(guò)去不要吵醒它們呢?試一試。

　　·游戲方式:

　　1、幼兒按背心顏色分成兩組，在相應(yīng)顏色處排隊(duì)，幼兒以自己認(rèn)為最好的方式通過(guò)水坑。

　　2、幼兒分成兩組，用前腳掌、平衡身體雙腳連續(xù)跳過(guò)水坑(蒲團(tuán))，再次嘗試可引導(dǎo)用新方法。

　　3、完成后在最后一個(gè)未完成的后面排隊(duì)等待。

　　4、增加挑戰(zhàn)難度：

　　(1)將蒲團(tuán)兩個(gè)兩個(gè)連起來(lái)。

　　(2)將蒲團(tuán)兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)。

　　(3)幼兒自己擺放蒲團(tuán)，一起來(lái)挑戰(zhàn)

　　“大水坑”。

　　·注意事項(xiàng):

　　1、落地時(shí)，屈膝緩沖以免受傷。

　　2、當(dāng)幼兒熟悉游戲行進(jìn)路線后，可允許幼兒不間斷一個(gè)個(gè)出發(fā)，以提高幼兒運(yùn)動(dòng)量 。

　　3、幼兒最后挑戰(zhàn)“大水坑”時(shí)幫助幼兒緩沖沖刺后的慣性。

　　三、小蛇回家了

　　【以自編《松松舞》逐漸放緩動(dòng)作，舒緩身體肌肉】

　　·繪本引導(dǎo):該回家了,我們一起回家吧(沿著地面路線逐漸放慢腳步)

　　·坐回到蒲團(tuán)輕輕用手掌拍拍四肢，深呼吸、慢慢吐氣，調(diào)整呼吸。

　　(設(shè)計(jì)意圖：由“靜”至“動(dòng)”再通過(guò)情節(jié)的引導(dǎo)回歸到“靜”，幼兒與小蛇一起經(jīng)歷了一次勇敢的挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)。)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，幼兒感受到的是雙份的快樂(lè)，既有詼諧幽默帶來(lái)的快樂(lè)，也有酣暢的活動(dòng)身體獲得的愉悅。適宜的場(chǎng)地的安排，以及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)， 小班幼兒能夠全身心投入，借助繪本場(chǎng)景作為道具引導(dǎo)幼兒路線，巧妙的將教育機(jī)會(huì)、幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題解決相結(jié)合。

18、幼兒園教案小班體育教學(xué)設(shè)計(jì)：汪汪探險(xiǎn)隊(duì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　室內(nèi)晨間運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，幼兒自主擺放椅子進(jìn)行活動(dòng)。當(dāng)幼兒準(zhǔn)備跳過(guò)一把椅子的寬度的時(shí)候，幼兒停頓了很久，不敢跳，另一個(gè)幼兒跳了過(guò)去，老師當(dāng)即進(jìn)行表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)其他幼兒。越來(lái)越多的幼兒過(guò)來(lái)排隊(duì)嘗試跳躍，部分幼兒跳了過(guò)去很開心， 過(guò)來(lái)排隊(duì)繼續(xù)跳。但是也有部分幼兒是跨過(guò)去，走過(guò)去的。有的幼兒躊躇了很久，有的幼兒原地跳直接繞開了。為了保持幼兒對(duì)跳躍的興趣，同時(shí)幫助幼兒提高跳躍的能力，增加下肢的力量及勇氣，設(shè)計(jì)了一節(jié)體育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠跳躍一定高度和寬度的障礙物，提高下肢力量。

　　2.能夠自主的進(jìn)行跳躍。

　　3.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的樂(lè)趣。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠跳躍一定高度和寬度的障礙物。難點(diǎn)：1.用自己喜歡的方式進(jìn)行自主跳躍。

　　2.能常變換跳躍的方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)動(dòng)畫片《往往探險(xiǎn)隊(duì)》并了解動(dòng)畫片的任務(wù)和內(nèi)容。物質(zhì)準(zhǔn)備：報(bào)紙棍、牛奶箱、各環(huán)節(jié)律動(dòng)音樂(lè)、百變條、軟球。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.“汪汪隊(duì)探險(xiǎn)”情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天，汪汪隊(duì)得知一個(gè)秘密，在叢林深處有一個(gè)寶藏，你們想得到寶藏嗎?讓我們一起出發(fā)去尋找吧。

　　2.播放音樂(lè)，進(jìn)行探險(xiǎn)游戲。

　　(1)探險(xiǎn)一：跳過(guò)叢林“樹枝”

　　引導(dǎo)語(yǔ):哎呀，不好了，搗蛋鬼用“樹枝”把路擋住了，怎么辦呢?誰(shuí)有辦法?

　?、賯€(gè)別幼兒示范跳，教師講解跳躍要點(diǎn)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)試一試?跳的時(shí)候雙腳并攏，膝蓋彎曲，用力往前跳過(guò)報(bào)紙棍， 跳完之后從王老師那邊繞回來(lái)排好隊(duì)繼續(xù)。

　　②提出跳躍要求，幼兒自主嘗試。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們自由分成兩組，有序的排好隊(duì)，小朋友之間要保持一定距離。千萬(wàn)不能碰到“樹枝”。準(zhǔn)備好了嗎?我們開始吧。

　?、墼黾訄?bào)紙棍寬度，練習(xí)跳躍。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：看，前面的“樹枝”變粗了，看看小朋友們厲不厲害跳過(guò)“樹枝”。

　　(2)探險(xiǎn)二：跳過(guò)紙箱“圍墻”

　?、僮儞Q形式，提出跳躍要求。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：前面的樹枝沒有難倒你們，很厲害哦。搗蛋鬼不服氣，它在森林里搭了很多圍墻，請(qǐng)你們雙腳跳過(guò)圍墻。跳的時(shí)候和同伴保持一段距離，跳完從王老師那邊回來(lái)。出發(fā)吧。

　?、谠黾蛹埾涓叨?，練習(xí)跳躍。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，圍墻越來(lái)越高，小朋友們加油跳過(guò)，老師在前面等你們。

　　(3)探險(xiǎn)三：跳過(guò)百變條“蟒蛇”

　　①幼兒示范，變換跳躍方式。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你們真棒，戰(zhàn)勝了困難，那里有一些“大蟒蛇”，誰(shuí)有辦法，請(qǐng)你來(lái)試試，還能怎么跳?

　?、诮處熓痉?，幼兒探索更多跳躍方式。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真棒，提出一些好辦法，有單腳跳，雙腳跳，雙腳交替跳， 請(qǐng)你們用自己喜歡的方式向前跳，注意跳的時(shí)候不能碰到“蟒蛇”。讓我們?cè)囈辉嚒?/p>

　　(4)探險(xiǎn)四：帶“軟球”寶藏回家

　　引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們一起戰(zhàn)勝了困難。快看，寶藏在這里，是什么呢?現(xiàn)在讓我們排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)把這些寶藏原路送回家，放到對(duì)面的框里。一次只能拿一個(gè)， 出發(fā)吧!

　　玩法：每人手持一個(gè)“軟球”寶藏跳過(guò)“蟒蛇”、“圍墻”、“樹枝”，將寶藏送回筐里。

　　3.放松整理，結(jié)束活動(dòng)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天拿到寶藏你們開心嗎?讓我們來(lái)放松一下。請(qǐng)你們手牽手圍成一個(gè)圈，原地坐下，一起敲大腿捏小腿，搖一搖腿，壓一壓腿。

　　(四)活動(dòng)延伸

　　游戲活動(dòng)：將百變條、報(bào)紙棍等材料投放到戶外區(qū)供幼兒繼續(xù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　優(yōu) 點(diǎn) ：

　　1.活動(dòng)以幼兒熟悉的汪汪隊(duì)，再加上汪汪隊(duì)去尋寶的情境導(dǎo)入，具有情境性。

　　2.過(guò)程充滿趣味性和情境性，幼兒玩的很開心。

　　3.活動(dòng)以幼兒為主，體現(xiàn)了幼兒的自主性。

　　不足及反思：

　　1.除了活動(dòng)規(guī)則以外沒有規(guī)則，所以幼兒在分成兩隊(duì)游戲的時(shí)候大部分擁擠在一隊(duì)。因此，建議一些關(guān)于幼兒安全的問(wèn)題，在活動(dòng)前還是要說(shuō)清楚。

　　2.關(guān)注整體的同時(shí)要注意個(gè)別，在第一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒跳躍不太好的情況下可以依據(jù)情況增加幼兒跳躍的時(shí)間，對(duì)個(gè)別幼兒邊跳邊指導(dǎo)。

19、幼兒園教案小班健康教學(xué)設(shè)計(jì)：我愛吃水果反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　孩子入園個(gè)多月了，對(duì)幼兒園的生活已經(jīng)逐步適應(yīng)，可是每當(dāng)?shù)匠运臅r(shí)候就成為了我們的一大“難”，有的不吃蘋果，有的不吃橘子，有的不吃香蕉.....因 此，班級(jí)三位老師共同商討了開展主題活動(dòng)“水果娃娃真可愛”，通過(guò)系列活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)并喜愛各種水果，愿意吃不同水果的好習(xí)慣。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是針對(duì)班中孩子常見的幾種水果設(shè)計(jì)游戲引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種感官認(rèn)識(shí)水果外形、顏色、味道， 激發(fā)孩子對(duì)水果的興趣，喚起孩子想吃的欲望。從而逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道水果有不同的口味，喜歡吃水果。

　　2.知道常見水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，愿意吃各種水果。

　　3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：喜歡吃各種口味的水果，知道水果有不同吃法。

　　難點(diǎn)：知道常見水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，愿意吃各種水果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見水果。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備： 實(shí)物水果：蘋果、香蕉、橘子、梨;水果切塊拼盤：柚子、獼猴桃、火龍果、哈密瓜等;水果音樂(lè)、魔法袋、畫有五官的蘋果、梨、香蕉、橘子 PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、“摸摸猜猜”激發(fā)幼兒興趣，鞏固幼兒對(duì)常見水果外形的認(rèn)識(shí)。

　　(一)教師出示魔法袋讓幼兒猜一猜是什么?

　　1.請(qǐng)幼兒摸一摸是什么。感知水果的形態(tài)。(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出彎彎的香蕉;圓圓、硬硬的的蘋果;圓圓有點(diǎn)軟的橘子;有點(diǎn)圓的梨)

　　2.嘗一嘗什么味道的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同口味來(lái))

　　每人嘗一塊，吃后和朋友說(shuō)一說(shuō)什么味道、是什么水果?

　　(二)教師小結(jié)：小朋友們都吃到了好吃的水果，有的酸、有的甜、有的又酸又甜， 這么多味道!)

　　二、播放 PPT 水果娃娃動(dòng)畫像幼兒打招呼，介紹水果的營(yíng)養(yǎng)。

　　(一)情境導(dǎo)入：今天水果王國(guó)知道我們小朋友愛吃水果，水果娃娃都來(lái)班看你們啦 ! 看 都 誰(shuí) 來(lái) 了 ?( 出 示 水 果 娃 娃 ) 1.教師依次學(xué)水果娃娃口吻出示：“大家好，我是蘋果(香蕉、橘子、梨)娃娃，希望你們喜歡我!”(引導(dǎo)幼兒用禮貌語(yǔ)和水果娃娃打招呼，并說(shuō)一說(shuō)喜歡誰(shuí))

　　聽一聽，水果娃娃有秘密要告訴你們呢!(教師以水果娃娃口吻介紹自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值)

　　香蕉——小朋友要喜歡吃我，我就幫你排大便。

　　梨——小朋友們要是喜歡吃我，我就幫你們止咳嗽。

　　蘋果、橘子——小朋友們要是喜歡吃我，我就幫你們預(yù)防感冒。

　　2.小朋友和水果娃娃做游戲：老師扮演水果娃娃幼兒隨找朋友的音樂(lè)

　　3.教師導(dǎo)語(yǔ)：呀!原來(lái)水果除了味道好吃，還有這么多本領(lǐng)呢!(蘋果、橘子、香蕉、梨的好處)那我都喜歡你們!(總結(jié)常見水果的好處，語(yǔ)言感染幼兒情緒)

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常見水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：

　　1.小朋友們，水果娃娃要考考你們，說(shuō)對(duì)了他的本領(lǐng)就跟你握握手。

　　2.引導(dǎo)幼兒蘋果、橘子我喜歡你能幫我預(yù)防感冒，香蕉我喜歡你能幫我排大便，梨我喜歡你幫我治咳嗽，配班老師扮演水果娃娃。

　　3.教師小結(jié)：孩子們我和今天來(lái)的水果娃娃都握手了，成為了好朋友!你們呢?太好了，我們班的小朋友都知道要什么水果都吃對(duì)身體好，你們真棒!希望在以后吃午點(diǎn)時(shí)不管哪種水果，都把它吃了!

　　三、結(jié)束部分

　　(一)情景引出多種水果

　　1.教師導(dǎo)語(yǔ)：今天水果娃娃還帶來(lái)了禮物讓小朋友猜一猜是什么?

　　2.播放水果音樂(lè)和教師制作水果拼盤：這些需要削皮的老師來(lái)，你們幫忙準(zhǔn)備可以剝皮的水果吧!

　　(二)師幼共同品嘗水果，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)注重了幼兒以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)幫助幼兒獲取感知經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)的選題設(shè)計(jì)安排以小班幼兒“水果娃娃”的擬人形象為主線，帶孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)與認(rèn)知，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1.教育目標(biāo)適宜符合幼兒當(dāng)前發(fā)展需要。結(jié)合幼兒健康領(lǐng)域目標(biāo)“喜歡吃瓜果蔬菜等新鮮食品”以及現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，孩子們?cè)诔运h(huán)節(jié)總是出現(xiàn)不吃或吃一點(diǎn)的現(xiàn)象，制定了本次活動(dòng)目標(biāo)確定了活動(dòng)的重難點(diǎn)，符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平。

　　2.教育內(nèi)容選擇有助于幫助幼兒認(rèn)知與體驗(yàn)。本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇能夠依據(jù)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，密切聯(lián)系幼兒實(shí)際問(wèn)題，注重從幼兒的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，利用幼兒對(duì)卡通形象的興趣這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，有助于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展需要而選則內(nèi)容。

　　3.教育方式童趣有助于引發(fā)幼兒興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)。在活動(dòng)的開展過(guò)程中，尊重小班幼兒的特點(diǎn)和興趣，利用色彩鮮艷，形象可愛的“水果娃娃”吸引幼兒注意力， 引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在過(guò)程中注重動(dòng)靜交替與水果娃娃的互動(dòng)幫助幼兒更加喜愛水果，同時(shí)注重實(shí)物的多種感官感知色、形、味等外形特點(diǎn)達(dá)成教育目標(biāo)。

　　4.活動(dòng)過(guò)程面向全體，注重個(gè)體差異。在活動(dòng)中，教師注重變換形式讓幼兒都參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)在活動(dòng)中注重對(duì)個(gè)別吃水果問(wèn)題大的幼兒引導(dǎo)參與不愛吃水果環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化等形式，讓孩子們游戲中與水果娃娃互動(dòng)，通過(guò)看、摸、嘗逐漸接受日常不愛吃的水果，幫助幼兒快樂(lè)主動(dòng)的接受。

　　5.教育效果的整合性。本次活動(dòng)目標(biāo)主要定位在健康領(lǐng)域的目標(biāo)制定，注重健康飲食好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，過(guò)程中融合了科學(xué)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)水果簡(jiǎn)單特征的描述進(jìn)行整合整合。

20、幼兒園教案小班語(yǔ)言散文春天的色彩反思

　　【教材分析】

　　春天里萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹萌綠、百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭，一派迷人的景色。這生機(jī)勃勃的春意引發(fā)幼兒的好奇和探索，他們好奇花兒為什么開了，著迷于為什么小草有的變綠了有的還是黃色的，散文詩(shī)《春天的色彩》帶給孩子們答案。詩(shī)歌中以小熊冬眠醒了為主線引出春天的色彩，一起帶著孩子們到大自然中去尋找春天，去觀察春天給大自然帶來(lái)的變化和春天的色彩，了解和感受春天的色彩美。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.欣賞散文詩(shī)中春天的色彩，學(xué)說(shuō)嫩嫩的、甜甜的等詞語(yǔ)。

　　2.能用流暢的語(yǔ)言，大膽的描述自己看到的春天的色彩。

　　3.感受春天的美麗，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。

　　4.幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。

　　5.大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.視頻，課件，小朋友發(fā)現(xiàn)春天色彩的照片、各種事物的卡片。

　　2.與家長(zhǎng)或家委會(huì)聯(lián)系，說(shuō)明活動(dòng)意圖，請(qǐng)家長(zhǎng)組織幼兒去尋找春天的色彩并進(jìn)行拍照記錄。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、播放春天景色的視頻，引導(dǎo)幼兒了解春天的色彩

　　提問(wèn)：這是哪個(gè)季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?

　　二、觀察 PPT 課件，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容

　　1.教師朗誦配樂(lè)詩(shī)歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。

　　提問(wèn)：詩(shī)歌中都有誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?小草說(shuō)春天是什么顏色的?為什么小草說(shuō)春天是綠色的?

　　提問(wèn)：那草莓是什么顏色的?那你說(shuō)草莓會(huì)說(shuō)春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，小白兔是怎么說(shuō)的。

　　小結(jié)：散文中小熊冬眠醒了后是通過(guò)小草，草莓，小白兔知道了春天是五彩繽紛的，這些春天的色彩都是小熊看到的，小朋友們看到的春天色彩是什么樣子的?

　　三、游戲《顏色朋友在哪里》，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容

　　1.提問(wèn)：小朋友覺得春天還有什么顏色?

　　2.引導(dǎo)幼兒選一個(gè)自己喜歡的顏色，仿照著詩(shī)歌中的話說(shuō)一說(shuō)

　　3.教師與幼兒一起唱《顏色朋友在哪里》，同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng)，教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰(shuí)根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩(shī)歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩(shī)歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　咱們剛才編了那么多，咱們一起來(lái)說(shuō)詩(shī)歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。

　　附：散文詩(shī)春天的色彩

　　一聲春雷，驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天， 小熊想：過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色?！毙⌒苈犃苏f(shuō)：“哦!我知道了， 原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！甭犃诵∨笥训脑?shī)歌，小熊突然激動(dòng)的叫起來(lái)，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng)，對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)。

21、幼兒園教案小班音樂(lè)活動(dòng)我的小花園反思

　　【教材分析】

　　歌曲《我的小花園》短小精練、旋律活潑歡快，內(nèi)容形象生動(dòng)、淺顯易懂，非常適合小班的幼兒演唱。歌曲通過(guò)對(duì)春天里花的描寫， 巧妙描述了春天小花園的美麗情景。小班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知。因此，活動(dòng)中采用多種感知方式，幼兒通過(guò)觀察圖片、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進(jìn)一步加深對(duì)小花園的熟悉和喜愛。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用歡快的情緒演唱歌曲。

　　2.能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱歌曲。

　　3.感受春天的美麗，萌發(fā)愛護(hù)花草的意識(shí)。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.課件《春天的小花園》

　　2.活動(dòng)前帶孩子參觀小花園，觀察認(rèn)識(shí)各種花

　　【活動(dòng)建議】

　　一、欣賞歌曲，初步感知音樂(lè)歡快的情緒

　　1.提問(wèn)：春天來(lái)了，你們從哪里找到了春天?

　　2.出示春天的小花園課件圖片，并欣賞歌曲。

　　3.提問(wèn)：你聽到了些什么?在小花園里心情怎么樣?

　　小結(jié)：春天的小花園，種滿了鮮花，這里有白花，那里有紅花。茉莉和玫瑰，開放得多美麗。在這么漂亮的花園里，很快樂(lè)，我們要用歡快的情緒去唱這首歌。

　　二、再次欣賞歌曲，熟悉音樂(lè)的旋律和歌詞

　　1.播放歌曲，教師出示圖譜，對(duì)照?qǐng)D譜演唱歌曲。

　　2.教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。

　　3.播放歌曲音樂(lè)，幼兒跟唱。

　　三、幼兒演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲

　　1.提問(wèn)：你喜歡什么花。能不能把你喜歡的花唱進(jìn)歌曲里?

　　2.請(qǐng)幼兒蹲下做花園里的花，教師做花園的主人，便唱歌曲，邊做動(dòng)作。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱才能讓人覺得花園里的花很美麗?怎樣唱才能表現(xiàn)出花園的主人很高興?

　　4.幼兒做花園的主人，其他幼兒做花園里的花，再次表演。老師在旁捕捉幼兒最美的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　歌唱活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)這次音樂(lè)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)音符，體驗(yàn)作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂(lè)唱、會(huì)唱、自主唱的意識(shí)、并熱愛音樂(lè)，熱愛生活。

22、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)愛的甜甜話反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒知道：你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣等基本的禮貌用語(yǔ)。

　　2、幼兒能根據(jù)不同的情景嘗試說(shuō)出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>

　　3、享受聆聽甜甜話的溫馨，感受說(shuō)出甜甜話的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件、電視、電腦、棉花糖、牙簽、小紙盤、桌椅等。

　　2、幼兒有品嘗甜味道食物的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、幼兒隨音樂(lè)《你好歌》入場(chǎng)，(播放你好歌的音頻)輕松地融入活動(dòng)中：師幼伴隨音樂(lè)邊唱邊自由做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地，四散站好。

　　二、品嘗糖果，幼兒感受甜甜的味道，引出話題——“甜甜的話”：

　　1、師：桌子上有一些糖果，你們?nèi)L一嘗吧!(幼兒自由的品嘗糖果后在小椅子上坐好)

　　2、提問(wèn)交流：

　　(1)你們剛才吃的糖味道是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：甜甜的)

　　(2)除了糖果還有什么味道也是甜甜的?

　　(3)那你們有沒有聽說(shuō)過(guò)甜甜的話?

　　三、運(yùn)用課件講述故事，了解甜甜的話就是基本的禮貌用語(yǔ)以及甜甜話的魅力：

　　1、(教師講述故事的第一部分)，引導(dǎo)幼兒討論：“誰(shuí)知道小羊和小貓為什么都不理小雞?”

　　2、(教師繼續(xù)講述故事)，引導(dǎo)幼兒討論：

　　(1)“小雞對(duì)小兔說(shuō)了句什么樣的甜甜話，小兔就高興的把它送回了家?”

　　(誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小雞說(shuō)的甜甜話：“你好，請(qǐng)問(wèn)到我家的路怎么走?”)

　　(教師小結(jié)：原來(lái)像你好 、請(qǐng)這樣有禮貌的話就是甜甜的話 )

　　(2)你知道還有哪些話也是甜甜的話嗎?

　　3、教師小結(jié)：你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣這些都是甜甜的話，如果我們?cè)谡?qǐng)人幫忙時(shí)或者在別人幫助自己的時(shí)候都能說(shuō)上甜甜的話，大家都會(huì)感到很高興、很快樂(lè)的。

　　四、利用情境課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的情景嘗試說(shuō)出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挘?/p>

　　1、(出示圖片一)討論交流：“爺爺奶奶在干什么?過(guò)生日的時(shí)候我們可以說(shuō)些什么樣的甜甜話?”

　　2、(出示圖片二)討論交流：“媽媽在干什么?我們可以對(duì)媽媽說(shuō)些什么樣的甜甜話?”

　　3、(出示圖片三)討論交流：“樂(lè)樂(lè)生病了，我們?nèi)タ此臅r(shí)候可以對(duì)他說(shuō)些什么樣的甜甜話?”

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：你對(duì)別人說(shuō)出了甜甜話，有什么感覺?

　　大家聽了這些甜甜的話?心情會(huì)怎樣?

　　教師小結(jié)：甜甜話是每個(gè)人都非常喜歡聽的，聽了之后心里會(huì)感到暖暖的、很舒服，我們說(shuō)出了甜甜話也會(huì)感到很快樂(lè)，所以我們以后要常常說(shuō)出甜甜的話。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說(shuō)出合適的甜甜話。但實(shí)施過(guò)程中，則比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點(diǎn)，掌握“多種形式的甜甜話”對(duì)于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，太復(fù)雜?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過(guò)于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會(huì)交往，更不會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針對(duì)的引導(dǎo)幼兒：會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系。

　　為了讓孩子能深層次的學(xué)說(shuō)甜甜話，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過(guò)圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說(shuō)出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達(dá)到預(yù)期的效果。問(wèn)題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活，并做到形象生動(dòng)，讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。

23、幼兒園教案小班社會(huì)《愛惜保護(hù)小手》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、明白愛惜、保護(hù)小手，不玩尖利的物品。

　　2、明白手劃傷后簡(jiǎn)易的處理與保衛(wèi)方式。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手受了傷害的小狗熊玩具

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　明白哪一些物品尖利不可以玩

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、展示小狗熊玩具，通過(guò)小故事導(dǎo)入：“今日小狗熊在玩時(shí)可一不留神啦，弄傷了自個(gè)兒的手，它自個(gè)兒非常疼，都快哭鼻子啦!”

　　探討：

　　(1)這一個(gè)小狗熊的手怎樣了?(出血了)

　　(2)好好的小手怎會(huì)出血哩?(被物品劃傷了)

　　(3)啥物品會(huì)把手劃傷?為何?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這一些物品非常尖，非常銳利。)

　　(4)引導(dǎo)孩子記憶：自個(gè)兒的手有沒被劃傷過(guò)，手劃傷了有哪一些不便。

　　2、探討怎么樣方可使我們的小手不受傷。(平日里不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的物品。)

　　總結(jié)：我們四周有許多物品，有些是非常尖的，有些是非常銳利的，例如果我們?nèi)ネ孢@一些物品，便會(huì)把手劃傷，給自個(gè)兒帶來(lái)危險(xiǎn)與很多不便。因此孩子們別去玩這一些物品，避免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)與日常生活。

　　3、探討怎么樣保衛(wèi)、處理小狗熊(或者自個(gè)兒)受了傷的手。

　　(1)例如果手一不留神被劃傷啦，可不可以用沒洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為何?(不可以，由于沒洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)

　　(2)手受傷了如何是好?(倘若擦傷了皮，要先清理洗滌傷口，接著涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找大夫處理。)

　　(3)手包扎后還需留意哪一些事宜?(不可以把傷手浸在水中，不可以任意揭掉包布，要按照約定時(shí)間找教師、大夫換藥等。)

　　總結(jié)：例如果我們的小手已然受了傷，就更加要好好保衛(wèi)，這樣方可使它快快復(fù)原健康，為我們服務(wù)。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，他們對(duì)自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手，所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動(dòng)，使幼兒通過(guò)活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)小手，喜歡小手，知道需保護(hù)小手，并掌握一些小手的安全保健常識(shí)。

24、幼兒園教案小班健康游戲活動(dòng)：打狐貍反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　教材分析：沙包，是比較常見的的游戲材料，攜帶方便，玩法隨意、多樣，大小和材質(zhì)不一，幼兒喜歡和沙包一起做游戲。

　　玩沙包的探索游戲，可以讓幼兒自主玩沙包的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)沙包的多種玩法、發(fā)展幼兒的投擲、拋接等動(dòng)作能力;同時(shí)促進(jìn)幼兒規(guī)則意識(shí)及想象力的發(fā)展。

　　幼兒發(fā)展?fàn)顩r分析：小班幼兒的年齡特點(diǎn)是：好玩好動(dòng)，身體協(xié)調(diào)性不是很靈活，手臂的力量比較弱，但此時(shí)正是動(dòng)作快速發(fā)展時(shí)期。玩沙包，既可以鍛煉幼兒的臂力與身體的協(xié)調(diào)性，還能探索出多種玩法。

　　我班幼兒喜歡玩沙包，他們不斷地跑著、撿著沙包，很開心。但是通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幼兒在投擲沙包時(shí)投擲方法不準(zhǔn)確，有的幼兒會(huì)直接扔到地上，有的往天上扔，不會(huì)用手臂力量向前扔，玩法單一，不會(huì)與同伴一起玩。

　　根據(jù)《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中幼兒動(dòng)作發(fā)展的要求,結(jié)合我班幼兒的具體情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　依據(jù)以上分析，我制定目標(biāo)如下：

　　1.學(xué)會(huì)正確的投擲方法，發(fā)展幼兒上肢力量

　　2.探索投擲動(dòng)作的技巧

　　3.愿意和老師小朋友一起做游戲，體驗(yàn)玩沙包的樂(lè)趣

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力

　　5.引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的投擲方法難點(diǎn)：探索投擲動(dòng)作的技巧

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　沙包若干、狐貍靶子、小夾子、長(zhǎng)繩一根、長(zhǎng)桿兩根、熱身音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分

　　熱身運(yùn)動(dòng)(四肢、手腕、肩頸部等動(dòng)作)

　　幫助幼兒放松肌肉，舒展關(guān)節(jié)，從心理、生理上快速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

　　二、基本部分

　　1.初步體驗(yàn)：看誰(shuí)打的準(zhǔn)

　　教師：大森林里來(lái)了許多狐貍，總是欺負(fù)小動(dòng)物，小動(dòng)物們都不敢出來(lái)玩了。怎么辦?

　　教師：看，這里有許多石頭，我們就用石頭打狐貍，看看誰(shuí)能打到狐貍。重點(diǎn)：體驗(yàn)與探究法，引導(dǎo)幼兒向著狐貍的方向使勁向前扔。

　　小結(jié)：和幼兒一起梳理打到狐貍的方法從而掌握扔沙包的正確方法。

　　在游戲中體驗(yàn)投擲動(dòng)作的方法，鼓勵(lì)幼兒自主探索，相互分享、模仿學(xué)習(xí)

　　2.游戲：《打狐貍》

　　教師：狐貍來(lái)了，快快用我們的好方法打跑大狐貍。重點(diǎn)：以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確投擲的方法。

　　小結(jié)：教師觀察并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的投擲方法;引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)打到狐貍的技巧。通過(guò)游戲活動(dòng)、兒歌的提示幫助幼兒練習(xí)投擲的正確動(dòng)作

　　3.《狡猾的狐貍》

　　教師：狐貍很狡猾，這一次它們沒有站在那里讓我打，而是一邊跑、一邊藏，我一定要看準(zhǔn)狐貍，使勁地扔石頭，才能打到狐貍，把他們趕跑。

　　(道具)空中一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，線上有 3--5 只狐貍的頭像，頭像的另一端有一個(gè)繩子，教師拉繩子，讓狐貍移動(dòng)起來(lái)，幼兒用沙包打狐貍。

　　重點(diǎn)：看到狐貍出現(xiàn)、快速、使勁的投擲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，從而提高幼兒投擲的技能。

　　游戲過(guò)程由易到難，在游戲中，發(fā)展幼兒投遠(yuǎn)投準(zhǔn)的能力

　　三、結(jié)束部分

　　1.總結(jié)與分享幼兒活動(dòng)情況。(沙包的投擲方法)

　　2. 延伸：探索沙包的多種玩法

　　通過(guò)總結(jié)與分享，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)問(wèn)題的引領(lǐng)，激發(fā)幼兒探索玩沙包的欲望

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.內(nèi)容選擇貼近幼兒的生活。

　　沙包是常見的游戲材料，幼兒很喜歡玩沙包游戲，既能提高他們的體育技能，又能探究沙包的各種玩法，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　2.游戲性強(qiáng)，游戲由易到難。

　　每一次的游戲玩法和規(guī)則都是不同的，游戲難度也是由易到難，由定點(diǎn)投擲，到移動(dòng)投擲，引導(dǎo)幼兒一步步的掌握投擲的正確方法。

　　3.幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

　　開始是幼兒自由的投擲打狐貍，然后一起總結(jié)投擲正確方法，并通過(guò)兒歌的形式幫助幼兒掌握投擲的要領(lǐng)，然后再在游戲中嘗試體驗(yàn)，而不是跟著老師學(xué)。形式符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的好奇心與動(dòng)手操作的愿望。

25、幼兒園教案小班科學(xué)活動(dòng)：奇妙的聲音反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡接觸大自然，對(duì)大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。

　　2.培養(yǎng)觀察能力，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

　　3.在老師的引導(dǎo)下，能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：尋找聲音。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)出聲音的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:寬敞、平整的野外場(chǎng)地。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 有自然日出游的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行自然日出游，并交代任務(wù)，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請(qǐng)小朋友仔細(xì)去聽去尋找。

　　(二)到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。

　　1.教師帶幼兒邊走邊聽，聽一聽有什么聲音。

　　提問(wèn)：你聽到了什么聲音?

　　2.請(qǐng)小朋友閉上眼睛，猜一猜你聽到的是什么聲音。

　　提問(wèn)：你聽到的是什么聲音?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　3.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是在哪里找到的聲音。

　　小結(jié)：大自然中有許多的聲音，它們的聲音都是不同的。

　　(三)請(qǐng)幼兒自由探索制造聲音的方法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探究。

　　1.請(qǐng)幼兒想一想，怎樣能發(fā)出聲音。

　　提問(wèn)：這么多奇妙的聲音，你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音?

　　2.請(qǐng)幼兒到大自然中去尋找工具，自己探索制造聲音的方法。

　　3.將幼兒制造的聲音對(duì)比，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

　　小結(jié)：發(fā)出聲音的方法有許多，利用不同物體發(fā)出的聲音不同，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

　　(四)游戲《聲音變變變》，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。

　　1. 請(qǐng)幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。

　　2.試一試如何讓聲音變大、變小。

　　3. 分享交流自己的好辦法。

　　(五)延伸：我們找到了這么多的聲音，回去在表演區(qū)表演童話劇的時(shí)候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了，還可以制作樂(lè)器。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒的生活和興趣需要?！?-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要讓幼兒親近大自然，喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進(jìn)行自然日

　　活動(dòng)的時(shí)候，孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個(gè)問(wèn)題。所以我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣很濃。使幼兒通過(guò)自己的主動(dòng)探索，更加的親近大自然，喜歡探究活動(dòng)。

　　2.活動(dòng)形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習(xí)，使幼兒更加的放松，有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動(dòng)。

　　3.《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)， 鼓勵(lì)幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標(biāo)。

　　4.內(nèi)容的選擇來(lái)源于生活，回歸到生活中去。通過(guò)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音，并探究出發(fā)出聲音的方法，更好的利用到游戲中，發(fā)揮活動(dòng)真正的價(jià)值。

26、幼兒園教案小班健康體能：小兔采蘑菇反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，提高幼兒腿部肌肉 的力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.能愉快地參加體能活動(dòng)，體驗(yàn)到與同伴游戲的快 樂(lè)，并能按照教師的要求去做。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握正確的雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　荷葉墊 10 個(gè)、運(yùn)動(dòng)方舟 8 個(gè)、絨布球 50 個(gè)、籃子 2 個(gè).小兔頭飾若干、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏有秩序地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，并各自站在站位點(diǎn)上或站成兩列橫隊(duì)，邊念兒歌《小 兔出來(lái)做運(yùn)動(dòng)》邊做熱身操，活動(dòng)全身。小兔出來(lái)做運(yùn)動(dòng)

　　今天天氣真正好!小兔出來(lái)做運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈跳一跳。

　　二、探索體驗(yàn)

　　(一)創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵(lì)幼兒嘗試雙腳連續(xù)向前跳。

　　1.教師：小朋友們，你們見過(guò)兔子沒有呀，它是怎么走路的呀?

　　2.幼兒自由探索嘗試“兔子”跳，教師進(jìn)行引導(dǎo)和觀察。

　　(二)動(dòng)作指導(dǎo)：雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。 1.幼兒站成一個(gè)圓圈，教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。

　　2.教師示范雙腳連續(xù)向前跳動(dòng)作。

　　動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，屈膝，做雙腳連續(xù)蹬地向前 跳的動(dòng)作。

　　(三)幼兒自由練習(xí)，雙腳連續(xù)向前跳 2—3 米，提升雙腳跳的能力，教師指導(dǎo)。

　　三、集體游戲

　　游戲：小兔采蘑菇

　　(一)布置游戲場(chǎng)地。

　　設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，將 1 個(gè)大籃子放置在起點(diǎn)處

　　作“蘑菇筐”，將 5 個(gè)荷葉墊緊挨著在離起點(diǎn) 1 米處縱向擺放，將運(yùn)動(dòng)方舟兩兩連續(xù)設(shè)置成一條“窄道”擺放在體能環(huán)的前方，將絨布球放置在終點(diǎn)的位置作“蘑菇”。 放回的路徑中再將 5 個(gè)荷葉墊緊挨著放置。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。

　　(二)介紹游戲玩法，分組進(jìn)行游戲。

　　將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲，兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒出發(fā)，雙腳并攏連續(xù)跳過(guò)荷葉墊，走過(guò)“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一個(gè) “蘑菇”后從荷葉墊上雙腳連續(xù)跳回到起點(diǎn)，把蘑菇放在籃子中，游戲循環(huán)進(jìn)行。

　　(三)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。

　　四、放松整理

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊放松身體： “點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂;彎彎腰，跳一跳;一二三，拍拍肩;三四五，扭一扭;五六七，拍拍膝：七八九，走一走?！?/p>

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：

　　1.教師活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒在情境中 積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

　　2.目標(biāo)制定合理、具體，幼兒基本達(dá)成目標(biāo)。

　　不足之處：

　　1.情景游戲準(zhǔn)備不充分，場(chǎng)景應(yīng)更逼真些，讓幼兒能更好地融入活動(dòng)中。

　　2.對(duì)幼兒的評(píng)估和分析不到位，加強(qiáng)幼兒日常的常規(guī)培養(yǎng)。

27、教案幼兒園小班健康《勇敢的小兔》反思

　　小班健康《勇敢的小兔》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班的幼兒因?yàn)閯側(cè)雸@，很多人生的第一次頻繁的出現(xiàn)，于是他們開始膽怯、退縮，甚至有些不自信，希望通過(guò)本次體育活動(dòng)體驗(yàn)成功，逐漸養(yǎng)成一個(gè)良好的自我評(píng)價(jià)和勇于嘗試的個(gè)性特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個(gè) .蘿卜玩具若干 布置場(chǎng)地 .紙團(tuán)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身活動(dòng)：

　　師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：

　　今天天氣真正好，

　　小兔小兔起得早，

　　揉揉眼睛理理毛，

　　蹦蹦跳跳真熱鬧，

　　小兔小兔快快跑，

　　跑到山上種蘿卜，

　　種了許多大蘿卜，

　　真是快樂(lè)兔寶寶。

　　老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2.開始部分：

　　(1)集體活動(dòng)

　　老師介紹運(yùn)動(dòng)方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過(guò)“樹林”種“蘿卜”，往返數(shù)次，直至“種完”。

　　老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。

　　(2)自由活動(dòng)

　　幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。

　　(3)集體活動(dòng)：游戲《勇敢的小兔》

　　老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

　　3.放松身體

　　師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?；顒?dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過(guò)程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

　　學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流，對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定?；顒?dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離， “兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子，“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”，這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足，情感體驗(yàn)很愉悅。

　　在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

　　不足之處：

　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

　　2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺會(huì)更好些。

　　健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

28、幼兒園小班健康活動(dòng)教案《勇敢的小海龜》反思

　　小班健康教案(附反思)

　　活動(dòng)由來(lái)

　　學(xué)期末幼兒體質(zhì)測(cè)查，發(fā)現(xiàn)我班幼兒在肩上揮臂投擲方面明顯存在整體水平偏低、幼兒也不愿意參加投擲游戲等問(wèn)題。為了激發(fā)幼兒的投擲興趣，提高幼兒的投擲能力，在平時(shí)的戶外活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)并組織了“打大老虎”“喜洋洋與灰太狼”等投擲游戲;同時(shí)為了增加幼兒的臂力，我們投放了飲料桶，通過(guò)“給小樹澆水”等游戲加強(qiáng)幼兒的手臂力量。我們還發(fā)現(xiàn)幼兒之所以不能投遠(yuǎn)，除了手臂力量不足外，還有一個(gè)重要原因就是不能在投擲時(shí)將投擲物經(jīng)肩上向前拋出，由此，我們特設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1　練習(xí)肩上揮臂投擲。

　　2　樂(lè)意與同伴一起參加投擲游戲活動(dòng)。

　　3　鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4　培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5　培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　6　引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　7　學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1　固定目標(biāo)物為自制的紙箱鱷魚，距離分別為3米、4米和5米。

　　2　移動(dòng)目標(biāo)物為教師扮演的鱷魚，距離6米左右。

　　3　長(zhǎng)度為2米、3米、4米的墊子。

　　4　由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬度分別為20厘米和30厘米的直線、曲線小路。

　　5　投擲物重量分別為40克、60克和125克的紙球、沙包和自制手榴彈。

　　6　畫有投擲站姿腳印的不同形狀、顏色的地墊。

　　7　用舊皮球自制的“烏龜殼”若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分

　　老師扮演海龜媽媽。幼兒扮海龜寶寶。

　　師：你們還記得以前媽媽講過(guò)的《三只小豬》的故事嗎?今天媽媽就要帶你們?nèi)バ∝i家做客。你們高興嗎?現(xiàn)在我們先活動(dòng)一下身體。

　　1　準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂(lè)“小烏龜爬呀爬”做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。

　　2　重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí)：在畫有腳印的投擲區(qū)，幼兒雙腳分開站立，邊念兒歌(附后)邊向固定投擲物——鱷魚投擲，練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

　　師：現(xiàn)在我們得先練習(xí)一下打大鱷魚的本領(lǐng)，一會(huì)兒，路上真的會(huì)出現(xiàn)大鱷魚的。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

　　二、基本部分

　　1　教師介紹游戲場(chǎng)地，引出游戲。

　　師：這些小路就是通向小豬家的路。中間還要爬過(guò)小山坡。我還聽說(shuō)路上會(huì)有大鱷魚出現(xiàn)，咱們真要遇到可怎么辦呢?(打大鱷魚)

　　2　鼓勵(lì)健壯的幼兒和老師一起為小朋友示范玩法。(鼓勵(lì)健壯兒示范游戲，既能激發(fā)他們參加運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)也自然地適當(dāng)增加了他們的運(yùn)動(dòng)量。)

　　3　幼兒自選路線，依次取“小石頭”(紙球)、“大磚頭”(沙包)和“手榴彈”跑過(guò)“小路”、爬過(guò)“山坡”，最后站上“大礁石”打大鱷魚。

　　第一次：站在“大礁石”(畫有投擲站姿腳印的地墊)上，用“小石頭”向3米～5米三個(gè)層次的固定目標(biāo)物——自制紙箱鱷魚投擲。

　　(“大礁石”正反兩面均畫有投擲站姿的小腳印，第一次投擲將左腳在前、右腳在后的一面朝上放置。方便幼兒保持正確站姿，教師也可對(duì)幼兒的投擲動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。)

　　第二次：站在“大礁石”上，用“磚頭”向3米～5米三個(gè)層次的固定目標(biāo)物——自制紙箱鱷魚投擲。

　　(接下來(lái)的兩次投擲均將地墊的正反兩面隨意放置，使幼兒的左右手都能得到鍛煉。)

　　第三次：站在大礁石上，用“手榴彈”向站在6米左右來(lái)回跑動(dòng)的大鱷魚(由老師扮演)投擲。

　　師：剛才我們小海龜真棒，打跑了三只鱷魚?？墒菋寢尠l(fā)現(xiàn)附近還藏著一只更兇猛的大鱷魚。我們?cè)趺崔k?你們害怕不害怕?教師重點(diǎn)啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠(yuǎn)，打到大鱷魚。

　　三、整理活動(dòng)

　　1　師(做敲門狀)：你好，小豬，我們來(lái)你家做客了。

　　小豬：你們好!歡迎你們!

　　師：聽說(shuō)你家的房子被大灰狼給撞壞了，我們來(lái)給你幫忙了。寶貝們，咱們現(xiàn)在就把這些大石頭都撿起來(lái)放到筐里給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好，以后大灰狼再來(lái)，小豬就不用害怕了!

　　2　和小豬說(shuō)“再見”回家。 (高軍榮)

　　附兒歌：

　　小石頭，放肩上。

　　小手使勁往上扔，

　　看誰(shuí)能夠打到它。

　　活動(dòng)反思

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過(guò)程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

29、幼兒園優(yōu)秀教案小班健康《牙齒白花花》教案反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　寶寶們對(duì)“刷牙”這個(gè)動(dòng)作很感興趣，都爭(zhēng)著想著一個(gè)個(gè)和我一起念著兒歌刷牙，每當(dāng)念到“牙齒刷得白花花” 時(shí)都要笑上好一會(huì)兒。有了刷牙的興趣，該培養(yǎng)正確刷牙的方法和習(xí)慣了，我覺得一定要家園一致共同教育，才會(huì)讓每個(gè)寶寶真正做到愛護(hù)牙齒?？梢酝ㄟ^(guò)各種形式和渠道讓家長(zhǎng)們了解讓寶寶們?nèi)绾握_地刷牙等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓寶寶們初步了解刷牙的正確方法。

　　2、了解愛護(hù)牙齒的基本常識(shí)，少吃甜食，早晚刷牙。

　　3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)幼兒一個(gè)茶杯;牙刷、齲齒圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設(shè)置問(wèn)題，引出主題?！皩殞?，你們知道怎樣可以幫助我們保護(hù)牙齒沒有蛀牙啊?該怎么辦呢?有什么辦法可以幫助我們讓牙齒變干凈?”

　　2、寶寶們都很感興趣而且較有積極性。有的寶寶還迫不及待地問(wèn)道：“那怎么辦呀?”吊足了寶寶們的胃口，激發(fā)寶寶們的學(xué)習(xí)探索欲望。

　　3、老師示范漱口刷牙的步驟： 取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齒上來(lái)回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出來(lái)，在連接喝幾口水都不能吞到肚子里，水含在口中閉住嘴，鼓動(dòng)塞棒，咕嚕咕嚕漱洗，要吐出來(lái)。

　　4、讓寶寶們按步驟操作，嘗試漱口?？紤]到寶寶們是初次嘗試漱口，容易將水咽入口中，故讓他們都用飲用水進(jìn)行漱口刷牙。在交待了漱口時(shí)的注意要點(diǎn)(喝大半口水、嘴巴閉攏、鼓動(dòng)腮幫、聽見咕嚕咕嚕的聲音，最后將水全部吐出)后，寶寶們都躍躍欲試，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里搗鼓，然后用小牙刷在刷牙還真像那么回事呢!

　　附兒歌：《小牙刷》

　　小牙刷手中拿，上下刷里外刷，早上晚上都要刷，牙齒刷得白花花。

　　附：《漱口歌》 1=E 2/4

　　5 6 5 6 | 3 ― | 4 5 4 2 | 1 ― | 2 2 2 |

　　手 拿 花 花 杯， 喝 口 清 清 水， 閉 著 嘴，

　　3 3 3 | 5 5 4 4 | 5 5 4 4 | 3 2 | 1 ― ||

　　含 口 水， 咕 嚕 咕 嚕 咕 嚕 咕 嚕 吐 出 水。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我利用茶杯、牙刷、齲齒圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又讓幼兒親身體驗(yàn)了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過(guò)看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗(yàn)中獲得知識(shí)，給幼兒創(chuàng)造表達(dá)、參與的機(jī)會(huì)。

30、幼兒園教案小班體育活動(dòng)玩皮球反思

　　【教材分析】

　　小班幼兒喜歡玩球，但在拍、滾、踢、拋的活動(dòng)中，往往表現(xiàn)為動(dòng)作準(zhǔn)確性差、力量小、控球能力差。雙手向上拋球可以促進(jìn) 3-4 歲幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性的發(fā)展，在拋球的過(guò)程中，靈活躲閃能增強(qiáng)幼兒發(fā)展方位直覺與距離直覺。本活動(dòng)通過(guò)滾、追、踢、拍等方式“玩球”和學(xué)習(xí)“拋球”的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉球性，提高玩球能力，體驗(yàn)玩球樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.會(huì)用雙手向上拋球，能躲避落下來(lái)的球。

　　2.能用滾、追、踢、拍的形式玩球。

　　3.體驗(yàn)玩球的快樂(lè)。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　軟皮球每名幼兒一個(gè);直徑 1 米左右的大龍球 5 個(gè);在離地兩米左右的高度橫向、豎向拉上彩色皮筋或繩子，上面懸掛星星。球門、硬紙棒。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、出示皮球，引起幼兒興趣

　　教師邊念兒歌邊演示：大皮球真好玩，拍一拍，它就跳;滾一滾， 到處跑;踢一踢，就前進(jìn)。

　　二、鼓勵(lì)幼兒探索玩球的方法，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣

　　幼兒自由選擇喜歡的玩球形式。如：配合足球門進(jìn)行踢球，配合硬紙棒趕球，推大龍球繞障礙走，雙人合作花樣滾球等

　　三、游戲《火箭飛上天》，學(xué)習(xí)向上拋球

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察“星星”的位置，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓球飛上天和星星一樣高。

　　2.幼兒第一次嘗試拋球。提醒幼兒注意躲避落下來(lái)的球。

　　3.教師示范雙手向上拋球的方法。要領(lǐng)：雙手托球，雙臂彎曲， 用力向上拋出。

　　4.幼兒第二次嘗試拋球。教師指導(dǎo)幼兒正確拋球的方法。說(shuō)說(shuō)自己的火箭有沒有碰到星星，碰到幾顆星星。表?yè)P(yáng)順利躲避落下的球的幼兒。

　　5.教師第二次示范雙手用力向上拋球。鼓勵(lì)幼兒讓火箭超越星星， 飛到外太空。

　　6.放松活動(dòng)：

　　(1)幼兒坐在地上，雙腿伸直，用球輕輕按摩腿。

　　(2)獎(jiǎng)勵(lì)參與活動(dòng)的幼兒每人一枚小星星。

　　游戲反思

　　游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

31、幼兒園教案小班健康活動(dòng)小蜜蜂不能碰反思

　　【教材分析】

　　春天來(lái)了，樹林里花叢中時(shí)時(shí)可以看見彩蝶飛舞、蜜蜂成群，好奇的幼兒總喜歡走進(jìn)它們，捉一捉、摸一摸。在幼兒眼中，小蜜蜂， 小蜘蛛是可愛的，他們意識(shí)不到這樣做會(huì)危險(xiǎn)。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的小蜜蜂入手，通過(guò)講述故事，幫助幼兒了解招惹蜜蜂的危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)受到蜜蜂攻擊時(shí)自我保護(hù)的方法以及蜇傷后的急救小知識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒了解幾種會(huì)讓人受傷的小蟲子，初步學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解幾種常見的有危險(xiǎn)的昆蟲，知道它們會(huì)讓小朋友受傷。

　　2.知道不能招惹、捕捉小蜜蜂，了解被蜜蜂攻擊時(shí)自我保護(hù)的方法。

　　3.初步樹立躲避昆蟲襲擊的意識(shí)。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.哭臉笑臉盒子每桌各一個(gè)，蜜蜂手偶一個(gè)，蜜蜂等昆蟲圖片、教學(xué)課件。

　　2.提前給幼兒播放蜜蜂特征以及飛行采蜜的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、出示蜜蜂手偶，引出活動(dòng)主題

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)?你在哪里見過(guò)小蜜蜂?你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

　　二、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解招惹蜜蜂的危險(xiǎn)

　　提問(wèn)：小蜜蜂為什么要攻擊三個(gè)小朋友?為什么不能捕捉小蜜蜂?故事中的三個(gè)小朋友被蜜蜂攻擊時(shí)用手拍打，后果是怎樣的?

　　三、播放課件，指導(dǎo)幼兒掌握收到蜜蜂攻擊時(shí)自我保護(hù)的方法

　　1.提問(wèn)：在戶外遇到蜜蜂應(yīng)該怎么辦?被成群的蜜蜂攻擊應(yīng)該怎么辦?

　　小結(jié)：看到蜜蜂應(yīng)該盡量避開。被成群的蜜蜂攻擊應(yīng)該趕快跑開躲避，如果來(lái)不及跑開，就迅速蹲下，用衣服或其他東西遮住頭、臉等裸露部位。

　　2.提問(wèn)：被蜜蜂蜇傷后應(yīng)該怎么處理呢?

　　小結(jié)：要拔出毒刺，用肥皂水清洗傷口，必要時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)。 四、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的昆蟲 結(jié)合課件分別介紹蜜蜂、蜘蛛、螞蟻、蜈蚣等，引導(dǎo)幼兒觀看蜂

　　刺，了解蜜蜂蜇人時(shí)毒液會(huì)通過(guò)蜂刺進(jìn)入人體內(nèi)，使被刺的部位皮膚紅腫，形成水泡，要重視會(huì)令人中毒。蜜蜂蜇人后自己會(huì)死，因此他們不會(huì)輕易蜇人;蜘蛛、蜈蚣等也是有危險(xiǎn)的，不能用手碰。

　　幼兒討論：還有哪些蟲子會(huì)有危險(xiǎn)?在戶外遇到危險(xiǎn)它們應(yīng)該怎么辦?

　　五、分小組開展操作活動(dòng)“蜜蜂來(lái)了怎么辦”，幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)

　　每桌提供遇到蜜蜂的正確做法和不正確做法的卡片若干，幼兒討論哪些做法會(huì)讓小朋友受傷，哪些做法可以保護(hù)小朋友不受傷。將正確做法的卡片放到笑臉盒子里，將錯(cuò)誤做法的卡片放到哭臉盒子里。

　　活動(dòng)反思

　　小班的孩子年齡較小，注意力不太集中，思維以具體形象思維為主，所以本節(jié)活動(dòng)課我以故事的形式貫穿其中，并結(jié)合掛圖集中幼兒注意力。通過(guò)看課件了解其它常見危險(xiǎn)的小蟲子，加深幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容的印象。在最后，我選了和本節(jié)活動(dòng)季節(jié)有關(guān)的表演來(lái)結(jié)束活動(dòng)，使本節(jié)活動(dòng)課更加豐富多彩。

32、幼兒園教案小班健康活動(dòng)《安安全全玩滑梯》設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《安安全全玩滑梯》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　6.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　7.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

　　2.編排情境表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)”

　　2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

　　(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

　　小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?”

　　(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。”(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　教學(xué)反思：

　　鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢(shì)，所以在現(xiàn)場(chǎng)邊玩邊學(xué)是最好的方法。今天的安全教育活動(dòng)，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時(shí)較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓梯和坐著往下滑的動(dòng)作。孩子們?cè)谕榈氖痉断?，知道了正確的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時(shí)候不推也不擠，一個(gè)一個(gè)來(lái)，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動(dòng)的過(guò)程中，我們還用照相機(jī)有針對(duì)性的拍了一些行為，有對(duì)的、也錯(cuò)的。在活動(dòng)小結(jié)的時(shí)候，用照片直觀的再現(xiàn)活動(dòng)，先請(qǐng)孩子們進(jìn)行分辨，然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的，要學(xué)習(xí);那些是錯(cuò)誤的、有危險(xiǎn)的，不能學(xué)習(xí)。較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)今天的活動(dòng)，相信孩子們的安全意識(shí)已被悄悄的喚醒。

33、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)：小豬的野餐反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂(lè)。

　　2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴分享。

　　3.知道郊游所需物品，會(huì)主動(dòng)與同伴交換、分享好吃的。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《一起去郊游》，課件，每個(gè)幼兒3-4種食物

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看、說(shuō)說(shuō)

　　(一)出示小豬：這是誰(shuí)呀?

　　1.今天小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

　　2.出示圖片：看，媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?

　　(二)通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。

　　1.豬媽媽給寶寶準(zhǔn)備了哪些食物?

　　2.為什么要準(zhǔn)備這些呢?

　　3. 理解事物的關(guān)聯(lián)性。

　　如：準(zhǔn)備面包，因?yàn)樗芴铒柖亲?，?zhǔn)備水，因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累，會(huì)口渴，準(zhǔn)備飲料，告訴孩子我們要少喝飲料等。

　　4.出去郊游的時(shí)候除了帶吃的還要帶些什么呀?

　　5.教師小結(jié) 出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽(yáng)的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我們還要注意安全呀!

　　二、想想、做做

　　(一)今天媽媽也給寶寶們準(zhǔn)備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂(lè)《去郊游》走一走選一個(gè)位置坐下來(lái)進(jìn)行野餐)

　　1.“喳喳喳，我想吃面包。是誰(shuí)來(lái)了?”小鳥聞到香味來(lái)了，小豬可喜歡吃面包了，小朋友說(shuō)小豬會(huì)怎么做呀?

　　2.引導(dǎo)幼兒想辦法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等，學(xué)會(huì)分享。

　　(二)出示幾種小動(dòng)物

　　1.小朋友們看又有誰(shuí)來(lái)了?(小猴子、小貓、小狗等)

　　2.“來(lái)了這么多小動(dòng)物，他們都沒有食物，怎么辦呀?”你怎樣和小動(dòng)物說(shuō)呢?

　　引導(dǎo)幼兒把自己的食物分給小動(dòng)物，如：猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。小貓咪我請(qǐng)你吃薯片，好東西大家一起吃真開心等

　　3.我這里有很多糖果，小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友

　　4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?

　　5. 討論：好東西大家一起分享你們心情怎么樣?

　　(三)教師小結(jié)

　　把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂(lè)滋滋的。 引導(dǎo)幼兒互相交換好吃的。

　　三、結(jié)束、延伸

　　我們回去把好吃的再分給其他班的小朋友吃吧?讓大家都感受一起分享的快樂(lè)，走吧!(音樂(lè)起《去郊游》)出教室

　　活動(dòng)反思：

　　1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說(shuō)為主，如果有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。

　　2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思考。

　　3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉，最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。

34、幼兒園教案小班社會(huì)《整齊的衣櫥》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)小圖書“有趣的衣櫥”，送送、折折衣服，滿足孩子對(duì)情感、語(yǔ)言、動(dòng)作發(fā)展的需求。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)要點(diǎn)：

　　1、在看圖書時(shí)對(duì)什么有興趣，已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有哪些。

　　2、是否有初步的分類意識(shí)?

　　3、在找、折、放衣服的時(shí)候自理生活的能力如何?

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制大圖書一本、幼兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”(新教材132頁(yè)內(nèi)容)

　　2、貼有衣、褲、襪標(biāo)簽的繩網(wǎng)各一，夾子，衣、褲、襪圖片多于寶寶人數(shù)。

　　3、寶寶自帶衣、褲、襪一套，寶寶每人自己有一只貼有標(biāo)簽的小抽屜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看看說(shuō)說(shuō)：

　　(出示小圖書)這是什么?幼兒自己邊看邊說(shuō)“有趣的衣櫥”。

　　出示大書與孩子一起看看說(shuō)說(shuō)：打開櫥門說(shuō)說(shuō)衣櫥里有什么，是誰(shuí)穿的衣服、鞋子?

　　觀察幼兒在看圖書時(shí)對(duì)什么有興趣，已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有哪些?

　　2、找找、折折自己的衣服

　　請(qǐng)寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服，并折疊好放回自己的小抽屜。

　　用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。

　　觀察幼兒在找、折、放衣服的過(guò)程中自理能力如何?

　　3、送衣寶寶回家

　　請(qǐng)幼兒把衣服、褲子、襪子分類，夾到相應(yīng)的繩網(wǎng)上。

　　請(qǐng)一個(gè)幼兒示范，看好繩網(wǎng)上的標(biāo)記用夾子夾好。

　　幼兒送衣寶寶回家(觀察幼兒是否有初步的分類意識(shí))。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。

35、幼兒園教案小班健康：認(rèn)識(shí)正方形

　　小班的幼兒對(duì)正方形還不是很了解，本次活動(dòng)目的是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)正方形，感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(zhǎng)的邊，.能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面，通過(guò)科學(xué)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(zhǎng)的邊。

　　2.能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)具：4根一樣長(zhǎng)小棒 圖形卡片若干。

　　2.教具：畫有各種圖形的圖片。

　　正方形的實(shí)物，如手帕、圍巾、魔方、積木。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

　?、疟缺?根小棒是否一樣長(zhǎng)。

　?、普?qǐng)幼兒用4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。

　?、怯懻摚盒?dòng)物的家是什么形狀?數(shù)一數(shù)這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角?

　?、冉處熜〗Y(jié)(用正方形彩紙演示)：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng);正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。

　　2.出示實(shí)物，加深對(duì)正方形特征的認(rèn)知。

　?、懦鍪臼峙?。手帕是什么形狀?它有幾條邊?幾個(gè)角?

　?、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。

　?、窍胍幌?，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

　?、瘸鍪窘叹邎D片，逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。

　　3.游戲：練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。

　　游戲名稱：

　　狐貍找家

　　游戲玩法：

　?、庞^察場(chǎng)地上哪些圈中是正方形;

　　⑵教師扮狐貍，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動(dòng)作，聽到“狐貍來(lái)了”的信號(hào)，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

36、幼兒園教案小班語(yǔ)言：我們愛上幼兒園反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

　　3.感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況，觀察幼兒的入學(xué)情緒。

　　2.材料準(zhǔn)備：幼兒用書，教學(xué)圖卡組，磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導(dǎo)入本主題活動(dòng)，并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)與感受。

　　2.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解幼兒園的主要活動(dòng)---畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望，引出兒歌《我愛上幼兒園》

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動(dòng)動(dòng)蠟筆畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂(lè)又幸福?！?/p>

　　4.教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。

　　5.教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　教師：

　　(1)早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢?

　　(2)老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的?

　　(3)上幼兒園你快樂(lè)嗎?

　　6.識(shí)字游戲。

　　(1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫”“筆”

　　(2)看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請(qǐng)幼兒互做考官，任意摸出一張，請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出卡片上的字。

　　7.教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)!

37、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)：甜甜的招呼反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)用甜甜的打招呼的方式與他人交流。

　　2.知道知道與人打招呼的多種方式。

　　3.愿意大膽地參加游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)心情。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.愿意用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作主動(dòng)和同伴打招呼。

　　2.能克服心理的膽怯，愿意參加游戲，并用自己喜歡的方式和朋友打招呼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.情景表演《花仙子裝扮》，ppt圖片(甜甜的招呼),

　　2.《好朋友》音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒大膽打招呼。

　　( 教師扮成花仙子出現(xiàn)在幼兒面前)

　　師：嗨，大家好，我是花仙子陳老師，我喜歡和大膽說(shuō)話的小朋友做朋友，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?

　　幼：愿意!

　　師：愿意的小朋友請(qǐng)小朋友用甜甜的招呼與花仙子問(wèn)個(gè)好吧!(個(gè)別問(wèn)好)

　　二、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒知道多種打招呼的方式。

　　1.剛剛花仙子看到有一些小朋友還是很能干的，能用甜甜的招呼問(wèn)好，但是花仙子還是不太滿意，因?yàn)槟銈兒突ㄏ勺哟蛘泻舻姆绞竭€不甜，你們用了甜甜的聲音但是沒有甜甜的動(dòng)作。那今天花仙子帶來(lái)了很多甜甜的打招呼的方式，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯窗?

　　2.出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種打招呼的方式。

　　師：圖上有什么呢?

　　幼：抱一抱、鞠躬、招手、握手、碰拳、擊掌等動(dòng)作。

　　師小結(jié)：原來(lái)我們除了用甜甜的聲音和大家打招呼，還可以用甜甜的動(dòng)作和大家打招呼呢!

　　三、出示圖片板塊，請(qǐng)幼兒用自己喜歡的打招呼的方式與花仙子做肢體動(dòng)作。

　　師：小朋友喜歡圖上這些打招呼的方式嗎?花仙子想請(qǐng)你上來(lái)指出并與花仙子做動(dòng)作。(請(qǐng)個(gè)別幼兒)

　　師：剛剛小朋友用甜甜的招呼與花仙子打招呼時(shí)，心情怎么樣呢?(開心)

　　師小結(jié)：哇!花仙子用甜甜的招呼和小朋友打招呼時(shí)，也特別的開心，心里還甜甜的呢!

　　《找朋友》游戲，引導(dǎo)幼兒用甜甜的聲音和肢體動(dòng)作與小朋友打招呼。

　　教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行邊唱邊找朋友，并鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式與幼兒用肢體動(dòng)打招呼。

　　2.播放《找朋友》的伴奏音樂(lè)，全班幼兒起立去找一個(gè)朋友并用甜甜的方式問(wèn)好!在音樂(lè)游戲中結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)開始采用《花仙子》這一情景導(dǎo)入，很能引起幼兒的興趣，使幼兒的注意力快速集中到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)PPT認(rèn)識(shí)多種打招呼的方式，又通過(guò)創(chuàng)設(shè)肢體互動(dòng)，場(chǎng)景變化的交流空間，幼兒從中體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣，以增強(qiáng)其在變化場(chǎng)景與對(duì)象的情況下的適應(yīng)能力。從實(shí)際的活動(dòng)效果中達(dá)到了教育目的，孩子們?cè)陂_心的氛圍中學(xué)會(huì)了甜甜的打招呼方法，輕松地游戲情境讓他們感受其樂(lè)無(wú)窮。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子的社會(huì)適應(yīng)能力以及交往能力都得到發(fā)展，幼兒也在懂得做一各文明禮貌的人。

38、幼兒園教案小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：喜歡的顏色反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過(guò)日常觀察，時(shí)常看見孩子們?cè)谕娣e木、畫畫時(shí)，對(duì)五顏六色的積木及畫筆愛不釋手，但是往往不能正確說(shuō)出顏色以及正確的用顏色描述物品。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)紅色和黃色。

　　2、學(xué)習(xí)按顏色把物品分類。

　　3、用“紅色的/黃色的......”介紹物品。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用“紅色的/黃色的......”介紹物品。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按顏色把物品分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小老鼠兩只、紅色、黃色小老鼠各一只 、紅色和黃色的顏料桶圖片各一張、紅色的圖片(蘋果、糖果、辣椒)黃色的圖片(香蕉、小雞、小花)、紅色和黃色的小積木若干、紅色和黃色的小盤子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　1、出示小老鼠圖片

　　教師：小朋友們?cè)缟虾?，今天楊老師為你們?qǐng)來(lái)了兩位小客人，請(qǐng)小朋友們看看它們是誰(shuí)?

　　教師：對(duì)，它們是兩只小老鼠。聽!(故作神秘狀)小老鼠在和楊老師說(shuō)話，我們來(lái)聽聽他們說(shuō)了什么?

　　教師：噢，小老鼠告訴楊老師它們很喜歡畫畫，并且它們還要向小朋友們展示它們畫畫的本領(lǐng)。

　　二、顏色認(rèn)知，并用“黃色的/紅色的......”介紹物品

　　教師：第一只小老鼠已經(jīng)等不及了，“撲通”一聲，它跳進(jìn)了紅色的顏料桶里。看!它變成了什么顏色的老鼠呀?(出示紅色老鼠的圖片) 幼兒：紅色的老鼠

　　教師：讓我們來(lái)看看它畫了什么?

　　幼兒：紅色的蘋果、紅色的糖果、紅色的辣椒。

　　教師：噢，原來(lái)這只小老鼠用紅色的顏料畫出了紅色的畫。

　　教師：瞧!第二只小老鼠看了好羨慕，只聽“撲通”一聲，它也跳進(jìn)了顏料桶，我們來(lái)看看它跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶?

　　幼兒：黃色的顏料桶。

　　教師：小朋友們猜一猜這只小老鼠會(huì)變成什么顏色的老鼠? 幼兒：黃色的老鼠。

　　教師：好，那我們?cè)賮?lái)看看它畫了什么?

　　幼兒：黃色的香蕉、黃色的小雞、黃色的小花。

　　教師：噢，原來(lái)這只小老鼠用黃色的顏料畫出了黃色的畫。 三、嘗試按顏色把物品分類

　　1、教師示范按顏色把物品分類

　　教師：哎呦，我怎么把兩只小老鼠畫的畫混到了一起，小老鼠們一定很傷心，小朋友們能不能幫我把它們分開?

　　幼兒：可以

　　教師：紅色的蘋果是紅色的小老鼠畫的。那黃色的香蕉呢? 幼兒：黃色的香蕉是黃色的小老鼠畫的。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作按顏色把物品分類

　　教師：好，現(xiàn)在楊老師請(qǐng)坐姿漂亮的小朋友幫忙分一分。

　　教師：剛剛小朋友按物品的顏色幫小老鼠把混在一起的畫分開了，小老鼠開心極了，謝謝小朋友們的幫忙。

　　四、幼兒集體操作按顏色把物品分類，并進(jìn)行驗(yàn)證。

　　教師：為了感謝小朋友的幫忙，小老鼠要邀請(qǐng)小朋友們吃糖豆，但是， 小老鼠有 2 個(gè)要求：

　　(1)請(qǐng)小朋友們把混在一起的糖豆按顏色分開，分別放在小老鼠為大家準(zhǔn)備的小筐里.

　　(2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕搬小椅子排隊(duì)去坐到旁邊桌子上分糖豆。

　　(幼兒進(jìn)行操作，教師觀察并及時(shí)指導(dǎo)、驗(yàn)證結(jié)果) 教師：好吃的糖豆已經(jīng)分開了，請(qǐng)小朋友們享用吧。

　　教師：小老鼠的糖豆甜不甜?你們幫助了小老鼠，小老鼠心里也甜甜的，

　　現(xiàn)在它們要回家了，請(qǐng)小朋友們和小老鼠說(shuō)再見吧。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)情景表演的形式展開活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、小積木等輔助教具，極大的吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展游戲活動(dòng)，為幼兒提供了一個(gè)寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺認(rèn)識(shí)紅色和黃色、學(xué)會(huì)用紅色的/黃色的......介紹物品以及學(xué)習(xí)按顏色把物品分類， 形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　但是活動(dòng)中也存在著很多教學(xué)中的不足之處：

　　1、對(duì)重點(diǎn)目標(biāo)用紅色的/黃色的.....介紹物品完成的不夠好。當(dāng)我引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色的蘋果后，有個(gè)別幼兒可以說(shuō)出紅色的辣椒，此時(shí)我應(yīng)該引導(dǎo)幼兒集體說(shuō)出紅色的糖果，這樣既可以對(duì)這一重點(diǎn)目標(biāo)加深鞏固，同時(shí)也可以適當(dāng)?shù)幕钴S一下幼兒的氣氛。

　　2、分糖豆這一操作環(huán)節(jié)的操作要求不夠明確，幼兒沒有完全理解，所以個(gè)別能力強(qiáng)先分完糖豆的幼兒有消極等待現(xiàn)象。

　　3、在驗(yàn)證糖豆是否正確的按顏色分開時(shí)，可以考慮讓幼兒互相驗(yàn)證， 這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)沒有正確按顏色將糖豆分開的幼兒，并及時(shí)地加以引導(dǎo)糾正。

　　4、輔助教具糖豆可以更逼真一點(diǎn)，如：彩泥制作?；蛘邷?zhǔn)備真的糖豆，這樣幼兒的分糖豆這一操作環(huán)節(jié)過(guò)渡到享用糖豆就更加的自然。

39、幼兒園教案小班科學(xué)活動(dòng)：大和小反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能區(qū)分物體的大和小，懂得大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

　　2、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

　　3、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能區(qū)分物體的大和小 。

　　難點(diǎn)：幼兒能用“大”和“小”來(lái)表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《大巨人和小矮人》;視頻;大小不同的兩個(gè)盆;大小不同的蘋果、汽車、絲瓜、紙盒、球等。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的認(rèn)知能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 律動(dòng)導(dǎo)入

　　教師：“大巨人有多大，小矮人有多小呢?讓我們用身體來(lái)表現(xiàn)他們的大小吧?！辈シ乓魳?lè)《大巨人和小矮人》引導(dǎo)幼兒在情境中感知大和小。

　　二 、感 知 物 品 的 大 與 小1、幼兒觀看視頻，教師引導(dǎo)幼兒初步感知圖中的大和小。

　　2、教師逐一出示實(shí)物，如：蘋果、球等物品，請(qǐng)幼兒比較教師出示的物品并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)該物品的大和小。

　　3、小結(jié)：進(jìn)行物品對(duì)比時(shí)要兩個(gè)以上的物品進(jìn)行對(duì)比，不能一個(gè)物品來(lái)比較，分大小。三、游戲：“大”、“小”寶寶找家。

　　小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。游戲規(guī)則：幼兒選擇兩個(gè)物品進(jìn)行比較，分出大和小后把它們送回相應(yīng)的大家和小家。

　　四、延伸：戶外游戲《吹泡泡》組織幼兒戶外進(jìn)行《吹泡泡》

　　活動(dòng)總結(jié)

　　為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學(xué)環(huán)境，這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在感知大小后，掌握大和小概念。在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

　　《綱要》指出“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象?！眹@孩子剛?cè)雸@的特點(diǎn)，讓幼兒在情境中感知大小，在比較中獲得概念，在玩游戲中，借著律動(dòng)《小矮人和大巨人》和游戲《大小寶寶找家》中感知大小不同的變化這一特征的表象記憶，讓幼兒體驗(yàn)大和小的不同。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到

　　了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。從觀察、實(shí)踐、感知等方法入手，開展了一系列的與大小有關(guān)的活動(dòng)，并取得良好的效果。調(diào)動(dòng)幼兒己有的對(duì)生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)，積極參與到活動(dòng)中。

　　在整個(gè)活動(dòng)中還存在一些問(wèn)題，如幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面有所欠缺，使活動(dòng)時(shí)間有所延長(zhǎng)，同時(shí)有部分幼兒沒有機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)自己。總的效果還是非常好的，幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確地。