幼兒園端午節(jié)戶外體育游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《舞龍》反思

幼兒園端午節(jié)戶外體育游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《舞龍》反思

幼兒園端午節(jié)戶外體育游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《舞龍》反思

1、幼兒園端午節(jié)戶外體育游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《舞龍》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解舞龍是端午節(jié)的一項(xiàng)傳統(tǒng)習(xí)俗。

  2.探索協(xié)同蹲起、拐彎等基本動(dòng)作,鍛煉臂部、腿部力量,提高協(xié)作運(yùn)用身體力量的能力。

  3.樂意參與協(xié)同舞龍游戲,體驗(yàn)堅(jiān)持到底完成任務(wù)的成功感。

  4.在賽“龍舟”過程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動(dòng),發(fā)展合作精神。

  5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  6.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.事先觀看過舞龍的精彩場(chǎng)面,了解舞龍需要多人協(xié)作完成;初步探索龍頭、龍尾配合的動(dòng)作。

  2.節(jié)奏歡快的音樂、紅綢制作的繡球一個(gè)。

  活動(dòng)建議

  1.談話交流,引起幼兒參加舞龍游戲的興趣。

  創(chuàng)設(shè)游戲情境:“端午節(jié)就要到了,今天老師帶你們參加舞龍比賽, 讓我們先來練練本領(lǐng)吧!”聽音樂,師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)鍛煉幼兒的上肢、下肢、腰腹。

  2.探索多人舞龍動(dòng)作,初步體驗(yàn)合作舞龍要領(lǐng)。

  (1)引導(dǎo)幼兒自主選擇位置站好,隨音樂自由舞龍。

  討論交流:你在舞龍游戲中有什么感覺?為什么?有什么好辦法讓龍騰飛起來?引導(dǎo)幼兒說出讓力氣大,長(zhǎng)得高的小朋友當(dāng)龍頭,矮小靈活的小朋友做龍尾。

  (2)幼兒自由調(diào)整位置,探索舞龍游戲人員的合理站位。

  (3)探索整齊、協(xié)調(diào)合作舞龍的方法。

  討論:有什么好辦法讓我們舞龍人步伐整齊不掉隊(duì)?怎樣讓龍像飛起來一樣? 幼兒說出辦法后,試一試,探索最適宜的舞龍方法。

  小結(jié):舞龍時(shí)后面的舞龍人要跟緊前面的人,手里舉起的拖龍棒跟隨前面的龍身,由下向上或由上向下蹲起,由左向右或由右向左上下翻飛,做到左右協(xié)調(diào),蹲起統(tǒng)一。

  (3)隨音樂游戲,重點(diǎn)練習(xí)左右搖擺、蹲起動(dòng)作。

  創(chuàng)設(shè)游戲情境:現(xiàn)在要拐彎了,大家要一個(gè)接一個(gè),又快又穩(wěn)地拐彎。引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)奏做拐彎、左右搖擺、蹲起、原地顫動(dòng)等動(dòng)作?;顒?dòng)后及時(shí)放松身體四肢及腹部。

  3.更換龍頭,隨繡球走,體驗(yàn)合作的快樂。

  (1)請(qǐng)一名幼兒舉繡球做指揮,自由探索舞龍動(dòng)作,體驗(yàn)合作的快樂。

  創(chuàng)設(shè)情境:搶繡球活動(dòng)開始了,大家可要隨繡球舞動(dòng)龍身。 鼓勵(lì)幼兒自由探索,大膽嘗試新動(dòng)作,然后挑選出比較有代表性的動(dòng)作練習(xí)豐富活動(dòng)內(nèi)容。

  (2)兩隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽,合作設(shè)計(jì)路線圖,避免互相碰撞。

  小結(jié):小組成員要保持動(dòng)作一致,步調(diào)一致,盡量不要讓龍尾掉隊(duì), 齊心協(xié)力,才能快和穩(wěn)。

  4.創(chuàng)設(shè)“舞龍隊(duì)回家”游戲情境放,隨音樂做松整理活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  舞龍跑和舞動(dòng)彩帶這兩個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步增強(qiáng)了集體意識(shí)和參與意識(shí)。

2、大班戶外游戲教案《舞龍》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、提高幼兒的快速反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈活性。

  2、教會(huì)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)向前走成螺旋形。

  3、能夠與同伴合作,體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍的樂趣。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  用紙箱制作的龍一條。 花球一個(gè),《金蛇狂舞》的背景音樂或其他鑼鼓音樂。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:

  “今天我要請(qǐng)小朋友做小龍,跟著我的花球一起來聽音樂玩游戲!你們?cè)敢鈫?”

  游戲中選一幼兒當(dāng)“龍頭”,一幼兒為“龍尾”,其余幼兒一個(gè)接著一個(gè)接在“龍頭”后面做“龍身”,跟隨花球的位置高低來做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、聽音樂玩游戲“舞龍”。

  基本部分, 聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動(dòng),盤旋。

  老師出示頭飾,引起幼兒興趣。

  “現(xiàn)在,我們也變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的龍了,請(qǐng)你們跟著我的花球一起來表演一下舞龍好嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

  幼兒跟隨教師花球即興做舞龍表演。那我們的舞龍還可以怎樣表演呢?(可以把龍卷起來,盤在一起)那我們今天來學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng),把長(zhǎng)長(zhǎng)的龍卷在一起!

  幼兒聽音樂跟隨花球表演舞龍!

  3、結(jié)束部分,游戲“雙龍奪珠”。

  “剛才我們的舞龍表演真精彩,現(xiàn)在我們要變成兩條龍進(jìn)行花球比賽!”幼兒自由分成兩組,選出龍頭龍尾,在龍尾上粘在繡球做成的龍珠,請(qǐng)龍頭搶另一條龍龍尾上的龍珠,哪條龍先搶到就獲勝!

  注意事項(xiàng):

  “龍身”不要脫節(jié)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),通過熱身--自主嘗試一一交流經(jīng)驗(yàn)--有意練習(xí)--放松活動(dòng)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中,既有獨(dú)立思考,也有與同伴互助合作的喜悅。在平時(shí).小朋友們舞龍的隨意性比較大,動(dòng)作不太規(guī)范,所以我們?cè)O(shè)置了一些障礙來幫助幼兒把動(dòng)作做得更到位一些,達(dá)到體育活動(dòng)的目的,比如牽在空中的鈴鐺,讓幼兒把上肢盡量舉直,啤酒桶與竹竿,讓幼兒彎下腰來,地上所畫的螺旋形,幫助幼兒在沒有老師帶領(lǐng)的情況下,學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式,讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí),通過設(shè)置障礙來提高游戲難度,對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn),讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

3、中班戶外游戲教案《舞龍》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒已經(jīng)能夠自主的參加一些基本的體育活動(dòng),對(duì)戶外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和需求也變的多樣化,舞龍這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)了幼兒的配合意識(shí),獲得了對(duì)民間游戲的感知和樂趣。

  2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)和規(guī)則意識(shí),強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙龍若干,彩帶若干

  2、錄音機(jī),音樂磁帶《金蛇狂舞》歡快的音樂

  活動(dòng)過程:

  教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

  1、導(dǎo)入游戲

  老師今天和大家一起來做個(gè)民間游戲,好不好?(幼兒回答,好)教師展示手中的紙龍和彩條,今天我們就用它來做游戲,幼兒感到很新奇,也很期待,那么下面就要好好的看老師怎么去做,等會(huì)老師要看你們自己的表演奧。

  教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并自己親身去演示舞紙龍和舞彩帶跑的過程,幼兒認(rèn)真好奇的觀看。

  一、舞龍跑

  1、規(guī)則要求

  老師強(qiáng)調(diào)舞龍跑這個(gè)游戲必須需要你們團(tuán)體的配合,所以你們活動(dòng)時(shí)要時(shí)刻注意其他小朋友的動(dòng)作,只有彼此的配合好才能一起完成舞龍的過程。

  2、游戲分組

  將全班幼兒分成四個(gè)小組,站成四排,每組的每一個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)紙龍,(教案來自:快思教案網(wǎng).)隨著歡快的音樂進(jìn)行曲線走跑交替,排頭一定要控制好速度和曲線的幅度。

  3、開始游戲

  幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。在音樂的配合下,幼兒緊張而忙碌起來,幼兒動(dòng)作很規(guī)范,配合不錯(cuò)。

  二、舞動(dòng)彩帶

  幼兒自選兩根彩帶,隨著歡快的音樂四散在場(chǎng)地上揮舞彩帶,如畫圈、抖動(dòng)、甩動(dòng)、雙臂高舉自傳等。

  4、活動(dòng)結(jié)束,

  表揚(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)

  活動(dòng)反思:

  舞龍跑和舞動(dòng)彩帶這兩個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步增強(qiáng)了集體意識(shí)和參與意識(shí)。

4、幼兒園中班戶外體育游戲《小小蜘蛛俠》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能積極地參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受快樂。

  2.提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3.發(fā)展幼兒的鉆爬、平衡和跨越技能。

  4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):借助于平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等活動(dòng)器材,提高孩子們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,同時(shí)提高孩子們玩體育器材的水平。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠協(xié)調(diào)平穩(wěn)的走過小橋(平衡木)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  第一:幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:要求幼兒事先了解蜘蛛俠的相關(guān)知識(shí)(如:蜘蛛俠的特點(diǎn)、本領(lǐng)等)

  第二:物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子 4 塊。

  2、音樂。

  (1)帶有說唱的音樂可以提示幼兒做有趣的動(dòng)物模仿操,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),讓他們的上肢得到充分的活動(dòng)。

  (2)歡快的音樂《大家一起喜洋洋》可以使孩子輕松的投入到游戲活動(dòng)中。

  (3)舒緩柔和的輕音樂《寫給海洋》可以讓幼兒經(jīng)過運(yùn)動(dòng)而疲憊的身體得到很好的放松。

  3、胸牌-蜘蛛俠(要求胸牌數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多)

  4、美洋洋頭飾、喜洋洋頭飾、大灰狼頭飾。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:

  1、隊(duì)列隊(duì)形:(師)寶貝們,今天我要帶大家一起去郊游,現(xiàn)在請(qǐng)聽我的口令排好隊(duì)出發(fā)吧。老師帶領(lǐng)全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

  2、熱身環(huán)節(jié):(師)寶貝們,今天的天氣真好,我們一起來做做運(yùn)動(dòng),活動(dòng)一下我們的身體吧!老師帶領(lǐng)幼兒做有趣的動(dòng)物模仿操,通過有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的身體得到充分的活動(dòng),達(dá)到熱身的目的,為后面的練習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  二、基本部分:郊游。

  1、(師)小蜘蛛俠,你們看,那邊有什么?(幼兒:綠綠的草地)我們一起去草

  地上郊游吧!老師帶領(lǐng)幼兒一起在草地上練習(xí):爬、雙手打開沿跑道走、跨越等動(dòng)作。體驗(yàn)游戲的樂趣,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  玩法一:幼兒可以在草地上(綠色塑膠場(chǎng)地 )上爬 2 米,然后雙手打開沿跑道線走 2 米,再跨過 20 厘米寬的小河,最后鉆過拱形門。

  2、游戲-營(yíng)救美洋洋。

  喜洋洋:不好了,不好了,蜘蛛俠大哥。喜洋洋驚慌失措的從遠(yuǎn)處跑來對(duì)蜘蛛俠說。蜘蛛俠大哥(老師):怎么了,發(fā)生什么事情了?

  喜洋洋:大灰狼把我的好朋友-美洋洋給抓走了,快去幫我救救他吧,蜘蛛俠大哥。

  蜘蛛俠大哥:1、好好好,小蜘蛛俠,我們一起快去救美洋洋吧。寶貝們,去救美洋洋,一路上會(huì)遇到好多的困難,先讓喜洋洋去探探路況,我們仔細(xì)觀察,看這一路上喜洋洋都會(huì)遇到哪些困難,她又是怎樣克服這些困難的?配課老師(喜洋洋)示范:過小橋(雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木)--過隧道(從毛毛蟲的尾部進(jìn)入,然后爬出)

  --過小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過)--鉆過山洞(側(cè)身鉆過拱形門)。

  2、提問:剛才喜洋洋遇到了哪些困難,她是怎樣克服這些困難的?請(qǐng)你說一說。請(qǐng)幼兒說出剛才游戲中遇到的障礙物以及怎樣繞過這些障礙物的,加深幼兒的印象。

  3、師:誰來試試看你能不能夠順利克服這些困難呢?老師請(qǐng)一小蜘蛛俠(幼兒) 來示范,其他的小蜘蛛俠觀察看看他的動(dòng)作是否正確。

  4、大灰狼特別兇猛,我們一兩個(gè)人根本不是它的對(duì)手,我們大家一起去救美洋洋吧。老師帶領(lǐng)全體蜘蛛俠過小橋(雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木)--過隧道(從毛毛蟲的尾部進(jìn)入,然后爬出)--過小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過)--鉆過山洞(側(cè)身鉆過拱形門)--與大灰狼進(jìn)行搏斗,營(yíng)救美洋洋—大灰狼倒地死去,美洋洋得救了。

  四、整理環(huán)節(jié):師:勝利了,我們勝利了,美洋洋得救了,快來跳舞慶祝一下吧!播放輕音樂《寫給海洋》,蜘蛛俠大哥帶領(lǐng)所有小蜘蛛俠和美洋洋、喜洋洋一起邊念兒歌《小小蜘蛛俠》,邊做放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)總結(jié):

  本次活動(dòng)運(yùn)用幼兒感興趣的方式-游戲的形式發(fā)展基本動(dòng)作(走、跑、鉆、爬、跨越),提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、靈活性?;顒?dòng)設(shè)計(jì)上由易到難,且趣味性強(qiáng)。活動(dòng)器材的擺放方式和次序賦予爬行的多樣性,讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高?;顒?dòng)中借助幼兒感興趣且熟知的故事《大灰狼與喜洋洋》為載體,利用游戲的形式,通過設(shè)置游戲情景,用擬人化的口吻(美洋洋被大灰狼抓走了,我們一定要去把美洋洋救回來)和幼兒做游戲:過小橋(雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木)

  --過隧道(從毛毛蟲的尾部進(jìn)入,然后爬出)--過小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過)

  --鉆過山洞(側(cè)身鉆過拱形門)--與大灰狼進(jìn)行搏斗,營(yíng)救美洋洋—大灰狼倒地死去,美洋洋得救了。幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體,提高走、跑、跨越、鉆爬技能, 在活動(dòng)中,時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,對(duì)身體鍛煉活動(dòng)充滿了興趣。最終,幼兒身體的靈活性、敏捷性和協(xié)調(diào)性提高了,上肢力量增強(qiáng)了,玩平衡木和拱形門的技能也提升了。同時(shí)把教育的要求和目的順利的轉(zhuǎn)化成幼兒自身的需求。既達(dá)到了鍛煉的目的,讓幼兒掌握了鉆爬的技能,同時(shí)又愉悅了幼兒的身心,讓幼兒獲得了積極的情感體,同時(shí)也有效的、綜合的利用了平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等這些他們熟悉的活動(dòng)器材,增加活動(dòng)趣味性,激發(fā)幼兒興趣。

  另外,活動(dòng)中還滲透了德育教育。比如,在隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)時(shí),讓幼兒知道進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)要養(yǎng)成排隊(duì)和等待的好習(xí)慣;又比如:當(dāng)喜洋洋來求助的時(shí)候,蜘蛛俠們一起去幫助喜洋洋營(yíng)救美洋洋,一路上要經(jīng)過過小橋(雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木)

  --過隧道(從毛毛蟲的尾部進(jìn)入,然后爬出)--過小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過)

  --鉆過山洞(側(cè)身鉆過拱形門)到達(dá)目的地齊心協(xié)力救出美洋洋,在游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難、樂于助人的良好品質(zhì)。

  但是活動(dòng)中,個(gè)別幼兒由于身體還不夠協(xié)調(diào),在過平衡木時(shí)不敢踩平衡木,在鉆拱形門時(shí)不會(huì)側(cè)身幾次碰倒拱形門,導(dǎo)致后面的幼兒等待時(shí)間較長(zhǎng),游戲不能順利進(jìn)行,在此過程中,老師要是能及時(shí)的給與幫助和引導(dǎo)會(huì)更好。

5、幼兒園小班戶外體育游戲《紙盒跨跳》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、基本掌握助跑跨跳的動(dòng)作方法,能跨過寬 20——40cm 的障礙。

  2、積極參與跨跳活動(dòng),感受與同伴共同活動(dòng)的愉悅。

  3、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  4、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):知道助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

  難點(diǎn):能跨跳過寬 20——40cm 的障礙物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn):有初步的跨跳的經(jīng)驗(yàn)

  2、材料:大小鞋盒若干,起點(diǎn)線三根、終點(diǎn)線三根、小紅旗三個(gè)

  活動(dòng)過程

  一、熱身活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)下肢

  二、基本活動(dòng)

  (一)、情境導(dǎo)入,激發(fā)挑戰(zhàn)的興趣

  ——我是汪汪隊(duì)的萊德隊(duì)長(zhǎng),今天我要帶著你們森林營(yíng)地,你們?cè)敢夂臀乙黄饐?

  (二)、幼兒自由嘗試各種通過障礙物的方法。

  1、出示散點(diǎn)的障礙物

  ——這是我們?cè)跔I(yíng)地里可能會(huì)遇到的障礙,想想看,我們可以用什么樣的方法通過障礙物?(鼓勵(lì)幼兒自由嘗試)

  2、集中幼兒

  ——?jiǎng)倓偰闶窃鯓油ㄟ^障礙物的?(一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)障礙分別是怎樣過的)

  ——?jiǎng)倓傂£?duì)員們都想到了用不同的辦法來通過障礙,非常棒!今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng),叫做助跑跨跳,只有用這種方法通過障礙,才能完成挑戰(zhàn)去到下一關(guān),你們有信心嗎?

  3、 示范講解跨跳的動(dòng)作要領(lǐng):從起點(diǎn)出發(fā),先跑一段,快到障礙物時(shí),單腳起跳,用力蹬地,在空中的時(shí)候腳成前弓步,雙腳落地后繼續(xù)向前跑幾步, 準(zhǔn)備下一步跨跳。

  4、幼兒動(dòng)作練習(xí),老師在過程中觀察幼兒動(dòng)作中出現(xiàn)的問題,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  ——小隊(duì)員們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你自己選一條障礙進(jìn)行練習(xí)。

  5、小結(jié)幼兒跨跳情況,請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較規(guī)范的幼兒示范,再次講解動(dòng)作要領(lǐng)。

  (三)第一輪闖關(guān)(兩個(gè)鞋盒堅(jiān)著放)

  1、導(dǎo)入:

  ——現(xiàn)在我們要正式進(jìn)入大闖關(guān)了,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  2、講解游戲規(guī)則:小隊(duì)員們分為三組,每組的第一個(gè)隊(duì)員走到終點(diǎn)后,下一個(gè)隊(duì)員再出發(fā),不能碰到障礙物,每組的最后一個(gè)隊(duì)員跨跳結(jié)束后,拿到紅旗就算順利通過!

  3、幼兒依次跨跳過障礙物,過程中關(guān)注幼兒跨跳的動(dòng)作是否正確,是否能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。

  (四)第二輪闖關(guān)(三個(gè)鞋盒橫著豎放)

  1、——接下來我們來到第二關(guān),看看和上一關(guān)有什么不同?

  ——小隊(duì)員們觀察得很仔細(xì),這次的難度更大了,看誰能勇敢的、順利的通過!2、再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則。

  3、幼兒依次跨過障礙。關(guān)注幼兒是否能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲以及是否能挑戰(zhàn)更大的難度,及時(shí)肯定幼兒在過程中的進(jìn)步。

  (五)第三輪闖關(guān)(三個(gè)鞋盒豎著豎放)

  1、——咦,這里還有一條不一樣的障礙,和上一關(guān)一樣嗎?哪里不一樣?

  ——這一次難度比剛剛更大一些了,你們?cè)敢庠偬魬?zhàn)一次嗎?

  2、鼓勵(lì)幼兒勇敢進(jìn)行嘗試,對(duì)于能力稍弱的幼兒,可以鼓勵(lì)幼兒去選擇難度小一些的路進(jìn)行跨跳。

  ——隊(duì)員們非常勇敢非常棒!萊德隊(duì)長(zhǎng)宣布,今天的森林營(yíng)地挑戰(zhàn)成功!

  三、放松活動(dòng)

  放松身體各個(gè)部位。

  活動(dòng)總結(jié):

  1、活動(dòng)設(shè)計(jì):注重循序漸進(jìn),逐步深入?;顒?dòng)中我首先請(qǐng)幼兒自己去探索如何去探索“障礙”,在通過動(dòng)作練習(xí),掌握動(dòng)作要領(lǐng)以后,我在設(shè)計(jì)游戲時(shí)層層遞進(jìn),從兩個(gè)紙盒并放開始,一步一步的加大難度,讓幼兒在過程中不僅能能讓跨跳動(dòng)作得到練習(xí),還能在過程中獲得更多的挑戰(zhàn),增養(yǎng)幼兒不怕困難,樂于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

  2、活動(dòng)選擇:活動(dòng)抓住了幼兒的興趣特點(diǎn)及中班幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),汪汪隊(duì)是近期班級(jí)幼兒特別喜歡的動(dòng)畫角色,活動(dòng)一開始給了他們一個(gè)任務(wù),調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性,除此之外,5歲左右的幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)特別喜歡蹦蹦跳跳,而跨跳剛好滿足了幼兒可以“飛奔“起來的感覺,因此幼兒對(duì)于活動(dòng)非常感興趣,游戲過程中也很投入。

6、幼兒園體育游戲《好玩的輪胎》中班自由活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  材料

  輪胎若干個(gè)與幼兒數(shù)相符。

  玩法與建議

  1.探索輪胎的多種玩法,練習(xí)滾、連環(huán)跳、壘高跳等動(dòng)作。

  2.提醒幼兒組合玩輪胎,如可將輪胎連起來鋪在地上,在輪胎中空處連續(xù)跨跳或踩在輪胎邊緣處向前行進(jìn);設(shè)置障礙,滾動(dòng)輪胎進(jìn)行曲線走; 將輪胎平放或豎放進(jìn)行投擲游戲;將輪胎壘高幼兒站在上面往下跳或是在 2 組壘高的輪胎上搭竹梯練習(xí)平衡等。

  3.游戲場(chǎng)地要寬敞。

  4.可提供多種輔助材料,便于幼兒進(jìn)一步創(chuàng)新玩法。

  5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  6.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  活動(dòng)反思:

  從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來看,目標(biāo)較清晰,且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開的教學(xué)活動(dòng)過程和結(jié)構(gòu),在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是,兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的,教師如何在方案制定和實(shí)施的過程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。

7、教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園中班《體育活動(dòng):快樂傳球》反思

  中班游戲教案怎么寫?這節(jié)活動(dòng)是源于我班幼兒在投擲方面稍有弱勢(shì),我希望通過本次活動(dòng)鍛煉幼兒的上肢活動(dòng)的能力,讓幼兒在游戲中得到突破和鍛煉,讓幼兒快樂地參與運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)快樂運(yùn)動(dòng)的感覺。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中體驗(yàn)兩兩游戲的快樂,并有自我保護(hù)的意識(shí)。

  2、在游戲中學(xué)會(huì)拋接球的技能。

  3、在拋球的過程中鍛煉幼兒大臂和小臂的協(xié)調(diào)能力及隊(duì)友間的默契。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):在游戲的過程中提高拋接球的能力。

  難點(diǎn):在不受外界的影響下增加拋接球的準(zhǔn)確度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  球每人一個(gè)。

活動(dòng)過程

  一、開始部分

  熱身運(yùn)動(dòng)

  幼兒持球進(jìn)場(chǎng),做球類的韻律操(頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、原地拍球、轉(zhuǎn)身拍球)

  師:小隊(duì)員們,我們跟著音樂和球?qū)殞殎硗嬉煌妗?/p>

  二、基本部分

  1、探索玩球。

  (1)自由結(jié)伴玩球。

  師:小隊(duì)員兩兩一隊(duì),去和球?qū)殞氉鲇螒虬?記住,兩個(gè)隊(duì)友玩一個(gè)球。

  (2)分享不同的玩法引出拋接球的動(dòng)作。

  師:剛才,小隊(duì)員在玩球的時(shí)候都有個(gè)各種各樣的方法,誰愿意來展示一下?

  2、重點(diǎn)講解和練習(xí)拋接球。

  (1)散點(diǎn)式。

  師:現(xiàn)在我們用拋接球的方法再去玩一玩。

  (2)教師有組織練習(xí),提高練習(xí)難度(2種寬度)

  師:看,我們面前出現(xiàn)了一條小河,你們能站在河的對(duì)岸進(jìn)行拋接球嗎?

  師:小河變寬了,難度加大了,你們有信心嗎?

  3、拋球比賽。

  教師講解游戲規(guī)則,引發(fā)幼兒參與比賽的興趣。

  三、結(jié)束部分

  (1)幼兒跟隨教師一起拉伸放松身體的各個(gè)部位。

  (2)師幼共同收拾場(chǎng)地

活動(dòng)反思

  我執(zhí)教的是大班體育活動(dòng)《快樂傳球》,整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了活動(dòng)的特點(diǎn),由易到難,循序漸進(jìn),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)體育活動(dòng)快樂的同時(shí),提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,培養(yǎng)了幼兒的合作精神。整個(gè)活動(dòng)流程是這樣的:熱身運(yùn)動(dòng)——探索玩球——講解和練習(xí)拋接球——拋球比賽——放松運(yùn)動(dòng)。

  本次活動(dòng)還存著一些不足之處:

  幼兒掌握度不好,百分之70-80的幼兒基本完成拋接球的練習(xí),有小部分幼兒在活動(dòng)時(shí)目標(biāo)沒有達(dá)到,在當(dāng)我發(fā)現(xiàn)問題時(shí),沒有及時(shí)的給予提醒。而整個(gè)活動(dòng)我沒有參與到孩子的中間,沒有將拋球特別好的幼兒讓他們進(jìn)行示范。

  通過了這次的課,讓我明白了要上好一堂課,不僅要在上的時(shí)候全身心的投入,教態(tài)親切,設(shè)計(jì)時(shí)定好準(zhǔn)確的目標(biāo),對(duì)教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰,目標(biāo)明確,才是上好課的前提條件,在做好前提條件的情況下才能更有信心。

8、幼兒園小班體育活動(dòng)《快樂的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)青蛙跳,增進(jìn)大肌肉發(fā)展,提高身體的協(xié)調(diào)能力。

  2.能按照老師的指令進(jìn)行游戲。

  3.樂于與同伴相互保護(hù)。

  4.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

  5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.米色和咖啡色墊子(荷葉)若干,繩梯,軟管一根,律動(dòng)和游戲音樂。

  2.孩子分四排站,兩排米色墊子,兩排咖啡色

  三、活動(dòng)過程:

  (一)熱身操

  1.幼兒站在荷葉上

  2.幼兒在教師的示范引導(dǎo)下,一起做一段律動(dòng)操。

  師:點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭歡迎來到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一位老爺爺,跟老爺爺一起做轉(zhuǎn)腰(向左向右),轉(zhuǎn)肩(胳膊兩側(cè)打開,向前繞圈向后繞圈,上下擺動(dòng))。歡迎來到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一位老奶奶,跟老奶奶一起做,彎腰(體前曲),胳膊向上伸直,向后震。歡迎來到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一只青蛙王國(guó)的國(guó)王蹲一下跳一下,彈跳一下,跳起來結(jié)束動(dòng)作。

  (二)主題游戲:青蛙跳

  1.故事引導(dǎo)

  師:歡迎來到青蛙王國(guó),現(xiàn)在你們都是小青蛙啦!請(qǐng)小青蛙蹲下來看看自己荷葉的顏色,你荷葉的顏色就是你的顏色。來大聲告訴我你是什么顏色的?

  (1)聽口令:當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候,該顏色的小青蛙起身站立于地墊,舉手示意并叫“喲”

  (2)教師講解并示范青蛙跳的動(dòng)作要:兩腳稍微分開蹲在地上、(強(qiáng)調(diào)屁股不要碰到荷葉上),兩腳同時(shí)跳起來,這時(shí)候,腳要伸直,落地的時(shí)候,前腳掌輕輕地著地,再慢慢蹲下去。

  聽口令:當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候,該顏色的小青蛙起身跳躍并叫“呱”

  (3)要求:幼兒需在荷葉上完成各環(huán)節(jié)的動(dòng)作。

  (4)教師示范

  (5)幼兒游戲

  教師巡回指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基本動(dòng)作和要領(lǐng)。

  2.故事引導(dǎo)

  師:剛剛每只小青蛙不僅跳的又高又好,叫聲也很宏亮,現(xiàn)在小青蛙們要過河去找食物了,要用什么方法過河呢?

  (1)変化游戲:大家來過河

  游戲方式:老師帶領(lǐng)幼兒用荷葉作出兩條小河,幼兒用跳躍的方式通過排列好的荷葉

  (2)要求:有節(jié)奏的一拍一拍往前跳,跳躍落地時(shí),雙腳盡量不要踩在地面上。

  (3)教師示范。

  3.升華游戲:蛇出來了

  (1)故事引導(dǎo)

  當(dāng)這群小青蛙玩得正開心的時(shí)候,有一只蛇出來了,青蛙們?cè)撛趺崔k呢?

  (2)游戲方式

  用繩梯圈一個(gè)大圓圈,墊子散放在繩梯周圍,請(qǐng)幼兒們?cè)诶K梯內(nèi)跳躍,當(dāng)老師說“蛇來了”,幼兒要趕緊跳到墊子上,可以兩三個(gè)人在一個(gè)墊子上。

  (3)游戲過程中教師告訴幼兒,集體的力量大,當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí),和集體在起,那么我們就安全了。所以當(dāng)蛇來的時(shí)候我們一定要走進(jìn)我們的大集體中,這樣蛇就會(huì)知難而退的。

  (三)放松身體,結(jié)束活動(dòng)

  幼兒在教師的引導(dǎo)下,做一段律動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),幼兒身體得到了全面得鍛煉,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力,發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點(diǎn),還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能,學(xué)會(huì)生存。

9、幼兒園大班端午節(jié)主題體育游戲教案《捉龍尾》反思

  經(jīng)驗(yàn)

  1.追逐目標(biāo)和集體協(xié)調(diào)地躲閃。

  2.遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。

  3.萌發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)體育游戲的興趣。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

  材料

  活動(dòng)場(chǎng)地

  玩法

  6 到 10 人一組,將幼兒分成 2-3 組進(jìn)行游戲。

  參加者選一人做龍頭,一人做捉龍尾者。其余人一個(gè)接一個(gè)地拉任衣擺接在龍頭后面做龍身,最后一人就是龍尾。

  龍頭與捉龍尾者對(duì)話

  捉者: 我要吃龍頭龍頭:龍頭有角

  捉者: 我要吃龍中龍頭:中間有刺

  捉者: 我要吃龍尾龍頭:一拖拖你下水

  對(duì)話一完,捉龍尾者便兩邊移動(dòng)跑,尋找捉住龍尾的機(jī)會(huì)。龍頭千方百計(jì)地?fù)踝∽烬埼舱撸埳睚埼惨淮烁堫^移動(dòng)跑,以防被捉住。注意龍身不要脫節(jié)。如果做龍尾的被捉住了,便自動(dòng)退下,另一名在最后的自然成為龍尾。

  規(guī)則

  1.必須對(duì)話結(jié)束才可以捉龍尾。

  2.龍神不能脫節(jié),脫節(jié)幼兒自動(dòng)退下。

  建議

  1.游戲前可引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。

  3.游戲熟練后,可創(chuàng)新玩法,即龍頭看到龍尾跑不動(dòng)了,就原地蹲下,后面的龍身和龍尾一起蹲下。捉龍屬者看到龍尾蹲下了,就不能再捉了。

  活動(dòng)反思

  對(duì)于游戲的天生的喜愛,孩子們聽說做“捉龍尾”的游戲都很高興,只是開始,由于對(duì)兒歌不熟悉,玩法也不熟悉,有些無所適從。我想應(yīng)該早讓孩子們熟悉一下兒歌會(huì)更好一些。經(jīng)過幾次的實(shí)踐游戲,孩子們對(duì)于兒歌以及游戲的玩法有了更進(jìn)一步的熟悉。我想在教孩子們游戲內(nèi)容的時(shí)候,我們不用什么說教,而要引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒虻膶?shí)踐中熟悉游戲的玩法及規(guī)則等,這樣更適合這個(gè)年齡階段的孩子們?!白烬埼病庇螒蚴且粋€(gè)集體游戲,需要幼兒之間的密切合作。所以,本次游戲既鍛煉了幼兒的反應(yīng)能力,又培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,幼兒很喜歡參與活動(dòng)。

10、幼兒園大班體育活動(dòng)《跳房子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)與同伴合作游戲取得勝利后帶來的快樂。

  2.認(rèn)識(shí)不同圖形,知道不同形狀的圖形在“跳房子” 游戲中代表著不同的跳法。

  3.能夠在比賽中遵守游戲規(guī)則。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法,并能根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)取得勝利的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  扇子、音樂、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  熱身運(yùn)動(dòng),跟隨音樂(兔子舞)做單腳跳、雙腳跳、開合跳。

  二、基本部分

  1.出示不同形狀拼成的格子房子,并請(qǐng)小朋友想一想,怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

  2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法(單腳跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線)。

  3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒理解原來不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。

  4.進(jìn)行“扇子爭(zhēng)奪賽”游戲,師講述規(guī)則并示范。

  師:小朋友們,我們現(xiàn)在方法與玩法都學(xué)會(huì)了,就開始一場(chǎng)真正的扇子爭(zhēng)奪賽吧!在比賽中,你們可以自由分組進(jìn)行,按照?qǐng)D形的變化,變換不同的跳法。如果在比賽過程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的,需回到起點(diǎn)重新開始,比賽以接力賽的形式完成,哪一組最先搶到扇子即為獲勝。

  三、結(jié)束部分

  師小結(jié)并進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

  師:恭喜第x組的小朋友獲得勝利,拿到了扇子,這源于他們共同的努力與配合,讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么多次的跳躍運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在跟著老師來放松一下吧!(竹兜歡樂跳)

  四、延伸部分

  延伸至美工區(qū) 、 建構(gòu)區(qū),請(qǐng)幼兒根據(jù)今天的游戲自己發(fā)揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。

  大班體育活動(dòng)《跳房子》反思

  一提起“跳房子”相信很多老師都會(huì)與我一樣,回想起自己小時(shí)候的情景,這是一個(gè)很受歡迎的民間游戲,而且這個(gè)游戲正好符合大班幼兒的體育技能發(fā)展水平。因此,我們決定開展錄制本次活動(dòng),主要是通過認(rèn)識(shí)不同圖形并練習(xí)各種跳法,發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力,增強(qiáng)腳部肌肉的力量?!疤孔印钡挠螒蚝⒆觽?cè)谄綍r(shí)的戶外活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)玩到,那么怎樣讓幼兒探索出新的玩法并有所創(chuàng)新呢?這是我在這節(jié)活動(dòng)中注意的地方。

  一、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)在第一環(huán)節(jié)熱身運(yùn)動(dòng)中,我選取了兔子舞這一音樂通過不同跳法導(dǎo)入活動(dòng)。同時(shí),活動(dòng)中我注意了由易到難,采取循序漸進(jìn)的方法讓幼兒雙腳跳、單腳跳、雙腳開合跳等。最后的比賽更是激發(fā)了全體幼兒的參與熱情。他們自由組合成兩組,以最快的速度跳完房子,搶奪扇子,最先完成的一組獲勝。每一個(gè)孩子都投入到激烈的比賽中,不同形式的跳法再次得到練習(xí)。最后的“扇子爭(zhēng)奪賽”,孩子們更是積極投入其中,科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力得到了發(fā)展和鍛煉。

  二、幼兒自己創(chuàng)新激發(fā)興趣為幼兒提供了不同形狀的圖形,請(qǐng)幼兒自主進(jìn)行搭建房子并自己選擇不同的跳法進(jìn)行游戲。不足之處:“房子”設(shè)計(jì)不夠科學(xué),比較隨意,沒有根據(jù)孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過大,對(duì)部分能力弱的幼兒具有一定難度,有的格子距離又小,效果不明顯。同時(shí),針對(duì)不同幼兒的能力發(fā)展,我們不能整齊劃一地對(duì)待,而是首要要關(guān)注孩子,關(guān)注孩子的實(shí)際水平,因此,我們可以設(shè)計(jì)難度不一的“房子”,讓每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)。

  在體育活動(dòng)過程中還存在很多需要注意的地方,如對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),動(dòng)作發(fā)展水平的了解、在活動(dòng)中對(duì)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確性的關(guān)注等,我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂游戲中得到鍛煉,而我將在不斷摸索中學(xué)習(xí)改進(jìn)。

11、幼兒園大班體育活動(dòng)《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂此不疲?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能以及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

  2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn),體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  幼兒在活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝苦難,勇于挑戰(zhàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、材料準(zhǔn)備:墊子若干,音樂。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分

  談話導(dǎo)入

  師:小朋友們請(qǐng)你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲,小朋友,想不想玩一玩呢?

  幼:想。

  師:那讓我們一起試一下吧……

  跟音樂,帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

  二、基本部分

  游戲一:幼兒主動(dòng)探索游戲,發(fā)揮想象。

  (1)教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

  教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說一說自己的玩法,并示范。

  (2)教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下,兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

  教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說一說自己的玩法,并示范。

  游戲二:快速通過小路

  教師:墊子擺成一排,像一條小路一樣請(qǐng)小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限,安全第一。)

  教師總結(jié):小朋友們的方法真多,但是記住一

  定以安全為前提通過小路。

  游戲三:

  教師:小朋友們都太厲害了,恭喜你們通過上 一關(guān),接下來的關(guān)卡可沒有這么容易啦。

  一組小朋友趴在墊子上,中間留出空隙,另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次,交換。(要求:注意安全)

  教師總結(jié):我們小朋友們都很棒,給自己鼓鼓掌吧,加油!

  游戲四:誰是勝利者?

  幼兒分成兩組,利用墊子進(jìn)行比賽,比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空),然后再繞墊子用S形跑回來,先到達(dá)的一組即為獲勝者。

  三、結(jié)束部分。

  1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎(jiǎng)勵(lì),讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上,一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

  2、教師總結(jié)本節(jié)活動(dòng)。

  3、幼兒有序帶回。

  【活動(dòng)延伸】

  小朋友們這節(jié)課你們真的很棒,讓我們?cè)诨丶抑蠛湍愕陌职謰寢屢黄鹛接懸幌?,我們還能利用墊子做什么游戲呢?

  活動(dòng)反思

  在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂此不疲?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂。

  本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求,一步步探索墊子的玩法,在玩的過程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法,也能夠掌握墊子基本玩法,但還存在一些不足之處:

  1.留給幼兒探索的時(shí)間不夠多。

  2.沒有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡(jiǎn)單的一些方法在探索,教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

  3.在幼兒玩的過程中可以增加難度,讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

12、幼教幼師大班端午節(jié)主題體育游戲《端午節(jié)賽龍舟》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.坐在輪胎上,利用雙手、雙腳移動(dòng)身體,推動(dòng)輪胎前進(jìn),培養(yǎng)手腳協(xié)調(diào)性。

  2.在賽“龍舟”過程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動(dòng),發(fā)展合作精神。

  3.體驗(yàn)端午佳節(jié)的熱鬧氛圍。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  材料

  摩托車輪胎每人一個(gè),連接輪胎的繩子若干,紅黃藍(lán)綠頭巾若干。

  玩法

  將自己的“龍舟”放在起點(diǎn)線后面,坐在輪胎里,雙手撐地,聽到口令同時(shí)出發(fā),雙腳伸縮,推動(dòng)輪胎向前滑動(dòng),劃動(dòng)“龍舟”,誰先超過終點(diǎn)線誰就為勝者。幼兒熟悉玩法后,將小“龍舟”變?yōu)榇蟆褒堉邸保?先請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作用繩子把兩條小“龍舟”連接成大一點(diǎn)的“龍舟”。兩只“龍舟”連接起來后,兩個(gè)水手一起劃,兩個(gè)人要互相配合、同時(shí)用力、動(dòng)作一致,“龍舟”才能劃得快??梢灾饾u增加人數(shù),加大游戲難度,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

  規(guī)則

  1.水手坐在輪胎里,屁股不能離開輪胎。

  2.多人合作時(shí),動(dòng)作要協(xié)調(diào)一致,龍舟連接牢固,不能斷開。

  3.中途起身,從起點(diǎn)重新開始。

  教學(xué)反思:

  本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn),有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時(shí),"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn),與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

13、幼兒園端午節(jié)戶外體育游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《舞龍》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解舞龍是端午節(jié)的一項(xiàng)傳統(tǒng)習(xí)俗。

  2.探索協(xié)同蹲起、拐彎等基本動(dòng)作,鍛煉臂部、腿部力量,提高協(xié)作運(yùn)用身體力量的能力。

  3.樂意參與協(xié)同舞龍游戲,體驗(yàn)堅(jiān)持到底完成任務(wù)的成功感。

  4.在賽“龍舟”過程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動(dòng),發(fā)展合作精神。

  5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  6.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.事先觀看過舞龍的精彩場(chǎng)面,了解舞龍需要多人協(xié)作完成;初步探索龍頭、龍尾配合的動(dòng)作。

  2.節(jié)奏歡快的音樂、紅綢制作的繡球一個(gè)。

  活動(dòng)建議

  1.談話交流,引起幼兒參加舞龍游戲的興趣。

  創(chuàng)設(shè)游戲情境:“端午節(jié)就要到了,今天老師帶你們參加舞龍比賽, 讓我們先來練練本領(lǐng)吧!”聽音樂,師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)鍛煉幼兒的上肢、下肢、腰腹。

  2.探索多人舞龍動(dòng)作,初步體驗(yàn)合作舞龍要領(lǐng)。

  (1)引導(dǎo)幼兒自主選擇位置站好,隨音樂自由舞龍。

  討論交流:你在舞龍游戲中有什么感覺?為什么?有什么好辦法讓龍騰飛起來?引導(dǎo)幼兒說出讓力氣大,長(zhǎng)得高的小朋友當(dāng)龍頭,矮小靈活的小朋友做龍尾。

  (2)幼兒自由調(diào)整位置,探索舞龍游戲人員的合理站位。

  (3)探索整齊、協(xié)調(diào)合作舞龍的方法。

  討論:有什么好辦法讓我們舞龍人步伐整齊不掉隊(duì)?怎樣讓龍像飛起來一樣? 幼兒說出辦法后,試一試,探索最適宜的舞龍方法。

  小結(jié):舞龍時(shí)后面的舞龍人要跟緊前面的人,手里舉起的拖龍棒跟隨前面的龍身,由下向上或由上向下蹲起,由左向右或由右向左上下翻飛,做到左右協(xié)調(diào),蹲起統(tǒng)一。

  (3)隨音樂游戲,重點(diǎn)練習(xí)左右搖擺、蹲起動(dòng)作。

  創(chuàng)設(shè)游戲情境:現(xiàn)在要拐彎了,大家要一個(gè)接一個(gè),又快又穩(wěn)地拐彎。引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)奏做拐彎、左右搖擺、蹲起、原地顫動(dòng)等動(dòng)作?;顒?dòng)后及時(shí)放松身體四肢及腹部。

  3.更換龍頭,隨繡球走,體驗(yàn)合作的快樂。

  (1)請(qǐng)一名幼兒舉繡球做指揮,自由探索舞龍動(dòng)作,體驗(yàn)合作的快樂。

  創(chuàng)設(shè)情境:搶繡球活動(dòng)開始了,大家可要隨繡球舞動(dòng)龍身。 鼓勵(lì)幼兒自由探索,大膽嘗試新動(dòng)作,然后挑選出比較有代表性的動(dòng)作練習(xí)豐富活動(dòng)內(nèi)容。

  (2)兩隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽,合作設(shè)計(jì)路線圖,避免互相碰撞。

  小結(jié):小組成員要保持動(dòng)作一致,步調(diào)一致,盡量不要讓龍尾掉隊(duì), 齊心協(xié)力,才能快和穩(wěn)。

  4.創(chuàng)設(shè)“舞龍隊(duì)回家”游戲情境放,隨音樂做松整理活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  舞龍跑和舞動(dòng)彩帶這兩個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步增強(qiáng)了集體意識(shí)和參與意識(shí)。

14、幼兒園大班戶外體育游戲《烤香腸》教案反思

  反思  活動(dòng)目標(biāo)

  1.進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

  2.探索翻滾動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性。

  3.感受與他人合作游戲的快樂,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)目標(biāo)

  進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

  難點(diǎn)目標(biāo)

  索翻滾動(dòng)作

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物資準(zhǔn)備:

  音樂,香腸圖片,泡沫墊,圍裙若干、分散材料

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入(熱身)

  師:小朋友,在開始今天的游戲前,我們先一起跳一段熱身操。

  助理老師做好上課的前期準(zhǔn)備:

  1.提前備好汗巾;

  2.為小朋友們脫下或敞開外套;

  3.給小朋友們的身上噴上花露水,避免蚊蟲的叮咬

  4.活動(dòng)前將戶外所需的材料放在相應(yīng)的場(chǎng)地上。

  師:小朋友們手打得直,跳得高,給你們點(diǎn)贊???這是什么?(教師出示圖片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答)

  師:是的。這是一份美味的香腸。你們吃過烤香腸嗎?(幼兒作答,分享經(jīng)驗(yàn))

  既然這么多小朋友們都吃過香腸,那么今天老師要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲----烤香腸。

  一、基本過程

  (一)自由探索,動(dòng)作練習(xí)(香腸)

  1、幼兒自由探索,請(qǐng)小朋友們躺在墊子上,想象自己是一根香腸,自由探索烤香腸。(教師評(píng)價(jià))

  師:在你們每個(gè)人的面前,都有一張墊子?,F(xiàn)在你們來做香腸,墊子來做烤架,請(qǐng)你們來做一做烤香腸的動(dòng)作。

  (幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo))

  (二)播放音樂,教師示范。

  師:你們想知道老師會(huì)變成什么樣的香腸嗎?請(qǐng)大家仔細(xì)看。

  (教師站在墊子前,接著做出躺下—雙手交叉護(hù)胸—抬起左腿—翻轉(zhuǎn)—四肢撐在地上做拱橋的形狀。幼兒在一旁觀察。)

  師:小朋友們看清楚了嗎?剛剛老師變成香腸,都做了哪些動(dòng)作呢?

  (教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答,并在自己的墊子上做出自己觀察到的動(dòng)作)

  師:剛才小朋友們學(xué)會(huì)了很多的動(dòng)作,接下來我們?cè)俅胃魳罚黄饋砜疽豢尽?助理老師播放音樂,幼兒老師巡回指導(dǎo))

  (三)“廚師”烤香腸。

  師:小朋友們都學(xué)會(huì)了烤香腸的本領(lǐng),老師已經(jīng)聞到了香噴噴的氣味。今天,還有一位神秘人會(huì)到來----廚師,有他的指導(dǎo),香腸一定會(huì)更加美味。

  (教師圍上圍裙,扮演廚師。廚師站在香腸的左側(cè),并腳跳三次,鉆三次,最后香腸做一個(gè)可愛的動(dòng)作。)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)大家說一說廚師都做了什么動(dòng)作,最后香腸做了什么動(dòng)作。

  (個(gè)別幼兒回答,并請(qǐng)小朋友們學(xué)習(xí)做動(dòng)作。班級(jí)兩位老師巡回指導(dǎo)。)

  (四)烤香腸大賽

  1.分角色----廚師和香腸。

  師:現(xiàn)在老師的手上有6個(gè)圍裙,要請(qǐng)6個(gè)小朋友來做“廚師”,其它的小朋友就是香腸。

  (男生和女生分成兩組,每一組各6人,分別排隊(duì)在老師的兩側(cè)。兩位老師將圍裙分給廚師,并幫忙系上)

  2.烤香腸大賽

  要求:男女分開各作一組,每組3個(gè)做香腸, 3個(gè)做廚師。3根“香腸”一字排開,雙手交叉環(huán)抱在胸前。

  第一個(gè)廚師從3根“香腸”依次跨過,再依次鉆回,拍到第二個(gè)廚師的手后,第二個(gè)廚師像前一個(gè)廚師一樣跨過去,鉆回來。

  “香腸”翻過來滾過去,哪組的3個(gè)廚師全部完成且最先跑到起跑線的哪組就贏。

  (助理老師調(diào)整墊子的位子。幼兒老師說明游戲規(guī)則和要求后,請(qǐng)幼兒在墊子前做好準(zhǔn)備。在老師發(fā)出口令后,進(jìn)行游戲。在活動(dòng)中,兩位老師根據(jù)孩子的游戲情況,進(jìn)行巡回指導(dǎo)。)

  教師小結(jié):我剛看到很多小朋友都遵守了游戲規(guī)則。“廚師”用鉆、跨的方式,將香腸烤得美味。香腸也能夠在“烤架”上擺好相應(yīng)的姿勢(shì),方便“廚師”來烤?!皬N師”和“香腸”兩者之間配合得很默契。

  (五)分散活動(dòng)

  助理老師提前擺好分散材料,選擇重點(diǎn)活動(dòng)上肢的材料來提供。幼兒進(jìn)行分散活動(dòng),自由選擇材料。幼兒老師巡回指導(dǎo),助理老師根據(jù)幼兒的出汗量,提醒和幫助幼兒擦汗。

  (六)整理、放松活動(dòng)

  (助理老師播放輕音樂,幼兒聽到音樂收拾材料。整理好之后,找到幼兒老師排隊(duì)。)

  師:捶捶肩膀,拍拍大腿,為你前面的小朋友按按肩膀。美味的香腸已經(jīng)烤好了,現(xiàn)在要端上桌給客人們享用啦!出發(fā)吧!

  (七)結(jié)束

  活動(dòng)總結(jié):

  從幼兒活動(dòng)過程中的表現(xiàn)來看,幼兒對(duì)本次戶育活動(dòng)很感興趣,積極性很高。活動(dòng)中,教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個(gè)字眼,聽到老師說要讓大家一起來“玩”,孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

  本次活動(dòng)中,幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力的培養(yǎng)很明顯,也體現(xiàn)了堅(jiān)持性、克服困難等意志品質(zhì)?;顒?dòng)中,教師以示范、說明的形式讓幼兒探索游戲的玩法與規(guī)則,在體育活動(dòng)中用示范法的形式,幼兒直觀形象地明白游戲規(guī)則。在第二次游戲中,老師在第一次的基礎(chǔ)上讓幼兒以競(jìng)賽的形式更進(jìn)一步推進(jìn)幼兒興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作完成動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了從易到難、循序漸進(jìn),符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

  在活動(dòng)中,依舊有需要改進(jìn)和完善的地方,如:

  1.在最后的比賽環(huán)節(jié)中,助理老師提前擺好墊子。兩張墊子之間的距離,需要再做調(diào)整,讓孩子更好地進(jìn)行活動(dòng)。

  2.幼兒的差異性的關(guān)注。

  總之,從這次體育活動(dòng)中,深深的感受到在體育活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒從無意識(shí)的玩到有意識(shí)的學(xué)與練,使教、學(xué)、練三者有機(jī)結(jié)合。組織活動(dòng)要注重游戲性、趣味性,以激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,從而使幼兒主體性得到充分的發(fā)揮。

15、幼兒園小班體育游戲《越過雨水洼》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用雙腳跳、單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作玩游戲。

  2.遵守游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的標(biāo)志,能按箭頭指示前進(jìn)。

  3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

  5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置活動(dòng)場(chǎng)地:用不干膠貼出水洼、腳印,用紅色箭頭標(biāo)示行進(jìn)的方向。(場(chǎng)地布置見下圖。)

  活動(dòng)過程:

  一.以兒歌《快活的下雨天》導(dǎo)入活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒熱身,激發(fā)幼兒興趣。

  播放兒歌《快活的下雨天》,創(chuàng)設(shè)小花小草小動(dòng)物在雨中玩耍的情景,帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)腳腕、膝蓋等關(guān)節(jié),為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  二.請(qǐng)幼兒觀察場(chǎng)地,了解不同標(biāo)志的含義。

  模仿小動(dòng)物念兒歌:雨停了,天晴了,門前多了片水洼。雙腳跳,單腳跳,過了水洼就到小熊的家。引導(dǎo)幼兒討論小水洼、箭頭、腳印分別表示什么意思。

  小結(jié):這是通往小熊家的路,箭頭表示方向我們要沿著箭頭指示的方向走,兩個(gè)小腳印表示雙腳跳,一個(gè)小腳印表示單腳跳。

  三.請(qǐng)幼兒嘗試過水洼,探索雙腳跳、單腳連續(xù)向前跳的方法。

  提問:下過雨,小熊家門前的地上有好多小水洼,怎么才能既不弄濕鞋子又能到達(dá)小熊的家呢?

  1.請(qǐng)一個(gè)幼兒跟著教師跳一跳,引導(dǎo)幼兒觀察怎樣才能不掉進(jìn)水洼里,并練習(xí)雙腳跳和單腳跳動(dòng)作。

  教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):雙腳跳時(shí),要雙腳一起跳,雙腳一起落;單腳跳時(shí),要單腳大步邁,單腳站站穩(wěn)。

  2.指導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè),嘗試踩著腳印跳過水洼,教師觀察指導(dǎo)。

  3.教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)及各種標(biāo)志的含義,請(qǐng)幼兒再次嘗試過水洼的方法。

  四.組織幼兒玩游戲“越過小水洼”,熟練掌握游戲玩法,鞏固雙腳、單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

  第1 次游戲:請(qǐng)幼兒自己選擇不同難度的道路,一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn),鞏固雙腳跳、單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

  教師講解游戲玩法及規(guī)則:按照標(biāo)志去小熊家,不能弄濕自己的鞋,到達(dá)小熊家要敲門。

  第 2 次游戲:進(jìn)行分組比賽。

  敲門后小熊不在家,小動(dòng)物們先進(jìn)行比賽,教師講解比賽規(guī)則:當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小動(dòng)物到達(dá)小熊家時(shí),第二個(gè)小動(dòng)物才可以出發(fā)。提示先到小熊家中的朋友可以用不同的方式接待后面來的客人。

  五.播放音樂,組織幼兒放松、交流。

  帶領(lǐng)幼兒放松腿部肌肉、腳腕關(guān)節(jié),引導(dǎo)幼兒說說朋友用什么方式接待的自己以及自己的心情是怎樣的。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

16、幼兒園大班體育活動(dòng)《能干的小喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作,能根據(jù)遠(yuǎn)近高低等因素動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的投準(zhǔn)。

  2.鍛煉手臂力量,增強(qiáng)目測(cè)的能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

  3.萌發(fā)對(duì)投擲活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)勇于嘗試的精神。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)投擲游戲有一定的了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:投擲球數(shù)量多于幼兒人數(shù)的三倍,平衡木 4 個(gè),墊子 4 塊。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)“喜鵲媽媽的邀請(qǐng)函”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)做手臂、腰、腿部的熱身活動(dòng)。

  1.播放《小鳥小鳥》背景音樂,帶領(lǐng)幼兒高飛,低飛、側(cè)身飛等為進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2.聽教師口令散開,根據(jù)音樂引導(dǎo)幼兒模仿小鳥的不同動(dòng)作做健身操進(jìn)行熱身,重點(diǎn)活動(dòng)肩部腰部腿部。

  二、創(chuàng)設(shè)“新房材料被巫婆”的游戲情景,練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  1、出示投擲球和粘板,引導(dǎo)幼兒自主探索投擲的動(dòng)作。

  “小朋友們,巫婆把喜鵲媽媽造房子的材料都變沒了。沒有材料我們就蓋不了新的房子了,我們應(yīng)該怎么辦?”

  2.引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)投擲動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。

  “請(qǐng) xx 示范一下”。

  師幼共同總結(jié)出肩上投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng):投球時(shí)手臂彎曲在肩上,身體后仰,兩腳前后分開放,重心在后面的腳上,看準(zhǔn)目標(biāo),肩上揮臂,后面的腳用力蹬地將球投向目標(biāo)?!?/p>

  3.引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)肩上揮臂投擲,掌握投擲技巧。

  三、創(chuàng)設(shè)“解救新房材料”的游戲情景,能根據(jù)目標(biāo)的高低、遠(yuǎn)近調(diào)整動(dòng)作等因素動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的投準(zhǔn),增強(qiáng)目測(cè)的能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

  “剛剛知道一個(gè)小秘密,巫婆把材料施法術(shù)變?cè)诹怂业膲ι?,每成功投擲一個(gè)魔法小球,就能獲得一份造房材料,我們一起幫助喜鵲媽媽獲得造房的材料吧!”

  第一次游戲:出示矮的投靶,哪一組解除材料多為勝利。游戲過程中關(guān)注動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

  第二次游戲:加大難度,將投靶放遠(yuǎn),引導(dǎo)幼兒感受揮臂力度、拋出的弧度和目標(biāo)遠(yuǎn)近的關(guān)系。(根據(jù)情況可在重復(fù) 1 次)

  第三次游戲:增加高投靶,分別設(shè)置 3 組不同難度的魔法墻面,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。

  四、創(chuàng)設(shè)“為喜鵲媽媽造房子”的游戲情景,幼兒根據(jù)獲得的材料搭建房子,

  五、創(chuàng)設(shè)“慶功宴”的游戲情景,隨音樂帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),重點(diǎn)放松腿部肌肉和手臂等部位。

  “今天我們團(tuán)結(jié)一致的解除了巫婆的魔法,獲得了造房子的材料,還幫助喜鵲媽媽建造了新房子,我們一起來慶祝一下吧!”

  附游戲玩法規(guī)則:

  小鳥們分成兩隊(duì),每隊(duì)第一名小鳥要走過小橋,爬過草地、跑到指定地點(diǎn)拿一個(gè)投擲球投向魔法墻壁,然后返回拍打第二只小鳥的手,第二只小鳥再出發(fā),投中目標(biāo)就可以獲得一份材料。在第三次游戲中老師根據(jù)孩子的能力水平分別擺成由近到遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度,并且每投中一個(gè)球分別能獲得一份材料、兩份材料、三份材料,請(qǐng)小鳥們自主選擇。在一定的時(shí)間內(nèi)看看哪一組的小鳥獲得的材料多。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒的實(shí)踐能力較弱,在進(jìn)行游戲時(shí)投擲的小球很多都不能投擲準(zhǔn)確到粘布上,所以我及時(shí)改變游戲的難度與游戲的次數(shù),并與幼兒一起對(duì)每一次游戲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié),說出不足之處加以改正。第三遍的游戲,我設(shè)計(jì)了三種難度,幼兒可以自主進(jìn)行選擇,能力較強(qiáng)的幼兒多數(shù)選擇了又高有遠(yuǎn)的投擲粘布,少數(shù)幼兒在進(jìn)行嘗試后,也及時(shí)改變了自己的游戲難度,游戲難度的自由調(diào)整可以讓每個(gè)幼兒的投擲能力都獲得提升,也讓幼兒獲得了成功感。

  但在游戲過程中,幼兒的游戲規(guī)則稍有不明確,應(yīng)給予示范,教師語言也應(yīng)該有力簡(jiǎn)練一點(diǎn)。游戲時(shí),也應(yīng)該改注意到幼兒對(duì)于材料的使用,不能讓幼兒隨意進(jìn)行選拿材料,應(yīng)該加以引導(dǎo),例如只有圓柱積木能搭起房子嗎?還需要幾塊方形積木才能搭起房子?這樣讓幼兒對(duì)于投擲小球有了一定的目標(biāo)性和目的性,比起單純投擲拿材料有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

17、大班體育活動(dòng)《舞龍》民間游戲教案反思

  活動(dòng)由來:

  在我園的區(qū)域體育活動(dòng)中有一個(gè)民間體育游戲區(qū),孩子們通過區(qū)域體育活動(dòng)接觸了許多民間體育游戲,他們對(duì)這些簡(jiǎn)單的民間游戲非常喜愛。能不能把舞龍這種民間體育游戲介紹給孩子們呢?結(jié)合我園"十一五"課題--自制體育教玩具在活動(dòng)中的運(yùn)用,我就想利用廢舊材料制作龍燈供幼兒游戲。當(dāng)我把這個(gè)玩具呈現(xiàn)給孩子們的時(shí)候,他們都表現(xiàn)出極大的興趣。但在游戲中,我發(fā)現(xiàn)他們雖然喜愛這個(gè)玩具,但玩的時(shí)候缺乏方法,團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)比較弱。所以我就設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)體育課,豐富幼兒舞龍的經(jīng)驗(yàn),讓他們學(xué)習(xí)一些基本的隊(duì)形和動(dòng)作,并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)模仿舞龍中的幾種基本動(dòng)作。

  2.發(fā)展幼兒的上肢力量和協(xié)調(diào)平衡能力。

  3.讓幼兒通過舞龍學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神。

  4.體驗(yàn)合作舞龍的樂趣,激發(fā)對(duì)民間舞龍的喜愛之情。

  5.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  6.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.北操場(chǎng)場(chǎng)地。

  2.舞龍用道具、龍珠。

  3.設(shè)置障礙所需要的礦泉水瓶,兩根長(zhǎng)繩空中牽鈴鐺,啤酒桶4個(gè)。

  4.地面上畫出一個(gè)大大的螺旋形。

  活動(dòng)過程:

  1.開始部分,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  小朋友在場(chǎng)外站成4隊(duì),手持龍燈。

  師:小朋友們,前幾天我們一起學(xué)習(xí)了舞龍,現(xiàn)在有請(qǐng)我們小小舞龍隊(duì)聽著鼓點(diǎn),看著龍珠一起進(jìn)場(chǎng)吧。(小朋友們齊聲說"好")

  2.自由探索"舞龍"。

  (1)分組練習(xí),請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)已有的舞龍經(jīng)驗(yàn)。

  師:為了讓舞龍的節(jié)目更精彩,我們還要加油練習(xí)喲!現(xiàn)在請(qǐng)你們分組把已經(jīng)學(xué)會(huì)的舞龍的玩法練習(xí)一下吧!(請(qǐng)小朋友們分散練習(xí),老師進(jìn)行小組、個(gè)別指導(dǎo)和提醒)

  (2)讓每隊(duì)幼兒在大家面前進(jìn)行展示。

  師:現(xiàn)在要請(qǐng)你們每一隊(duì)來為大家表演一下,看看你們練習(xí)得怎么樣。

  3.通過設(shè)置障礙,讓幼兒的動(dòng)作更規(guī)范,合作更緊密。

  師:剛才小朋友們舞龍都很棒,舞龍的動(dòng)作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時(shí)候更精彩,今天老師為你們準(zhǔn)備了一些活動(dòng)材料,幫助你們把動(dòng)作做得更規(guī)范。你們看,這是游龍戲水,我們繞過障礙模仿龍?jiān)诖蠛@镒笥矣蝿?dòng);這是飛龍奏樂,你們一定要高舉龍身,讓小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音;接著的是潛龍?zhí)胶#銈円岧埳硖降胶5?最后是盤龍望月,你們一定要開動(dòng)腦筋走進(jìn)迷宮,還要能夠順利地走出來,這樣你們盤龍的動(dòng)作會(huì)更好看。你們想不想試一試?

  幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂、潛龍?zhí)胶!⒈P龍望月的游戲嘗試探索。

  4.雙龍戲珠,進(jìn)行競(jìng)賽。

  師:老師還想給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度,把你們變成兩條大龍。

  (1)介紹競(jìng)賽規(guī)則。

  師:現(xiàn)在我們進(jìn)行雙龍奪珠的比賽。比賽的時(shí)候,要互相幫助,團(tuán)結(jié)合作,注意安全。誰最先搶到龍珠,誰就是勝利者。

  (2)為幼兒進(jìn)行總結(jié),分析沒有勝利的原因。

  (3)再次進(jìn)行比賽。

  5.結(jié)束部分。

  師:今天你們的表現(xiàn)簡(jiǎn)直太棒啦,讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧!現(xiàn)在讓我們變成一條巨龍,把所有精彩的動(dòng)作穿起來,聽音樂,看龍珠,舞起來吧!

  (放《金蛇狂舞》的音樂,請(qǐng)小朋友跟隨龍珠把前面所有的動(dòng)作穿起來表演一次。最后一段音樂時(shí),退場(chǎng))

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),通過熱身--自主嘗試一一交流經(jīng)驗(yàn)--有意練習(xí)--放松活動(dòng)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中,既有獨(dú)立思考,也有與同伴互助合作的喜悅。在平時(shí).小朋友們舞龍的隨意性比較大,動(dòng)作不太規(guī)范,所以我們?cè)O(shè)置了一些障礙來幫助幼兒把動(dòng)作做得更到位一些,達(dá)到體育活動(dòng)的目的,比如牽在空中的鈴鐺,讓幼兒把上肢盡量舉直,啤酒桶與竹竿,讓幼兒彎下腰來,地上所畫的螺旋形,幫助幼兒在沒有老師帶領(lǐng)的情況下,學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式,讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí),通過設(shè)置障礙來提高游戲難度,對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn),讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

18、幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)《好玩的布?jí)|》體育游戲反思

  【設(shè)計(jì)思路】

  小班幼兒活潑好動(dòng),基本動(dòng)作發(fā)展較弱,堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!备鶕?jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的活動(dòng),讓幼兒參與其中,能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,他們喜歡抱著、靠著布?jí)|,也喜歡躺在上面,布?jí)|對(duì)于小班孩子來說既感到親近熟悉,又感到新奇。深受幼兒的喜歡,非常適合小班幼兒用來進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探索布?jí)|的多種玩法。

  2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。

  3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。

  2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。

  3、音樂課件。

  【活動(dòng)過程】

  一、聽音樂《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。

  師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。

  師:那你們說說看小布?jí)|有什么用啊?

  師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。不過,今天,陳老師要拿它來和你們一起做游戲,你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧(幼兒自由玩布?jí)|)。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇、劃船、排火車等。

  二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

  師:小朋友想出了這么多好玩的游戲,真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì),小耳朵聽仔細(xì)嘍,我們要開始玩了。“藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著?!?用布?jí)|把自己的臉遮住)一、二、三,喲……我的臉出來嘍(拿開布?jí)|)。哈哈,小朋友也來試一試吧。(重復(fù)幾次,可以說不同的身體部位)

  師:哇,我們小朋友學(xué)得真快,那我現(xiàn)在再換一種游戲,看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。

  師:很好,那你們來試試怎么做一個(gè)巨人啊?

  師:(拍手)真能干,你們這么厲害,趙老師可開心了,就像過新年一樣的開心,咦……小朋友,過新年有沒有放過鞭炮啊?

  師:哦,有的放過,有的沒有放過,不管,你們有沒有放,我們今天都一起來放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候,小朋友將布?jí)|向上扔)。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。來(請(qǐng)幼兒跟著老師做),一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)

  師:小朋友真棒。老師剛才收到了一封信,我們一起看一看(教師看信)。噢,是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

  三、游戲:小司機(jī)

  師:今天小猴要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?,小朋友們想不想?不過,去小猴家要很長(zhǎng)的路才可以到,所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開車,現(xiàn)在我們就用布?jí)|來練習(xí)吧。用布?jí)|開車(剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等)。

  師:小朋友都學(xué)會(huì)了開車,我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車。“小汽車,嘀嘀嘀,開到東,開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶著我們?nèi)ビ瓮妗<t燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等,看到行人慢慢開,大路寬寬快快開,小朋友們要記住,交通安全最重要?!币龑?dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等,并與這些小動(dòng)物打招呼問好。

  師:到小猴家敲們,與小猴打招呼問好。(課件打雷)哎呀,不好了小猴家這里要下雨了,我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘,撐著雨傘回家吧。

  四、放松休息

  終于到家了可真累呀,坐下來休息一下吧。(聽音樂)請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布?jí)|擺好)。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲,小手一定弄臟了,大家排好隊(duì)去洗手吧。

  結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來的樂趣。

19、中班體育活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《趣玩呼啦圈》反思

  “健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)”,同時(shí)提出“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志”。探索呼拉圈的多種玩法,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  《綱要》提出,要樹立正確的健康觀念,并從幼兒身體健康和心理健康兩個(gè)層面概要闡述了健康觀念的基本內(nèi)涵?!吨改稀穭t明確指出“健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)”,同時(shí)提出“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志”。

  《指南》將幼兒在健康領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與發(fā)展劃分為“身心狀況”“動(dòng)作發(fā)展”“生活習(xí)慣和生活能力”三方面內(nèi)容。

  在“動(dòng)作發(fā)展”包括身體大肌肉動(dòng)作和手部小肌肉動(dòng)作的發(fā)展目標(biāo)。幼兒的動(dòng)作發(fā)展是身體機(jī)能發(fā)展?fàn)顩r的重要表現(xiàn),同時(shí)也與幼兒心理的發(fā)展具有內(nèi)在聯(lián)系。幼兒期是身體動(dòng)作發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展是適應(yīng)社會(huì)生活必備的基本能力。

  從《指南》有關(guān)各年齡階段幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的具體目標(biāo)與教育建議中,我們可以看到如下三方面的特點(diǎn):

  (1)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r可以在生活中和不同的身體運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來。例如,上下樓梯反映了幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)能力和靈敏性的發(fā)展?fàn)顩r,一定距離的行走在一定程度上反映了幼兒耐力發(fā)展情況;平衡能力、協(xié)調(diào)能力和靈敏性可以在幼兒跑、跳、攀登、鉆、爬、拍球等活動(dòng)中表現(xiàn)出來。

  (2)各年齡段幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)可以通過多種身體運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)出來。例如,4~5歲幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)能力和靈敏性可以通過成功地走平衡板、匍匐爬行、助跑跨欄、自拋?zhàn)越忧蚧蚺c他人玩追逐躲閃跑游戲等活動(dòng)體現(xiàn)出來。5~6歲幼兒的力量、耐力的發(fā)展目標(biāo)可以通過雙手懸垂的時(shí)間、投擲沙包的距離、單腳連續(xù)跳躍的距離、快跑或連續(xù)行走的距離等方面體現(xiàn)出來。

  (3)實(shí)現(xiàn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)的基本途徑有兩個(gè):一是在日常生活注意培養(yǎng)幼兒,如鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車,自己上下樓梯或背包等;二是通過開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)來發(fā)展幼兒的身體素質(zhì),如開展走、跑、跳、投擲、攀登、鉆、爬、懸垂、球類、民族民間傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)等。

  呼啦圈20世紀(jì)50年代流行于歐美、澳日等國(guó)。由于其輕便美觀,練習(xí)活動(dòng)占地不大,熟練者能獲得腰腹肌肉、臀部肌肉、腿部肌肉較好的運(yùn)動(dòng)與發(fā)展,能有效提高人體腰、髖、膝關(guān)節(jié)的靈活性、柔韌性?;雍衾踩θの缎詮?qiáng),形式生動(dòng)活潑,既能培養(yǎng)練習(xí)者靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),又能陶冶情操、磨練意志,練習(xí)的時(shí)候身體各關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)幅度不超出正常的生理活動(dòng)范圍,屬自然性動(dòng)作,非常適合幼兒練習(xí)?;雍衾踩Σ粌H鍛煉了幼兒的肌體、強(qiáng)健了身心,而且培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 鍛煉幼兒的想象力,創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。

  2、 調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性,分組合作玩呼啦圈。

  3、 體驗(yàn)參于游戲的樂趣。

  4、探索呼拉圈的多種玩法,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣,以及積極探索的精神。

  6、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  7、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  一、單人玩法

  1、跳圈

  把呼啦圈擺成一排、圓形、梯形等,幼兒可按順序從第一個(gè)圈跳到最后一個(gè)圈(可單腳或雙腳)。

  2、套圈

  把椅子或物品放在地上,距離物品1米的距離畫起止線,幼兒站在線外投擲呼啦圈,比一比誰套得準(zhǔn),套得多。

  3、推圈

  幼兒用單手或雙手推滾圈前進(jìn),也可借助鐵鉤推動(dòng)呼啦圈前進(jìn)。

  二、集體玩法

  1、鉆山洞

  請(qǐng)5個(gè)及以上小朋友手持呼啦圈蹲下,排成一個(gè)山洞,其他幼兒依次從山洞鉆過。

  2、開火車

  請(qǐng)全班幼兒把呼啦圈套在腰上,站成一縱隊(duì),后面的幼兒拉住前面幼兒的呼啦圈成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車向前行駛

  3、空中高低跳圈

  5個(gè)以上小朋友排一字隊(duì)蹲下,雙手舉起呼啦圈離地高度不超30cm,高度不一。其他幼兒依次跳入呼啦圈內(nèi)。

  4、穿圈

  5名及以上幼兒手拉手站成一橫排;最旁邊的幼兒,將沒有牽手的那只胳膊打開伸直,老師將呼啦圈套在該幼兒的手臂上,該幼兒通過晃動(dòng)手臂呼啦圈從胳膊到頭部再到另一只胳膊傳遞給旁邊的幼兒,通過與旁邊的小朋友合作,手臂上下擺動(dòng)完成呼啦圈的傳遞任務(wù),呼啦圈在傳遞的過程中,所有幼兒不能松手去抓呼啦圈,呼啦圈掉在地上則為失敗,需從頭再來。

  教師評(píng)價(jià)、小結(jié):

  呼啦圈有很多玩法,希望各位同仁今后通過利用呼啦圈組織創(chuàng)新各種玩法,促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

  延伸活動(dòng):

  幼兒利用戶外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。

  活動(dòng)反思:

  在體育活動(dòng)中把活潑好動(dòng)的天性還給孩子,讓他們體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和游戲帶來的快樂,激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望和激情。

  活動(dòng)中孩子們興趣盎然的參與場(chǎng)面和合作探究的專注神態(tài)還歷歷在目。活動(dòng)旨在讓幼兒玩,玩出花樣,玩得高興,結(jié)構(gòu)化程度比較低,幼兒非常放得開,幼兒創(chuàng)造的玩法很多,有自己玩的,也有多人合作玩的,一物多玩是鍛煉幼兒創(chuàng)新思維,發(fā)散思維的良好途徑。教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展。

  趣玩呼啦圈活動(dòng)反思

  因?yàn)槊刻煊螒驎r(shí)間充足,孩子可以充分投入游戲,這為游戲多樣化、創(chuàng)新性地開展提供了時(shí)間上的保障。游戲活動(dòng)過程中以個(gè)體、分組、集體活動(dòng)相結(jié)合的形式進(jìn)行,幼兒能想出很多的玩法,并能很快的做出來。開始部分的熱身運(yùn)動(dòng),游戲的形式展開,分別做上肢和下肢的運(yùn)動(dòng),訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿,使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。以一物多玩來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力確實(shí)是一種途徑,人創(chuàng)造能力的發(fā)展是離不開創(chuàng)造性態(tài)度的培養(yǎng)。馬斯洛認(rèn)為:在創(chuàng)造能力的激發(fā)階段,創(chuàng)造者忘記了自己的過去和未來,只生活在此時(shí)此刻,他完全沉浸、陶醉和專注于現(xiàn)在的時(shí)刻和眼前的情形,傾心于現(xiàn)在的問題。他指出,這種“專注于此刻”的能力是任何創(chuàng)造必不可少的前提。如果幼兒能夠不受干擾,專注于游戲本身,他們就能以最大程度的自發(fā)性,表現(xiàn)出創(chuàng)造能力。

20、幼兒園大班戶外體育游戲《快樂牧馬人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)夾物連續(xù)跳躍的跳躍動(dòng)作;

  2、通過夾物連續(xù)跳躍的游戲,鍛煉幼兒下肢力量及協(xié)調(diào)能力;

  3、積極參與,體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的樂趣;

  4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉;

  5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

  能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過障礙物。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能想辦法避開設(shè)定的障礙物,并腳夾物蹲著跳過。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  雙色巧拼墊人手一張,泡沫條若干,交通錐8只

  活動(dòng)過程

  (一)韻律熱身

  根據(jù)音樂節(jié)奏,進(jìn)行熱身活動(dòng),主要活動(dòng)幼兒下肢。

  (二)基本活動(dòng):

  引導(dǎo)語:歡迎來到 美麗大草原,草原上有什么動(dòng)物呢?馬兒是怎么騎行的吶?現(xiàn)在每個(gè)小朋友去拿一個(gè)鞍馬,我們一起騎著馬兒去大草原啦!

  1、幼兒自主練習(xí)夾物連續(xù)跳躍動(dòng)作

  引導(dǎo)語:①再去大草原之前,我們要學(xué)會(huì)騎馬連續(xù)跳躍的本領(lǐng),請(qǐng)小朋友們騎好自己的馬兒,練習(xí)練習(xí)。

  (幼兒自主練習(xí)時(shí),教師觀察幼兒夾物連續(xù)跳的基本動(dòng)作是否規(guī)范。)

  小結(jié):為了跳得更高,我們應(yīng)該要注意夾著鞍馬跳躍的動(dòng)作要領(lǐng):屈膝、蹬地、雙手自然擺臂、雙膝并攏向前跳。

  ②在練習(xí)的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有的馬兒騎得非常的穩(wěn),請(qǐng)小朋友來分享分享馬兒騎得穩(wěn)得經(jīng)驗(yàn)。

  (請(qǐng)幼兒分享夾物跳時(shí),用腿上的哪個(gè)部位夾得最穩(wěn))

  ③討論:馬兒夾在哪個(gè)部位更穩(wěn)?

  教師小結(jié):請(qǐng)小朋友雙腿并攏,用手來感受感受,引導(dǎo)幼兒感受腿部并攏后膝蓋是夾得最緊的地方。在夾著馬兒跳躍的時(shí)候,雙腳要并攏,馬兒才不會(huì)掉掉下來。

  2、夾物越障礙

  引導(dǎo)語:我們學(xué)會(huì)了夾物連續(xù)跳躍的動(dòng)作,接下來我們?cè)賹W(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)。

  (1)幼兒自己設(shè)計(jì)障礙物路線。

  引導(dǎo)語:①草原里有兩位牧馬人,會(huì)給我們?cè)O(shè)置很難得障礙路線,在牧馬人沒來之前,我們先自己設(shè)計(jì)障礙路線來練習(xí)練習(xí)。

  ②幼兒以小組形式討論,教師引導(dǎo)路線。

 ?、塾變涸O(shè)計(jì)路線。

  (請(qǐng)小朋友以小組形式用浮力棒創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)路線,練習(xí)能夾物連續(xù)跳躍越過障礙物,觀察幼兒在通過障礙時(shí),對(duì)身體的控制。)

  小結(jié):每個(gè)小組都自己設(shè)置了不同的路線,剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友在通過障礙物時(shí),不僅雙腳并攏重心向上的跳過障礙物,還能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過障礙物。

  (2)教師設(shè)計(jì)障礙路線。

  引導(dǎo)語:老師也設(shè)計(jì)了幾條障礙路線,你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎?

  (幼兒自主選擇想挑戰(zhàn)的路線)

  幼兒練習(xí)通過教師設(shè)置的障礙路線。

  引導(dǎo)語:小朋友們,你們感受一下,通過障礙物路線時(shí),跳躍是往上多一點(diǎn)還是往前多一點(diǎn)呢?

  小結(jié):剛剛我們?cè)谕ㄟ^老師設(shè)置的障礙路線時(shí),小朋友夾物向前跳躍時(shí)身體的重心是往更往前一些,身體重心更往前一些,我們跳躍的距離就更遠(yuǎn)一些。

  3、草原牧馬人

  引導(dǎo)語:牧馬人出現(xiàn)了,騎士們要騎馬穿過牧馬人的陷阱。

  (兩位教師演繹牧馬人,有節(jié)奏的晃動(dòng)手中的浮力棒,請(qǐng)幼兒能想辦法避開設(shè)定的障礙物,并腳夾物蹲著跳過。)

  要求:小朋友要想辦法從牧馬人的陷阱下面通過,千萬不要碰到牧馬人的鞭子了。

  小結(jié):小朋友們?cè)谕ㄟ^牧馬人設(shè)置的障礙路線時(shí),老師發(fā)現(xiàn)小朋友們能自己想辦法避開牧馬人設(shè)定的障礙物,并腳夾物蹲著跳過。

  (三)分散活動(dòng):

  提供以練習(xí)上肢為主的分散材料,重點(diǎn)指導(dǎo)羽毛球區(qū)域。

  ——現(xiàn)在給你們準(zhǔn)備了更多好玩的材料,請(qǐng)你們分區(qū)域去玩。

  (四)放松活動(dòng):

  以舒緩音樂為主重點(diǎn)放松下肢。

  ——現(xiàn)在跟我一起來放松吧。

  活動(dòng)總結(jié):

  《綱要》中指出,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo),使他們感受體育活動(dòng)的過程,體驗(yàn)體育游戲的樂趣。

  教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動(dòng)中,我克服了傳統(tǒng)的教授形式,以幼兒為主體,尊重幼兒的自主表達(dá),鼓勵(lì)幼兒自主探索。

21、幼兒園中班體育運(yùn)動(dòng)游戲《好玩的竹梯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用梯子開展游戲,發(fā)展幼兒的走、爬、平衡等基本動(dòng)作。

  2、能爬過一定高度的梯子,并保持身體的平衡。

  3、在活動(dòng)中,敢于克服困難,勇敢探索。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔的圖片、梯子、椅子、桌子、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備部分——小猴春游

  師:我是猴媽媽,你們呢?孩子們,今天天氣真好,我們一起去鍛煉鍛煉身體吧!

  二、基本部分

  1、小猴玩梯

  (1)幼兒熟悉梯子。

  師:孩子們,在我們的前面有好多的竹梯橋,需要我們走過去。

  (2)自主選擇適宜的橋。

  師:由于橋的高度都不一樣,請(qǐng)你們自己去選擇一座竹梯橋試一試,注意不要掉到水里哦。

  (3)交流分享:過橋方法。

  師:剛剛我發(fā)現(xiàn)好多猴子很勇敢,誰愿意給大家介紹一下,你是怎么過橋的呢?

  請(qǐng)2-3名幼兒示范。

  師總結(jié):不管橋有多危險(xiǎn),他們?cè)谶^橋的時(shí)候,小腳都是踩在橋的中間,然后雙手打開保持平衡。眼睛還要看著前面。

  (4)請(qǐng)幼兒再次選擇一座小橋試一試。

  師:請(qǐng)你們用剛剛好朋友介紹的方法,再去選擇一座你沒有玩過的橋試一試吧。

  2、小猴消防隊(duì)——小兔家著火。

  師:孩子們,河對(duì)面的小兔家著火了。需要你們幫忙救火。

  要求:你們需要先快速的走過梯子橋,然后利用升降梯爬到小兔家的樓上,將小兔救下來,然后從兩邊跑回來。比一比哪一組的消防隊(duì)員的速度最快哦。

  三、結(jié)束部分

  今天所有的小猴們都很勇敢,小兔非常感謝你們將他們救了出來。

  現(xiàn)在就讓我們一起將我們的梯子橋變成一座大船,開回去吧。

  反思

  在整個(gè)活動(dòng)中、幼兒是以魚貫的方式進(jìn)行練習(xí)、減少了等待的時(shí)間,從而使幼兒的活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。

  在活動(dòng)中,我沒有特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技能、而是組織有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點(diǎn)、注意對(duì)幼兒的保護(hù)、強(qiáng)調(diào)安全。

22、幼兒園民間游戲《舞龍》教案設(shè)計(jì)及活動(dòng)反思

  龍是炎黃子孫象征,是中國(guó)人心中神圣的形象,舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知,又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶?;顒?dòng)的時(shí)候,我們當(dāng)?shù)鼐蜁?huì)以舞龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾,特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作,樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù),因此,我們組織幼兒開展“舞龍”主題活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒了解一些龍文化,體驗(yàn)舞龍的樂趣,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  出示舞龍的視頻畫面,引起幼兒的興趣。

  他們?cè)诟墒裁?我們?cè)谶^年的時(shí)候,總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅,今天我們也來學(xué)學(xué)舞龍。

  進(jìn)行熱身活動(dòng),活動(dòng)一下。

  二、學(xué)習(xí)舞龍,主動(dòng)合作

  1.小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))

  2.教師示范:舞龍有很多種,今天我們就來學(xué)一下“蟠龍出?!?。

  3.教師先做一遍。講解動(dòng)作,手上動(dòng)作:雙手伸平,先向左,左手在上向上伸直,換右手在上伸直,向右伸平。

  搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))

  靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng),后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))

  首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等。

  幼兒自由練習(xí),教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說說自己的感受。

  3.幼兒分組,每組一面做操紅旗,手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo),提示練習(xí)動(dòng)作,及時(shí)幫助幼兒糾正動(dòng)作。

  4.教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況,并請(qǐng)各組舞給老師看。

  三、激發(fā)思維,開拓創(chuàng)新:

  小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?幼兒積極表演,師幼共同總結(jié)。

  四、鞏固練習(xí),不斷提高,增加游戲情境。

  1.出示教師制作的龍一條,教師拿龍珠,引導(dǎo)幼兒操作舞龍,聽著《金蛇狂舞》的背景音樂,感受愉悅的氣氛。

  2.幼兒自由操作,推選幼兒拿彩球,帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。

  五、活動(dòng)結(jié)束,幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

  六、活動(dòng)反思

  活動(dòng)結(jié)束了,我看到了自己的勞動(dòng)成果,在孩子們身上得到了發(fā)揮。這也是一位教師活動(dòng)成功的最好表現(xiàn)吧。

  在選擇活動(dòng)時(shí)正趕上剛剛過完春節(jié),“年味兒”正濃郁,對(duì)于舞龍表演是我們鄉(xiāng)村每年都會(huì)欣賞到的民俗節(jié)目,孩子們并不陌生,順理成章的它就成了我的活動(dòng)內(nèi)容。接下來是讓著孩子們都熟悉的舞龍走入活動(dòng)成了我要思考的。它是孩子們熟悉的,那就要有充分的興趣點(diǎn)切入活動(dòng)中,讓孩子玩起來。于是我利用課余時(shí)間只做了一條龍,其中“龍爪”還是用玉米桿做的呢,充分的體現(xiàn)了原生態(tài)。當(dāng)孩子們看到這條“活龍”時(shí),一下子興奮了,都想一試身手。它給我的活動(dòng)帶來了成功的收獲。

  雖然這節(jié)舞龍活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但是他經(jīng)?;厥幹⒆觽兛鞓返男β暋⒎e極的活動(dòng)動(dòng)態(tài)。當(dāng)我們班的孩子們看到那條手工制作的龍時(shí),還會(huì)不時(shí)的要求在戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演。這就是一節(jié)可以重復(fù)利用的活動(dòng),是一節(jié)抓住孩子感興趣的切入點(diǎn)而即使的營(yíng)造的內(nèi)容,只要是老師用心觀察,細(xì)心思量,就會(huì)將我們的民間游戲重新的“玩”起來。讓我這個(gè)已經(jīng)度過童年時(shí)代的教師,重溫兒時(shí)的快樂與天真。

23、大班音樂欣賞活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《賽馬》反思

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞樂曲《賽馬》,感受樂曲熱烈歡騰的氣氛,初步區(qū)分樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用節(jié)奏、動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒。

  3、初步了解蒙古族的風(fēng)土人情。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、欣賞素材:二胡獨(dú)奏曲《賽馬》、教師:身著蒙古族服裝

  2、場(chǎng)景布置:圖片若干(草原、蒙古包、跳舞、賽馬等)

  3、教學(xué)錄像:蒙古大草原賽馬以及載歌載舞場(chǎng)景

  4、筷子:每人兩份

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,初步了解蒙古族的特點(diǎn)。

  1、教師(身著蒙古族服裝)帶領(lǐng)幼兒隨音樂以騎馬律動(dòng)進(jìn)課室。

  (1)小朋友,你們好!我來自蒙古。

  (2)你們?nèi)ミ^蒙古嗎?蒙古的風(fēng)景可美了,今天讓我來當(dāng)導(dǎo)游,帶你們?nèi)ッ晒琶利惖拇蟛菰匆豢窗伞?/p>

  過渡語:美麗的大草原到了,我們一起來參觀吧!

  2、自由欣賞圖片,教師作適當(dāng)引導(dǎo)。(放音樂)

  (1)蒙古人民住在哪里?(大草原)

  (2)剛才你們?cè)诓菰峡吹搅耸裁?

  (3)你們看得真仔細(xì)。他們最喜歡做什么活動(dòng)呢?(跳舞、騎馬)

  師:說得非常好,蒙古人生活在美麗的大草原上,他們最喜歡的活動(dòng)就是賽馬和跳舞。

  過渡語:今天老師從草原上帶來一首好聽的樂曲,我們一起來聽聽吧!聽完后請(qǐng)把你自己的感受說出來。

  二、欣賞樂曲《賽馬》,感受樂曲的旋律與三段體結(jié)構(gòu)。

  1、完整欣賞樂曲。

  (1)提問:聽了樂曲你們心情怎樣?你們想做什么?(讓幼兒說出不同的感受)

  (2)師:小朋友說得非常好,今天草原上正在舉行一場(chǎng)熱鬧的比賽,想不想知道是什么比賽呢?我們一起去看看吧!

  2、觀看錄像,理解樂曲的相關(guān)內(nèi)容。

  (1)提問:你們看到了什么?(騎馬比賽)除了賽馬,人們還在干什么?(跳舞)

  (2)小結(jié):對(duì)了,“賽馬”是蒙古族的一個(gè)重大節(jié)日活動(dòng)。它主要表現(xiàn)了蒙古人參加賽馬比賽活動(dòng)時(shí)人們很開心地唱歌跳舞歡慶、比賽快要結(jié)束了,賽馬手騎馬快速?zèng)_向終點(diǎn)的一個(gè)熱鬧激烈場(chǎng)面。

  3、完整欣賞樂曲。

  師:下面,我們?cè)賮砺犅犨@首樂曲。小朋友要仔細(xì)聽,哪段音樂是賽馬?哪段音樂是跳舞?

  哪段音樂是騎馬沖向終點(diǎn)?

  4、分段欣賞:

  (1)提問:誰來告訴我,哪段音樂是賽馬?你為什么認(rèn)為前面第一段音樂是賽馬?

  師:對(duì)了,前面第一段音樂的節(jié)奏很快,它表現(xiàn)了賽馬手騎著馬你追我趕,很歡快很激烈的場(chǎng)面。我們來聽聽,這段音樂是不是這樣?(聽第一段,教師作騎馬狀)

  (2)提問:哪一段音樂是表現(xiàn)跳舞呢?中間這段跳舞音樂的節(jié)奏跟剛才第一段比,變得怎么樣?(慢)中間這段音樂是人們?cè)诤荛_心在跳舞慶祝,所以這段音樂歡快而優(yōu)美。我們一起來聽聽,這段音樂是不是歡快優(yōu)美的。(聽第二段,教師作跳舞狀)

  (3)提問:那最后一段音樂他們干什么呀?(騎馬沖向終點(diǎn))賽馬手要騎馬跑向終點(diǎn),馬兒你追我趕,跑得越來越怎么樣?那這一段是音樂的節(jié)奏和速度呢?(越來越快)我們來聽聽這段音樂是不是這樣?(第三段教師作騎馬狀)

  (4)誰能給這首樂曲取名字?

  小結(jié):剛才我們欣賞的這首樂曲,名字就叫《賽馬》。這首樂曲,它是用我們中國(guó)傳統(tǒng)的民族樂器二胡來演奏。

  三、嘗試用筷子演奏,表現(xiàn)樂曲情緒。

  過渡語:今天,老師還從草原上帶來另外一份禮物。這是什么?(筷子)筷子也能敲擊出馬跑的聲音,你們想不想試一試?

  討論筷子的敲擊方法(發(fā)筷子,找圓點(diǎn)坐好)。

  提問:你拿著筷子可以怎樣敲?除了對(duì)敲,還可以怎樣敲?

  2、幼兒嘗試用筷子來表現(xiàn)樂曲。

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友來做演奏家。聽著音樂,試一試,看看誰能敲擊出賽馬、跳舞、騎馬沖向終點(diǎn)的節(jié)拍來。(教師用語言和動(dòng)作加于提示)

  3、注意觀察,重點(diǎn)指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)第二段的節(jié)拍)

  師:第二段音樂是表現(xiàn)跳舞的,我們可以加上一些優(yōu)美的動(dòng)作來演奏,試一試。(放第二段音樂)

  4、師生完整演奏一遍。

  師:好,我們一起來演奏這首《賽馬》,可以用你喜歡的敲擊方法來演奏。

  四、創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表現(xiàn)音樂。

  1、引導(dǎo)幼兒分段創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)對(duì)不同樂段音樂的感受。

  (1)師:你們的演奏太精彩了!現(xiàn)在,我們也來當(dāng)回賽馬手。賽馬手是怎樣騎馬的?誰來表演一下。除了拉韁繩,還可以怎樣騎馬?

  (2)第二段音樂時(shí),人們又是怎樣跳舞的?誰來表演一下。 我們來學(xué)一學(xué)。

  (3)第三段音樂時(shí),馬兒要沖向終點(diǎn)了,賽馬手是怎樣騎馬讓馬兒跑得更快?

  2、師生共同表演。

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽著音樂,用你自己喜歡的動(dòng)作來表演《賽馬》。(教師用語言提示:賽馬比賽開始了——準(zhǔn)備跳舞——騎馬沖向終點(diǎn))

  3、游戲:賽馬。

  (1)創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)“賽馬”帶來的快樂。

  師:你們想不想來一場(chǎng)賽馬比賽?(想!)那好,請(qǐng)你們退到后面線上,面向我站成一排。

  第一段賽馬音樂,請(qǐng)騎著馬到我這里。第二段跳舞音樂,一起來跳舞。第三段音樂,你們又騎上馬準(zhǔn)備沖刺回到終點(diǎn)。準(zhǔn)備好,賽馬比賽開始了。

  (2)最后表演一遍,結(jié)束。

  師:你們真是神氣的小騎手!(1、幼兒表現(xiàn)好,師:還想不想再來一遍?2、如幼兒很亂,就要加于指導(dǎo)示范。)

  教學(xué)反思:

  整節(jié)課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。就是我本人在各個(gè)環(huán)節(jié)上并沒有的交代清楚,比如單響和散響還是有很多的幼兒沒有搞清晰,以至于在選樂曲的時(shí)候他們就選自己最熟悉的樂器而沒有選擇適合自己的樂曲。在一段音樂結(jié)束后并沒有用適合的話給予幼兒肯定,也并沒有讓幼兒感受賽馬的激烈。一段演奏完了就馬上演奏第二遍第三篇,整堂課就會(huì)說“你們有信心嗎”我覺得真的不是很合適,原本想好的話全部都沒有說,臨場(chǎng)應(yīng)變能力不行。有太多的不足,還需多鍛煉,對(duì)音樂進(jìn)行多分析和理解,引導(dǎo)幼兒更好的詮釋音樂。在今后的教學(xué)中我將多專研多請(qǐng)教,爭(zhēng)取在音樂領(lǐng)域有所進(jìn)步和提高,讓幼兒在充滿音樂和享受音樂的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

24、幼兒園中班體育活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì):《小兔跳跳跳》反思

  中班體育活動(dòng):《小兔跳跳跳》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔子、呼啦圈、大灰狼頭飾、音樂磁帶(三只熊、海西翹翹板、月光曲)

  活動(dòng)過程:

  一、開始局部:熱身運(yùn)動(dòng)

  教師:小兔子們好,今天兔媽媽要帶你們?nèi)ド掷锶プ鲇螒?、學(xué)身手,高興嗎?但森林里可能會(huì)有大灰狼,所以請(qǐng)兔嬰幼兒們一定要排好隊(duì)伍,一個(gè)一個(gè)跟著兔媽媽。來,我們豎起小耳朵,動(dòng)身啦。。。。(做兔跳進(jìn)活動(dòng)室)

  二、基本局部:學(xué)習(xí)動(dòng)作——“夾物跳”

  過渡語:這兒真美,我們坐下來休息一下吧。

  1、說說我們剛才是怎么跳的?

  2、(出示毛絨玩具)看,兔媽媽給你們帶來了什么?都有些誰?毛絨玩具想和小兔子們玩“跳跳跳”的游戲,說說怎么帶著毛絨玩具“跳跳跳”呢?(幼兒自由表達(dá))

  3、交代要求,集體練習(xí)“夾物跳”。(教師參與)

  4、第二次集體練習(xí)“夾物跳”,要求夾緊“毛絨玩具”,同時(shí)聽到“大灰狼來啦”,迅速的兩人一組跑到“呼啦圈”內(nèi)站好。

  5、游戲:《小兔跳跳跳》

  教師介紹游戲玩法,幼兒游戲1至2次。教師講評(píng)。

  三、結(jié)束局部:放松運(yùn)動(dòng)

  互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩

  教學(xué)反思

  通過這節(jié)課讓幼兒練習(xí)雙腳跳,鍛煉跳躍能力,感受游戲的樂趣。不足之處:幼兒興趣高,持久性短。

25、幼兒園小班體育游戲教學(xué)設(shè)計(jì)《誰躲起來了》反思

  活動(dòng)說明:

  這是一節(jié)游戲活動(dòng)課,小朋友對(duì)這節(jié)課的興趣很大,都很喜歡玩,因?yàn)楦鶕?jù)這個(gè)年齡段的幼兒都特別人喜歡玩,這節(jié)課分三個(gè)游戲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)。

  2.能正確說出部分同伴的姓名。

  3.在教師語言提示下說出個(gè)別同伴姓名。

  4.學(xué)說短句:“×××躲起來了!”

  5.樂意參加游戲活動(dòng)。

  6.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  7.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴,知道他們的姓名。

  2.漂亮的動(dòng)物圖案小貼花若干。

  活動(dòng)過程:

  老師導(dǎo)語,引起幼兒的興趣,請(qǐng)幼兒說一說班上你的好朋友是誰,你為什么和他是好朋友,鼓勵(lì)幼兒說的越多越好。

  如:我和妞妞是好朋友,因?yàn)殒ゆに艹燥埡?,能高高興興上幼兒園,我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等。

  一、點(diǎn)名游戲,鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名

  1.教師點(diǎn)名,被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答“到!”,其他幼兒要求注意聽和看。

  2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3、請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。

  4、鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的

  幼兒,鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。

  二、新授游戲:誰躲起來了

  1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。

 ?、?游戲的名稱叫“誰躲起來了?”

  ⑵ 游戲玩法:請(qǐng)兩位幼兒上前,各自作自我介紹,“我叫×××”,講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:“是誰躲起來了?”(請(qǐng)一幼兒回答)然后再請(qǐng)躲起來的幼兒出來給大家看,猜對(duì)后,全體幼兒再說一遍:“是×××躲起來了”。

  2. 幼兒游戲,先請(qǐng)2名幼兒上前,玩2-3遍后,請(qǐng)3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),增加難度。幼兒反復(fù)游戲,教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花,以示鼓勵(lì)。

  活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。

  3、學(xué)說短句:“×××躲起來了!

  (我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。

  三、提出交友要求

  教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)更多的朋友,并說出他們的姓名。

  活動(dòng)反思:

  第一個(gè)游戲是,貓媽媽找小貓,這個(gè)游戲玩的還不錯(cuò),規(guī)則并沒有很多,所以小朋友很快就都已經(jīng)會(huì)玩了,而且都玩的很開心。

  第二個(gè)游戲是,猜一猜哪只小貓不見了,是小朋友閉上眼睛來找藏起來的小貓。因?yàn)樽谧约旱奈恢蒙贤娴脑挘y度太小了,小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)知道哪個(gè)小朋友坐在哪里,自己旁邊的小朋友不見了一看就知道是誰,所以我請(qǐng)所有的小朋友都坐在了中間,打亂了她們的次序,因?yàn)楹闷嫘牡尿?qū)使她們會(huì)偷偷的看,小朋友起來的時(shí)候也會(huì)碰到其她的小朋友,所以我決定讓小朋友都站在自己吃飯的桌子前面,然后趴在桌子上不許偷看,當(dāng)聽到小鈴聲音時(shí)就抬起頭來看看、猜猜誰不見了。

  第三個(gè)游戲是小貓藏在披風(fēng)里,讓其她小朋友來猜,可是我們沒有披風(fēng),所以我用棉襖來代替。同樣小朋友會(huì)偷看,我就讓小朋友趴在椅子上,我拍到頭的小朋友輕輕的走過來用棉襖遮住,然后請(qǐng)小朋友來猜猜看,誰藏在里面。

26、幼兒園端午節(jié)主題大班體育活動(dòng)教案《包粽子》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)身體側(cè)滾的動(dòng)作并掌握動(dòng)作要領(lǐng),提高身體的靈活、協(xié)調(diào)和平衡能力。

  2.大膽嘗試合作、敢于挑戰(zhàn),能合作完成向中心側(cè)滾完成一個(gè)夾心粽任務(wù)。在包粽子的游戲中.

  3.樂意參與到游戲中,感受合作游戲的快樂。

  4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  長(zhǎng)短不一的廢舊橫幅布若干,活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全,幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

  活動(dòng)建議

  1.創(chuàng)設(shè)“粽子王國(guó)舉行粽子展覽會(huì)”情境,帶領(lǐng)幼兒熱身,重點(diǎn)活動(dòng)上肢、下肢。

  小朋友們,今天粽子王國(guó)要舉行粽子展覽會(huì),讓我們一起去參加吧, 引導(dǎo)幼兒隨語言提示做側(cè)身走獨(dú)木橋、跑步助跳過小河,蹲走過山洞等, 進(jìn)行上肢下肢及全身動(dòng)作練習(xí)。

  2.創(chuàng)設(shè)“變身粽寶寶”游戲情境,引導(dǎo)幼兒用橫幅做粽葉、小朋友做糯米,大膽探索包粽子的方法。

  進(jìn)入粽子王國(guó)有一個(gè)要求,每個(gè)人都要把自己變成粽寶寶,請(qǐng)你選一塊橫幅,想辦法把自己變成粽寶寶吧。

  (1)分發(fā)廢舊橫幅,人手一張,引導(dǎo)幼兒探索自己包棕子的方法。引導(dǎo)幼兒躺在粽葉的一端,用一只手把棕葉固定,然后側(cè)滾,在滾了半圈以后記得把手伸出來,然后一直側(cè)滾,直到把粽葉裹完。

  (2) 創(chuàng)設(shè)情境:粽子展覽會(huì)就要開始了,可是參加活動(dòng)有一個(gè)要求, 包粽子速度快的選手才能參加,下面讓我們比一比吧,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行個(gè)人包粽子比賽。

  (3)幼兒自由包粽子,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)孩子解決游戲存在的問題。

  4.合作包粽子,介紹游戲規(guī)則

  創(chuàng)設(shè)情境:粽子王國(guó)展覽會(huì)開始了,今天要展覽的的是夾心粽子, 請(qǐng)粽寶寶想辦法變成夾心粽粑。

  (1)自由選擇好朋友,兩個(gè)孩子合作包夾心粽子,指導(dǎo)孩子從粽葉兩端向中間側(cè)滾,直到把粽葉滾完。

  (2)合作包夾心粽子

  (3)聽音樂,玩游戲。

  5.創(chuàng)設(shè)粽子王國(guó)游玩的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),請(qǐng)幼兒互相捶打四肢,在愉快的情緒中結(jié)束游戲活動(dòng)。

27、幼兒園小班健康領(lǐng)域體育活動(dòng)《小兔抱抱》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。

  2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

  3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。

  2、狼、兔頭飾,呼啦圈,《兔子舞》音樂。

  三、活動(dòng)過程:

  1、師(頭戴兔媽媽頭飾):我是兔媽媽,我的兔寶寶們?cè)谀睦?

  2、師(微笑著張開雙臂做擁抱狀:我的兔寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來和媽媽抱一抱。

  (幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱)

  3、師:我有這么多可愛的兔寶寶,真開心,我們一起來跳舞吧。

  (兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞:甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。)

  四、小兔抱抱

  1、師:兔寶寶們,跳完舞,我們來玩游戲吧!(帶班教師帶領(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。)

  2、教師指導(dǎo)幼兒分成四排,面對(duì)面站在場(chǎng)地兩側(cè)。

  師(對(duì)另一半幼兒):兔寶寶們,你們?cè)谀沁呁娴拈_心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!

  (所有幼兒學(xué)小兔跳,跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。)

  五、大灰狼來了

  1、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上,讓幼兒自由跳著玩耍。

  2、師:不好了!大灰狼來了,兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳過一個(gè)山洞。)

  3、拿掉幾個(gè)圈,幼兒自由玩耍。

  教學(xué)反思:

  這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過渡期,交往意識(shí)較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景,讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣,適宜小班幼兒掌握。

  教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中,融入幼兒當(dāng)中,成為參與者、合作。

28、幼兒園中班體育活動(dòng)《打倒灰太狼》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  利用角色導(dǎo)入活動(dòng),幼兒充滿了興趣,愿意參與活動(dòng)。在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流,掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。在活動(dòng)中發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,提高幼兒的集體意識(shí)和竟?fàn)幘瘛?/p>

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過活動(dòng)綜合練習(xí)跑,跨跳,鉆,滾,和投擲動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2、提高幼兒的集體意識(shí)和竟?fàn)幘瘛?/p>

  3、體驗(yàn)同伴間合作游戲帶來的快樂。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  7、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  喜洋洋,紅太狼,灰太狼頭飾若干,紙球若干,羽毛球拍4個(gè),膠墊若干,長(zhǎng)繩1根,呼拉圈4個(gè),小鼓一個(gè),磁帶1盒,錄音機(jī)1個(gè)。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:組織幼兒聽口令快速集合成4路縱隊(duì)。

  二、介紹自己:小朋友們好,我是張老師,今天要和你們一起來做游戲,你們高興嗎?(幼兒回答)

  三、基本部分:

  1、做活動(dòng)準(zhǔn)備操(喜洋洋與灰太狼)

  師:好,小朋友們現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂跳起來吧!

  2、教師導(dǎo)入。

  1)利用角色的出現(xiàn)引入活動(dòng)

  師:小朋友們跳得真棒,哪個(gè)小朋友知道我們剛才跳的舞叫什么名字呢?。(幼兒回答)對(duì)了,是“喜洋洋與灰太狼”你們喜歡它們嗎?(幼兒回答)老師也很喜歡它們,看!老師帶來了什么?(幼兒回答)這個(gè)是?(幼兒回答)這個(gè)是?(幼兒回答)小朋友們真聰明。都答對(duì)了。今天我們就一起來玩?zhèn)€游戲名叫《打倒灰太狼》好嗎?(幼兒回答)

  (戴頭飾)

  可是,老師想請(qǐng)兩位小朋友來拌演紅太狼,誰愿意呢?你知道紅太狼生氣的時(shí)候是什么樣子的嗎?(幼兒模仿)好,真像,就讓你來演吧!(繼續(xù)給幼兒戴紅太狼頭飾)剩下的我們就來拌演可愛的小羊吧!都戴好了沒有?(幼兒回答)可是老師還總是覺得缺少了誰?(幼兒回答)對(duì)了,還有灰太狼呢?它到哪里去了呢?我們一起來找找看,往那兒瞧,原來灰太狼在那兒呢!

  小結(jié):小羊們都知道了,灰太狼最可惡了,老是在紅太狼的逼迫下,傷害著我們小羊。今天我們小羊不用怕它了,我們小羊團(tuán)結(jié)起來,一起想辦法來收拾灰太狼好嗎?(幼兒回答)來我們一起高喊“打倒灰太狼”,“打倒灰太狼”。

  2)觀察和熟悉場(chǎng)地及設(shè)置。

  師:要想打倒灰太狼可不是那么容易的,在去尋找灰太狼的路上被灰太狼設(shè)置了許多障礙。我們一起來看看都有哪些障礙呢?(幼兒回答)對(duì)了,這些都是要想打倒灰太狼必要經(jīng)過的障礙,越過障礙我們才能找到灰太狼,才能打倒灰太狼,讓它再也不能欺負(fù)我們小羊了。

  3、師幼共同探索游戲玩法。

  路障設(shè)置了那么多,要怎樣經(jīng)過呢?思考一下,哪只小羊來給我們示范一下好方法。

  (評(píng)價(jià)示范幼兒)

  剛才呢!兩位小羊都非常棒,他們都想出了極好的辦法來越過一個(gè)個(gè)障礙去打倒灰太狼,我也有一個(gè)好的方法,來越過這些障礙,請(qǐng)小羊們看一看我的方法好不好?

  (教師示范)

  首先我們一只小羊拿一個(gè)石頭,跨過攔繩,(單腳跨)再屈身鉆過障礙圈,滾過草地,最終站在河邊用小石頭來攻打灰太狼,(交代投擲要求),攻找完以后小羊要原路返回,明白了嗎?可小羊們不要忘了河那邊還有個(gè)紅太狼這四個(gè)小圈就是紅太狼的家。它為了保護(hù)灰太狼,會(huì)用它的平底鍋來打掉你們的小石頭,這樣要想打倒灰太狼可不是那么容易的事了!不怕只要我們小羊們團(tuán)結(jié)起來就一定能戰(zhàn)勝它們的。對(duì)不對(duì)?(幼兒回答)小羊你們有信心打倒灰太狼嗎?(部分幼兒回答)“打倒灰太狼”,“打倒灰太狼”紅太狼你有信心保護(hù)好灰太狼嗎?(部分幼兒回答)

  4、教師提出要求。

  師:小羊們?cè)谌ネ瓿扇蝿?wù)的路途中一定要注意安全。特別是在跨越障礙的時(shí)候要小心,小手不能去碰到障礙物,小石頭呢!也不能亂投,我們就瞄準(zhǔn)灰太狼來打,不要管紅太狼是怎樣來保護(hù)灰太狼的,我們不要受紅太狼的干擾,記住我們盡管瞄準(zhǔn)灰太狼來打就行。紅太狼就站在自己的圓形家里邊,不能走出來。

  5、幼兒自由練習(xí)。

  師:我們小羊們現(xiàn)在要做好準(zhǔn)備有次序的快速練習(xí)。

  6、幼兒游戲教師巡回指導(dǎo)。

  師:來我們快速集合成4個(gè)縱隊(duì),我們看哪一組小羊進(jìn)攻速度最快。誰就是第一名

  1)評(píng)價(jià)幼兒游戲情況。

  2)換角色再次游戲。

  四、結(jié)束部分。

  1、獎(jiǎng)勵(lì)(1分鐘)

  2、放松活動(dòng)(1分鐘)

  最后跟音樂跳舞退場(chǎng)。

  教學(xué)反思:

  通過這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流,掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

29、幼兒園中班語言活動(dòng)《手影游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌,體驗(yàn)樂趣,感受韻律。

  2.調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

  3.認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱,能手口一致地表演《手影游戲》。

  4.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  5.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  通過猜謎語活動(dòng),激將學(xué)習(xí)興趣,引出兒歌主題。教師說出兒歌謎面:兩顆小樹十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉子不開花

  能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說話

  謎底:手

  小結(jié):讓幼兒指導(dǎo)每人都有一雙手,有很多用途。

  二、展開

  (一)認(rèn)識(shí)手指

  1.教師提問:小朋友一共有幾個(gè)手指?一樣嗎?

  2.比比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。

  3.認(rèn)識(shí)手指的名字。

  (二)初識(shí)兒歌

  1.手指很能干,能做各種動(dòng)作。教師演示兒歌中的手指動(dòng)作。

  食指大拇指碰一碰(小雞)

  食指中指并攏分開(兔子)

  大拇指食指小拇指張開(山羊)

  大拇指小拇指張開(黃牛)

  五個(gè)指頭張開(小貓)

  五個(gè)手指像下翹(小狗)

  雙手張開合十(鴨子)

  大拇指鉤住,其余四指動(dòng)一動(dòng)(喜鵲)

  2.幼兒模仿兒歌中的動(dòng)作

  (三)手指游戲

  1.觀看手指游戲圖片,教師邊做動(dòng)作變完整地念兒歌

  2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌

  三、表演

  表演兒歌

  微課反思

  微課這個(gè)名詞,對(duì)于我們教師而言是一個(gè)比較陌生的名詞,也是第一次參加這樣的教學(xué)比賽。微課主要以視頻為主要載體,記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué),通過此次活動(dòng),對(duì)微課教學(xué)有了更好的認(rèn)識(shí)。

  一、體會(huì)與收獲要做好微課,主要搞清楚什么是微課,,在活動(dòng)過程中,查閱相關(guān)資料,理解微課的設(shè)計(jì)理念,為后續(xù)的微課設(shè)計(jì)和制作做一定的理論和思想基礎(chǔ)。通過參與微課教學(xué)實(shí)踐,也有了一定的收獲。

  二、存在的問題和不足

  (一)在教學(xué)設(shè)計(jì)上沒有很好的體現(xiàn)“微”的含義,重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)過多,略顯臃腫,教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間沒有做到很好的配合。

  (二)教學(xué)實(shí)踐分配不合理,把控不到位,因?yàn)樵诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了提攜小文題,過于追求整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性,設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)較多。

  (三)微課教學(xué)內(nèi)容上選擇的范圍過大, 由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,我們的教學(xué)理念比較難適應(yīng)微課教學(xué)理念,這還需要我們不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,盡快適應(yīng)新的教學(xué)理念。

  三、改進(jìn)措施與方法

  (一)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,準(zhǔn)確把握微課定義。

  (二)做好教學(xué)設(shè)計(jì),在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高教學(xué)能力素養(yǎng)。

  (三)教學(xué)方法的選擇上,運(yùn)用有效的教學(xué)方法。

  (四)注意時(shí)間的把控, 考慮教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性,合力分配教學(xué)時(shí)間。

  (五)教學(xué)手段的運(yùn)用,熟練運(yùn)用教學(xué)多種教學(xué)手段。

  (六)教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性。

30、幼兒園大班社會(huì)教案《端午節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)日教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

  了解端午節(jié)的來歷及習(xí)俗。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)過端午有一定印象。

  課件準(zhǔn)備:《端午節(jié)》動(dòng)畫視頻;“端午習(xí)俗”組圖;《過端午》兒歌音頻及圖片。

  活動(dòng)過程:

  播放動(dòng)畫視頻《端午節(jié)》,引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的由來。

  ——你知道每年農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?

  ——端午節(jié)是怎么來的?和誰有關(guān)?

  小結(jié):每年農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午節(jié)的來歷,最廣為流傳的說法是為了紀(jì)念我國(guó)古代的偉大詩人屈原。

  出示組圖“端午習(xí)俗”,引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。

  (教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實(shí)物)

  ——除了吃粽子和劃龍舟,你家過端午還有什么其他習(xí)俗嗎?

  ——圖片上的習(xí)俗你知道哪些?說說看是什么。

  小結(jié):端午節(jié)有兩千多年的歷史,每到這一天,大家都會(huì)吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。

  播放兒歌音頻及圖片《過端午》,帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。

  ——我們把端午節(jié)的一些習(xí)俗編成了一首兒歌,來聽聽看吧。

  ——跟著老師念一念。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng)

  1.在生活區(qū),投放粽葉、糯米、餡料、繩子等,組織幼兒親手包粽子。

  2.在美工區(qū),投放繪畫彩蛋,組織幼兒畫彩蛋。

  日?;顒?dòng)

  制作簡(jiǎn)單的報(bào)紙圈,組織幼兒到操場(chǎng)上模仿劃龍舟的動(dòng)作,分組合作協(xié)調(diào)向前快跑。

  家園共育

  請(qǐng)家長(zhǎng)在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習(xí)俗。

  附【兒歌】

  過端午

  五月五,是端午。

  門插艾,香滿堂。

  吃粽子,灑白糖。

  龍舟下水喜洋洋。

  活動(dòng)反思

  重新站上講臺(tái),一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開課,我不敢有任何懈怠,提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對(duì)課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后,大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章,尤其是大家的文章,可講的東西很多,但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念,我設(shè)計(jì)了以“學(xué)習(xí)精彩的場(chǎng)景描寫”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。

  臨到上課時(shí),教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張,我自覺準(zhǔn)備還算充分,自然要以微笑鼓勵(lì)他們。整節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行,也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒上完,我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場(chǎng)發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺,交流討論場(chǎng)景鑒賞和實(shí)踐場(chǎng)景描寫兩個(gè)板塊完成得比較倉促,未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平。

  現(xiàn)在想來,這些應(yīng)該算是我對(duì)自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思,而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評(píng)價(jià)之后開始的。他們?cè)诮o予肯定的同時(shí),給了我很多切實(shí)有力、極富啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn):

  第一、語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解??鬃佑醒裕骸拔膭儋|(zhì)則野,質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬,然后君子。”我想,為人、為文固然要追求文質(zhì)兼美,上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗,執(zhí)著于窮盡對(duì)描寫手法的鑒賞,而對(duì)課文本身的核心內(nèi)容有所忽略?!抖宋缛铡分辛鲃?dòng)的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情,也是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn),這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化,這是一處不容忽視的敗筆。另有,在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向,多配的動(dòng)畫圖片有點(diǎn)喧賓奪主。

  第二,語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中,我著重以《端午日》的場(chǎng)景描寫為例子,系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是,我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié),這使得學(xué)生們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解流于倉促和浮泛,對(duì)這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對(duì)“追鴨競(jìng)賽”的場(chǎng)景描寫中,有的學(xué)生就沒有能夠有意識(shí)地以清晰的思路去加以練習(xí)。

  第三,語文課必須重視語文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中,我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí),弱化了對(duì)朗讀的要求。我想,語文課要有明晰的方法指導(dǎo),更要有朗讀感悟,這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合,以理解促進(jìn)朗讀,用朗讀體現(xiàn)理解。

  再次回望開公開課的前前后后,感受最深的是那種無形的壓力,然而也深知這些壓力正是成長(zhǎng)的契機(jī)。我想,也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長(zhǎng)吧。

31、幼兒園大班體育活動(dòng)《好玩的椅子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  椅子是孩子們最熟悉的,每天在幼兒園都能接觸到,他們也很喜歡玩椅子,他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩,很少將椅子組合起來起玩,我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源,大膽將“椅子”組合起,生成了本次的體育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索椅子組合的不同玩法。

  2、體驗(yàn)椅子的多種玩法,利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3、能克服困難,有合作意識(shí),體驗(yàn)合作成功的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、椅子與幼兒人數(shù)相等。

  2、音樂

  活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)跨、跳躍、平衡的能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):探索椅子組合的不同玩法。

  活動(dòng)過程:

  (一)熱身運(yùn)動(dòng):

  1、繞椅子走跑。2、個(gè)人與椅子做游戲(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。

  (二)探索椅子組合的玩法

  1、自由探索椅子組合的玩法。

  師:你們還跟椅子玩過什么游戲?找個(gè)空地,和好朋友一起玩。

  2、師幼交流各種玩法:

  幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的動(dòng)作加以表揚(yáng),并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)基本動(dòng)作。注意游戲安全。

  游戲一:(1)過小河(引導(dǎo)幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河???、跳過障礙)

  (2)加強(qiáng)難度過小河(4個(gè)椅背放在地上靠在一起做成小河???、跳過障礙)

  游戲二:(1)翻山越嶺(引導(dǎo)幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠?jī)蛇?,縱向并排放置成“小山”,擺成障礙。跨、跳過障礙,即跨過第一個(gè)椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過第二個(gè)椅背跳下。)

  游戲三:搭橋過河

  師:小朋友們,在我們的旁邊有一條小河,利用我們手中的椅子,怎樣才能過河?

  (三)結(jié)束部分

  1、評(píng)價(jià)幼兒。

  2、結(jié)束課堂。

  活動(dòng)反思

  從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的。

  從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來說,比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn),突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

  從教學(xué)程序來看,脈絡(luò)很清晰,孩子們對(duì)于活動(dòng)的掌握從簡(jiǎn)單到難,逐步增加活動(dòng)難度,適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊,環(huán)環(huán)相扣,過渡比較自然。

32、幼兒園大班體育游戲《好玩的梯子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)在梯子上走、跳、攀爬的動(dòng)作,掌握手腳交替向前爬的動(dòng)作要領(lǐng)(重點(diǎn))

  2.能靈活運(yùn)用合適的方法,自主探索梯子架高后的從上面和下面通過的方法。(難點(diǎn))

  3.感受成為一名護(hù)航員的快樂,體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

  4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)護(hù)航員的工作有初步的了解

  物質(zhì)準(zhǔn)備:輪胎若干,木梯、竹梯若干,軟墊若干,汗背巾若干,各環(huán)節(jié)音樂

  活動(dòng)過程:

  一、“護(hù)航員來操練”,帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中熱身,練習(xí)上肢及腿部力量

  隨音樂引導(dǎo)幼兒做“護(hù)航員操練”—“護(hù)航員穿裝備操”—“輪臺(tái)陣”——“護(hù)航員控制船舵”等熱身活動(dòng)。

  二、“穿越障礙我當(dāng)先”,引導(dǎo)幼兒自主探索梯子的不同玩法

  1.幼兒自由探索梯子的不同玩法。

  提問:護(hù)航員可以用什么方式越過這些障礙?(我們一起來試一試吧)

  誰能說一說你是怎么通過這道障礙的?(重點(diǎn)介紹爬的動(dòng)作)

  小結(jié):上面爬梯子:手腳交替,注意手腳的順序,手要抓住梯子,腳要踩實(shí),眼睛交替看上方、前方和下方。

  下面過梯子:手握緊、腳搭實(shí),腳向前一步,手要迅速向前移動(dòng)。2.創(chuàng)設(shè)“護(hù)航員梯橋”訓(xùn)練營(yíng),引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)上下爬梯子、懸掛爬梯子的動(dòng)作。

  練習(xí)通過梯子,引導(dǎo)幼兒探索通過梯子的動(dòng)作,根據(jù)能力不同,擺放不同設(shè)計(jì)的幾架梯子,供幼兒自主選擇。

  三、“海盜來了我不怕”,引導(dǎo)幼兒按規(guī)則游戲,在游戲中能堅(jiān)持不懈勇于挑戰(zhàn)

  1.“護(hù)航員訓(xùn)練展示”,以接力賽的形式引導(dǎo)幼兒第一次游戲,提醒護(hù)航員遵守規(guī)則。

  介紹游戲玩法及規(guī)則:幼兒需在走過獨(dú)木橋(走梯子),跳過田埂(跳梯子),鉆山洞(鉆梯子),過索橋(爬梯子),完成任務(wù)的護(hù)航員拿回勛章迅速返回拍第二名隊(duì)員的手,游戲依次進(jìn)行。

  游戲后分享:為什么你們這隊(duì)能夠順利并且快速的完成這次任務(wù)?小結(jié):梳理過梯橋的方法:手腳交替,注意手腳的順序,手要抓住梯子,腳要踩實(shí)。

  2.創(chuàng)設(shè)“勇戰(zhàn)海盜”情景,增加游戲難度進(jìn)行第二次游戲,鼓勵(lì)幼兒不斷自我挑戰(zhàn)。接到緊急指示,有一批海盜正向我們靠近,我們需要保證自身安全

  和海盜生命安全的前提下將他們驅(qū)趕走,但是這次海盜們進(jìn)行了空中探測(cè),我們一定要注意隱蔽自己從梯橋下面通過,時(shí)間緊任務(wù)重,出發(fā)吧。

  游戲后分享:為什么我們能在這么短的時(shí)間全部護(hù)航員都能安全迅速的越過障礙,趕走海盜?

  小結(jié):護(hù)航員本領(lǐng)過硬,團(tuán)結(jié)一心,才能安全完成保衛(wèi)任務(wù),祝賀你們成功的將海盜趕走,現(xiàn)在讓我們一起慶祝一下吧!

  四、“快樂護(hù)航員”,放松全身肌肉、調(diào)整呼吸教師引導(dǎo)幼兒互相放松腿部、胳膊的肌肉。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升,活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣,在活動(dòng)中,幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí),而且在探索中尋找不同的玩法,這激起了他們很大的興趣,整節(jié)活動(dòng),幼兒情緒很高,玩法很多,滿足了孩子們,好玩、好動(dòng)、好奇的想法。

33、幼兒園大班體育游戲《運(yùn)球忙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2、能積極探索有效的合作運(yùn)球的方法。(難點(diǎn))

  3、能遵守比賽規(guī)則,愿意挑戰(zhàn),體驗(yàn)同伴合作的快樂。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、5 號(hào)籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個(gè),器械筐 4 個(gè),矮跨欄 4 個(gè)。

  2、歡快和舒緩的伴奏音樂。

  活動(dòng)過程:

  1、播放音樂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  (1)引導(dǎo)語:小螃蟹們來到沙灘上,跟媽媽活動(dòng)一下吧。

  帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動(dòng)作,鍛煉幼兒身體各部位。

  (2)重點(diǎn)練習(xí)側(cè)走動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位,為側(cè)身走做準(zhǔn)備。

  引導(dǎo)語:小螃蟹是怎樣走路的,側(cè)走要注意什么?(腳尖沖前,身體左右移動(dòng))

  2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運(yùn)沙球”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。

  (1)引導(dǎo)語:螃蟹奶奶要用沙球蓋一所房子,可是年齡大了搬不動(dòng),你們?cè)敢鈳椭棠虇?可是鋒利的小蟹鉗有可能會(huì)弄壞沙球,所以需要兩人一組合作運(yùn)沙球,手還不能碰到沙球,想想可以怎樣運(yùn)?

  (2)請(qǐng)幼兒互相討論,鼓勵(lì)探索嘗試兩人合作運(yùn)球的各種方法。

  要求:手不能碰球,要側(cè)身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)

  (3)幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。

  胸夾球:引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球,側(cè)身走的動(dòng)作要求。

  背夾球:引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法,如身體緊靠,胳膊挽著胳膊步伐一致,可以借助口令,協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。

  其他夾球方式:鼓勵(lì)幼兒嘗試如頭夾球,下巴夾球,胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。

  (5)教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運(yùn)球方法。

  教師表揚(yáng)能力強(qiáng)的幼兒,關(guān)注能力較弱的幼兒并適當(dāng)指導(dǎo)。

  3、將全體幼兒分成兩隊(duì),進(jìn)行運(yùn)球比賽,鞏固側(cè)身夾球走的動(dòng)作要領(lǐng),體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)合作的樂趣。

  (1)引導(dǎo)語:天快黑了,我們抓緊時(shí)間幫螃蟹奶奶運(yùn)沙球吧,比比哪組運(yùn)的快。

  (2)介紹游戲玩法及規(guī)則:幼兒兩人一對(duì),分兩組站成兩隊(duì),縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開始兩隊(duì)第一對(duì)幼兒面對(duì)面站立,夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運(yùn)到終點(diǎn)筐子里,迅速跑回拍下一對(duì)幼兒的肩膀再開始運(yùn)球。哪組最先完成運(yùn)球,哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走,手不能扶球。如果球掉在地上,必須撿回球在球掉落的位置重新開始。

  (3)第一遍游戲(胸夾球側(cè)行):加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

  小結(jié):手不能碰球側(cè)身走;要等上一對(duì)的小螃蟹回來,下一對(duì)的才可以出發(fā)。

  第二遍游戲(拉手背夾球側(cè)行):重點(diǎn)提示鞏固動(dòng)作要求。

  小結(jié):兩人要將球夾緊側(cè)身走,步伐速度一致。

  第三遍游戲(增加兩個(gè)跨欄,其他有挑戰(zhàn)性的運(yùn)球方法):提高游戲難度。

  引導(dǎo)語:沙灘上多了兩個(gè)小沙坡,這次還能順利通過嗎?請(qǐng)兩人商量一個(gè)有挑戰(zhàn)性的方法運(yùn)球。

  小結(jié):通過小螃蟹們的團(tuán)結(jié)協(xié)作,不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!

  4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境,伴隨音樂放松身體各部位。

  引導(dǎo)語:螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙,送給我們一個(gè)大西瓜,我們一起切開品嘗分享吧。

  抱來西瓜(手抱圓左右搖擺),切西瓜(上下擺動(dòng)手臂),吃西瓜(坐在地上擺動(dòng)腿),吃飽了很開心(拍拍肚子,拍拍身體各部位)。

  活動(dòng)反思:

  籃球運(yùn)動(dòng),一直都是很受小學(xué)生喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。而小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在熟悉了球性的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)一步簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)一些籃球運(yùn)球的基本技能。通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生的控球能力,并能通過已學(xué)知識(shí)技能進(jìn)行自主創(chuàng)新,付諸實(shí)踐。

  在實(shí)際教學(xué)中,仍應(yīng)以教師為主導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路,運(yùn)用各種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是**好的老師,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來定的,對(duì)于他們喜歡的課程他們會(huì)樂于學(xué)習(xí)。而對(duì)于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無興趣。

  本課我采用了多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在課的開始我設(shè)計(jì)了一套籃球韻律操,配合音樂,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。在進(jìn)入基本部分后,通過讓學(xué)生以自由形式嘗試進(jìn)行拍球活動(dòng),在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)。掌握技能后通過同學(xué)之間互相合作、探究、競(jìng)爭(zhēng)的精神,對(duì)運(yùn)球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué),也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗(yàn)到了體育的興趣,達(dá)到了體育教學(xué)的目標(biāo)。從整堂課來看上得還可以,但在本次課的練習(xí)部分,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠,以后得多下功夫。