大班教案《蛋》

大班教案《蛋》

1、大班教案《蛋》

　　活動目標：

　　1、通過觀察比較，知道蛋是各種各樣的。

　　2、嘗試用自己的方式，記錄、表達對蛋的探索發(fā)現(xiàn)。

　　3、對探索活動感興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　知識準備：請家長協(xié)助收集一些有關蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗。

　　物質準備：師幼共同布置一個"蛋類展覽會"的環(huán)境，并提供圖片、實物若干于科學角讓幼兒自由地看、玩?？铸埖?、蜂鳥蛋模型各一個。視頻展示儀一臺，幼兒記錄用的紙和筆。

　　活動過程：

　　一、 參觀"蛋類展覽會"。

　　"小朋友，這里正在舉辦一個'蛋類展覽會'，讓我們一起去看看，有些什么蛋?它是怎樣的?有沒有你帶來的蛋?也可以向朋友介紹一下。"

　　1、 幼兒自由觀察、交流。

　　2、 表達：你看到了什么蛋?它是怎樣的?誰來介紹一下自己帶來的蛋?

　　二、探索、了解蛋的異同點，知道蛋是各種各樣的。

　　"這些蛋都是一樣的嗎?小朋友可以拿一個看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它們有什么不同?并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結果記錄下來。"

　　1、 幼兒通過比較、觀察，發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同，并用自己能理解的方式記錄下來。

　　教師應注意引導幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索，并鼓勵幼兒間不斷地交流：不同的方式可以用哪些不同的符號來表示?我的這個符號表示什么意思?

　　2、 幼兒交流、表達自己的探索過程和結果。

　　利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖

　　(1)你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎?

　　(2)誰也比了這些蛋?你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎?

　　(3)誰用是和別人不同的方法?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　教師應對幼兒的表達及時作出反應，表揚有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。

　　師幼共同小結：小朋友用各種方法，發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同，(大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等)它們是各種各樣的。

　　它們都是蛋，怎么沒有相同的地方呢?

　　三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。

　　會滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等，教師根據(jù)幼兒的認識并伴以演示，幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。

　　四、豐富幼兒對蛋的認識，了解蛋的多樣性。

　　除了這些蛋，你還知道哪些不同的蛋?

　　1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。

　　2、利用模型，向幼兒介紹一些特殊的蛋。

　　(世界上最大的蛋：恐龍蛋;最小的蛋：蜂鳥蛋)

　　(1)了解蛋的用途。

　　蛋有什么用呢?動物媽媽為什么要生蛋呢?

　　(可以吃，煎、煮、炒等;動物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。)

　　(2)激發(fā)幼兒再探索的欲望。

　　今天，我們知道了蛋的很多知識，其實，蛋還有很多的秘密呢!哪些動物媽媽會生蛋?是不是所有的蛋里面都有小寶寶?海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里，還要在上面蓋上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找資料，也可以請教大人，把你知道的記錄下來，告訴大家。

2、大班教案《星星》

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在欣賞配樂詩歌中，感知星星的形象，感受作品的優(yōu)美、恬靜的氛圍，學習用與作品情感一致的聲音朗誦詩歌。

　　2、能用輕輕的、慢慢的、快樂的聲音唱歌。

　　3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　重點難點：

　　啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。

　　活動準備：

　　選擇《夢幻曲》為詩歌配樂，創(chuàng)編詩歌;為幼兒的畫紙刷上黑的底色表現(xiàn)夜空，糖若干;棉簽、顏料(紅、黃、藍、綠)

　　活動過程：

　　一、音樂活動

　　1、學唱歌曲《閃爍的小星》，用跳躍的聲音表現(xiàn)星星的閃爍。

　　2、教師通過語言來啟發(fā)：小朋友晚上出來散步時，星星不停地閃爍，我們可以用跳躍的聲音唱;人們要睡覺的時候，小星星會怎樣唱歌呢?(連貫、柔和，像搖籃曲一樣唱。)夜深了，人們都睡著了，小星星又怎樣呢?小朋友都睡著了，用只能自己聽到的輕快、跳躍的聲音唱。

　　二、文學活動

　　1、配樂欣賞詩歌《星星》。師：剛才，我們唱了閃爍的小星，知道大家都睡著后，小星星總是輕輕地唱歌給自己聽。你們仔細聽聽，星星說了些什么?教師放詩歌錄音，讓幼兒感受。

　　2、提問：星星像什么?它們是怎樣排在天上的?

　　3、再次欣賞配樂詩歌。

　　4、師生一起用柔美、恬靜的聲音朗誦詩歌。

　　5、擴展想象。教師提問：小星星還像什么?看上去是怎么排的?教師要注意把幼兒的回答組成詩句，如：星星像一大片花，這兒一朵，那兒一朵，排得亂糟糟……

　　三、美術活動

　　1、教師把一大把糖撒在一張黑紙上，讓幼兒感受星星在夜空中的排列及滿天都是小星星的情景，使幼兒體會到星星在夜空中滿天都是，不像太陽、月亮只有一個，讓他們感受每張黑紙代表一片夜空。

　　2、提出繪畫要求：畫畫之前，先仔細想一想星星是什么樣子的?你想把星星畫成什么顏色的?想好了就可以畫了。

　　3、在幼兒作畫時，教師播放《夢幻曲》，讓幼兒在音樂伴奏中繪畫，可以讓幼兒在寧靜的氛圍中創(chuàng)造性地表現(xiàn)出各種形狀、色彩，大小各異的星星。

　　4、在《閃爍的小星》錄音歌曲的伴奏下，進行互相觀看和議論。

3、大班教案《洗手》

目標：

　　讓幼兒知道如何洗手的禮儀

　　培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習慣，讓幼兒知道生活也是有規(guī)矩要遵循的。

　　使幼兒掌握一些洗手的基本常識。

　　初步了解洗手能預防疾病。

準備：

　　洗手間、衛(wèi)生紙、毛巾、垃圾桶

過程：

　　1，導入：教幼兒帶入衛(wèi)生間，提問：我們要是用洗手間，要排隊

　　2，要在外面排隊等候

　　3 教師示范，教給幼兒如何洗手的方法

　　4教師示范如何洗手

　　5教師介紹使用完洗手間要打香皂洗手的禮儀

　　6在日常生活中注意孩子的洗手習慣，引導幼兒學會輪流等待。

4、大班教案《測量》

　　設計背景

　　經(jīng)過一個暑假，大 部分孩子都長高了不少，排隊每個都在比較高矮，為了讓孩子了解自己的高矮，設計了數(shù)學課——測量

　　活動目標

　　1.能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。

　　2.體驗不同的測量工具和方法。

　　3.初步理解測量的意義。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　重點難點

　　測量的意義，測量物體的長短，寬窄，高矮。

　　活動準備

　　直尺，長紙條，測量用的繩子，木棍，記錄紙。

　　活動過程

　　1教師帶領幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請幼兒比一比，哪一株植物更高一些?

　　2 啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮，(如用手，用小棍，或者用直尺，等)。在測量過程中，教師應引導幼兒測量時將測量工具首尾相接。

　　3 分組活動：第一組用手或手臂來量桌子，門，窗的長度，寬度，說說測量的結果并且記錄下來。第二組用繩或者腳步來測量教室，黑板的長度，寬度，說說測量結果并記錄下來。第三組用棍子或者直尺來測量桌子，椅子的長度或寬度或高度，說出測量結果并記錄下來。

　　4 對照匯報結果引導幼兒探索：用長方形紙條自制量尺，寫上0——10的數(shù)字做成量尺。

　　5 交流小結，鼓勵幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來進行簡單的測量活動。

　　教學反思

　　學前階段的幼兒，對與數(shù)的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進行了反思：1 雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數(shù)學教學中，應該多鍛煉幼兒的動手能力。

5、大班教案《種子》

　　活動目標：

　　1、通過活動激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

　　2、引導幼兒在認識各種種子的基礎上，了解種子的生長和作用。

　　3、鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子)

　　2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個、白紙、木棍、水

　　3、種子生長圖、音樂磁帶

　　4、食物“豆?jié){”一袋

　　活動過程：

　　一、游戲環(huán)節(jié)

　　1、問好：嘿!小朋友好，我是李老師。今天一起來到智慧屋，我們的口號是：“智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，快樂多又多。

　　2、游戲“公雞頭、母雞頭”

　　二、引導幼兒觀察種子，了解種子的特征

　　1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請你們去玩一玩、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶寶?長得什么樣?有什么不同?(幼兒觀察種子)

　　2、提問：請你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的?象什么?

　　3、問：“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?

　　4、除了你們發(fā)現(xiàn)的XX不同，還有哪些是不同的?

　　5、師小結：我們剛才說的豆寶寶有個好聽的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。

　　三、了解種子的生長

　　1、說了種子的特征，你猜猜種子是長在什么地方的?(幼兒猜想)

　　2、誰說說你知道書上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)

　　3、誰說說你知道泥土里的種子有哪些?(花生、土豆)

　　4、誰說說你知道藏在果實里的種子有哪些?(蘋果、梨子、石榴)

　　5、到底種子怎么長大的呢?(師出示種子生長圖，幼兒講述)

　　6、師小結：種子是種在地里，生根、發(fā)芽、長葉、開花、結果、又長出新的種子的，真奇怪。

　　7、那我們用自己的身體動作一起來表演(放音樂，師幼互動)

　　四、探索“種子變變變”，了解種子的作用

　　1、師：老師這有一袋豆?jié){，你知道它是怎么變的?(幼兒答)

　　2、那老師變給你們看看(師示范磨豆?jié){)

　　3、師說：“除了黃豆可以磨成豆?jié){，你們還知道其他種子還有什么用?

　　4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃?

　　芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃?

　　5、師小結：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。

　　五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新秘密

　　1、幼兒分小組活動(教師提要求)

　　2、A磨豆?jié){

　　B在果實里尋找“種子”

　　C瓜子榨油

　　D為豆子磨粉

　　3、教師評價

　　延伸活動：

　　請食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。

6、大班教案《薰衣草》

活動目標：

　　1. 欣賞圖片，感受薰衣草的造型美、色彩美。

　　2. 觀察薰衣草，講述薰衣草莖、葉，花的形態(tài)及色彩的變化，并嘗試用水粉畫出自己心中最美的薰衣草。

　　3.有大膽創(chuàng)作水粉畫薰衣草的強烈意愿。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5.感受作品的美感。

活動重難點：

　　講述莖、葉、花的形態(tài)、色彩的變化

　　嘗試用水粉畫出自己心中最美的薰衣草

活動準備：

　　PPT 水粉 水粉紙 水粉筆

活動過程：

　　一、 出示圖片，引導幼兒欣賞薰衣草的色彩美

　　老師給小朋友帶來了一張圖片，請大家來看一看。你看到了什么?還有什么?這是一張薰衣草莊園的照片，莊園里的薰衣草美嗎?什么最美?顏色最美，花是什么顏色的?還有什么顏色?綠色可能是薰衣草的什么?為了讓游客們看到更美的薰衣草，園丁們給這些薰衣草做了各種各樣的造型，這張圖片中的薰衣草是什么樣的造型，一簇一簇的、一排排的、一堆堆的、一團團的。

　　二、 出示圖片薰衣草，引導幼兒觀察

　　到底薰衣草長得是什么樣的呢?莖是什么樣子的?葉

　　是什么樣子的?花是什么樣子的?這幾張薰衣草的花一樣嗎?什么是一樣的，什么是不一樣的?這兩張圖片上的薰衣草上的花是畫的盛開期，這兩張圖片上的花是含苞期，如果讓你來畫薰衣草你會怎么畫?

　　三、 幼兒討論，引導幼兒講述自己的想法

　　四、 幼兒自主繪畫，教師巡回指導

　　五、 評價幼兒繪畫結束活動

活動延伸：

　　美麗的春天來了，許多花都開了，咱們到外面去看一看吧!

7、大班教案《感恩》

活動目標：

　　1.了解故事發(fā)展的情感脈絡，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。

　　2.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關心過自己的人表達感恩之情。

　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗感恩。

　　4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感，懂得感恩。

活動準備：

　　與故事內容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

活動過程：

　　一、以"小豬"形象，導出課題內容今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，看看是關于誰的呀?

　　二、欣賞故事前半部分，理解故事內容。

　　1.教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。

　　2.就故事內容進行提問。

　　"你認為是誰幫助了小豬?"發(fā)表各自的意見。

　　三、繼續(xù)感受故事后半部分,學會感恩。

　　教師邊演示課件邊講述故事第二段。設問：你喜歡這些小動物嗎?為什么?

　　四、聯(lián)系實際回憶別人對自己的關愛，表達感恩之情師：生活中有沒有別人關心愛護你的事呢?和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰?為什么?怎樣感謝?

　　五、制作感恩卡，感受互愛的情感

　　1.介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

　　2.幼兒用自己的方式方法作記錄。

　　3.鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

　　六、在"感恩的心"的音樂中，結束部分1.鼓勵幼兒多學本領，將來匯報父母2.播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

活動延伸：

　　日常滲透：繼續(xù)學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。

資料附錄：

　　附故事：森林里，住著一群小動物，他們都是好朋友，有一天，小豬突然病了，想玩沒力氣玩，想吃又吃不下，它覺得非常難受，只能躺在床上。小烏龜正想來找它玩呢，一看，呀，小豬病了，它想應該馬上去請鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得滿頭大汗、氣喘吁吁，小花貓看見了問"小烏龜，什么事情讓你這么著急呀?"，小烏龜喘著氣說"小豬病了，我得趕快去請鹿大夫"，小花貓說"我跑得比你快，讓我去吧!"小花貓轉身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看見了問"小花貓，什么事情讓你這么著急呀?"，小花貓說"小豬病了，我得趕快去請鹿大夫"，小白兔說"我跑得比你快，讓我去吧!"小白兔連蹦帶跳的走了，小黑馬看見了問"小白兔，什么事情讓你這么著急呀?"小白兔說"小豬病了，我得趕快去請鹿大夫"，小黑馬說"我跑得比你快，讓我去吧"。小黑馬飛快地向前跑去，請來了鹿大夫，過了不久，小豬的病好了，大家真高興呀。小豬呢，更是高興得又蹦又跳，"我有力氣了，我有力氣了，我又可以和好朋友玩了"。這時，小豬想到了一個問題，它想：是誰讓我的病好得這么快?是誰幫助了我?

　　小豬想去感謝幫助過它的人。它找到鹿大夫，說"謝謝你看好了我的病。"鹿大夫說"不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧";小豬找到小馬，說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，是它告訴我的";小豬找到小兔，說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，是它告訴我的";小豬又找到小貓，說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我，你要謝就去謝謝小烏龜吧，是它告訴我的";小豬又找到小烏龜，說"謝謝你幫助了我。"小烏龜說"不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，因為它跑得比我快";小豬又找到小貓，說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，因為它跑得比我快";小豬又找到小兔，說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧，因為它跑得比我快";小豬又找到小馬，說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我，你要謝就去謝謝鹿大夫吧，因為它治好了你的病"。小朋友，你覺得小豬應該感謝誰呢?

8、大班教案《甘蔗》

要求：

　　1、通過看看、摸摸、嘗嘗等話動讓幼兒了解甘蔗的特征、生長過程及用途。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和語言表達能力。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、初步了解甘蔗的小常識。

準備：

　　每組兩根甘蔗(全技)、切好段的甘蔗、盤子、報紙、小毛巾、削皮刀等。

重難點：

　　了解甘蔗的特征

　　引導幼兒深入細致地觀察并學習表達

流程：

　　出示實物-->觀察-->提問-->小結-->生長過程-->用處-->品嘗-->貯存

過程：

　　一、組織教學，集中幼兒注意力。

　　二、了解其外部特征：

　　1、幼兒仔細觀察，教師巡回指導，集體或個別指導幼兒深入觀察

　　2、提問：

　　(1)甘蔗的最下面是什么?看上去像什么?

　　(2)根的上面是什么?豐富規(guī)范：根的上面是甘蔗的身體，它有一個好聽的名字叫莖。

　　(3)莖長得怎么樣了看上去像什么?摸上去有什么感覺?

　　(4)莖是什么顏色的了(綠顏色，紫顏色)

　　小結：因為甘蔗的品種不同，所以顏色也不一樣，綠色的叫青皮甘蔗，紫色的叫紫皮甘蔗。

　　(5)莖的外面還包著什么?殼和葉子是怎么樣的?葉子是什么顏色的?長得怎么樣?像什么?

　　(6)上面有許多葉子，下面的葉子和殼到那里去了?為什么要剝掉?(甘蔗才能長得更粗更長，吃起來又松又軟)

　　三、了解其生長過程。

　　甘蔗上的小芽芽有什么用?(放錄音幻燈)

　　小結：原來這一節(jié)節(jié)的甘蔗和連在上面的小芽是種子。

　　四、了解其用途。

　　師：甘蔗除做種子以外，還有什么用?

　　甘蔗還有一個本領，榨汁能做成糖，這種糖叫蔗糖，蔗糖又甜又鮮美，放在食品里，味道真是美呱呱。

　　五、品嘗

　　1.甘蔗的味道怎么樣?你們怎么知道的?又是怎么吃的?(請幼兒回答，也可作示范)教師示范用刀削皮后再吃的方法。

　　2.幼兒品嘗：

　　(1) 吃前提要求：吃前先洗手，用牙咬時要小心，也不要弄破手，皮要放到桌上，不要隨地亂扔。

　　(2)幼兒品嘗：教師巡回觀察。

　　豐富知識：吃下來的甘蔗渣也有許多用處，可以制作畫畫寫字用的紙，還可以和米放在一起釀成香噴噴的酒，甘蔗的全身都是寶。

　　(3)吃完后提要求：用小毛巾把手擦干凈。

　　六、貯藏

　　吃不完的甘蔗放在那里?為什么?

小結 ：

小朋友們真聰明，一下子就想到了這么多好辦法。甘蔗可以放在泥里，這樣甘蔗里面的水分就跑不掉了，還保護了小芽可以放到明年冬天再吃，也可以埋到明年做種子用。聽說，還能讓甘蔗的味道更美更甜。

9、大班教案《詠柳》

活動目標

　　1.初步理解古詩《詠柳》內容，感受詩中描寫的優(yōu)美景色，喜愛春色。

　　2.初步學習按古詩節(jié)律吟誦。

　　3.通過積累，感悟和運用古詩《詠柳》，使幼兒充分感受古詩的韻律美、意境美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習慣。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動準備

　　1、有關古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛圖。

　　2、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹。

活動過程

　　1、邊聽音樂《柳樹姑娘》邊進教室，感受歌曲的優(yōu)美。

　　——柳樹姑娘有長長的辮子，隨著春風飄動著，好美啊!

　　2、談話活動，引出話題。

　　——春天到了，那你們和爸爸媽媽出去游玩的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)春天給柳樹帶來的變化呢?

　　——教師小結：春天來了，高高的柳樹滿身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著，就象許多綠絲帶在風中飄動。這些細細的葉子，不知道是誰的巧手剪裁出來的?哦!原來是二月的春風像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。(教師邊朗誦散文邊出示大掛圖)

　　3、引出古詩。

　　——這首散文真的好美啊!

　　——古時候的有一位詩人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹，不由得做起的詩來。(創(chuàng)設情境：教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩《詠柳》)

　　——剛才老師在朗誦時，你聽到了什么呀?(出示古詩大掛圖)

　　——教師再次朗誦。

　　4、教師朗誦《詠柳》古詩，并幫助幼兒理解古詩。 ——哪一句古詩的意思你不懂呢?(請知道的幼兒告訴其中的意思，或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進行理解。)

　　——春風一吹讓柳樹如此的美麗，春風除了像剪刀，還像什么?又會使什么帶來變化呢?(春風像手，摸了小草，小草就變綠了;春風像嘴，在樹梢說了悄悄話，樹兒就變綠了;春風像腿，跑去親了親花，花兒就開了。)

　　——和幼兒一起來朗誦古詩。

　　——再次一起來朗誦古詩。(提出要求：大聲、慢、要有古代詩人的感受。)

　　——教師小結：春風給我們帶來了美麗，給我們帶來了歡樂。和幼兒一起欣賞古詩朗讀。

　　5、教師與幼兒試著再次朗誦，學會古代朗誦時的神態(tài)。(配樂)

　　——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的樣子，一起來模仿著進行朗誦古詩。

附： 詠柳

　　賀知章

　　碧玉妝成一樹高，

　　萬條垂下綠絲絳。

　　不知細葉誰裁出?

　　二月春風似剪刀。

　　【注釋】①碧玉：形容柳色翠綠，如青綠色玉石。②妝成：打扮成。③綠絲絳：比喻柳條如綠絲線織成的帶子。④裁：裁剪。

　　【譯文】春天來了，高高的柳樹滿身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著，如同萬條綠絲帶在風中飄動。這些細葉，不知是誰的巧手剪裁出來的，原來，二月的春風就像無形的剪刀。

　　【賞析】詩人通過對柳樹作的精心描寫和聯(lián)想，表現(xiàn)了大自然的美妙。

教學反思

　　古詩對幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學活動，但作為一種教學活動進行教學，對孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進行教學，讓幼兒更進一步的理解和記憶。我運用幼兒已經(jīng)學會的歌曲《柳樹姑娘》進行導入活動，讓幼兒知道柳樹的美麗。在記憶古詩時，加上相應的動作，使幼兒能形象的進行記憶，更好的對古詩進行理解記憶

10、大班教案《建筑》

　　活動目標

　　1、提高幼兒動手操作能力，熱愛、喜歡繪畫和手工制作

　　2、讓幼兒認識家鄉(xiāng)，具有熱愛家鄉(xiāng)的美好情感

　　3、欣賞家鄉(xiāng)的建筑

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感

　　活動準備

　　1、圖畫紙、油畫棒、紙盒、膠帶、范畫、建筑模型

　　2、歌曲《最美的還是我們新疆》

　　活動過程、

　　一、(1)教師：“小朋友們好，今天，老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，里面描述了一個美麗的地方，小朋友們一定要仔細聽聽歌唱的地方是哪里?！?/p>

　　(2)“小朋友們真棒，歌中歌唱的就是我們的家鄉(xiāng)，我們家鄉(xiāng)的建筑也是很有特色的，小朋友們看看這些圖片”教師出示建筑圖片：“小朋友們仔細觀察一下這些建筑，他們都有哪些圖形組成的?！?/p>

　　二、(1)教師：“家鄉(xiāng)的建筑美不美呀?”教師出示范畫請幼兒欣賞“老師為家鄉(xiāng)設計了漂亮的建筑物，老師準備了紙和筆也想請小畫家們一起給家鄉(xiāng)設計最漂亮的建筑?！?/p>

　　(2)幼兒作畫，教師巡視指導，請個別幼兒展示自己的作品，并說說是由哪些圖形組成的。

　　(3)“小朋友們真棒，老師用廢舊紙盒做了一幢漂亮的建筑，小朋友們想不想見見它呀?”教師出示建筑模型并給幼兒講解制作用的工具和方法。

　　(4)幼兒制作建筑，教師巡視指導。

　　三、(1)教師點評總結

　　(2)向客人老師老師展示自己的作品，放進展館。

　　教學反思

　　1、 此次活動主要以教師為主導，忽略了幼兒的能動性，應重視師幼互動環(huán)節(jié)。

　　2、要重視幼兒平時進區(qū)域動手操作的能力，特別是給幼兒材料時，要讓幼兒會操作，會運用材料。

　　3、教師也可加入與幼兒一起繪畫和制作環(huán)節(jié)，不要過早出示范畫，可與幼兒作品一同出示，激發(fā)幼兒的想象力，預防幼兒想象空間受限。

11、大班教案《垃圾》

　　活動目標：

　　1.了解垃圾分類的簡單知識，根據(jù)不同標記嘗試給垃圾分類。

　　2.知道垃圾回收對環(huán)境的保護，有初步的環(huán)境保護意識。

　　3.知道亂扔垃圾的危害。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1.物質準備：垃圾箱標記、各種垃圾圖片、PPT

　　2.經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起查找有關“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識資料;

　　活動過程：

　　一、出示垃圾標記，導入活動

　　——你們認識這個嗎?(可回收垃圾)

　　——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?

　　——這個標記你們認識嗎?(不可回收垃圾)

　　——你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?

　　——我們今天就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱

　　二、分組比賽誰可以將垃圾扔進對的“垃圾箱操”，請每組派代表介紹理由。

　　——老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進行分類。(教師巡回指導，同時留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺的代表)

　　——老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請每組代表說說這么分的理由(其他組內小朋友可以在代表說完后補充)

　　——老師公布正確答案，看那組小朋友最會扔垃圾，進行表揚。

　　三、整理對可回收和不可會收垃圾的經(jīng)驗，幼兒在進行扔垃圾練習。

　　——請小朋友說說可回收和不可會收垃圾都有哪些特點以及他們是怎么區(qū)分的。

　　——老師根據(jù)小朋友的討論總結。

　　(可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)

　　——老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。

　　四、還有那些垃圾分類的標志(簡單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標志)

　　——小朋友們除了可回收和不可會收垃圾兩個垃圾分類的標志外你們知道哪些垃圾分類的標志?

　　——還有廚余垃圾、有害垃圾的標志

　　五、幼兒討論：說說為什么要垃圾分類。

　　——垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源

　　——經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)約資源

　　——垃圾分類可以保護環(huán)境

　　小結：希望每個小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻。將垃圾分類，舉手之勞。

12、大班教案《禮物》

　　活動目標：

　　1、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系，積極連貫地表達自己的猜測與想象。

　　2、在看看說說中，感受接受禮物和贈送禮物的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準備：《禮物》PPT課件。

　　活動重點：觀察分辨禮物的包裝特征，連貫表達自己的猜測與想象。

　　活動難點：感受接受禮物和贈送禮物的快樂。

　　活動流程：

　　導入活動，引出話題——觀察討論，猜測想象——問題討論，遷移經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引出話題

　　說說自己收到過的禮物。

　　提問：你們收到過禮物嗎?把你收到禮物的事情來說一說吧!

　　小結：逢年過節(jié)和一些特別的日子，我們會收到各種各樣的禮物。

　　二、觀察討論，猜測想象

　　過渡語：今天也是個特別開心的日子，小猴子準備了許多禮物，它想要送給它的好朋友。我們一起來看看小猴子準備把禮物送給哪些動物朋友。

　　三、觀察討論，猜測想象

　　過渡語：今天也是個特別開心的日子，小猴子準備了許多禮物，它想要送給它的好朋友。我們一起來看看小猴子準備把禮物送給哪些動物朋友。

　　1、觀察畫面二、三，猜測小猴子送給老虎的禮物。

　　提問：這份禮物是為誰準備的呢?(提醒幼兒仔細觀察畫面)說說你的理由。

　　小結：觀察真仔細，我們可以從禮物盒的形狀、顏色和花紋來猜可能會送給誰。

　　提問：收到禮物的老虎臉上是怎樣的呢?它會說些什么呢?

　　小結：收到禮物真是一件快樂的事情。

　　2、觀察畫面四、五、六、七，猜測小猴子送給長頸鹿、大象和獅子的禮物。

　　(1)提問：

　　小猴子又要去送禮物了，看這里有幾份禮物?(組織幼兒讀一讀：一號禮物，二號禮物，三號禮物。)

　　過渡語：你認為幾號禮物可能會送給誰?和旁邊的朋友說說你的想法和理由。

　　(2)猜測1號禮物：

　　提問：看看這是一份怎樣的禮物?可能會送給誰?

　　小結：我們可以從禮物包裝花紋來判斷接受禮物的動物朋友。

　　提問：長頸鹿收到禮物怎么說，怎么做的呢?

　　小結：收到禮物即快樂又溫暖。

　　(3)猜測2號禮物：

　　提問：這又是一份怎樣的禮物?這份非常大的禮物會送給誰?說出你的看法?

　　小結：看得仔細，想的也很全面，不僅從禮物的大小、顏色，還能從包裝帶上的蝴蝶結來猜測。

　　提問：收到禮物，大象會怎么表示自己的喜悅呢?

　　小結：大象收到禮物也很快樂，還和朋友分享了自己的快樂心情呢。

　　(4)猜測3號禮物：

　　提問：這份禮物有什么特別的地方，會是送給誰的呢?你是怎么想到的?

　　小結：你們真棒，能從細小的地方來判斷接受禮物者。

　　提問：大獅子收到禮物它笑得怎么樣呢?

　　小結：收到禮物的大獅子特別高興，在開懷大笑呢。

　　3、觀察畫面八、九，猜測動物們送小猴子的禮物。

　　(1)過渡語：

　　過了幾天，收到禮物的動物朋友決定也要贈送給小猴子一份禮物。

　　提問：動物朋友準備的禮物可能是什么呢?

　　小結：你們看得仔細，猜得也有道理。

　　(2)過渡語：

　　有人猜中了嗎?我們來看看。

　　提問：小猴子收到了什么禮物?它喜歡這份禮物嗎?

　　小結：小猴子很喜歡溜溜球，都開心地笑裂了嘴。

　　提問：現(xiàn)在所有的朋友都收到了禮物，也都送出了禮物，這時他們會是怎樣一種心情呢?為

　　什么呀?你從哪里看出來的?

　　小結：收到禮物和贈送禮物同樣快樂。

　　四、問題討論，遷移經(jīng)驗

　　1、說說自己想贈送的禮物和對象。

　　提問：想不想送禮物給你的爸爸媽媽或者好朋友呢?那你們打算送什么禮物呢?

　　小結：送禮物表示自己對家人和朋友的愛，真是一件甜蜜的事情。

　　2、結束語：你們的禮物代表了你們對家人和朋友的心意，他們收到會很開心，過段日子勞動節(jié)就要到了，我們還可以做一些賀卡給他們，走，我們一起做賀卡去。

　　附故事：《禮物》

　　在一個特別開心的日子，小猴子準備了許許多多的包裝精美的禮物，它要送給它的朋友們。

　　小猴子送給了老虎一份大禮物，這份禮物的包裝和老虎身上的顏色、花紋和老虎身上的一樣，老虎高興極了，露出了快樂的表情。

　　小猴子又給長頸鹿送去了一份長長的禮物，這份禮物的包裝和長頸鹿的脖子上的顏色、花紋一樣，長頸鹿快樂地說道：“謝謝你，小猴子，我真開心呀，快到我的脖子上來蕩秋千吧!”

　　小猴子給大象準備了一份非常大、特別重的禮物，這份禮物的包裝顏色和大象的顏色一樣，禮物上的蝴蝶結就像大象的一對大耳朵，大象看見心里可高興啦，快樂地說道：“真開心呀，小鳥們，快來看呀，我的好朋友送給我的禮物。”

　　小猴子還給獅子準備了一份禮物，褐色的包裝紙，卷卷蓬松的裝飾花就像獅子的鬃毛，獅子收到了這份特別的禮物，高興地開懷大笑。

　　過了幾天，老虎、長頸鹿、大象、獅子聚集在一起，它們要來給小猴子送禮物。小猴子見了可喜歡了，馬上打開包裝來看，呀，原來是它最喜歡玩的溜溜球。動物朋友見小猴子開心地笑了，也都很高興。

　　活動反思：

　　活動圍繞“禮物”這個問題展開敘述，幼兒對“禮物”很感興趣，發(fā)言也很積極?！抖Y物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過贈送禮物，懂得關心別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力?；顒舆x材接近生活，符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分，我相信只有準備充分，才能把一堂語言課上好?？傮w來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內容熟悉了他們一定會表演得更好。

13、大班教案《勇敢》

　　活動目標：

　　1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗，圍繞話題大膽表達自己的意愿和想法。

　　2、在學習中遇到困難，勇敢面對并解決，對自己要有信心。

　　3、培養(yǎng)解決困難時的良好心理品質。

　　4、遇事不慌張、不放棄，要勇敢。

　　活動準備：

　　前期經(jīng)驗：幼兒有獨處的經(jīng)歷、日?；顒又懈惺苓^自己勇敢

　　物質準備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等

　　活動過程：

　　一、認讀字卡，說一說勇敢

　　要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。

　　1、提問：什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

　　你有一個人在家的經(jīng)歷嗎?當時心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕

　　2、情景——獨處時有人敲門，怎么辦?

　　3、小結：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨處時克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，我感到你們的確比以前勇敢了。

　　二、看看說說，找一找勇敢

　　要求：進一步認識勇敢的行為，知道學習時面對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)

　　1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢

　　提問：誰的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?

　　2、出示圖片，找一找勇敢的人

　　提問：為什么說他們是勇敢的人?

　　理解詞語：見義勇為，舍己救人

　　3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一起來聽聽。

　　提問： **媽媽說了什么?為什么學本領時不抱怨，不放棄也很勇敢?

　　4、小結：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學習新的本領，將來上小學學習更多更高的本領，遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力，勇敢地面對學習時遇到的困難，克服它，做個勇敢的孩子，你們有信心嗎?

14、大班教案《種植》

　　活動目標

　　1、知道豌豆的種子是圓圓的，在秋天種植。

　　2、會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子、噴壺等。

　　3、初步學會種植、照料豌豆的方法。

　　4、初步了解豌豆其特性。

　　5、在活動中，引導幼兒仔細觀察豌豆,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　活動準備

　　1、收集豌豆種子。

　　2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具，一塊種植園地。

　　活動過程

　　1、 觀察豌豆種子

　　——豌豆寶寶是什么形狀的?

　　——什么時候種豌豆?(豌豆寶寶不怕冷，喜歡生長在寒冷的冬天)

　　——將顆粒飽滿的種子選出備用。

　　2、師幼共同整理園地

　　——這塊地能下種嗎?為什么?先要干什么?該用什么工具?

　　——觀看教師整地并認識鏟子、鋤頭等工具。

　　3、學習種植豌豆的技能

　　——地整好后，怎樣下種呢?為什么?(用鏟子挖坑。每個坑放2-3顆豆種，蓋上土，澆水)

　　——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出，淺了會被雨水沖走。

　　——幼兒種植，教師觀察指導。提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子，注意安全。

　　——小結：豌豆寶寶已經(jīng)躲在小坑里了，我們要經(jīng)常到種植園地關心豌豆寶寶，看看它們什么時候發(fā)芽，是怎樣長大的，并學習用自己的方式記錄豌豆寶寶的成長狀況。

15、大班教案《旋轉》

活動目標：

　　1、了解旋轉在生活中的應用，積累旋轉的知識經(jīng)驗。

　　2、在操作中發(fā)現(xiàn)了解物體旋轉的原因。

　　3、探索讓物體旋轉的方法，嘗試根據(jù)不同的旋轉原因進行分類。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　6、激發(fā)了幼兒對旋轉的好奇心和探究欲望。

活動準備：

　　1、幼兒和家長一起收集可以旋轉的物品、圖片。

　　人力：風車、拉線小風車、音樂盒小風車、陀螺、戰(zhàn)斗陀螺玩具、時鐘、大轉盤、小童車、回旋鏢、地球儀、飛盤、溜溜球、果汁機、球、呼啦圈、輪胎、風火輪

　　風力：風車、跳舞娃娃、旋轉木馬。

　　電力：電子鐘、電動釣魚盤、電動燈籠、電動螺旋槳、錄音機磁頭。

　　水力：一次性塑料杯、吸管、飲料

　　圖片、掛圖：方向盤、車輪、鑰匙、風扇、水龍頭、削皮機、洗衣機、水車、大風車、微波爐、攪拌機、龍卷風、旋渦、紡車…

　　2、每桌一盒水彩筆、若干張作業(yè)紙。

　　3、實物投影儀、展示板、膠水、抹布。

　　4、認知準備：有關物體旋轉的知識。

　　5、錄象片斷《生活中的旋轉》

活動過程：

　　1、活動前引導幼兒收集相關信息。

　　請小朋友回家后找一找哪些東西可以旋轉，將收集到的物品以及圖片帶到幼兒園來。(豐富的操作材料是順利開展科學探索活動的保證。而來自于幼兒周圍生活，由幼兒親自收集的材料，不僅能激發(fā)他們參與活動的興趣，還能使幼兒真切體會到科學就在身邊，培養(yǎng)幼兒真正熱愛科學的品質。因此我們鼓勵幼兒結合已有的生活經(jīng)驗收集大量的能旋轉的物體，收集的過程也是一個質疑和探索的過程。)

　　2、分組探索《怎樣使物體轉起來》

　　小朋友回家后收集了許多可以旋轉的物品。現(xiàn)在請你們試一試怎樣才能使它們轉起來?(幼兒自由探索怎樣使物體轉起來，引導幼兒仔細觀察物體旋轉的原因，鼓勵幼兒用較流利的語言講述自己的發(fā)現(xiàn);教師為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的環(huán)境，幼兒運用自身多種感官進行探究，尋找答案，體驗成功的快樂。教師以引導者、支持者、合作者的身份，始終關注幼兒的探索過程，根據(jù)他們的需要及時提供適當?shù)膸椭?，不斷激發(fā)幼兒的探究欲望，促使幼兒進行更深層的探索。活動中，一位幼兒發(fā)現(xiàn)用吸管攪動飲料，可以使飲料轉起來，實驗完他把吸管扔下準備離開，這時老師發(fā)現(xiàn)吸管也跟著旋轉起來，而該幼兒卻沒有發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象。于是教師適時的引導他“你再看一看，現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象”，激發(fā)了幼兒深入探索的興趣，使他了解到“吸管隨著水的旋轉可以不停轉動”。)

　　3、交流討論《怎樣使物體轉起來》

　　(1)、同伴間自由交流。

　　你們互相講一講，你玩了什么東西，是怎樣使它旋轉起來的?

　　(“知識是在孩子們的探究之后、討論之中形成的?！蓖ㄟ^剛才的探究操作，每個幼兒都有了自己的感受、體驗和發(fā)現(xiàn)，他們渴望表達和交流，并在觀點的相互碰撞中，明晰和構建新的知識與經(jīng)驗。因此我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了寬松自由的討論環(huán)境，鼓勵幼兒與同伴互相講述自己的探索過程與結果，發(fā)表自己的見解。并通過“你發(fā)現(xiàn)的秘密真有趣”“還有別的想法嗎”等鼓勵性語言，讓幼兒感受到教師對他們每一個人觀點和想法的接納與認可，從而更加積極踴躍的參與討論。在相互交流討論中，三個小朋友圍繞“怎樣使風車旋轉”各抒己見。第一個小朋友說“我用手不停的撥風車，它就轉起來”，第二個小朋友馬上大聲的說“我在奔跑，風車也能不停的旋轉，我用盡力氣拼命地跑，風車就轉得飛快”，第三個也不甘示弱“我把風車放到空調前面，空調吹出的風使風車不停的轉呀轉”…… 幼兒敢于表達自己的意見與見解，在相互交流討論中豐富了生活經(jīng)驗;在寬松自由的環(huán)境中增強了幼兒的自信心，提高了口語表達能力。)

　　(2)、請幼兒在集體面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(幫助幼兒進一步理清講述思路，使幼兒更深入的了解一些較典型的旋轉現(xiàn)象，建構新的知識經(jīng)驗。如：大部分幼兒只是簡單的認為是人使車輪轉動起來的，教師通過“人并沒有碰到車輪，車輪為什么會轉?”“腳蹬帶動哪兒轉了?”“鏈條使哪兒轉了起來?”等問題，逐步深入的引導幼兒發(fā)現(xiàn)“人轉動腳蹬，腳蹬帶動鏈條，鏈條帶動車輪旋轉”這一復雜的現(xiàn)象。還有一位小女孩發(fā)現(xiàn)自己旋轉后，裙子飄舞起來，象站在圓圓的荷葉上，她高興地大聲嚷嚷：“我是個荷花仙子?！?

　　4、引導幼兒討論物體旋轉的原因，并進行簡單的小結。

　　(幼兒根據(jù)剛才的探索發(fā)現(xiàn)對物體旋轉的原因進行了分類歸納：電力、風力、人力、其他)

　　5、幼兒設計標記。

　　用什么標記能表示電力、風力、人力和其他旋轉的原因呢?

　　(幼兒通過回憶已有的生活經(jīng)驗，設計出了“電力、人力、風力、其他力量旋轉”的不同標記圖，如：有的幼兒結合生活中見到的高壓電線上的警示符號，設計了相應的符號表示依靠電力旋轉的標志圖。)

　　6、幼兒共同推選大家認為比較合適的標記符號，將標記貼到展示板上，并將自己手中的圖片分類按標記粘貼到展示板上。(幼兒按旋轉原因分類的過程就是一個鞏固復習新知識的重要環(huán)節(jié)。)

　　8、觀看錄象《生活中的旋轉》

　　剛才小朋友找到了這么多使物體旋轉的方法。誰知道，生活中還有哪些東西可以旋轉，它們旋轉有什么作用?(科學教育內容的生活化為幼兒理解科學對人們生活的實際意義提供了直接經(jīng)驗和實際背景，才能使幼兒感受和體驗到所探究和學習的內容對自我的意義，也才能激發(fā)幼兒積極主動地投入活動。引導幼兒了解旋轉在生活中的應用，將幼兒的學習與生活經(jīng)驗相結合，通過回憶生活中哪些東西會旋轉，幫助幼兒拓展了相關經(jīng)驗，了解到旋轉在生活中的應用?；顒又?，幼兒發(fā)言積極踴躍，有的說：“我家的電風扇會轉，能讓我覺得很涼快?！庇械恼f：“我家的鬧鐘會轉，它能告訴我?guī)c了，還能準時叫我起床?！边€有的說：“果汁機會轉，能讓我喝上甜甜的果汁?！睈厶璧男∨笥堰€說：“花樣滑冰運動員的旋轉，動作輕盈，真美!”)

　　9、活動延伸

　　活動區(qū)探索活動，讓它們都轉動起來。(幼兒到活動區(qū)操作探索，思考運用老師提供的輔助材料，動腦筋想辦法讓物體旋轉起來，幫助孩子養(yǎng)成動手實踐的行為習慣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力)

活動評價：

　　活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間，給予幼兒充分的動手操作實踐，以及和同伴交流討論的時間，努力做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關注幼兒的活動?；顒又屑皶r根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中學習新知識。整個活動以疑激趣，以趣激學，滿足了幼兒的好奇心和求知欲，高效實現(xiàn)了師生的互動作用;幼兒在學中玩、玩中學，變被動為主動，主體真正體驗到成功的快樂，培養(yǎng)了幼兒的主動探索精神和求異思維，真正體現(xiàn)了"以人為本"的教育思想。

16、大班教案《彩泥蛋糕》

活動目標：

　　1.初步掌握用彩泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。

　　2.培養(yǎng)耐心細致地完成作品的習慣。

　　3.發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

　　1.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。

　　2.大紙盒。

　　3.美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。

活動過程：

　　1. 請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問：

　　(1)你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)

　　(2)生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形、正方形等。)

　　(3)你認為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。)

　　(4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

　　2. 提議幼兒扮演糕點師，設計一個美麗的蛋糕。

　　3. 老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：

　　(1)泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;

　　(2)用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。

　　4. 制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。

　　5. 將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流。

活動評價：

　　能運用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活動建議：

　　在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生興趣后，可以運用其他的美術表現(xiàn)形式來制作蛋糕，如裝飾畫、紙盤制作等。

17、大班教案《雪花》

　　教學目標：

　　1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。

　　2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特征。

　　3、通過折、剪，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、感受作品的美感。

　　教學重點：

　　讓幼兒掌握三等分對折的方法。

　　教學難點：

　　幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。

　　教學準備：

　　1、情境準備：選擇冬天下雪的天氣。

　　2、材料準備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。

　　3、經(jīng)驗準備：有在戶外玩雪的經(jīng)驗。

　　教學過程：

　　一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。

　　1、孩子們，現(xiàn)在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什么顏色的?它一片一片落下來像什么?

　　2、雪花落到了什么地方?是什么樣子的?(引導幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……)

　　二、觀察雪花。

　　接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，觀察雪在手心融化的過程。

　　1、雪花落在你的手上是什么感覺?咦，雪怎么不見了?

　　2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的?

　　幼兒觀察并得出結論。(小雪花有六個花瓣毛絨絨的)

　　三、學剪小雪花。

　　1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。

　　2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。

　　3、教師示范剪《雪花》，幼兒認真觀察學習。

　　交代剪雪花的步驟，折的過程中重點讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。

　　4、幼兒剪雪花，教師巡回指導。

　　(一)看步驟進行正確的折疊方法。

　　(二)幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。

　　結束部分：

　　幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。

　　教學反思：

　　在本次活動中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美，感受了賞雪、玩雪的快樂還使幼兒對雪花有了初步的了解和認識。同時又引導幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品，激發(fā)了幼兒的學習欲望。

　　《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對幼兒來說是有一定難度的，因此，我將本課重點放在折剪雪花上，教師示范制作，幼兒跟著學，盡管如此我還是覺得書中所示雪花的折法過于復雜，有點難，思考再三我先將正方形紙對折兩次(上下對折，左右對折)，將最難的三等分放到最后，這樣就成了。剪紙這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)情況并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失敗了原因是他們沒有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確，因此導致雪花四分五裂。有的能力弱點的甚至不知如何下手。因此，在下次有類似活動時，我也要提前想一個方法，給能力弱一點的孩子畫出要剪的形狀模型，這樣制作活動可以會比較成功。

18、大班教案《護蛋行動》含反思

目標預設：

　　1.通過實驗,探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。

　　2.嘗試記錄實驗結果。

　　3.體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動重點：

　　探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。

設計理念：

　　根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和興趣確定活動的內容，強調教師要尊重和滿足幼兒的需要，鼓勵幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生有意義的互動。

設計思路：

　　活動中提供豐富的材料，給足幼兒自由的時間和空間，鼓勵他們探索、發(fā)現(xiàn)和嘗試。

活動準備：

　　實驗材料(磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花)

　　人手一張記錄表(附后)、雞蛋若干，一張統(tǒng)計表，ppt課件

教學過程：

　　一、出示蛋寶寶，引起幼兒興趣。

　　1.(出示一個雞蛋)看，老師給你們帶來了什么?

　　2.小朋友，想一想、猜一猜，雞蛋落到桌子上會怎么樣呢?為什么?(幼兒回答，教師實驗)

　　二、通過猜一猜的游戲，學會在記錄表上記錄猜想結果。

　　1.是不是雞蛋落在所有的地方都會碎呢?

　　2.看，今天老師為你們準備了許多的材料，(出示調查表)有磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，請你也來猜一猜，把你的猜想記錄在你的記錄表里，可以用什么符號來記錄呢?把你的猜想用你喜歡的符號記錄下來。(幼兒猜想、記錄)

　　3.你能大膽地把你的猜想告訴我們大家嗎?(請個別幼兒講述)

　　三、通過實驗，激發(fā)幼兒對探索游戲的興趣。

　　1.剛才，我們大家都只是猜想，那雞蛋到底落在這些材料上會不會碎呢?讓我們一起來驗證一下吧!做個小小實驗員，并把你的實驗結果記錄下來。(記住哦，我們試一次記錄一次)把老師準備的所有材料都試過以后，再和小朋友講一講你的發(fā)現(xiàn)。

　　2.實驗結束，請個別幼兒大膽在集體面前講述。

　　3.教師統(tǒng)計實驗結果，進行小結。

　　我們發(fā)現(xiàn)：雞蛋落在磚頭、積木、桌子上容易碎，因為它們都是硬的;落在棉花、稻草、海綿、沙子、泡沫盒上不容易碎，這是因為它們都是軟的。

　　四、保護蛋寶寶。

　　1.蛋寶寶容易碎，我們可以選擇哪些材料來保護它，和朋友討論一下，可以怎樣來保護它們。

　　交流自己的想法。

　　2.操作，幼兒運用材料保護蛋寶寶。

　　3.蛋寶寶去旅行。

　　將用各種材料包好的蛋寶寶放到籃子里，小朋友端著籃子跳跳、走走、掂掂。最后打開包裝，檢查蛋寶寶有沒有受傷。

　　4.經(jīng)驗拓展。

　　你們的實驗結果，被運用到我們的生活中，看看人們是怎么來保護蛋寶寶的。(觀看ppt課件)人們最開始把雞蛋放在米里，稻草里、糠里、小麥里，現(xiàn)在人們發(fā)明了紙做的蛋托，塑料做的蛋托。

活動反思：

　　本次活動中，在操作實驗前讓孩子做出實驗猜想，再讓幼兒親自動手做實驗去求證。孩子們將實驗過程中發(fā)現(xiàn)的情況用文字、符號等多種方式記錄下來，不僅通過語言，而且通過某種符號去表現(xiàn)自己的想法，從猜想到驗證，讓孩子們體會實驗的過程和發(fā)現(xiàn)的快樂，從而對科學實驗產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　在最后探索保護蛋寶寶的方法過程中，教師借助ppt課件和豐富的材料，注重實驗結果的交流和分享，引發(fā)生生互動，從而把幼兒的探索興趣引向實際應用，使活動得到延伸和深入。

19、大班教案《彩虹》

　　活動目的：

　　1、認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

　　2、學習用手電筒的光或太陽光制造彩虹，感知彩虹與光的關系。

　　3、愿意在實驗中大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對探索彩虹的自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準備：

　　1、一個水盆，鏡子。盛了水的噴水壺。

　　2、根據(jù)天氣情況，選擇晴天開展活動。

　　3、幼兒用書，教學掛圖。

　　活動過程：

　　你們見過彩虹嗎?你見的彩虹是什么樣的?你在什么時候見到的?你覺的彩虹美不美?為什么?

　　我們可以自己制造彩虹嗎?你制造過嗎?你是怎樣制造的呢?

　　你看到鏡子里的彩虹了嗎?它是什么樣的呢?你每次看到它打偶是按照赤橙黃綠青藍紫的順序排列嗎?

　　請幾個幼兒自己制造彩虹。

　　你制造出彩虹了嗎?你看彩虹時時背對這光還是向著光呢?

　　你看到彩虹是什么樣的?

　　想想看，我們還在那里看見過彩虹的七色光呢?

　　引導幼兒看書中的彩虹在那里.

　　除了書中的彩虹，你還在哪里見過彩虹的呢?

　　現(xiàn)在我們用水壺來制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹畫在紙上!

20、大班教案《制作恐龍蛋》

活動目標

　　1、幼兒初步感受制作恐龍蛋的過程。

　　2、在制作恐龍蛋的過程中，提高幼兒與同伴之間的合作意識及合作能力。

　　3、提高幼兒的粘貼、團、握等手部技能。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的恐龍蛋。

活動準備

　　1、幼兒收集各種動物的蛋，如雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、駝鳥蛋等。

　　2、參觀恐龍展時，拍下的恐龍蛋的照片。

　　3、廢舊報紙、皺紋紙、碎布、棉花、紙漿、膠泥、沙土、透明膠條、剪刀。

活動過程

　　1、幼兒介紹自己收集的各種動物的蛋，并說出它們的特征。

　　幼兒：①我拿的是雞蛋，橢圓形的，外面很光滑。

　?、谖夷玫氖蛆g鶉蛋，它很小，因為鵪鶉就很小，所以它的蛋也很小。

　?、畚夷玫氖邱匄B蛋，它的個很大，很光滑，蛋皮上有許多小孔，也是橢圓形。

　　④我收集的是鴨蛋，它比雞蛋大一些，也是橢圓形的。

　　2、教師講述一只雌恐龍丟蛋的故事，雌恐龍很傷心，激發(fā)幼兒制作恐龍蛋的愿望。

　　提問：你們想像中的恐龍蛋是什么樣子的?

　　幼兒：①恐龍蛋很大，比駝鳥蛋還大。

　?、诳铸埖笆菣E圓形的，它的蛋皮上有花紋。

　?、劭铸埖暗耐饷媸枪饣?。

　　3、幼兒可以觀看在參觀恐龍展時拍下的恐龍蛋的照片。

　　4、思考，提問：想一想，用什么辦法可以制作出恐龍蛋?

　　5、幼兒分組制作恐龍蛋(在教師的引導下)。

　?、儆械挠變喊褕蠹垐F成一團，用膠條粘結實后，再用膠泥把紙團包起來。

　?、谟械挠變喊阉椴加媚z條粘貼起來，外面用紙漿包好。

　　③有的幼兒把皺紋紙團成一團，用膠條粘結實后，再用紙漿包好。

　?、苡械挠變喊衙藁ㄓ媚z條粘得嚴嚴實實的，再用膠泥把紙團包起來。

　　幼兒嘗試用各種材料制作恐龍蛋，他們每兩三個人一組，有團的，有剪膠條的，還有粘膠條的，分工很細致，也表現(xiàn)出了大班幼兒的合作能力很強。

　　6、幼兒介紹自己制作恐龍蛋的方法。

　　提問：你們是用什么方法制作的恐龍蛋?

　　幼兒①：我們做的恐龍蛋，里面是用皺紋紙，但要用膠條纏緊了，要不然皺紋紙就開了;外面是用紙漿包起來的，因為恐龍蛋是白色的。

　　幼兒②：我們的恐龍蛋里面是棉花。棉花不好粘膠條，又在棉花上包了一層報紙才粘起來的。外面用的是膠泥。

　　提問：為什么沒有幼兒用沙土來制作恐龍蛋。

21、大班教案《好吃的蛋糕》含反思

活動目的：

　　1、初步學會蛋糕的簡單制作方法。

　　2、體驗制作蛋糕的樂趣，感受合作與分享的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中蛋糕的特征。

活動過程：

　　1、與幼兒共同回顧參觀面包店的情況談話引入。

　　(1)昨天我們去參觀面包店，你知道了哪些秘密?

　　蛋糕是用什么材料做成?

　　2、教師示范講解制作蛋糕的方法。

　　先打蛋————加糖————攪拌————(直至蛋漿上起白泡)————加面粉————加水————攪拌

　　3、提出要求：

　　(1)保持桌面的整潔，攪拌時要小心，不要讓蛋漿灑落出來。

　　(2)可以和伙伴合作攪拌蛋漿。

　　4、幼兒操作

　　教師提醒幼兒打蛋時用適宜的力度，加糖時應保持桌面干凈整潔，鼓勵幼兒打蛋漿要有耐心，如果累了可以找同伴合作攪拌。提示速度較快的幼兒加面粉繼續(xù)攪拌。

　　(1)烤蛋糕

　　鼓勵做好蛋糕的幼兒可先用水果和奶油裝飾。

　　(2)品嘗蛋糕幼兒與同伴分享。

反思與分析：

　　本次系列活動從幼兒身邊最熟悉的蛋糕入手，從幼兒的興趣出發(fā)，大班幼兒思維發(fā)展迅速，求知欲望高，當讓他去學習一項新的本領時，要引導幼兒主動學習，在快樂地情緒中學習，在其自發(fā)的活動中合作學習和實踐，從而解決問題，找到所需要答案，此時，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性會發(fā)揮得淋漓盡致，作為教師更應注重幼兒的探索過程而不僅僅是探索結果，這樣才會為創(chuàng)造潛能的挖掘與培養(yǎng)提供更大的空間與機會。

22、大班教案《相反》

　　活動目標

　　1、理解“相反”的含義。

　　2、能準確地找出生活中有著相反或相對特征的事物，并能準確地說出這些事物的“相反”詞。

　　3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對的。

　　4、引導幼兒積極與材料互動。

　　5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　教學重點、難點

　　1.理解“相反”的含義。

　　2.掌握找“相反”的正確方法。

　　活動準備

　　1.教學用書。2.圖片和自制掛圖。3.實物：黑、白色兵乓球各一個;長、短鉛筆各一支;大、小膠球各一個;方、圓塑料各一塊;厚、薄書本各一本 ;棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個物品扎成一扎。另外，大紙盒一個。

　　活動過程

　　一.魔術：變變變(目的是引起幼兒對學習的興趣)

　　1.我先出示右手的白色兵乓球，幼兒仔細觀察;經(jīng)過動作處理后，我再示右手的兵乓球，這時顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了，而是黑色兵乓球。(自由上來摸一摸兩個球)

　　2.誰能說出這兩個球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)

　　二.游戲：摸寶貝(通過做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問題：哪些東西是相對的，從而感知“相反”的含義)

　　1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來摸一摸里面的物品，每摸出一組東西，老師要求幼兒先仔細觀察，然后再找一找這組物品的不同點，最后請大家用自己的話把這組物品的特征說出來(即：說相反詞)。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。

　　2.然后引導幼兒對剛才的游戲進行小結：像上面有著大小，長短、厚薄、輕重、方圓、多少，它們都是有著相反或相對意思的物物品，我們就把他們叫做相反。(人們把它們的名字叫做反義詞)

　　3.在班里找相反的事物。如：(我的書包大，你的書包小;我的鉛筆長，你的鉛筆短;我高，你矮。。。。。。)

　　三.比賽：連一連(強化 找相反)

　　1.示掛圖，看誰連得又快有對(每次上2人)

　　2.評一評：給優(yōu)勢者貼上一個小星星。

　　四.示圖片 同位互說相反詞(發(fā)揮幼兒的想象力和潛能，并進一步加深對“相反”的認識)

　　(白天對黑夜;笑對哭;上對下;冷對暖;來對回;有對無)

　　五.師生互動 說相反詞(師生互動，培養(yǎng)感情)

　　六.再次引導幼兒通過總結周圍的事物說說“相反”的含義。

　　七.拓展.

　　1. 面向你的家，你家左邊的鄰居是誰，右邊的鄰居又是誰?前面的鄰居是誰后 面的鄰居又是誰?(換位想一想說一說)

　　教學反思

　　1 .課前，我準備得很充分。

　　2. 能精心準備了相關的實物教具：如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等

　　3.教學思路清晰明了，教學結構嚴密，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

　　4.在教學《找相反》的探索活動中，我首先通過讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關信息后，再通過采用激趣、游戲、連一連、自由說、師生互動、等一系列的活動來讓幼兒積極自動地參與到學習中來，讓幼兒自覺地去探索發(fā)現(xiàn)，并大膽地去想象哪些東西是具有相對的特征的，然后再讓幼兒用自己的語言表達出來(即說相反詞)。整節(jié)課讓幼兒在“玩"中學習，“趣"中練，“樂"中長才干。“賽"中增膽識。也為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設了最佳情景，整節(jié)課始終以(找相反)為主線，突出教學重點，突破難點，這樣做不但使幼兒學到了新知識，而且還發(fā)展了幼兒的說話表達能力和想象力等，還激發(fā)了幼兒對學習的興趣，幼兒的潛能也得到了發(fā)揮。教學上也收到了不錯的效果。，

　　5. 美中不足的是，在課堂上對個別在學習上有困難的幼兒指導得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課，我會更加努力地去創(chuàng)新，力求做到更好。

23、大班教案《五彩恐龍蛋》

教學目標：

　　1、喜歡參與美工活動，體驗創(chuàng)作愉悅的心情。

　　2、學習使用炫彩版蘸水進行多形式化的繪畫，畫面美觀整潔。

　　3、通過活動培養(yǎng)幼兒耐心、細致進行操作的良好習慣。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的五彩恐龍蛋。

教學準備：

　　氣球，宣紙，炫彩棒，水。

重點難點：

　　學習使用炫彩版蘸水進行多形式化的繪畫，畫面美觀整潔。

教學方法：

　　談話法 演示法 操作法

教學過程：

　　一、談話導入，故事方式引出恐龍蛋。

　　出示恐龍圖片

　　師：今天啊我們迎來了一個新朋友。他是誰呀?他的名字啊叫做奇奇，我們想它打個招呼吧!

　　師：有一天啊，它認識了另外一只恐龍拉拉，他們決定生活在一起，過了不久，你猜他們怎么了?

　　幼兒猜測結果，出示恐龍蛋圖片。

　　師：他們啊生出了一個恐龍蛋，你們瞧，恐龍蛋是什么顏色的呀?

　　幼：白色的。

　　師：那奇奇和拉拉是怎么想的呀?

　　(設計意圖：用故事，圖片的形式引起幼兒的興趣)

　　二、示范繪畫恐龍蛋。

　　1、出示白色恐龍蛋

　　師：這是老師制作的恐龍蛋，請小朋友們觀察一下，老師是怎么做的?

　　(宣紙蘸水粘到氣球上)

　　2、出示已畫好的恐龍蛋向幼兒展示。(恐龍蛋的四面分別用不同的方式繪畫)

　　師：恐龍蛋是這個顏色，你覺得奇奇和拉拉開心嗎?可是，老師想出了一個好辦法，你們看。

　　師：你們觀察一下，老師用了多少種方法來繪畫這只恐龍蛋。

　　(分別有多彩格子形狀，美麗的圖畫，彈簧線豎條，弧形形狀)

　　師：你們說得真棒，接下來請你們睜大小眼睛看看老師是怎么制作這個美麗的恐龍蛋的。

　　3、繪畫恐龍蛋。

　　師：我們現(xiàn)在恐龍蛋上輕輕地用鉛筆或者水筆畫上我們喜歡的圖案，可以用老師的方法，也可以畫自己喜歡的圖形。

　　接著出示炫彩棒和水。

　　師：再選擇我們喜歡的顏色，在畫之前，先讓蠟筆寶寶喝一口水，然后再畫。

　　教師示范，每種方式都示范一下。

　　(設計意圖：我們班幼兒的動手能力很強，對于新奇的事物充滿了好奇心，利用炫彩棒蘸水繪畫的方式對于幼兒來說很新鮮，操作起來又方便又美觀，引起了幼兒濃烈的操作欲望)

　　三、幼兒操作。

　　1、師：看到這么漂亮的恐龍蛋，你們是不是都想快到嘗試畫一下。

　　講清楚繪畫規(guī)則，強調在畫之前讓蠟筆寶寶先喝水，讓兩個小朋友畫一個恐龍蛋之后，幼兒開始操作。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　在指導中，提出幼兒蠟筆寶寶需要喝水才能工作，在涂色之前先要畫好自己想要的圖案。并指導個別幼兒繪畫。

　　3、展示恐龍蛋。

　　將恐龍蛋掛出了欣賞

　　師：你們的恐龍蛋可真漂亮，讓我們一起來欣賞一下吧。

　　(設計意圖：我們班幼兒在操作時容易按照自己的意愿去操作，因此在操作過程中，教師需要不斷地提醒幼兒操作方式，以達到理想的效果。)

活動延伸：

　　回教室設計一個恐龍博物館，并將恐龍蛋放在博物館內，供小朋友們觀摩。

　　(設計意圖：本主題為《動物王國》，幼兒對恐龍尤其感興趣，因此我們班開展了恐龍博物館來供幼兒觀摩。)

24、大班教案《動物》

　　活動目標

　　1.了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關。

　　2.能利用對動物本領的的認識進行大膽想象，設計自己的的新發(fā)明。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準備

　　各種動物圖片及根據(jù)動物發(fā)明的物品的圖片，筆、紙等。

　　活動過程：

　　1.音樂導入：《動物模仿操》，隨音樂做動作。

　　師：剛才我們做了《動物模仿操》，你喜歡小動物嗎?你喜歡什么的小動物?為什么喜歡它?它有什么本領?下面老師跟小朋友一起認識幾個小動物朋友：

　　2.出示圖片一：

　　師：你喜歡小鳥嗎?它有什么本領?

　　幼兒：小鳥會飛，能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。

　　師：我們如果想到自己想去的地方要怎么辦?

　　幼兒：坐飛機。

　　師：我們一起學飛機起飛的動作。

　　師：飛機與小鳥有什么相同之處?

　　得出結論：飛機是根據(jù)小鳥的原理制造的。

　　3.圖片二：蜘蛛知網(wǎng)。

　　師：蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)

　　結論：生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。

　　4.圖片三：海底世界。

　　師：水里有什么?魚有什么本領?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。

　　師：魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)

　　結論：瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的，船就是根據(jù)與游泳的本領制造的。

　　5.總結：其實，只要你是個細心觀察的孩子你會發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動物本領做的。

　　6.游戲：猜一猜

　　我們來玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)：下面我會出示很多圖片，仔細看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“?！?。

　　活動延伸：

　　1.小朋友開動腦筋時刻到了，快動腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動物做的?

　　大象——吊車 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機器人跳舞 鯊魚——潛水艇等。

　　2.我們小朋友來當小發(fā)明家根據(jù)小動物的本領，也來設計個小發(fā)明吧?；ハ嘟蛔约旱男“l(fā)明，結束活動。

25、大班教案《報紙》

活動目標

　　1、幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。

　　2、教幼兒學會廢物利用，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調的能力，并學會展示自己的作品。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　5、引導幼兒初步掌握日常生活中的報紙。

活動準備

　　1、足夠數(shù)量的舊報紙。

　　2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機、等等。

　　3、課前玩過使用報紙作玩具的體育游戲。

活動過程實錄

　　1、導入活動。

　　教師出示舊報紙?zhí)釂枺骸拔覀冇门f報紙玩過哪些游戲，是怎樣玩的?”

　　幼兒自由回答

　　教師總結：小朋友你們想辦法真多真好，老師也想出了一個好辦 法，你們看清楚老師是怎么玩的?！蔽覀兛梢詫蠹堎N在胸前或平拉于手臂后，玩‘跑報紙’游戲;把報紙剪兩個洞，將腳放到洞內，玩‘走大鞋’游戲;兩人將報紙平放高出地面一點，玩‘鉆電網(wǎng)’游戲;把報紙卷成紙棒當孫悟空的金箍棒;將紙棒擺成小河，玩‘過河’游戲等等。

　　2、教師簡單介紹一些報紙手工的制作方法。

　　教師示范講解：“舊報紙可以玩游戲，鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢?教師可用語言提示幼兒要和別人想得不一樣，幼兒回答后，教師總結并說明做法：

　　(1)將報紙當成一塊布，自己做服裝設計師。

　　(2)用報紙折一頂漂亮的帽子。

　　(3)將報紙捏成團，沾顏料白布上拓印繪畫。

　　(4)用報紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘貼圖案畫。

　　(5)剪貼報紙畫。

　　(6)報紙折紙。

　　3、幼兒操作，教師巡視指導。

　　A、鼓勵幼兒友好合作，嘗試各種創(chuàng)造與別人不一樣的操作報紙的方法。

　　B、提醒幼兒注意安全，教師了解每組幼兒的構思，并幫助有困難的小組，并指導操作的基本技巧。

　　4、欣賞、講評，活動結束。

　　(1)聽音樂，各組幼兒將展示自己的作品，共同欣賞。

　　(2)教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新合作精神，表揚合作好的小組，將自己的作品放到班級的表演角和手工角。

活動延伸：

　　讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒，用來做紙盒玩具。

　　通過本次活動設計新穎，有創(chuàng)新意識。以下是我的幾點體會：1、本次活動通過幼兒在日常生活中收集的廢舊報紙進行各種多樣、有趣的美工活動，讓幼兒在愉快的操作、探索中學會了廢物利用，在延伸活動中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒，做成紙盒玩具，在不知不覺中初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。

　　2、為幼兒創(chuàng)設一個寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺，體現(xiàn)幼兒是活動的主體?；顒娱_始時，教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品，教師只做簡單的介紹后就鼓勵幼兒利用教師提供的報紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動手進行創(chuàng)造性想象探索操作，幼兒相互交流、相互學習，主動的動手進行創(chuàng)造性想象探索操作，體驗到廢舊物利用的神奇，感受到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。

　　3、活動的延續(xù)性值得探索加強。

　　整個玩紙過程，幼兒能積極主動探索、教師應總結經(jīng)驗不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時裝后，大家發(fā)現(xiàn)報紙時裝的色彩有些單調，于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時裝，這樣一來更美麗了。

　　通過本次的實踐教學，幼兒能夠探索操作中，自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出許多充滿童趣的作品。教師要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動的支持者、引導者、合作者。

26、大班教案《飛機》

　　活動目標：

　　1、能按要求制作飛機，培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

　　2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗制作飛機的樂趣。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　泥工板、象皮泥

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友看這是什么地方?(飛機場)我們都來做工人，每人制造一架飛機，放在里面，好不好?

　　二、引導幼兒觀察玩具飛機。

　　教師出示玩具飛機并提問，幼兒觀察并回答問題。

　　老師總結：飛機有很多種，但每一種飛機都是由機頭、機身、機翼、機尾幾部分。

　　三、教師示范講解飛機的塑造方法。

　　教師：制作飛機時，小朋友們要先想好自己要做的飛機，再將泥分成四塊，一塊搓成胡蘿卜狀，稍壓扁做成機身。用另兩塊做成大小相同的兩個機翼，分別裝在機身兩邊。剩下的小塊泥，做成小三角形的機尾，粘上即成。

　　四、提出要求，幼兒操作，教師指導。

　　教師：小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機，完成作品后要把美工用具放回原來的地方。

　　五、評價幼兒作品，結束活動。

　　將作品全部放入飛機場，組織幼兒參觀飛機場里的飛機，找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細致、光滑的飛機給予表揚。

27、大班教案《分蛋糕》含反思

活動目標：

　　1、嘗試把一個物體等分成兩份、四份，都知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2、產(chǎn)生探究的興趣，提高思維的靈活性。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

　　玩具動物四個，代表蛋糕形狀的三角形、正方形、長方形紙片若干、剪刀橡皮泥捏成的圓形蛋糕一個。

活動過程：

　　一、導入部分——過生日

　　師：今天小兔過生日了，媽媽為他準備了大蛋糕，要去招待客人。

　　出示另一個動物(小羊)，提出切分蛋糕的任務。

　　看看來了誰?(小羊)小羊來參加小兔的生日，想和小兔一起分享這個大蛋糕，要怎么分才能把這個蛋糕分成一樣多的兩份?

　　二、分兩份

　　師：請一個小朋友上來試一試，把一個蛋糕分成一樣多的兩份。

　　是分成一樣多的兩份了嗎?怎么樣確定兩份是一樣的大小?(相互比較)有沒有不同的分法?

　　小朋友們仔細觀察一下，整個蛋糕和分開的半個蛋糕哪個多?半個蛋糕又是整個蛋糕中的多少呢?

　　三、分四份

　　師：(出示另外兩只動物)小朋友們，小兔家又來客人了，現(xiàn)在一共有幾個好朋友?要是四個好朋友在一起過生日應該怎樣分蛋糕呢?(分成同等的四份)

　　分成四份可以怎么分?

　　現(xiàn)在筐子里有很多不同形狀的蛋糕紙片，請小朋友把每種形狀的紙片都分成同樣多的四份給四個好朋友，想好了怎么分以后，用剪刀剪成四份，小朋友們可以開動腦筋嘗試不同的方法。(展示個別幼兒的操作結果，請幼兒說一說自己的操作方法，找一找有沒有不同的分法。)

教學反思：

　　一節(jié)課沒有太多華麗的語言，就是把最基本的要素提供給學生，啟發(fā)學生，讓學生自己去思考，去動手。整體看來，這節(jié)課的效率不錯，同學們在規(guī)定的時間內完成的不錯，

28、大班教案《沙漠》

　　活動目標：

　　1、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的了解。

　　2、認識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　　3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

　　3、引導幼兒知道沙漠對我們人類有什么危害。

　　3、讓幼兒懂得我們應該怎樣防止沙漠沙化。

　　活動準備：

　　1、有關沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。

　　2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀、人手一支筆。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

　　-教師：畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?

　　-教師：駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?

　　-教師：駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?

　　-教師：駱駝有什么用途?

　　-教師小結：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產(chǎn)生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰?？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。

　　駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

　　2、組織幼兒討論：

　　-教師：你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?

　　-教師：沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

　　-教師：沙漠對我們人類有什么危害?我們應該怎樣防止沙化?

　　3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交談，教師可尋找相應的書籍和圖片，向幼兒介紹相關的知識和經(jīng)驗。

　　4、引導幼兒閱讀幼兒用書。

　　-觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動物?它們叫什么名字?

　　-請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

29、大班教案《拯救蛋寶寶》

活動目標 ：

　　1、通過探索，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、想象力。

　　2、通過游戲，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

　　3、學習雙腳分合跳的方法。

　　4、能根據(jù)指令做相應的動作。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動重難點：

　　學習雙腳分合跳的方法。

　　探索不同方法通過輪胎

活動準備：

　　輪胎、海綿球若干

活動過程：

　　一、熱身運動

　　師：小老鼠們今天我們這里好多的客人，快跟著鼠媽媽一起來瞧瞧吧，走，今天媽媽帶你們在這玩怎么樣，現(xiàn)在我們一起來做運動。

　　二、探索不同方法通過輪胎

　　師：咦，這里有個蛋寶寶，它好像在說話，我來聽一聽，它在說什么?不好了，蛋寶寶說：它的朋友們被大巨人抓走了，需要我們去拯救它們，我們要救出蛋寶寶必須要闖過大巨人設的機關才可以，可是我們必須要學好本領才能闖關，你們有信心救出蛋寶寶嗎?(有)好，現(xiàn)在鼠寶寶們用你們最省力的辦法去把那邊輪胎拿到這里來塔成兩座橋。

　　師：我們用自己的方式過橋，順利通過的小老鼠從這兩邊回來排隊繼續(xù)，好，現(xiàn)在開始。

　　三、學習雙腳分合跳的方法

　　師：鼠寶寶們我們坐下來休息一下，剛才你們想出了很多的方法通過我們的輪胎橋，很不錯，有跳、跨、走，現(xiàn)在鼠媽媽教你們一個新本領，只要你們學會了這個本領大巨人的機關我們都可以通過，看，我是怎么做的，雙腳并攏，膝蓋彎曲一點，前腳掌蹬地起跳，跳進一個輪胎里面，當下一個出現(xiàn)兩個輪胎的時候我們就雙腳分開分別跳進前面兩個輪胎的里面，鼠寶寶們你們再看一次，好了，這么聰明的你們，我想一定知道怎么跳了，我們一起來試一下吧(一定要注意安全，不能扯前面的小老鼠也不能推)。

　　師：現(xiàn)在鼠媽媽考考你們學的怎么樣了，現(xiàn)在第一個鼠寶寶跳過去以后趕快跑回來擊掌第二個小朋友再出發(fā)

　　四、闖關拯救蛋寶寶

　　師：好，現(xiàn)在小朋友們都會了，我們就用跳的方法闖過大巨人的機關拿回我們的蛋寶寶，鼠寶寶們你們看大巨人正在睡覺，我們的蛋寶寶就在他旁邊的箱子里，我們過去的時候一定要又快又輕的拿回我們的蛋寶寶，等前面一個小老鼠回來以后才能出發(fā)，過去的時候不能把大巨人吵醒，不然我們會被他吃掉的，有信心嗎?(有)準備好了嗎?(準備好了)開始????

　　五、放松

　　剛才為了救出蛋寶寶我們都很累了，現(xiàn)在跟著音樂我們一起來放松放松吧。

30、大班教案《踢毽子》

　　活動目標：

　　1、通過觀察、猜測性的提問，幫助幼兒理解故事內容及主要情節(jié)。

　　2、學習詞：踩、踢、撞;短句：對不起，沒關系。

　　3、教育幼兒要有禮貌，能與同伴合作游戲。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一，毽子貼絨4 個，樹林背景圖一幅。

　　2、紙毽子若干(幼兒人數(shù)的一半)

　　活動過程：

　　一、 導入部分：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎?你們玩過什么游戲?

　　二、 新學部分：

　　1、出示圖片，引導幼兒觀察，提問：圖上有誰?小動物們來到了什么地方?它們會在樹林里干什么?

　　2、小動物們提出玩什么游戲呢，大家都同意嗎?在樹林里玩太危險的游戲會怎么樣?它們最后決定玩什么?(出示毽子)

　　3、小動物是怎樣踢毽子的?踢毽子時發(fā)生了什么事?它們是怎樣做的還說了什么?(學詞及短句)

　　4、大家在一起玩時，小動物們的心情是怎么樣的?

　　5、教師運用圖片完整地講述故事一遍。

　　三、 延伸部分：

　　1、請你們試試，可以用身體的哪個部位來踢毽子?

　　2、在人多毽子少的時候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢?

　　四、 結束部分：

　　在日常生活中，如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了，你會怎么做?

　　教學反思：這節(jié)教學活動幼兒比較感興趣，因為愛玩游戲是孩子的天性。在運用觀察性提問時，幼兒很快就能說出動物的名稱、地點和它們怎樣玩踢毽子，并用了猜測性的提問讓孩子們說說小動物會在樹林里干什么，小朋友都把自己的想法說出來，答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險的游戲;不小心碰撞了別人要道歉;同時我還讓幼兒嘗試一下踢毽子，做到了動靜結合，幼兒能較好理解故事的內容，達到了活動的目標。

31、大班教案《面具》

活動目標：

　　1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法　制作各種面具。

　　2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。

　　3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、感受面具的美感。

活動準備：

　　1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂

　　2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

　　2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內，引導幼兒觀察。

活動過程：

　　一、引起興趣

　　請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?

　　二、幼兒觀察

　　你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、

　　你想做一個什么面具?請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。

　　三、幼兒制作，教師指導。

　　1、粘貼

　　2、水粉、蠟筆

　　3、印畫

　　提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

　　四、新年舞會

　　請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!

32、大班教案《青蛙》

　　活動目標

　　1 讓幼兒了解蝌蚪演變青蛙過程。

　　2 認識青蛙的形態(tài)。

　　3 要保護青蛙。

　　4 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　5 樂于探索、交流與分享。

　　教學重點、難點

　　重點：培養(yǎng)幼兒觀察能力。

　　難點：讓幼兒能用恰當?shù)恼Z言講述蝌蚪變青蛙的過程。

　　活動準備

　　小蝌蚪幾只，紙青蛙一只。

　　活動過程

　　師：律動《小青蛙》小呀小蝌蚪，黑呀黑溜溜，來來去去水呀水里游，快長大，快快長大變成可愛的小青蛙，小呀小青蛙，叫呀叫呱呱。

　　提問：小朋友們思考小蝌蚪快快長大會變成什么?

　　幼兒：變青蛙，不知道

　　師：嗯，小蝌蚪會變成青蛙，是不是很神奇呢?老師告訴你們小青蛙是小蝌蚪的媽媽，現(xiàn)在老師給你們講“小蝌蚪找媽媽的故事”故事中，你們聽懂了什么?

　　幼兒：思考中…小蝌蚪錯把水里的其它的小魚烏龜當成了媽媽。

　　師：對，最后青蛙媽媽是在荷葉上等待小蝌蚪，小蝌蚪?jīng)]有腿怎么能和青蛙相認呢。老師告訴你們生物是很神奇的，小蝌蚪慢慢長大就會變成小青蛙。

　　師：手拿紙青蛙，大家看青蛙的樣子是怎樣的。

　　幼兒：綠綠的蟲子，眼睛大大的。

　　師：對它的皮膚是綠色的，肚皮是白色的，四條腿，嘴巴寬寬的眼睛大大的。我說的對不對啊。

　　幼兒：對，

　　老師：在生活中青蛙是我們的好朋友，幫農民伯伯吃害蟲，可人類還要殺害青蛙，做為大班的孩子我們應該保護青蛙和它的孩子小蝌蚪，好不好?

　　幼兒：好、

　　師：在《小青蛙》兒歌中結束課程。

　　活動總結

　　在“認識青蛙”這結課中由于各種原因，沒能去生物館親身體驗青蛙的習性。

33、大班教案《數(shù)數(shù)》

活動目標：

　　1.嘗試用多種方法數(shù)數(shù)，了解不同數(shù)數(shù)方法的區(qū)別。

　　2.大膽參與數(shù)數(shù)游戲，能在操作活動中找出幾種簡便的數(shù)數(shù)方法。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4.引發(fā)幼兒學習數(shù)數(shù)的興趣。

活動準備：

　　人手1份數(shù)數(shù)材料，操作卡一份

活動過程：

　　一、集體活動

　　1.嘗試用多種方法數(shù)數(shù)：請幼兒數(shù)數(shù)盆子里的豆豆有多少，想象怎樣數(shù)又快又對。

　　2.交流數(shù)數(shù)方法：請幼兒說說自己是用什么方法數(shù)出來的。針對幾種不同方法評價。

　　3.練習用多種方法數(shù)數(shù)。

　　二、小組活動

　　1.畫一畫，看看自己變出了什么小動物，涂上自己喜歡的顏色。

　　2.填空：在空格里印上合適的數(shù)字。橫著數(shù)數(shù)，豎著數(shù)數(shù)。

　　三、活動評價

　　表揚活動中大膽嘗試各種方法數(shù)數(shù)的孩子。

活動延伸：

　　在數(shù)學區(qū)提供豆豆等數(shù)數(shù)材料，讓幼兒練習方法。

34、大班教案《花語》

活動目標：

　　1、可以根據(jù)各種特性認識花。

　　2、了解各種花的花語。

　　3、愛花、和花做朋友。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　PPT課件、各種花

活動過程：

　　一、談話導入，引出花的主題

　　1、提問：你們認識哪些花?(牡丹、牽牛花、百合、郁金香…)

　　小結：自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。

　　2、播放ppt，引導幼兒說出認識的花的名字。

　　小結：對花有些了解，但是名字和花沒有聯(lián)系起來。花的形狀、顏色、大小不一樣，他們各有自己的名字，它們開的季節(jié)也不一樣。它們各有各的特點。

　　二、根據(jù)顏色、形狀等特性認識花

　　1、出示實物，認識各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

　　2、根據(jù)顏色、形狀、大小來認識各種花。(紅掌花、勿忘我…)

　　小結：我們要看到這朵花，記住它的名字，有自己的長相、顏色、有自己開花的時間。

　　三、了解各種花的花語

　　1、提問：花會說話嗎?(花會說話，只是我們聽不懂，但是我們學習了，能夠知道花說什么話，這叫做花語)

　　2、了解不同花的花語

　　玫瑰花：相親相愛 康乃馨：對媽媽的愛 郁金香：幸福 百合花：百年好合 向日葵：快樂、希望 茉莉花： 和藹可親

　　四、延伸活動

　　1、我們的生活可以離開花嗎?什么時候我們要送花?花還可以代表城市和國家。

　　2、了解花的其他用途：花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛花、和花做朋友。

　　3、在送花游戲中鞏固對花的認識。

35、大班教案《老鼠搬雞蛋》

活動目標：

　　1.聽懂并樂意學說溧陽方言兒歌。

　　2.運用談話、圖譜、動作等方式記憶兒歌內容。

　　3.體驗說溧陽方言的樂趣。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

　　1.PPT1(圖1：尾巴;圖2：老鼠;圖3：數(shù)字“2”;圖4：雞蛋)

　　2.PPT2(分句兒歌圖片)

　　3.兒歌圖譜

活動過程：

　　一、激趣導入。

　　1.用普通話和溧陽話師幼互相問好。

　　小結：在我們中國，各個地方都有自己的地方話，我們叫做方言。溧陽話就是我們溧陽的方言。

　　2.嘗試用溧陽方言介紹自己。

　　二、看看講講。

　　1. 出示PPT

　　這是什么?(尾巴)這可能是誰的尾巴?為什么?

　　2.出示PPT：(老鼠)

　　(1)這是誰?溧陽話叫它什么?

　　3.出示PPT：(數(shù)字“2”)

　　(1)誰來當翻譯，說說“2”用溧陽話怎么說?

　　(2)擴散：說一說2條尾巴，2只老鼠

　　4. 出示PPT：(雞蛋)

　　一起用溧陽話說說“大雞蛋”。

　　三、聽聽學學。

　　1.初步欣賞

　　這首兒歌有趣嗎?哪里有趣?

　　2.理解內容

　　幼兒邊說教師邊出示PPT圖片，幫助幼兒加深對兒歌的理解。

　　四、看看演演。

　　1.看大雞蛋圖譜記憶兒歌。

　　2. 幼兒自由練習。

　　3.集體表演。

　　4.欣賞其他方言。

36、大班教案《石頭》

設計思路：

　　石頭這一大自然中很平凡、很不起眼的東西?！抖Y物》這篇童話說了一件出乎小朋友們意料的事。故事通過設疑“大象伯伯到底帶來什么禮物呢?”激起了一群小動物由期待轉為失望，進而又萌發(fā)喜愛的一連串心理變化，塑造了一群可愛的、愛動腦筋的、積極向上的小動物形象。

活動設計：

　　1.投入玩石頭、畫石頭、貼石頭、拼石頭、打石頭等一系列活動中。

　　2.理解作品內容，掌握故事情節(jié)。

　　3.用語言交流自己的體驗。

　　4.引導幼兒積極與石頭互動，體驗活動的樂趣。

　　5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗快樂。

活動過程：

　　【活動一】 玩石頭(分散活動)

　　活動準備：準備各種大小、種類的石頭、密封的盒子、布置的一個活動角。

　　活動過程：

　　1.出示一個裝滿各式各樣石頭的盒子，引起幼兒自己觀察石頭的興趣。

　　盒子里裝了好多東西、你猜會是什么呢?”

　　2.議石頭，了解幼兒生活經(jīng)驗。

　　你摸到的是什么石頭?它是做什么用的?

　　這些石頭是什么形狀?摸上感覺怎么樣?”

　　3.玩石頭，鼓勵幼兒進行操作活動。

　　【活動二】石頭的故事

　　活動準備：圖片三幅、圖書若干。

　　活動過程：

　　1.利用故事設置“懸念”引導幼兒進入故事情景。

　　在讓幼兒自由推測、猜想：小圖、小鴨、小松鼠、小鳥、小猴希望得到的禮物是什么后，問：“大象伯伯到底帶來了什么禮物呢?”關注故事情節(jié)，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　2.小動物們看見石頭怎么樣了?他們喜歡嗎?為什么不喜歡?

　　3.石頭怎么會變成小男孩?變成魚?變成螃蟹?探索交流。

　　4.欣賞、感受故事情節(jié)和生動的語言。

　　大象伯伯送的禮物好嗎?為什么?你喜歡嗎?

　　延伸活動：

　　1.提供《禮物》圖書，引導幼兒邊看邊說。

　　2.想用石頭做什么?

　　【活動三】 制作禮物(團體活動)

　　活動準備：

　　石頭、紙、習慣、海綿、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1.在生活中收集一些自己喜歡的石頭。各種色紙、掛歷紙。

　　2.幼兒把自己收集的材料拿出來進行交流，與同伴分享。

　　3.讓幼兒說說自己的這塊石頭像什么?可以制作成什么東西?還需用什么材料?

　　4.幼兒操作互動。

　　5.幼兒拿著自己的作品，互相交談3-4分鐘。

延伸活動：

　　1.將作好的禮物，放在小小作品展覽上，以供大家欣賞。

　　2.展覽結束后，可以將禮物送給好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老師等，也可作為個人珍品保存。

活動反思：

　　石頭是幼兒生活中隨處可見的東西，本活動在讓幼兒欣賞故事的過程中，通過嘗試“摸石頭” “議石頭”“玩石頭”等一些列匠心獨具的設計，使幼兒體驗故事情節(jié)的生動性，并依據(jù)石頭的形狀、顏色等，引導幼兒在觀察周圍事物，回憶已有表象的基礎上，展開想象，動手操作，使石頭變成了一件件可愛有趣的小禮物，從而有效地激發(fā)了幼兒學習語言、展開操作與想象活動的主動性和積極性。

37、大班教案《龍》

　　活動目標：

　　1、欣賞感受龍的美，了解其外形特征。

　　2、通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。

　　3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。

　　4、引發(fā)幼兒學習龍的興趣。

　　5、通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)。

　　活動準備：

　　師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆

　　活動過程：

　　1、參觀“龍展”，觀察“龍”的外形特征，感受“龍”的美。

　　2、介紹講述自己的“龍”展品，進一步感受“龍”的美，知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，激發(fā)我們是“龍的傳人”。

　　3、通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。

　　4、將作品放入“龍展”，相互欣賞。

　　活動反思：

　　在今天的活動中，孩子們通過參觀、介紹講述、爭論等幾個環(huán)節(jié)能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)、雄壯、威武的美，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，我們是“龍的傳人”，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”，具有一定的自豪感。在參觀環(huán)節(jié)中，孩子的參觀目的不明確，只停留在 “看”上，導致在接下來的介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠、“講”的不透的現(xiàn)象，思維的局限導致語言的不流暢和貧乏，但我注重生生互動，當發(fā)現(xiàn)一個幼兒能生動的講述龍的外形及本領時，充分挖掘其中的教育價值，形成生教生、生學生的學習形式，并能抓住孩子現(xiàn)場的表現(xiàn)及時了解其興趣點提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題，在孩子中引起了極大的爭論，但孩子的思維調動的不夠，論證的不夠有理有據(jù)，有點抱著觀點干著急的模樣，此時我應該多給孩子思考的時間和空間來論證他們所提出的三個觀點，而不該草草收場，在問孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個小高潮，“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國的標志”、“龍很勇猛、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕薄樽约簩冽埗吲d自豪。在最后的一個環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時，由于整個活動有充分的視覺感受，并在龍的外貌上有充分的交流，孩子們的作品可以用千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)來形容，整個活動要注意加強引導孩子思維及孩子語言表達能力的培養(yǎng)。

38、大班教案《搖籃》

　　[活動目標]：

　　1、體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對搖籃的興趣。

　　2、在掌握詩歌基礎上，學習仿編搖籃。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　[活動準備]：

　　1、多媒體課件，《搖籃曲》。

　　2、創(chuàng)編所需的圖片。

　　[活動過程]：

　　-、導入課題，出示搖籃，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　1、出示搖籃，師問：看，這是什么?搖籃的什么用呢?睡在里面有什么感覺呢?

　　2、師：睡在搖籃里軟軟的，很舒服，在我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起起來看看吧。

　　3、欣賞課件(沒聲音的畫面)，初次感知事物之間的聯(lián)系，

　　師：你們看到了什么?你覺得什么像搖籃呢?它搖著誰?

　　二、學習詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境。

　　1、教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　提問：你聽見了哪些好聽的話，用詩歌中的話來說一說。

　　(要求幼兒要用詩歌中的話來說說，同時出相應的圖片，來加深對詩歌的印象，熟悉詩歌內容。)

　　為什么說藍天是星寶寶的搖籃?(為什么說大海是魚寶寶的搖籃?花園是花寶寶的搖籃?)

　　2、觀看課件，分段欣賞詩歌。

　　(1)播放詩歌中第一小節(jié)，師提問：星寶寶怎樣的睡的?

　　為什么白云要輕輕地飄?我們一起用動作來表現(xiàn)。請小朋友和老師一起來讀一讀第一小節(jié)。

　　(2)播放詩歌中第二、三、四小節(jié)的課件，師提問：魚寶寶是怎樣睡著的?花寶寶是怎樣睡著的?小寶寶是怎樣睡著的?

　　(3)引導幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了;風兒輕輕吹，花寶寶睡著了;歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。

　　3、誦讀詩歌，體會意境。

　　(1)教師和幼兒一起誦讀(看著圖把這首詩歌完整地朗誦一遍)。

　　(2)教師和幼兒分角色誦讀。

　　(3)用好聽地聲音來讀一讀。

　　師：星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了，不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來朗誦呢?

　　我們就用輕輕的、好聽的聲音來讀讀這首詩歌吧。

　　三、發(fā)揮想象，仿編詩歌。

　　1、藍天里的星寶寶以外，還會有誰?

　　師:那我們試試，把太陽編到好聽的詩歌中去。(插卡的形式，把原來詩歌中的白云圖片替換為太陽，連貫地看圖朗誦整句話。)

　　2、大海中除了魚寶寶，還會有誰?

　　3、花園里除了花寶寶外，還會有誰?

　　把創(chuàng)編的內容看著圖完整地朗誦，提醒幼兒用輕輕地、好聽的聲音進行誦讀。

　　[活動延伸]：

　　將圖片放在語言供幼兒自己練習誦讀詩歌。

39、大班教案《小海螺》

活動目的：

　　1、引導幼兒感受故事語言的優(yōu)美，并能大膽地講述自己有關大海的經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編故事內容。

　　2、發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

　　孩子們去海邊玩的情景制成的VCD、魚怎么呼吸的VCD、大圖書、歡快的音樂磁帶

指導要點：

　　1、播放高羅親子游玩的VCD，幫助幼兒回憶有關大海的經(jīng)驗。

　　“還記得上次我們和爸爸媽媽去過的高羅海灘嗎?讓我們再一起來看看吧?！?/p>

　　播放VCD幼兒欣賞，鼓勵幼兒交流。

　　“你們見過的大海是什么樣的?在海邊你們見到了什么?”

　　2、感受故事，教師完整講述故事，讓幼兒初步理解故事內容。

　　“今天老師給你們準備了一個和大海有關的故事，題目叫做《小海螺》。”

　　(小海螺向小男孩介紹的海里的秘密以VCD的形式播放)

　　3、以提問的形式鞏固幼兒對故事的理解。

　　“故事里的小海螺為什么哭啊?”

　　“小海螺告訴大頭兒子的大海是什么樣的?”

　　“故事里大頭兒子問了小海螺一個什么問題?小海螺是怎么回答的?”

　　4、送海螺回家

　　孩子們聽音樂選擇自己想要扮演的角色，在音樂聲中歡迎小海螺回家。

　　“大頭兒子帶著小海螺來到了海邊，海里的動物跳起了優(yōu)美的舞蹈歡迎小海螺回家，你們想?yún)⒓舆@個盛會嗎?讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧?！?/p>

　　鼓勵幼兒表演海里各種動物的動作。

　　5、鼓勵幼兒創(chuàng)編故事，將自己的和大海有關的故事講給自己的同伴或客人老師聽。

　　“小海螺終于回到了自己的家，大海里還會發(fā)生什么樣的故事呢?把你編的故事講給你的好朋友或者客人老師聽吧。”

　　6、延伸：將活動延伸至區(qū)域活動中。

　　“老師把這本圖書放到閱讀區(qū)，等會兒區(qū)域活動的時候你們可以繼續(xù)講述這個故事。”

40、大班教案《小丑》

　　活動目標：

　　1.認識小丑，知道小丑的五官。

　　2.能夠利用材料進行剪、貼、畫來制作小丑的臉部。

　　3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　4.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　活動準備：

　　光盤每人一張，彩紙，剪刀每人一把，雙面膠，蠟筆，頭發(fā)形狀的白紙每人一張，記號筆每組一支。

　　活動過程：

　　一、視頻導入。

　　1.播放視頻。

　　師：小朋友們今天老師給你們帶來了一個視頻，請你們一起來看一看。(播放小丑耍雜技的視頻。)

　　師：小朋友們，視頻中的人是誰啊?(小丑)他在干什么?

　　師：這個視頻中的小丑他長的是什么樣子的?(他有著一個大大的紅鼻子，白白的連，大大的嘴巴，還有彩色的頭發(fā)。)

　　2.介紹材料。

　　師：今天我們就來做一做小丑的臉，你們愿意嗎?

　　師：看看今天我給你們準備了什么材料?(光盤，彩紙，剪刀，雙面膠，蠟筆頭發(fā)形狀的白紙。)

　　師：小朋友來說說看可以怎么利用這些材料制作小丑?(幼兒講述)

　　3.教師示范。

　　(1)幫小丑剪個大大的紅鼻子，然后貼在光盤的中心點。

　　(2)幫小丑用彩紙剪出一張香腸嘴，貼在鼻子的下方。

　　(3)幫小丑剪出兩個大大的眼睛，貼在鼻子的上方。

　　(4)將白色的頭發(fā)貼在光盤的后面，用蠟筆將白色的頭發(fā)涂成彩色的，注意圖的時候用比較鮮艷的顏色，顏色之間注意一些過度。

　　(5)用記號筆點上兩只眼睛，小丑就完成了。

　　二、幼兒操作

　　幼兒動手操作，教師進行巡回指導。提醒幼兒在活動過程中注意用剪刀的安全。注意小丑頭發(fā)部分的涂色。

　　三、展示作品

　　1.幼兒將制作好的作品展示出來，共同欣賞。

　　師：小朋友們，你們覺得哪張小丑的臉做的最像?

　　2.師：我們把這些小丑都布置在我們的班級里面吧!

41、大班教案《蝌蚪》

活動目標：

　　1.了解小蝌蚪的外形特征。

　　2.學習用手指點畫的方法進行繪畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的美術常規(guī)。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛小動物。

教學重點、難點：

　　重點：掌握手指點畫的方法。

　　難點：有創(chuàng)意的安排畫面。

活動準備：

　　1.一盆小蝌蚪、示范畫。

　　2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。

活動過程：

　　1.認識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。

　　2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

　　3.手指點畫小蝌蚪：

　　(1)出示示范畫，引導幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么?

　　(2)老師示范點畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。

　　(3)幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪，老師巡回指導，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。

　　4.繪畫結束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術常規(guī)。

　　5.分享評價：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。

教學反思：

　　1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關教學理論，深入了解了幼兒的認知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實際，能通過教師的引導，會大大激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術常規(guī)。

　　(1)幼兒這節(jié)課的興趣濃厚，積極的用手指點畫《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發(fā)展;

　　(2)自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征，基本能把握教育內容核心，促進幼兒最大限度的發(fā)展;

　　(3)師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調整教學。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。

　　3.本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。

　　4.當節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好，但自己深深地感覺到學無止境，今后一定要進一步努力。

　　(一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲)

42、大班教案《懸浮的蛋》含反思

活動目標：

　　1 . 探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的變化。

　　2 . 幼兒兩兩合作進行操作實驗，認真觀察實驗現(xiàn)象，學習記錄和描述自己的操作過程和結果。

　　3 . 積極主動探索科學奧秘的興趣。

　　4 . 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5 . 讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動重難點：

　　讓幼兒通過自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。

　　能獨立實驗操作并記錄，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

活動準備：

　　燒杯兩只(分別裝等量的淡水、鹽水)雞蛋一個，記錄紙一張，實物：雞蛋、鹽、碗、盆、勺子、燒杯、抹布每組若干。磁吸標志、記錄表、水彩筆每人一份。

活動過程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣，猜猜雞蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。

　　1.師：今天，老師為小朋友帶來了兩杯水。你們仔細看一看，這兩個玻璃杯的水一樣多嗎?(出示內裝等量鹽水、淡水的兩個玻璃杯，引導幼兒比較。)

　　2.師：老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀?(出示一個雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話)大家好，我是雞蛋寶寶。今天我想和水玩?zhèn)€游戲。你們猜猜看，我到了這兩個水杯里會怎么樣呢?

　　3.教師設疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里(淡水)會怎樣?它是沉下去，還是浮上來?請你們把猜想的結果寫到記錄表一上。(↓表示下沉，↑表示上浮。)等會我們再來比比看，你們猜的和操作結果是否一樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實際操作，記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)象。教師給予指導。)

　　4.教師繼續(xù)設疑：雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現(xiàn)象。)

　　評析：

　　在活動的開始，通過雞蛋寶寶的講話，讓幼兒很自然地進入活動。問題的設置一下子調動了孩子們參與探索的衩極性。猜一猜，想一想，讓他們主動建構知識經(jīng)驗。玩一玩，比一比表驗證自己剛才的猜想，從而調整自己的認識，并讓幼兒懂得要得出結論必須以客觀事實為依據(jù)。

　　二、引導幼兒對探索中出現(xiàn)的問題進行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。

　　1.師：小朋友剛才都將自己的猜測和實驗結果記在了記錄表一上。那么，你們的猜測到底對不對呢?通過剛才的實驗，把你的想法和問題提出來好嗎?(幼兒針對自己觀察的現(xiàn)象自主提問。)

　　2.教師順應幼兒提出的問題設置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，到了第二個杯子里卻浮上來呢?這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。

　　3.引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。

　　評析：

　　在實驗操作中，有的孩子在沒有老師幫助的情況下自已做出了大膽嘗試--通過嘴巴品嘗發(fā)現(xiàn)第二杯是鹽水。教師對于幼兒大膽嘗試的做法給予了肯定。

　　4.進一步把問題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢?加了多少鹽后才會浮上來呢?我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎?(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置--實驗驗證--觀察結果--記錄雞蛋在水中的位置)

　　評析：

　　這個環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動動、玩玩中，充分調動幼兒運用感官直接認識和感受懸浮帶來的有趣現(xiàn)象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動推向了**。

　　三、討論與交流實驗情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。

　　1.展示幼兒記錄紙，交流實驗情況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢?(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實驗感受，發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。)

　　2.師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來，你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來?(幼兒回憶生活經(jīng)驗，自由講述。)

　　評析：

　　在交流活動中教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，貫徹了《綱要》"創(chuàng)造一個自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣"的要求。

活動延伸：

　　1.在我們周圍還有哪些東西放在鹽水中能懸浮起來?找一找，試一試，把實驗結果和大家一起分享。(如土豆、黃瓜、蘋果等。)

　　2.在活動區(qū)投入不同材料，鼓勵幼兒繼續(xù)探索雞蛋在其他液體(如肥皂水、糖水等)中的沉浮現(xiàn)象。

活動反思：

　　《綱要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。"懸浮的雞蛋"這個活動設計，來源于幼兒日常生活中的一個興趣點，并且緊密圍繞著"懸浮"這個有趣現(xiàn)象而展開，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在操作中獲得了知識，提高了能力。

　　本次活動的重難點就是要解決如何將抽象的懸浮現(xiàn)象傳遞給幼兒，并讓幼兒通過自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。通過猜一猜、想一想，讓幼兒運用已有的經(jīng)驗進行猜想和判斷，讓他們主動建構知識經(jīng)驗。在此基礎上再讓幼兒通過玩一玩、比一比來驗證自己的猜想，從而調整自己的認識，并讓幼兒懂得要得出結論必須以客觀事實為依據(jù)。

　　此外，本次活動還注重活動的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒可以繼續(xù)在活動區(qū)進行探索，打破以往把一個活動孤立起來的做法，使教育形式能夠多樣化，更符合不同層次幼兒的需要。

43、大班教案《狐貍》

活動目標：

　　1.在觀察狐貍的基礎上，能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。

　　2.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　狐貍的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、狐貍頭與身體的圖片、音樂等。

活動過程：

　　一、播放PPT引導幼兒觀察狐貍的各種動態(tài)和外形特征。

　　你最喜歡的是哪幅圖的狐貍，猜猜看它在干什么?

　　小結：狐貍長著橢圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只三角形的耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，全身都是毛絨絨的，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條蓬松的長尾巴。

　　三、游戲活動“造型變變變”：

　　出示狐貍的頭飾和身體圖片，請幼兒擺出不同動作的狐貍，并說說他們在干什么?

　　四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品，請幼兒說說，狐貍的頭用毛筆應怎么畫，先畫什么再畫什么?身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫?

　　五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫狐貍的不同動態(tài)。

　　1.大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的狐貍，會發(fā)生什么有趣的事呢?看誰的狐貍發(fā)生的故事最有趣。

　　2.提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

　　六、幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒畫出和別人不同的狐貍的動態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

　　七、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的狐貍在干什么?

44、大班教案《蛋殼玩具》含反思

教學目標：

　　1.學習制作蛋殼玩具的方法，引導幼兒設計制作出富有特色的蛋殼玩具，提高幼兒的想象能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　2.讓幼兒利用各種材料進行涂、粘、剪、畫、貼，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒利用廢舊材料進行制作的意識，體驗變廢為寶的樂趣，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

材料準備：

　　1.蛋殼若干、彩筆、剪刀、碎花布、雙面膠、膠水、海綿紙、皺紋紙、即時貼、各色卡紙、毛線等。

　　2.教師自制蛋殼玩具若干

　　3.課件

活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境、激趣導入

　　“今天，小猴請我們到他家做客，并有好消息告訴我們，我們馬上出發(fā)吧!”在《我是汽車小司機》背景音樂下，師幼做駕車的動作進活動室。

　　“咦，小朋友們快來看呀，老師撿到了一個蛋殼?！?事先在活動室地上放好一個蛋殼)

　　“你們知道這個小小的蛋殼可以做成什么嗎?”(幼兒暢所欲言，發(fā)散幼兒的思維)

　　“小朋友們想法可真多，下面聽老師給你們講一個關于蛋殼的故事?！?/p>

　　幼兒通過聽故事，知道雖然蛋殼對于小動物們有不同的用處，但他們最終都丟棄了蛋殼，只有小猴子感到蛋殼是有用的。小猴“廢物利用”，把蛋殼做成了漂亮的玩具。通過這個短小的故事，教育幼兒，只要肯動腦筋，我們認為沒有用的東西，同樣會變成美好的東西，萌發(fā)幼兒的環(huán)保與變廢為寶的意識，同時，調動幼兒的興趣，引出主題。

　　在《我是汽車小司機》音樂下，教師帶領幼兒進入小猴的“環(huán)保小屋”中參觀小猴舉行的的蛋殼玩具展覽會。

　　注：以“去小猴家做客----參觀小猴的蛋殼玩具展覽會----參加展覽會”的故事情節(jié)貫穿活動的始終。

　　二、參觀蛋殼玩具

　　1.參觀各種各樣的蛋殼玩具

　　“小猴家到了，讓我們一起來看一下小猴的蛋殼玩具吧!”

　　為了便于幼兒觀看，把玩具放在一個高桌子上，給幼兒充分的視覺空間，圍著桌子自由觀看。在幼兒觀看的過程中，教師可指導幼兒從玩具的外形特征、所用材料等方面觀察。

　　2.幼兒自由討論

　　教師提出問題，幼兒帶著問題，再次觀察蛋殼玩具，并展開討論，通過自由討論，加深了對蛋殼玩具的認識。如：

　　“小猴用蛋殼都做成了哪些蛋殼玩具?”(彩蛋、各種動物和娃娃)

　　“做這些蛋殼玩具都用到了哪些材料?”引導幼兒可從蛋殼玩具的頭發(fā)、五官、衣服、身體等方面分別說一下用到了什么材料。

　　“這些蛋殼玩具是用什么方法做出來的?”

　　總結：彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案，做成可愛的彩蛋。也可以用剪貼、添加的方法做各種各樣的動物和娃娃。

　　三、探究制作過程

　　“你們猜猜蛋殼玩具是怎么做出來的?如果給你一個蛋殼，你會做成什么，你該怎樣做呢?”

　　幼兒討論、回答(引導幼兒可按一定的順序做。比如先給蛋殼玩具畫上五官，再給玩具做上身體，然后分別裝飾頭部和身體。教師要充分調動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想像力，不限制幼兒的思維，讓幼兒有充分發(fā)揮的空間，用不同的方法裝飾，力求做出更具特色的蛋殼玩具。)。

　　四、制作蛋殼玩具

　　“小猴告訴我們的好消息就是：我們小朋友做出的蛋殼玩具也可以參加他的展覽會呢，我們趕快來制作一個蛋殼玩具吧。”

　　激起幼兒的制作欲望，放一段輕音樂，幼兒在輕音樂下完成自己的制作。教師巡回指導，幫助個別幼兒在制作過程中遇到的困難，運用兒童化的語言指導幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。

　　五、展覽、評價作品

　　1.讓幾個幼兒介紹他的蛋殼玩具是怎么制作的?

　　“你做了一個什么樣的蛋殼玩具?用到了什么材料?你是怎么做出來的?”

　　2.你喜歡哪個玩具，為什么?

　　3.對創(chuàng)造性強的作品給予表揚，讓幼兒欣賞，對一般的作品找出其優(yōu)點，鼓勵幼兒的進步

　　六、拓展活動，進行環(huán)保教育

　　1.觀看課件

　　大屏幕放映蛋殼的其他用途：蛋殼貼畫、蛋殼雕刻、蛋殼藝術等圖片，以拓寬幼兒的知識面，增長幼兒見識。

　　2.環(huán)保教育

　　“今天，我們知道蛋殼可做出這么多漂亮的作品，有這么多的用處，回家后，可告訴爸爸媽媽，吃剩下的蛋殼不要扔掉，不但做出漂亮的玩具，而且可減少很多垃圾，這樣為環(huán)保還做了一份貢獻呢。這是不是一件很美的事情呀?好，從現(xiàn)在開始，讓我們人人都做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧!”

　　最后在背景音樂《我是汽車小司機》中，師幼離開活動室，結束活動。

活動反思：

　　《蛋殼玩具》這節(jié)美工活動以故事情境(去小猴家做客----參觀小猴的蛋殼玩具展覽會----參加展覽會)貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的氛圍下完成自己的制作活動。幼兒用教師所提供的材料進行畫、剪、貼、粘，制做出漂亮的蛋殼玩具，發(fā)展了幼兒對美的表現(xiàn)力、想像力和創(chuàng)造力，同時體驗到了變廢為寶的樂趣，萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識。

　　整個活動中幼兒的積極性高，動手操作能力較強，幼兒都能制作出美的蛋殼玩具，教學效果良好。

45、大班教案《花式蛋糕》含反思

活動目標：

　　1、了解制作蛋糕的工序及初步認識了解糕點師這一職業(yè)特性，激發(fā)幼兒熱愛勞動者的情感。

　　2、引導幼兒積極觀察探索，鼓勵幼兒模仿糕點師的勞動，按照自己的意愿大膽地設計創(chuàng)造一個獨特的花式蛋糕。

　　3、引導幼兒從藝術角度欣賞日常食品蛋糕，幫助幼兒感受生活美、藝術美，體驗藝術創(chuàng)造活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　1、實物：色彩鮮艷、造型各異的蛋糕數(shù)個。

　　2、教學課件和電教設備

　　課件(一)：有關制作蛋糕的環(huán)境及人物。

　　課件(二)：制作蛋糕的主要原料及步驟。

　　課件(三)：與實物有別的各種不同色彩及造型的花式蛋糕圖片。

　　3、請家長帶領孩子去參觀糕點師傅如何制作花式蛋糕，共同收集各種制作材料：幾何圖形海綿塊、彩色玻璃紙、水粉顏料、油泥、泡沫紙、皺紙、牙簽、雪花塑膠片、小紐扣、瓶蓋等。

活動過程：

　　一、運用幼兒生活中的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探討學習的興趣。

　　出示色彩鮮艷、造型各異的蛋糕數(shù)個，讓幼兒結合自己平時生活中對蛋糕的已有經(jīng)驗進行討論。(提問：你們喜歡吃蛋糕嗎?吃起來是什么味道?吃了它對我們的身體有什么好處呢?)

　　二、欣賞教學課件，引導幼兒了解制作蛋糕的工序及糕點師的職業(yè)特性，激發(fā)幼兒熱愛勞動者的情感。

　　1、欣賞課件(一)：了解制作蛋糕的環(huán)境及人物，激發(fā)幼兒對和生活有關環(huán)境的關注，對糕點師傅的尊重、感激之情。(提問：蛋糕從哪里來的?是誰做出了好吃又漂亮的蛋糕?)

　　2、欣賞課件(二)：了解制作蛋糕的主要原料及步驟，了解糕點師傅的工作特性。(提問：我們來看一看蛋糕是怎樣做出來的?)

　　3、欣賞課件(三)：引導幼兒從藝術角度討論欣賞蛋糕。(提問：你覺得這些蛋糕漂亮嗎?哪些地方漂亮?)

　　三、鼓勵幼兒自主選擇材料進行藝術創(chuàng)造，提供給幼兒自由表現(xiàn)的機會，激發(fā)幼兒模仿勞動的興趣。

　　1、教師引發(fā)幼兒模仿糕點師的勞動，按照自己的意愿進行藝術創(chuàng)造。(提問：如果你是糕點師傅，你想做一個什么樣的蛋糕?)

　　2、重點引導幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)造，大膽地進行各種創(chuàng)造嘗試。

　　3、教師巡回觀察、指導，注意尊重幼兒的想法和創(chuàng)造。

　　四、幼兒互相分享創(chuàng)造的快樂。

　　1、請部分幼兒向大家展示自己的創(chuàng)造作品，重點介紹一下自己是如何想象設計的，選用了哪些創(chuàng)作材料，在創(chuàng)作的過程中遇到了哪些困難是如何解決的?

　　2、幼兒將自己創(chuàng)作的“花式蛋糕”陳列展示出來，相互欣賞，共同提高。

　　五、延伸活動

　　開展游戲“Baby蛋糕屋”。

活動反思：

　　此次活動的生成直接來源于日常生活中幼兒所關注的熱點食品——色彩鮮艷、造型各異的花式蛋糕。無論何時何地，相信這種日常食品帶給他們視覺、味覺等感官上的刺激享受是無法令他們忘懷的，正是這一興趣點，讓老師捕捉到提升為一次教育活動，并且是讓小朋友充滿興趣的教育活動，這恰恰為此次活動的成功展開奠定了良好的基點。

　　此次活動的更大成功之處在于：一是老師利用先進的電教教學手段拉近了幼兒和社會生活得某些距離，提供給幼兒親近生活、親近社會的時間和空間，讓幼兒從簡單的日常食品蛋糕這一身邊的微小事物開始關注周圍的環(huán)境、人物，從而激發(fā)他們對他人、對社會、對生活得感恩之心;二是在活動中老師提供給小朋友們一個相對寬松的學習環(huán)境，提供了豐富多樣的操作材料，尊重幼兒的意愿，支持鼓勵幼兒大膽的個性創(chuàng)造、想象創(chuàng)造，激發(fā)了他們感受美、表現(xiàn)美得情趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

　　值得注意的是老師在巡視指導時不宜過早表揚那些設想新穎的小朋友，以防止其余小朋友真相效仿，從而擾亂轉移某些小朋友的想象創(chuàng)造，導致缺乏個性的作品。另外，老師可以在活動結束后將小朋友的作品展示一段時間，讓小朋友們進一步欣賞、感受，甚至延續(xù)他們創(chuàng)作的熱情，等到幼兒獲得足夠的滿足感和成功感后再開展“Baby蛋糕屋”的游戲也不遲，這樣一來更能表達出他們對生活和藝術的美，表達出他們對生活和藝術的追求。

46、大班教案《螃蟹搶蛋》含反思

【活動目標】

　　1、鍛煉幼兒的肌肉，提高手腳著地支撐身體的能力。

　　2、培養(yǎng)靈活的應變能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

【活動準備】

　　《螃蟹歌》光盤、小石子、沙包、積木等數(shù)個做蛋寶寶。

【活動過程】

　　1、幼兒跟隨老師一起做熱身運動。

　　2、謎語導入，激發(fā)興趣

　　今天，老師先給大家出一個有關動物的謎語，看誰猜得快。

　　謎語：手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，誰敢來惹我，吃我倆剪刀!

　　幼兒：螃蟹!

　　師：對，就是螃蟹。

　　師：下面就做一個有關螃蟹的游戲，同時播放歌曲《螃蟹歌》。

　　3、教師說明游戲方法及規(guī)則

　　(1)任選一名幼兒作螃蟹媽媽，用雙手雙腳支撐身體趴在地上，保護自己的蛋寶寶。

　　(2)選數(shù)名幼兒站在旁邊，想辦法去搶蛋寶寶，螃蟹媽媽為了保護蛋寶寶，用腳或手輕輕地觸摸對方。只要螃蟹媽媽觸摸到對方身體任何一個部位就為勝。

　　(3)輸?shù)挠變号c螃蟹媽媽交換角色繼續(xù)游戲。

　　規(guī)則：搶蛋寶寶的幼兒只能一個一個地去搶。

　　4、放松活動

　　幼兒聽著《螃蟹歌》音樂自主做放松運動。

【活動延伸】

　　幼兒回家和小伙伴或家長可以繼續(xù)做《螃蟹搶蛋》的游戲。

【活動反思】

　　幼兒能積極、踴躍的參與活動，搶蛋的幼兒從不同的方向去搶，蛋媽媽努力不斷變換姿勢保護自己的蛋寶寶，幼兒的應變能力得到了提高，手腳著地支撐身體的能力也得到了增強。

47、大班教案《蛋》

　　活動目標：

　　1、通過觀察比較，知道蛋是各種各樣的。

　　2、嘗試用自己的方式，記錄、表達對蛋的探索發(fā)現(xiàn)。

　　3、對探索活動感興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　知識準備：請家長協(xié)助收集一些有關蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗。

　　物質準備：師幼共同布置一個"蛋類展覽會"的環(huán)境，并提供圖片、實物若干于科學角讓幼兒自由地看、玩?？铸埖?、蜂鳥蛋模型各一個。視頻展示儀一臺，幼兒記錄用的紙和筆。

　　活動過程：

　　一、 參觀"蛋類展覽會"。

　　"小朋友，這里正在舉辦一個'蛋類展覽會'，讓我們一起去看看，有些什么蛋?它是怎樣的?有沒有你帶來的蛋?也可以向朋友介紹一下。"

　　1、 幼兒自由觀察、交流。

　　2、 表達：你看到了什么蛋?它是怎樣的?誰來介紹一下自己帶來的蛋?

　　二、探索、了解蛋的異同點，知道蛋是各種各樣的。

　　"這些蛋都是一樣的嗎?小朋友可以拿一個看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它們有什么不同?并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結果記錄下來。"

　　1、 幼兒通過比較、觀察，發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同，并用自己能理解的方式記錄下來。

　　教師應注意引導幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索，并鼓勵幼兒間不斷地交流：不同的方式可以用哪些不同的符號來表示?我的這個符號表示什么意思?

　　2、 幼兒交流、表達自己的探索過程和結果。

　　利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖

　　(1)你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎?

　　(2)誰也比了這些蛋?你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎?

　　(3)誰用是和別人不同的方法?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　教師應對幼兒的表達及時作出反應，表揚有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。

　　師幼共同小結：小朋友用各種方法，發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同，(大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等)它們是各種各樣的。

　　它們都是蛋，怎么沒有相同的地方呢?

　　三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。

　　會滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等，教師根據(jù)幼兒的認識并伴以演示，幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。

　　四、豐富幼兒對蛋的認識，了解蛋的多樣性。

　　除了這些蛋，你還知道哪些不同的蛋?

　　1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。

　　2、利用模型，向幼兒介紹一些特殊的蛋。

　　(世界上最大的蛋：恐龍蛋;最小的蛋：蜂鳥蛋)

　　(1)了解蛋的用途。

　　蛋有什么用呢?動物媽媽為什么要生蛋呢?

　　(可以吃，煎、煮、炒等;動物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。)

　　(2)激發(fā)幼兒再探索的欲望。

　　今天，我們知道了蛋的很多知識，其實，蛋還有很多的秘密呢!哪些動物媽媽會生蛋?是不是所有的蛋里面都有小寶寶?海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里，還要在上面蓋上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找資料，也可以請教大人，把你知道的記錄下來，告訴大家。

48、大班教案《腳》

　　活動目標

　　1、在活動中感知自己小腳的特征和特點。

　　2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調性。

　　3、了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

　　活動準備

　　成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

　　活動過程

　　1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。

　　師：今天我們來和小腳丫來做游戲。

　　小腳丫在哪里?有幾只?

　　(師生一起脫襪子)

　　2、你的腳上有什么?動一動。(點數(shù)腳趾)

　　摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

　　3、過身體動作引導幼兒了解腳的作用。

　　師：我們的小腳可以干什么?

　　游戲：小腳丫

　　小腳丫，真能干

　　走一走，走一走

　　轉個圈圈跑回來

　　(把“走一走”改為跳、踢等動作進行游戲)

　　4、游戲：穿大鞋

　　(1)師：哎呀，腳踩在地板上感覺好冷啊!天冷了，我們怎么來保護小腳啊?

　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!

　　(2)尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子

　　穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。

　　5、穿回小鞋，整理大鞋

　　師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

　　(把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

　　評析：小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。

　　活動中加入了“穿大鞋”這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現(xiàn)了玩學交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發(fā)展。

　　反思：實戰(zhàn)下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思和其他老師的指導，我發(fā)現(xiàn)了需補缺的地方，作為教師，我應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備!

49、大班教案《秋游》

　　活動總目標：

　　通過一系列的活動，引導幼兒討論、制定秋游計劃，激發(fā)秋游欲望.

　　活動(一)商量秋游海報

　　活動指導：

　　1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”

　　2.與孩子們討論在秋游“海報”上要寫明哪些內容?

　　3.分享秋游時最愉快的事和快樂的心情。

　　4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

　　活動目標：

　　通過討論，讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內容。對秋游情況更加了解。

　　活動反饋：

　　通過討論，孩子們認為在“海報”上要寫明：

　　1.秋游時間(幾月幾日，幾點出發(fā)、幾點回來)

　　2.秋游地點。

　　3.什么時候去永輝超市購物。

　　4.秋游活動參加人員。

　　5.該帶哪些東西。

　　活動(二)制作秋游海報

　　活動目標：

　　引導按自己的意愿大膽設計制作海報。

　　活動準備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張

　　活動指導：

　　1.秋游的時間可以怎么表示?秋游的地點呢……

　　2.幼兒自愿分組分工，制作海報的其中一部分。

　　活動反饋：

　　通過分組分工負責，孩子們已完成了“海報”的初稿，教師整理后，明天可以進行展示了。

　　活動(三)討論秋游愿望和心情

　　活動目標：

　　通過討論、繪畫引導幼兒表達秋游的各種愿望和心情，區(qū)分哪些是不能實現(xiàn)的，從而了解哪些事是不能做的。

　　活動準備：紙、筆

　　活動指導：

　　1、引導幼兒說說去西湖公園、動物園想做什么?

　　2、你的心情怎么樣，用一種標志來表示。

　　3、請大家評一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?

　　活動反饋：

　　1、教師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。

　　2、將幼兒討論的能實現(xiàn)和不能實現(xiàn)的愿望分開，并進行展示。

　　3、孩子在離園活動中向家長介紹，家長對孩子們的秋游愿望十分感興趣。

　　活動(四)討論并制作秋游倒計時

　　活動目標：

　　1.引導幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對“秋游倒計時”進行管理。

　　2.通過“秋游倒計時”感知順倒數(shù)的含義。

　　活動準備：水彩筆，圖畫紙，數(shù)字卡

　　活動指導：

　　1.師：“每天總是有許多小朋友來問老師，還有幾天才去秋游呀?”

　　引導幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問老師了呢?”

　　2.跟孩子一起設計“秋游倒計時”。

　　3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時”中每一頁的數(shù)字。

　　4.選擇畫得最好的數(shù)字0——9、用于制作“秋游倒計時”。

　　5.討論“秋游倒計時”的管理。

　　活動反饋：

　　1.教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0——9裝訂成“秋游倒計時”。

　　2.孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。

　　3.孩子在這個活動中對順倒數(shù)的含義感受不深。

　　活動(五)擬訂購物清單

　　活動目標：引導幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品，有計劃地購物。

　　活動準備：紙、筆。

　　活動指導：

　　1、請幼兒說說想買那些食品。

　　2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好?

　　1、引導幼兒根據(jù)討論的結果畫出購物清單。

　　活動反饋：

　　1.孩子們對要準備的食品都有自己的想法，因此購物清單非常豐富。

　　2.孩子們畫的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

　　活動(六)討論超市購物的注意事項

　　活動目標：

　　引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項.

　　活動準備：水彩筆，圖畫紙

　　活動指導：

　　1.教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

　　(1)永輝超市里有哪些設施?

　　(2)我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全?

　　(3)買東西時要注意哪些事情。

　　2.孩子們將自己的想法畫下來。

　　活動反饋：

　　1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

　　(1)路上的安全(2)使用電梯時的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買東西要誠實，排隊。

　　2.由于是孩子自己制定的注意事項，孩子都能清楚地向家長介紹。

　　活動(七)到永輝超市購物

　　活動目標：

　　引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項，并嘗試獨立購物。

　　活動準備：每人十元錢、請幾名家長參與、協(xié)作。

　　活動指導：

　　3.教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

　　(1)永輝超市里有哪些設施?

　　(2)我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全?

　　(3)買東西時要注意哪些事情。

　　2.家長及老師分別帶領一組幼兒購物。

　　活動反饋：

　　1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

　　(1)路上的安全(2)使用電梯時的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買東西要誠實，排隊。

　　2.購物活動基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過了10元。

　　活動(八)討論秋游的準備工作

　　活動目標：

　　激發(fā)幼兒秋游欲望，引導幼兒制定活動計劃、及活動注意事項。

　　活動指導：

　　1、教師提出問題引導幼兒思考;

　　“我們要去秋游了，該做哪些準備呢?”

　　“我們去秋游時要注意些什么?

　　活動反饋：

　　1.由于小、中班幼兒參加過秋游，所以他們很快說出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。

　　2.對秋游活動的注意事項孩子們的設想也比較全面，具體情況根據(jù)當日活動安排進行修改。

　　活動(九)我們去秋游

　　活動目標：

　　1.帶領孩子們參觀動物園，觀賞各種動物。

　　2.帶領孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

　　活動準備：

　　食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

　　活動指導：

　　1.教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍，以免丟失。

　　2.引導孩子們認真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長歷程和神秘滅亡。

　　3.引導孩子們認真觀察各種動物的外型、形態(tài)、動作、叫聲、愛吃的食物等等。

　　活動反饋：

　　孩子們在秋游活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。

　　活動(十)討論秋游里最喜歡的××

　　活動目標：

　　1.引導孩子們回憶秋游時的愉快情景，并通過交談與同伴分享自己當時快樂的心情。

　　2.與同伴們說說秋游里最喜歡的。

　　活動準備：

　　水彩筆，圖畫紙。

　　活動指導：

　　1.引導孩子們主動地與同伴交流、分享秋游時最愉快的事和快樂的心情。

　　2.鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

　　3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。

　　活動反饋：

　　1.孩子們說起秋游活動都十分開心，能大膽地表達自己的想法、感受。

　　2.在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事?？梢姾⒆觽儗铸埖拿孛苁指信d趣。