鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性思維的音樂(lè)教案

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性思維的音樂(lè)教案

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性思維的音樂(lè)教案

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性思維的音樂(lè)教案

各種節(jié)奏大聚會(huì)

活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏,體驗(yàn)節(jié)奏給大家?guī)?lái)的快樂(lè);   

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏; 

3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。  

重點(diǎn):感受節(jié)奏,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏; 

難點(diǎn):用各種方式表現(xiàn)節(jié)奏,創(chuàng)編新的節(jié)奏 

活動(dòng)準(zhǔn)備: 

1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒對(duì)節(jié)奏感興趣。 

2、材料準(zhǔn)備:塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶(內(nèi)放豆子或沙子)、飲料瓶,筷子、杯子,碟,鐵盒子若干、臉盆、碗、、算盤(pán)、小板凳,木頭積木等生活中的物品;歌曲磁帶、錄音機(jī) 

活動(dòng)過(guò)程: 

一、讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音,初步感受節(jié)奏 

1、教師示范用發(fā)出一些生活中有節(jié)奏的聲音,讓幼兒拍手表現(xiàn)節(jié)奏。 
●  牛叫,哞--哞---哞---哞---!”你聽(tīng)到了什么聲音?里面藏著什么節(jié)奏?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看,“哞---哞---哞---哞---”,你能拍手告訴大家嗎?除了拍手你還有什么方法可以表現(xiàn)這種節(jié)奏? 
●  你們真能干,我這里還有不一樣的節(jié)奏,你能聽(tīng)出來(lái)嗎?。(青蛙叫)真有趣,青蛙的叫聲也是有節(jié)奏的。我們一起學(xué)學(xué)看,你還可以用什么方法表示“呱  呱  呱呱  呱!”這種節(jié)奏呢? 
● 同上方法,老師分別發(fā)出:小雞:嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰 ,母雞:咯咯咯咯 嗒 ,火車(chē):?jiǎn)?---轟隆隆隆,等聲音。你聽(tīng)出了什么節(jié)奏?除了用嘴巴說(shuō),我們也可以用其他的方法來(lái)表現(xiàn)這種節(jié)奏。那我們跟著他一起試試! 
●  小結(jié):真有趣,我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長(zhǎng),“噠——噠——噠——”,有的短“噠噠噠”,還有的長(zhǎng)長(zhǎng)短短連在一起,“噠——噠——噠噠噠”,都是不一樣的,真有趣。 

二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。 

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏。 
●  指導(dǎo)語(yǔ):今天,其實(shí)還有更有趣的事情呢,老師在旁邊放了很多東西,這些東西都能發(fā)出各種好聽(tīng)的聲音,你能使這些聲音也變得有節(jié)奏嗎?我隨便去找一樣?xùn)|西吧(算盤(pán)),誰(shuí)愿意來(lái)試試看? 
●  (請(qǐng)個(gè)別幼兒)聽(tīng)出它里面的節(jié)奏了嗎?我們來(lái)一起拍拍看,好,那他玩算盤(pán),我們用自己的方法來(lái)學(xué)學(xué)這種節(jié)奏。誰(shuí)還想出了和他不一樣的節(jié)奏?這種節(jié)奏不一樣在哪里,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還是短短的?他真棒,你們也想來(lái)試試嗎? 

2、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏。 
●  你可以一個(gè)人或者找?guī)讉€(gè)好朋友一起去找找有趣的節(jié)奏,待會(huì)我們比一比哪些小朋友找出來(lái)的節(jié)奏長(zhǎng)長(zhǎng)短短的很好聽(tīng),又很有趣!好趕快去試試看! 

3、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏,同伴之間互相交流。 

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏。 

5、小結(jié):今天,我們玩節(jié)奏真是開(kāi)心啊,原來(lái)我們生活中有這么多不一樣的節(jié)奏,節(jié)奏給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。 

三.游戲:搶椅子,讓幼兒能根據(jù)幼兒搶椅子的情形,打出相應(yīng)的節(jié)奏,鞏固對(duì)節(jié)奏的理解和掌握。 

四、欣賞歌曲,讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。 

2、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演奏,提醒幼兒跟上節(jié)奏。 

3、集體面向大家再次為歌曲配節(jié)奏。

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