如何提高幼兒學(xué)習(xí)珠心算興趣

如何提高幼兒學(xué)習(xí)珠心算興趣

提高幼兒學(xué)習(xí)珠心算興趣

  中國(guó)兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

 　　珠心算教學(xué)也將近一年了，記得剛開始進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣不是很高，在活動(dòng)中往往表現(xiàn)出心不在焉的樣子，有的孩子在活動(dòng)時(shí)喜歡講話、靜不下心來(lái)、擺弄算盤等等。俗話說(shuō)興趣是孩子最好的老師，為了使珠心算教學(xué)能在孩子感興趣的前提下學(xué)習(xí)，我從以下方面進(jìn)行了嘗試教學(xué)：

一、創(chuàng)設(shè)趣味情景，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

二、體現(xiàn)活動(dòng)過程中的游戲性和娛樂性

三、游戲情景要充滿童趣

珠心算活動(dòng)，離不開游戲活動(dòng)。所以，在教案設(shè)計(jì)過程中，要以游戲情景為主線，設(shè)計(jì)的游戲情景要有童趣。我也經(jīng)常從網(wǎng)上去學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一次。我看到一則游戲《住樓上》，目的是讓孩子學(xué)習(xí)帶5的加法，把教師的講解編成了兒歌的形式，珠哥哥，珠妹妹，大家一起住樓房，5珠哥哥住樓上，1珠2珠3珠4珠小妹妹，你們?nèi)诵∽窍?。孩子們邊拿珠碼卡片，邊玩游戲，拿5珠寶寶的幼兒站著，拿下珠的幼兒蹲下，并相互交換，游戲反復(fù)進(jìn)行。孩子們?cè)诔錆M童趣的氛圍中學(xué)習(xí)。利用情景化的游戲，幫助幼兒理解珠數(shù)關(guān)系，初步形成腦印象，引起珠心算活動(dòng)興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，以多種手段讓幼兒學(xué)習(xí)珠心算，并通過語(yǔ)言表述的方法幫助他們建立腦印象，達(dá)到開發(fā)智力的目的。孩子們熟悉珠碼后再進(jìn)行帶5的加法，在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)了游戲采蘑菇，把采好的5個(gè)蘑菇送到樓上5珠哥哥，用5珠表示，再把分別采到的1，2，3，4個(gè)蘑菇送給樓下的妹妹，分別用1珠，2珠，3珠，4珠表示，然后問小朋友一共采了幾個(gè)蘑菇，小朋友一下子明白了其中帶5的加法的道理。在鞏固練習(xí)中，我又設(shè)計(jì)了游戲，分蘑菇請(qǐng)客讓幼兒進(jìn)行練習(xí)5的加法，就這樣在游戲中，孩子們充滿了樂趣，還學(xué)會(huì)了帶5的加法。

珠心算的掌握，它不同與一首兒歌的掌握。珠心算有著它的連續(xù)性，如上一環(huán)節(jié)沒學(xué)好，那就往往會(huì)影響下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。所以要了解每位孩子的掌握情況，不能因能力強(qiáng)的孩子學(xué)會(huì)了，而不去幫助能力弱的孩子，教師要在面對(duì)全體幼兒的基礎(chǔ)上，再根據(jù)幼兒的能力差異進(jìn)行輔導(dǎo)，盡可能地將個(gè)別差異縮小。幼兒學(xué)會(huì)了方法后，需要大量的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，我覺得光靠幼兒園課堂上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就需要家長(zhǎng)的配合，在家輔導(dǎo)孩子練習(xí)。所以我就經(jīng)常讓家長(zhǎng)了解我們每次的教學(xué)情況，讓家長(zhǎng)也了解珠心算的教學(xué)方法，讓家長(zhǎng)在家里也能有針對(duì)性地指導(dǎo)。