2008-09-20
看看講講 老師出示糖果瓶，引導(dǎo)孩子看看說說，并認(rèn)識紅、綠顏色。 聽故事 老師講述，一邊講一邊配上動(dòng)作，讓孩子聽聽，看看、講講，并理解故事內(nèi)容。
2008-09-20
給蘋果編。 老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。 給梨子編。 由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！? 給葡萄編。 “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
2008-09-20
和教師一起用小手指數(shù)數(shù)數(shù)，從1數(shù)到5，每數(shù)一個(gè)數(shù) 寶寶雙手同時(shí)伸出一根手指。 做手指游戲，寶寶跟著教師一起做，邊做邊說兒歌， 每說一句便伸出相同數(shù)量的手指，同時(shí)根據(jù)兒歌形象的模仿動(dòng)作。
2008-09-20
教師：“那我們怎么才能知道這個(gè)寶盒里究竟是什么東西在響呢？”（幼兒思考，回答） 教師：“怎么才能打開呢？”教師示范打開大的寶盒，先取出里面的小鈴鐺，“哦，原來有一只小鈴鐺在里面響。”小鈴鐺可以用來敲出很好聽的聲音。“教師敲打小鈴鐺。 教師出示大盒內(nèi)的小盒，“這里還有一個(gè)小寶盒呢！”搖一搖，“也有聲音，我們再想辦法打開這個(gè)小寶盒，看看這里面又有什么東西呢？”教師打開小寶盒，取出小寶盒的玩具：“這是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最愛吃什么？”（幼兒自由回答）
2008-09-20
、今天，松鼠媽媽還帶來了三個(gè)松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到，她們會被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個(gè)寶貝孫女！
2008-09-20
2—3歲的孩子喜歡重復(fù)嘗試模仿，并且對外界事物非常感興趣，最近我們班的小朋友對汽車特別感興趣，特別是男孩，口袋里總是帶著一兩部車子，隨時(shí)可以看見他們小小的身影蹲在地上專注地玩著車子。孩子們非常樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。于是，我根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)并結(jié)合“各種各樣的車”主題活動(dòng)。預(yù)設(shè)了一個(gè)托班的集體活動(dòng)《汽車一路開》，旨在讓孩子們進(jìn)一步了解各種車的知識。目的就是讓孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)；使孩子在情景中進(jìn)行合理的想象。在這個(gè)活動(dòng)中我主要解決的問題是讓孩子大膽地想象，愿意在集體中大膽說?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)出示小熊玩具，用問問答答拓展孩子的思維，提高孩子活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過看看講講，讓孩子喜歡聽故事，能大膽在集體中說；從而激發(fā)孩子聽故事、講故事、看故事的興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)延伸部分，放故事錄音，讓孩子翻翻看看。在活動(dòng)中知道車子要有方向盤、喇叭、車門、車窗，并知道車子肚子餓了要去加油站，身體臟了要洗，從而豐富對汽車的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2008-09-20
在活動(dòng)中，孩子在欣賞圖片的同時(shí)，理解了圖片的內(nèi)容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。在教師指讀兒歌時(shí)，通過對“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時(shí)，很快的發(fā)現(xiàn)“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識字游戲，因?yàn)榭梢允顾麄冊谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。
2008-09-20
用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣； 分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過程：提問：a小青蛙呢？ b誰不見了？小鴨子？ c小烏龜？ 將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰？第二個(gè)是誰？第三個(gè)是誰？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是。?！薄暗诙€(gè)是。?！薄暗谌齻€(gè)是。。” 老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。
2008-09-20
教師先出示一根細(xì)繩子，引發(fā)幼兒興趣，讓他們說說這是什么；然后出示一根粗繩子并進(jìn)行比較，讓幼兒說說哪根繩子粗，哪根繩子細(xì)?！澳銈冎浪鼈冇惺裁从脝?？這是兩根能干的繩子，它們經(jīng)常幫助別人?！? 教師出示圖片，告訴幼兒故事名稱，并按照掛圖順序有表情地講述故事。
2008-09-20
幼兒對這個(gè)活動(dòng)表現(xiàn)出極大的興趣，爭先恐后地要求做小顧客買糖，介紹糖果，在反復(fù)地討論過程中逐步加深了對糖果的認(rèn)知。例如，我們通過討論、觀察、嘗試，知道了口哨糖在外形上和別的糖果的區(qū)別、怎樣判斷糖果的口味、糖果不僅有甜味還有酸味、辣味等。整個(gè)活動(dòng)雖然時(shí)間較長，但孩子們始終保持著較大的積極性，并且很多孩子都很愿意表達(dá)自己的感受和意見，就連平時(shí)不太愛說話的一些小朋友也都變得大膽了?？磥恚尯⒆痈艺f、會說、想說，活動(dòng)內(nèi)容本身也是很重要的。
2008-09-20
組織寶寶觀賞幼兒園花圃里的花，運(yùn)用各種感官感知花美、花香。引導(dǎo)語：“花圃里有些什么顏 色的花？花兒香不香？” 引導(dǎo)寶寶欣賞兒歌〈花兒好看我不摘〉。 引導(dǎo)寶寶翻看〈寶寶學(xué)習(xí)包-春娃娃〉第12頁，并跟著教師念兒歌。 寶寶邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
2008-09-20
為了引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，因此，我引導(dǎo)孩子們用小手變出“大鋸子”自己動(dòng)手邊做動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)兒歌，使本來外在的學(xué)習(xí)任務(wù)，變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)！這樣一來，孩子們又變的積極活躍起來，體驗(yàn)到了共同游戲的快樂！ 最后在“拉大鋸”的游戲中，這次活動(dòng)也達(dá)到了高潮，我請孩子們自己找一個(gè)好朋友來玩游戲，孩子們立刻變得興奮，各自找到了好朋友，可能過于興奮，老師的指令還沒有下來，孩子們已經(jīng)開始了自己的“拉大鋸”游戲，現(xiàn)場的氣氛比我想象的要活躍的多！就在這師幼互動(dòng)愉快的游戲中結(jié)束了活動(dòng)！
2008-09-20
這是一節(jié)識字活動(dòng)游戲，每天通過點(diǎn)名活動(dòng)讓幼兒有意無意識地認(rèn)識了很多的字。在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。不當(dāng)認(rèn)識了自己的名字，而且認(rèn)識同伴的名字。在歡快的氛圍內(nèi)完成每天的點(diǎn)名。這是2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興，我會更加努力學(xué)習(xí)，更好地為幼兒而服務(wù)。
2008-09-20
幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因?yàn)椴皇娣?，也不安全?
2008-09-20
師：這副畫上，樹上長出了什么？（學(xué)說“樹葉長出來啦”）地上長出了什么？（學(xué)說短句 “小草長出來啦”）樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎？那你們看看它們都是什么顏色的？（學(xué)說“綠色”）說明這是什么季節(jié)到了？（學(xué)說“春天”）
2008-09-20
老師說：“小動(dòng)物肚子餓了，要請小朋友喂東西給她們吃，上來喂的小朋友要講一句話，如要喂公雞，你就說：“我喂公雞吃東西.”說完就把吃的東西放在公雞的籠里。
2008-09-20
從本學(xué)期起我們抓住我班幼兒喜歡聽故事的特點(diǎn)，利用班級圖書中較多的《嬰兒世界》，開展每周一到兩次的閱讀活動(dòng)。幼兒已喜歡上了閱讀活動(dòng)，他們能在老師的指導(dǎo)下邊看圖畫邊聽故事，能大膽地表達(dá)自己的見解。同我們幼兒對圖書的結(jié)構(gòu)，包括封面、封底、頁碼，對看書的方法如平放圖書、從封面開始看、一頁一頁的看等等要求有了一定的了解，但尚未成為幼兒的習(xí)慣，特別是本學(xué)期剛來的幾個(gè)孩子，看書的意識還比較淡薄。
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