三年級(jí)下燕子課文讀后感

三年級(jí)下燕子課文讀后感

1、三年級(jí)下燕子課文讀后感

三年級(jí)下燕子課文讀后感

古今中外，描寫燕子的詩(shī)歌散文數(shù)不勝數(shù)，唯有葉圣陶爺爺?shù)耐挕堆嘧印肺易x了又讀。里面講述了清晨一只小燕子在游玩時(shí)，它落在一棵樹上休息。突然一顆泥彈打在它的背上，受傷掉到了地上，它受了傷，此刻柳樹池塘蜜蜂花兒聽(tīng)見(jiàn)了都安慰它。

這天青子正好放假來(lái)到這里采花，看見(jiàn)了受傷的小燕子，很可憐于是帶回家。青子叫來(lái)玉兒，和她共同照顧小燕子，給它唱歌，讓它睡覺(jué)。溫暖的話語(yǔ)摸去了它的眼淚，漸漸的調(diào)養(yǎng)好身體。玉兒幫助它寫信找媽媽，好讓小燕子開開心心。

第二天早晨小燕子?jì)寢岋w來(lái)飛去找孩子，青子和玉兒依依不舍的把小燕子送到它媽媽的懷抱。小燕子也留戀著青子和玉兒在一起的快樂(lè)的生活。為了感恩小燕子每年從南方帶一些漂亮的貝殼給青子和玉兒。

讀完故事我明白了青子是一個(gè)熱愛(ài)小動(dòng)物的小朋友，保護(hù)動(dòng)物的小專家。她們把小燕子的傷養(yǎng)好，與小燕子和諧相處，在她們身上體現(xiàn)了人類與動(dòng)物的親近，動(dòng)物是人類的好朋友。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的綠色的家園，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。

2、一年級(jí)下怎么都快樂(lè)課文讀后感

一年級(jí)下怎么都快樂(lè)課文讀后感

今天我們學(xué)了《怎么都快樂(lè)》這篇課文，主要講了你怎么玩都快樂(lè)。第一小節(jié)講的是你一個(gè)人玩兒能玩兒一些什么呢？而且這機(jī)會(huì)非常少 ，你還很自由想干啥就干啥沒(méi)人管你，比如跳繩、畫畫、看書有很多很多。第二小節(jié)，說(shuō)的是兩個(gè)人玩兒能玩一些什么？雖然你不自由了但是有一個(gè)人陪你也是很好?。蓚€(gè)人可以走跳棋、打羽毛球、坐蹺蹺板。第三小節(jié)講的是三個(gè)人能玩兒一些什么？三個(gè)人坐的游戲有跳繩、講故事。第四小節(jié)講的是許多人能玩什么？而他為什么說(shuō)許多人更好，因?yàn)槿硕嗍裁从螒蚨寄芡妫踔灵_運(yùn)動(dòng)會(huì)都可以。為什么？前三段，都沒(méi)說(shuō)開運(yùn)動(dòng)會(huì)呢。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)人多才能開，人少的話那就不能開。人多人少無(wú)所謂，只要同學(xué)們?cè)谝黄痖_開心心那就是快樂(lè)。

3、一年級(jí)下一分鐘課文讀后感

一年級(jí)下一分鐘課文讀后感

有一次，班杰明接到一個(gè)青年人的`求教電話。待那位青年人如約而至?xí)r，班杰明的房間令青年大吃一驚，因?yàn)榘嘟苊鞯姆块g太亂了。沒(méi)待青年開口，班明杰就招呼道：我的房間太亂了，請(qǐng)你在外面等一分鐘再進(jìn)來(lái)吧。

　　一分鐘到了，班杰明打開房門，青年人立即看到了另一幅景象，房間內(nèi)已變得井然有序，而且還有兩杯剛倒好的紅酒。可是還沒(méi)等青年說(shuō)話，班杰明非?？蜌獾卣f(shuō)：干杯，你可以走了。青年人馬上說(shuō)道：可是這些難道還不夠，只要把握好生命的每一分鐘，也就把握了理想的人生。班杰明微笑地說(shuō)道。

　　看到這，我想到自己平時(shí)媽媽叫我起床，我說(shuō)再等一分鐘，叫我學(xué)習(xí)我說(shuō)再等一分鐘，時(shí)間就這樣隨著無(wú)數(shù)個(gè)一分鐘悄悄流逝了，太可惜了。有一句名言：時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是生命。從今開始，我要珍惜每一分鐘，勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事，長(zhǎng)大后成為一名優(yōu)秀的人。

4、一年級(jí)下樹和喜鵲課文讀后感

一年級(jí)下樹和喜鵲課文讀后感

　　今天我讀了一個(gè)童話故事，名字叫《樹和喜鵲》。雖然故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單，但是我感到其中卻蘊(yùn)含著深刻道理。

　　我反復(fù)閱讀，不斷走進(jìn)樹和喜鵲的心靈家園，用心去感受他們的孤獨(dú)和快樂(lè)，尋找它們心情變化的原因，尋找他們快樂(lè)的源泉。

　　我明白了一棵樹，一只喜鵲為什么會(huì)感到孤獨(dú)，許多樹，許多喜鵲為何會(huì)感到快樂(lè)。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居，他們可以談心聊天，可以說(shuō)說(shuō)悄悄話,可以分享每一天自己的收獲就像我們生活中有了伙伴，有了友情，我們的生活才會(huì)變得更加豐富多彩，美好而充滿快樂(lè)，這才是它們從孤單變快樂(lè)的原因啊!

　　珍貴的友情就像我們生活中的陽(yáng)光，能驅(qū)走我們心中的孤獨(dú)和寒冷，帶給我們快樂(lè)和幸福，它是我們快樂(lè)幸福的源泉。希望我們都能像樹和喜鵲那樣，生活中交上很多很多的好朋友，收獲珍貴的友情，幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)。

5、一年級(jí)下猜字謎課文讀后感

一年級(jí)下猜字謎課文讀后感

今天，我把爸爸媽媽給我買的《猜謎語(yǔ)》一書給看完了。其中有幾道題很有趣。

第一個(gè)是：不是桃樹卻結(jié)桃，桃子里面長(zhǎng)白毛，到了秋天桃熟了，只見(jiàn)白毛不見(jiàn)桃。（打一植物）我想了想：哦，是棉花。

還有一個(gè)非常有趣的題，這道題是：

生在山中。

顏色相同。

來(lái)到人間。

有綠有紅。（打一植物）

我想了半天也不知道結(jié)果，看了一下答案，恍然大悟：咳！原來(lái)是茶，我怎么沒(méi)想到呢。

最后一道題也很有趣，這道題是說(shuō)：

一物生得巧。

地位比人高。

日里一肚毛。

夜里空肚熬。（打一日用品）

我看了一下圖才知道答案是帽子。

書里還有非常多有趣的謎語(yǔ)，猜謎語(yǔ)可以開動(dòng)腦筋，開發(fā)智力，還很有趣，我非常喜歡這本《猜謎語(yǔ)》。

6、五年級(jí)下祖父的園子課文讀后感

五年級(jí)下祖父的園子課文讀后感

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶童年時(shí)是那么美好，讓人回味無(wú)窮。

蕭紅的童年是很幸福的。她一生最快樂(lè)的時(shí)光就是在祖父的園子里度過(guò)的。和藹可親的祖父對(duì)她傾注了所有的愛(ài)心，使擁有一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年。

蕭紅的一生很坎坷。幼年失去母親，18歲失去了最愛(ài)她的爺爺，而在23歲被迫離家?？蓱z的她在32歲時(shí)與第三任丈夫前往香港時(shí)不幸與世長(zhǎng)辭。

當(dāng)讀了這些，我再去回味《祖父的園子》時(shí)。我的心不再心潮澎湃，那么歡快了，而是一絲一絲的哀傷涌上了心頭。童年時(shí)的她，是那么自由自在，是那么天真爛漫，是那么的頑皮可愛(ài)。在祖父的園子里瞎鬧，將谷穗當(dāng)成狗尾草割，將種在坑里的白菜種子踢飛學(xué)祖父戴帽子，學(xué)祖父拔草，學(xué)祖父鏟地。她是那么天真無(wú)邪，對(duì)一切事物都充滿新鮮與好奇！

每每讀上一次，我又有了新的收獲，新的回憶。小時(shí)候我在鄉(xiāng)下田園里追趕蝴蝶的趣事，七歲時(shí)被小狗追著跑跌倒的慘事，八歲時(shí)在補(bǔ)習(xí)班被小朋友欺負(fù)的怒事，都深深鉻在了我的心中。我愛(ài)我的童年，愛(ài)它的美好，愛(ài)它的真實(shí)，愛(ài)它留給我種種深刻的印象。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋每每讀起這句詩(shī)時(shí)，往往總會(huì)勾起我童年的邊邊角角，這將永遠(yuǎn)是一幢最美的童年畫，它呈現(xiàn)的有背景美嗎？不，孩子的天真，幼稚才是打動(dòng)人心的根本。真是童年忙去不留聲，點(diǎn)點(diǎn)滴滴心中覓啊！

7、五年級(jí)下童年的發(fā)現(xiàn)課文讀后感

五年級(jí)下童年的發(fā)現(xiàn)課文讀后感

他是一個(gè)求知若渴，善于思考，提問(wèn)的孩子，他對(duì)為什么在晚上睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)飛產(chǎn)生疑問(wèn)，得到了老師的答案后，他又產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么孩子是在母親懷胎九個(gè)月后才生下來(lái)的，經(jīng)過(guò)了一番思考他終于想出了眉目，也就是發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文提出的進(jìn)化論，他為此而感到高興。

在三、四年后，他上六年級(jí)的一堂生物課時(shí)，老師的一番話引起了他的注意，老師說(shuō)：按進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化了成人的過(guò)程，這番話證實(shí)他在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，他為此感到自豪，所以情不自禁的笑了起來(lái)，但被老師誤解，被懲罰了。但他用一句話安慰了自己，是十分幽默、自嘲的。

他這樣好學(xué)的精神值得我學(xué)習(xí)，我一定要當(dāng)一個(gè)像他那樣的人。

今天，我們學(xué)習(xí)了俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫的《童年的發(fā)現(xiàn)》，這篇課文講的是作者在童年時(shí)的一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)敘述了作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。作者那種求知若渴的精神和他那驚人的想象力讀后我很受啟發(fā)。他之所以在童年就會(huì)有這個(gè)發(fā)現(xiàn)，主要是因?yàn)椋旱谝?，敢于提?wèn)；第二，反復(fù)思考；第三，大膽想象。在日常的生活中，我們也要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦，大膽思考，更重要的是要有勤奮鉆研和堅(jiān)持不懈的精神。

世界對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是充滿神秘的。小時(shí)候，我對(duì)什么都感到好奇，喜歡看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還經(jīng)常跟在爸爸、媽媽身后問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題：比如人是從哪里來(lái)的？火箭怎么能升上天空？什么是原子彈？為什么一年要分春夏秋冬？這些問(wèn)題常常使爸爸、媽媽都目瞪口呆，他們被我問(wèn)住了答不上來(lái)時(shí)顯得很狼狽，有時(shí)就胡亂編個(gè)答案搪塞過(guò)去，我也就似懂非懂地相信了他們。

8、五年級(jí)下田忌賽馬課文讀后感

五年級(jí)下田忌賽馬課文讀后感

《田忌賽馬》是一篇十分有意義的文章，文中主要講述了田忌與齊威王賽馬，第一輪田忌輸了，是因?yàn)樘锛傻鸟R比齊王的馬弱。但第二輪比賽，因?yàn)閷O膀的謀略，還是原來(lái)的馬，卻贏了齊王?？戳诉@則故事之后，我明白了許多道理，深受啟發(fā).

孫膀之所以可以戰(zhàn)勝齊王，主要是因?yàn)樗四X筋。他能想出以田忌的下馬對(duì)齊王的上馬，以上馬對(duì)齊王中馬，以中馬對(duì)齊王的下馬的辦法，看似十分容易，其實(shí)是非常的不易。歷史上眾多的名人，都是靠動(dòng)腦筋取得巨大成就的。牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，能說(shuō)他只靠機(jī)遇與靈感嗎?我們也要勤動(dòng)腦、多思考，使頭腦靈活，讓它在我們的.學(xué)習(xí)中盡量發(fā)揮作用。

讀了這篇文章，我懂得了做事要仔細(xì)、勤動(dòng)腦，找出好的辦法，就可以解決困難，獲得成功。

昨天，我讀了一個(gè)故事叫《田忌賽馬》，這故事讓我深受啟發(fā)。

這故事講的是齊國(guó)有個(gè)人叫田忌，他很喜歡賽馬。一次他約齊王賽馬。每人都準(zhǔn)備三匹馬，每次田忌都用同等的馬跟齊王的賽跑，結(jié)果每次都輸了。后來(lái)他的朋友出了個(gè)點(diǎn)子，他改變了出馬的順序，后來(lái)取得了勝利。

這故事告訴我們，只要變換一種思維方式，結(jié)果是相反的。在我們生活中，不也出現(xiàn)許多類似這樣的事嗎?

記得小時(shí)候，媽媽出了一道數(shù)學(xué)題考我：一個(gè)正方形四個(gè)角，剪去一個(gè)角還剩幾個(gè)角?我不回思索地大聲說(shuō)：太簡(jiǎn)單了，還剩三個(gè)角。接著媽媽拿出一張長(zhǎng)方形的紙親自讓我動(dòng)手剪。我拿起剪刀一剪，咦?怎么變五個(gè)角了呢?我趕緊改變答案是5個(gè)。但我也覺(jué)得很奇怪，為什么不是3個(gè)?媽媽笑了笑說(shuō)：還不完全對(duì)，還有一個(gè)答案是4個(gè)呢。我不停的試著在紙上剪，還真的有三種可能。

這事讓我感受到做什么事都要開動(dòng)腦筋，換個(gè)思維方式做題，就會(huì)得到正確的答案。

9、五年級(jí)下四時(shí)田園雜興其三十一課文讀后感

五年級(jí)下四時(shí)田園雜興其三十一課文讀后感

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

　　日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

　　江南初夏農(nóng)事忙

　　很早的時(shí)候，我讀過(guò)日本作家栗良平寫的《斗碗清湯蕎麥面》的故事。雖然我從未吃過(guò)蕎麥面，但我還是被這個(gè)廣為流傳的真實(shí)的故事感動(dòng)得淚流滿面。直到如今，我也從未見(jiàn)過(guò)蕎麥花，但從麥花雪白菜花稀這樣的詩(shī)句中，我對(duì)蕎麥花有了自己的想象：菜花稀落的時(shí)候，應(yīng)該是初夏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，漫山遍野的蕎麥花開了，一大片一大片細(xì)細(xì)碎碎的白，像春天沒(méi)有來(lái)得及融化的積雪。

　　日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛意思是：正午時(shí)分，艷陽(yáng)高照，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高，變得越來(lái)越短。沒(méi)有人經(jīng)過(guò)，只有蜻蜓和蝴蝶飛來(lái)飛去。

　　鄉(xiāng)村的初夏是寧?kù)o的，也是甜蜜的。你看，梅子黃時(shí)杏子肥。一樹樹的梅子變成了誘人的金黃色，杏子也已經(jīng)長(zhǎng)得肥嫩飽滿。這個(gè)初夏，因?yàn)橛辛诉@些漸將成熟的果子，連空氣都變得甜甜的。

　　這樣一幅靜謐、美好的鄉(xiāng)村夏日?qǐng)D中，似乎還少了什么?噢，少了詩(shī)人一生尊重和憐惜的農(nóng)人。對(duì)于那些兀自開放的花兒們來(lái)說(shuō)，對(duì)于那些穿花而舞的蝶兒們來(lái)說(shuō)，初夏是自在悠閑的?？墒菍?duì)農(nóng)人們來(lái)說(shuō)，初夏是忙碌辛勤的。

　　夏日初長(zhǎng)，江南四月農(nóng)事忙。這個(gè)曾經(jīng)宦游四方的詩(shī)人，官曾經(jīng)越做越大，卻在晚年歸隱田園，看梅黃杏肥、蝶舞蜂飛，看農(nóng)夫耕田、村童種瓜詩(shī)人看得興起，吟出組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》。分為：春日、晚春、夏日、秋日、冬日五組，每組12首，共60首，猶如一幅農(nóng)村風(fēng)俗畫的長(zhǎng)卷。

　　這位著名的田園詩(shī)人，就是號(hào)稱石湖居士的范成大。他與尤袤、楊萬(wàn)里、陸游齊名，是南宋四大家之一。他的詩(shī)，以近于口語(yǔ)的語(yǔ)言入詩(shī)，樸素自然。他的詩(shī)，就像初夏草葉上的露珠，清澈明亮。

10、五年級(jí)下清貧課文讀后感

五年級(jí)下清貧課文讀后感

這兩天，我讀了一篇文章，這篇文章是__烈士在獄中寫的《清貧》。細(xì)細(xì)品讀后，我深有感觸。一個(gè)共產(chǎn)黨員為了追求革命的真理，為了共產(chǎn)黨員的信仰，可以犧牲自己的一切，直至獻(xiàn)出寶貴的生命，金錢和安逸的生活又算得了什么呢!

__在文中講述了這樣一件事：在他被俘的當(dāng)天，抓到他的士兵渴望從這個(gè)大官身上找出一些金鐲金戒指之類的，可翻遍了他全身也只有一只表和一支筆。

文章的開頭這樣寫道：我從事革命斗爭(zhēng)，已經(jīng)十余年了。在這長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)中，我一向是過(guò)著樸素的生活，從沒(méi)有奢侈過(guò)。經(jīng)手的款項(xiàng)，總在數(shù)百萬(wàn)元;但為革命而籌集的金錢，是一點(diǎn)一滴的用之于革命事業(yè)。

從文章中可以看出，清貧的__其實(shí)很富有，這種富有就是共產(chǎn)黨員的精神和理想。人們往往認(rèn)為清貧就是窮，可事實(shí)并不是這樣。__的清貧是一種高尚的品質(zhì)，是一種人格的力量。他為了人民富裕、祖國(guó)強(qiáng)盛，愿意過(guò)著清貧的生活。他在《清貧》中還幽默地提到了他唯一的財(cái)產(chǎn)就是幾套舊汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪。這段話是多么發(fā)人深思啊!

看看我們周圍，很多小學(xué)生就像一個(gè)個(gè)小皇帝、小公主，口袋里裝著零花錢，過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活。同學(xué)們聊天，也經(jīng)常比你穿的好，我吃的好，比誰(shuí)家的房子大，誰(shuí)家有汽車，一副羨慕的樣子，有不少同學(xué)想做吃好、喝好、玩好的三好學(xué)生。盡管過(guò)著這樣舒適、安逸的生活，我們還經(jīng)常為了衣服的款式好看不好看，父母沒(méi)有給自己買喜歡的東西，甚至少吃一頓洋快餐而發(fā)脾氣，這些跟__烈士來(lái)比，怎能不感到羞愧呢?

今天是4月23號(hào)，是我們南京解放60周年紀(jì)念日，從很多書和電視、電影里，我知道了我們現(xiàn)在幸福生活，就是靠著像__這樣的革命先烈和革命前輩的奮斗而取得的。他們不光給我們帶了富裕的生活，更給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。

清貧，潔白樸素的生活，正是中國(guó)革命者能戰(zhàn)勝困難的地方!__的這句話，讓我懂得了：人活著要有精神，要有理想。這種精神、這種理想，對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要做到我們課本封面上的那句話：努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)!

11、五年級(jí)下梅花魂課文讀后感

五年級(jí)下梅花魂課文讀后感

梅花是中國(guó)最有名的花之一，它那不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)品格，歷來(lái)為人們所稱頌?？赐辍睹坊ɑ辍愤@本書后，我對(duì)梅花的精神產(chǎn)生了更深刻的印象。

我讀完這本書后，我知道了:梅花魂，魂指的是梅花的精神！梅花的精神正是中華民族的民族精神不管經(jīng)歷多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地、不肯低頭折節(jié)！我們中華民族是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境界里，總要有梅花的品格才行！

每當(dāng)外祖父教我讀唐詩(shī)時(shí)，讀到獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。春草明年綠，王孫歸不歸。自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲細(xì)雨細(xì)如愁。之類的句子時(shí)，時(shí)常會(huì)有一兩顆淚珠落在我的腮邊，手背上。

讀了《梅花魂》，我學(xué)到了很多，不僅知道了梅花魂的意思，還知道了一個(gè)永生難忘、刻骨銘心的道理要做一個(gè)頂天立地、不屈不撓的中國(guó)人！

12、四年級(jí)下鄉(xiāng)下人家課文讀后感

四年級(jí)下鄉(xiāng)下人家課文讀后感

前幾天，我們學(xué)了《鄉(xiāng)下人家》這篇課文。讀完以后，我久久回味，對(duì)田園生活十分向往。

課文描寫了了鄉(xiāng)下人家瓜藤爬檐，鮮花盛開，雨后春筍，雞鴨成群，月明人靜的情景，向我們描繪了一幅自然和諧的田園風(fēng)景畫。我仿佛與作家一起來(lái)到了鄉(xiāng)下，我仿佛看到了青、紅的瓜，碧綠的藤和葉在攀棚架，爬屋檐；看見(jiàn)了那多姿多彩的花兒、翠綠的竹和鮮嫩的筍；看見(jiàn)了屋子前后的正在覓食的母雞、小雞，聳著尾巴的雄雞，在水里游戲的鴨子；看見(jiàn)了鄉(xiāng)下人家在院子里吃飯、紡織娘唱歌的情景。多么生動(dòng)迷人的景象??！

讀了這篇課文，不禁讓我想起了去年夏天去鄉(xiāng)下親戚家的情景：我們一家受到了熱情的接待，不時(shí)有人來(lái)串門，還送來(lái)了許多水果和小零食。大人們?cè)谝黄鹆奶?，我就和小朋友們一起玩耍，不論是新朋友，還是老朋友，我們都和諧相處，玩得開心極了！

13、四年級(jí)下我們家的男子漢課文讀后感

四年級(jí)下我們家的男子漢課文讀后感

今天，我讀了《我們家的男子漢》這篇文章，感覺(jué)文中的男子漢太可愛(ài)了！

這篇文章分三大部分。第一大部分主要講了我在帶姐姐家的孩子我們家的男子漢買東西時(shí)，他經(jīng)常要求自己買，不讓大人幫助。如果大人幫助了，他就會(huì)十分沮喪。后來(lái)他會(huì)自己買了，出去時(shí)就不讓別人跟著。最后他的獨(dú)立要求鍛煉了他。

第二部分主要講了他很堅(jiān)強(qiáng)。上幼兒院時(shí)，他從來(lái)不哭就算打針、挨打都不哭，所以，他很堅(jiān)強(qiáng)。

第三部分主要寫了他回安徽時(shí)上車的情景，寫出了他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著。

這個(gè)男子漢在作者的筆下寫得栩栩如生。在寫他自己買東西時(shí)，作者運(yùn)用了一系列的語(yǔ)言描寫，如：我說(shuō)：你遞上錢，我?guī)湍阏f(shuō)好了。不要，不要，我自己說(shuō)。他說(shuō)。到了柜臺(tái)前，他又囑咐我一句：你不要講話哦等。多么好的一篇文章！

14、四年級(jí)下天窗課文讀后感

四年級(jí)下天窗課文讀后感

我國(guó)著名作家茅盾寫的散文《天窗》，描寫了農(nóng)村鄉(xiāng)下的孩子透過(guò)天窗觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的遐想，表達(dá)了孩子們渴望接觸和了解外面世界的強(qiáng)烈愿望以及對(duì)美好世界的向往和追求。

文中寫道，夏天陣雨來(lái)了時(shí)和晚上孩子們被逼著上床睡覺(jué)的時(shí)候，這時(shí)孩子們失去了自由，只好通過(guò)天窗來(lái)觀察外面的世界，想象世界，感受世界，因此，小小的天窗成為了孩子們唯一的慰藉。

讀罷這篇文章，不由得產(chǎn)生了很多的感觸，寫成文字與朋友們一起分享，希望我們每一個(gè)人心里都能開啟一扇屬于自己的天窗，透過(guò)這扇天窗去感受外面的世界，去實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想，找到屬于自己唯一的心靈慰藉。

記得小時(shí)候，我總是喜歡坐在山頂看遠(yuǎn)處的天邊，想象著山的背面另外一個(gè)世界，想象著大山外面城市的樣子，總是渴望如果有一天能走出大山，看看外面的世界該多好！那時(shí)候，遠(yuǎn)處的天邊就是我生活中的一扇天窗，從這扇窗去想象著外面的世界，成了我生活中唯一的慰藉。也正是對(duì)外面世界的渴望，讓我克服了各種困難，考上了大學(xué)，翻越了大山，走出了生我養(yǎng)我的小山村，走進(jìn)了城市，小小的一扇天窗成就了我的人生夢(mèng)想。

二十世紀(jì)七十年代，雖然物質(zhì)條件很差，沒(méi)有玩具、沒(méi)有書籍，甚至上不起學(xué)，但是農(nóng)村的孩子一樣生活得很快樂(lè)。他們總是能在生活中找到使自己快樂(lè)的事情，比如看螞蟻搬家，用泥巴做各種玩具，甚至在田野里相互追逐著瘋跑等等，那時(shí)候的孩子們很自由，家里大人很少管孩子，有時(shí)候早上出去，晚上天黑了才回來(lái)，甚至有時(shí)候天黑了不見(jiàn)孩子回家，大人就站在村口大聲喊著孩子的名字，此時(shí)，不知道孩子突然從哪里鉆出來(lái)，站在了大人的面前，然后被大人揪著耳朵往家里走。

對(duì)于鄉(xiāng)下孩子來(lái)說(shuō)，屋頂上那小小的、方方正正的、可以透過(guò)光線的孔是有形的天窗，而無(wú)窮的想象力是孩子們心目中無(wú)形的天窗，甚至像我小時(shí)候經(jīng)常看著發(fā)呆的大山也是一扇天窗，透過(guò)天窗讓孩子們對(duì)外面的世界展開了各種想象，所以，小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉。

其實(shí)，無(wú)論是小時(shí)候還是長(zhǎng)大之后，甚至是在人生的每一階段，我們每一個(gè)人心里都會(huì)有一扇天窗，它是我們對(duì)生活的一種希望，是我們活著的唯一的慰藉，這扇天窗讓我們對(duì)未來(lái)充滿著美好的想象，正如屋頂上那扇小小的天窗，讓孩子們透過(guò)它對(duì)外面的世界展開了各種想象一樣，讓我們?cè)诶Ь持袑?duì)生活抱有一線希望，暫時(shí)獲得一種滿足感，這也許就是我們的人生。

15、四年級(jí)下塞下曲課文讀后感

四年級(jí)下塞下曲課文讀后感

塞下曲月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！举p析】本詩(shī)又題作《和張仆射塞下曲》。原詩(shī)共為五言絕句六首。這是其中第三首。五絕由于離首即尾，離尾即首，詩(shī)人回旋余地較小，向稱難作。盧綸《塞下曲》全系五絕，雖然受和詩(shī)的限制，但他卻善于運(yùn)用這種詩(shī)體。盧綸所和張仆射原詩(shī)今已不傳，而和詩(shī)竟流誦千古，可見(jiàn)它的價(jià)值經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)。胡震亨《唐音癸箋》卷七謂：大歷十才子，并工五言詩(shī)。盧郎中(綸)辭情捷麗，所作尤工。又說(shuō)：盧詩(shī)開朗，不作舉止，陡發(fā)驚采．煥爾觸目。 品讀這一首《塞下曲》，可以深味盧詩(shī)的陡發(fā)驚采，煥爾觸目。| 詩(shī)由寫景開始：月黑雁飛高。這樣的景是難于刻畫的：月黑，則茫無(wú)所見(jiàn)；雁飛高，則無(wú)跡可尋。雁飛而且高。是由聲音覺(jué)察到的。這樣的景，并非眼中之景，而是意中之景。雪夜月黑，本不是雁飛的正常時(shí)刻。而宿雁驚飛，正透露出敵人正在行動(dòng)。寥寥五字，既交待了時(shí)間，又烘托了戰(zhàn)斗前的緊張氣氛，直接逼出下句：?jiǎn)斡谝苟萏觼?lái)。單于本是古匈奴的君主，這里借指敵軍統(tǒng)帥。敵軍在夜間行動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有各種可能。然而詩(shī)人但謂單于夜遁逃。讀詩(shī)至此，頓覺(jué)一股豪邁之情撲面而來(lái)。敵人夜間行動(dòng)，并非率兵來(lái)襲，而是借夜色的掩護(hù)倉(cāng)惶逃遁。詩(shī)句語(yǔ)氣肯定，判斷明確，充滿了對(duì)敵人的蔑視和我軍必勝的信念，足令讀者為之振奮，于上句造成的神秘氣氛中，發(fā)一驚采。敵酋遁去，我軍縱兵追擒，這是自然的發(fā)展。欲將輕騎逐，是追兵將發(fā)而未發(fā)。不用大軍而僅派輕騎，絕不僅僅因?yàn)榭旖荩瑫r(shí)也還顯示廠一種高度的自信。仿佛敵人已是甕中之鱉，只須少量輕騎追剿。便可手到擒來(lái)。當(dāng)勇士們列隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)。雖然站立不過(guò)片刻．而大雪竟落滿弓刀。大雪滿弓刀一句，又發(fā)驚采，將全詩(shī)意境推向高潮。在茫茫的夜色中，在潔白的雪地上，一支輕騎兵正在集結(jié)，雪花頃刻便落滿了他們?nèi)?，遮掩了他們武器的寒光。他們就象一支支即將離弦的箭。雖然尚未出發(fā)，卻早就滿懷著必勝的信心。這是一幅多么動(dòng)人的畫圖!在靜譴中蘊(yùn)藏著吶喊，在昏暗中醞釀著閃電!雖然是在漆黑的夜間，勇士們被白雪勾畫出的英姿仍然是煥爾觸目。離首即尾、離尾即首雖然是絕句的難點(diǎn)，但詩(shī)人倘能大膽剪裁，巧妙構(gòu)思，抓住典型環(huán)境與典型場(chǎng)景，完全能夠?qū)懗鼍傻募炎鳌?/p>

16、四年級(jí)下千年夢(mèng)圓在今朝課文讀后感

四年級(jí)下千年夢(mèng)圓在今朝課文讀后感

1970年4 月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國(guó)的的聲音，那穿越蒼穹的〈東方紅〉樂(lè)曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已。

這是《千年圓夢(mèng)在今朝》文中的一句話。這篇文章講述的是華夏兒女在千百年來(lái)如何實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的經(jīng)過(guò)。每當(dāng)讀到上面一段話，我都會(huì)自豪得聲音洪亮了幾倍，仿佛那不只是一個(gè)個(gè)文字，而是偉大的祖國(guó)屹立在世界頂峰的情景。

不是么？幾千年來(lái)，千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人發(fā)奮圖強(qiáng)，特別是新中國(guó)成立以來(lái)，祖國(guó)建設(shè)更是日新月異，蒸蒸日上。世界看到了一個(gè)全新的中國(guó)，一個(gè)逐漸強(qiáng)大的中國(guó)，為新中國(guó)的`建設(shè)成就而驚嘆，而佩服！

我們的祖國(guó)，在千年前給予了我們的祖先創(chuàng)造了獨(dú)放異彩的古代文明的巨大精神力量；在今日，她不僅贈(zèng)予我們豐衣足食的生活，更是賦予我們獨(dú)立創(chuàng)造美好生活的信心、以及豐富的愛(ài)國(guó)情感，教會(huì)我們做一個(gè)頂天立地的中國(guó)人。我們的祖國(guó)多么偉大呀！

神七上天，嫦娥飛月我要歌唱我們偉大的祖國(guó)，從今后更加繁榮富強(qiáng)

1970年4 月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國(guó)的的聲音，那穿越蒼穹的〈東方紅〉樂(lè)曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已。這是《千年圓夢(mèng)在今朝》文中的一句話。這篇文章講述的是華夏兒女在千百年來(lái)如何實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的經(jīng)過(guò)。每當(dāng)讀到上面一段話，我都會(huì)自豪得聲音洪亮了幾倍，仿佛那不只是一個(gè)個(gè)文字，而是偉大的祖國(guó)屹立在世界頂峰的情景。不是么？幾千年來(lái)，千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人發(fā)奮圖強(qiáng)，特別是新中國(guó)成立以來(lái)，祖國(guó)建設(shè)更是日新月異，蒸蒸日上。世界看到了一個(gè)全新的中國(guó)，一個(gè)逐漸強(qiáng)大的中國(guó)，為新中國(guó)的建設(shè)成就而驚嘆，而佩服！我們的祖國(guó)，在千年前給予了我們的祖先創(chuàng)造了獨(dú)放異彩的古代文明的巨大精神力量；在今日，她不僅贈(zèng)予我們豐衣足食的生活，更是賦予我們獨(dú)立創(chuàng)造美好生活的信心、以及豐富的愛(ài)國(guó)情感，教會(huì)我們做一個(gè)頂天立地的中國(guó)人。我們的祖國(guó)多么偉大呀！神七上天，嫦娥飛月我要歌唱我們偉大的祖國(guó)，從今后更加繁榮富強(qiáng)

17、四年級(jí)下母雞課文讀后感

四年級(jí)下母雞課文讀后感

今天，我讀了《母雞》這篇文章，是老舍先生一開始很討厭母雞，因?yàn)樗偸菦](méi)完地叫；但后來(lái)，他對(duì)母雞的看法有了翻天覆地的變化因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)母雞是一個(gè)責(zé)任、慈愛(ài)、辛苦、偉大的母親，所以他再也不討厭母雞了，更覺(jué)得母雞是個(gè)英雄。

讀完這篇文章后，使我不由得想起了我的母親，我討厭他，像老舍討厭母雞一樣，不，我還恨他。恨她將我?guī)У搅诉@個(gè)無(wú)情的世界，恨她給予了我生命，恨她給我?guī)?lái)了喜、怒、哀、樂(lè)，恨她，我對(duì)她的恨說(shuō)也說(shuō)不完。但我躺在床上時(shí)，我便會(huì)想起那一幕幕她愛(ài)我的畫面他為我盛來(lái)一碗熱氣騰騰的米飯、為我加來(lái)一口飯菜、為我解決那些不認(rèn)識(shí)的生字，為我，她對(duì)我的愛(ài)也說(shuō)也說(shuō)不完。

記得有一次，我草草完成作業(yè)，便跑去玩電腦，突然，我的耳邊傳來(lái)一陣世博，又玩電腦啦，還不去多讀會(huì)兒書。，我知道媽媽又來(lái)嘮叨了，我不耐煩地說(shuō)：我寫完作業(yè)了，輕松一下不行啊，煩死了。你小子，翅膀贏了，我的話不聽(tīng)了！媽媽說(shuō)，隨之叭！叭！兩聲媽媽的巴掌打到了我的屁股上，我想哭，但忍了回去，我拋下電腦，跑回屋，將門反鎖，我想著這件事，我眼前仿佛出現(xiàn)了文章中的那句話一個(gè)母親必定就是一位英雄。，母親這么對(duì)我，是為了讓我得到更多知識(shí)，我知道我錯(cuò)哦了，但只能將它埋在心底

從此以后，我再也不敢恨我的母親了。

18、三年級(jí)下趙州橋課文讀后感

三年級(jí)下趙州橋課文讀后感

讀了《趙州橋》這篇文章，我認(rèn)為古代勞動(dòng)人民的智慧和才干是十分了不起的。俗話說(shuō)：智慧是人們的結(jié)晶，古代勞動(dòng)人民用自己的智慧和才干，造出了獨(dú)特的趙州橋。

我也認(rèn)為石匠李春的設(shè)計(jì)美妙極了，他不用橋墩，巧妙地做了一個(gè)拱形的大橋洞撐住橋，既能節(jié)省材料，又能減輕橋身的重量，由李春的創(chuàng)舉，我想到了一篇文章《想做橡樹的比爾蓋茨》，文中的比爾蓋茨他能創(chuàng)新，與別人不同，就像李春一樣，能把橋設(shè)計(jì)得與別的橋不同，做出創(chuàng)舉。老師也常常跟我們說(shuō)不要總是跟著別人，人云亦云。有時(shí)候，也要有自己的見(jiàn)解;一個(gè)人沒(méi)有智慧也是不行的。

我要敢于創(chuàng)新，也要好好學(xué)習(xí)，擁有無(wú)窮的智慧。

19、三年級(jí)下宇宙的另一邊課文讀后感

三年級(jí)下宇宙的另一邊課文讀后感

多了一個(gè)玩伴了。

　　在宇宙的這一邊，早晨太陽(yáng)升起，此時(shí)在宇宙的另一邊，月亮是不是剛剛升起呢?那邊的太陽(yáng)和月亮是什么形狀呢?是星形?三角形?還是正方形呢?

　　在宇宙的這一邊，春天春暖花開，萬(wàn)物復(fù)蘇。而在宇宙的另一邊，是不是還像秋天一樣，農(nóng)民伯伯忙著豐收，小朋友爬到樹上摘果子呢?那他們的秋天與我們的秋天有什么不同呢?

　　在宇宙的另一邊，車子是這樣的，燃料全都是水果，加油是這樣的，人們把水果榨成汁加到車?yán)铮嚲涂梢耘芰?，這樣既環(huán)保，又不破壞環(huán)境，而且爛水果也可以。正當(dāng)我在茫茫宇宙中穿梭，爸爸打斷了我的思緒，喂，你干嘛呢?于是我把我想的告訴了他，在宇宙的另一邊，如果要寫一篇關(guān)于花的作文，就要想象自己是一朵花，慢慢的變成花，花開得越好，作文的分?jǐn)?shù)就越高。

　　夜深了，星星困得眨眼，我是不是也該進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)里，繼續(xù)尋找宇宙另一邊的秘密呢?

　　家長(zhǎng)寄語(yǔ)：作文發(fā)揮了你的部分想象力，宇宙奧秘等待你繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。相信有一天，想象有可能真的變成了現(xiàn)實(shí)。正因?yàn)橛泻芏喔挥邢胂罅Φ娜?，讓很多不可能變成了現(xiàn)實(shí)。平時(shí)多讀一些書籍，用知識(shí)武裝自己的大腦。讓自己變得更加優(yōu)秀，加油!

20、三年級(jí)下一幅名揚(yáng)中外的畫課文讀后感

三年級(jí)下一幅名揚(yáng)中外的畫課文讀后感

《一幅名揚(yáng)中外的畫》，這篇文章的作者是滕明道。作者先介紹清明上河圖的歷史，畫家，長(zhǎng)和高，然后是寫畫里主要畫的內(nèi)容，最后再收尾。

先是介紹它的時(shí)期：北宋，然后是畫家：張擇端；接下來(lái)是這幅畫的長(zhǎng)和高：長(zhǎng)528厘米，高24.8厘米，最后介紹它的歷史和現(xiàn)在的地址：歷史800年，現(xiàn)在完整的保存在北京故宮博物院。

畫家張擇端中間描寫畫里的人物，畫上的人有五百多個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有行走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人三百六十行，哪一行都畫在上面了。

畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的`是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人比如說(shuō)：有的在騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，還有的悠閑地在街上溜達(dá)，這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，但是每個(gè)人在干什么，都能看的清清楚楚。就連船夫劃船的動(dòng)作，作者也寫得淋淋盡致?？磥?lái)畫家張擇端畫此畫之時(shí)可真是下了很大的功夫。

還寫了一個(gè)有意思的場(chǎng)景：一個(gè)人騎著高頭大馬正往下走，但橋下人多，眼看就要碰上對(duì)面來(lái)的一乘轎子。就在這個(gè)緊急時(shí)刻，那個(gè)騎馬人一下子拽了馬籠頭，這才沒(méi)碰上那轎子，但是倒把旁邊的小毛驢嚇得又踢又跳，小毛驢有驚擾了欣賞風(fēng)景的人，人們連忙回頭來(lái)干小毛驢。

最后以《清明上河圖》使我們看到八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景，收尾。

21、三年級(jí)下小蝦課文讀后感

三年級(jí)下小蝦課文讀后感

在寒假里，爺爺奶奶給我買了一本，《小蝦》的課外閱讀書。

這本書中有許多許多的故事，比如說(shuō)小蝦，紅鯉斗水，油菜花，茉莉花，金盞菊，水鳥，木葉蝶一些故事，讓我給你們說(shuō)一說(shuō)紅鯉斗水的故事吧。

這個(gè)故事大概講述了，我在小工里發(fā)現(xiàn)了一條紅色的鯉魚，斗著竹篙里流出的水直沖，他每充一次都被水流帶到了溝里面，憑著她的努力堅(jiān)持他沖進(jìn)的竹管里的故事。

這個(gè)故事，它告訴了我們做什么事情要堅(jiān)持，不能放棄。

22、三年級(jí)下我們奇妙的世界課文讀后感

三年級(jí)下我們奇妙的世界課文讀后感

今天中午，我閑著沒(méi)事干，就找來(lái)了一篇文章讀了起來(lái)。

這篇文章主要講了：我們現(xiàn)在生活的世界是一個(gè)奇妙的新世界，春季、夏季、秋季、冬季都給我們帶來(lái)了快樂(lè)，只要我們仔細(xì)認(rèn)真的觀察、尋找，就能從即普通的事物中找到美。

這篇文章雖然很短，但是給我了啟示讓我懂得了：一花一世界，一沙一天堂，萬(wàn)物繁盛的大自然充滿了神奇的魅力。這個(gè)世界從來(lái)不缺少美，只要你善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，懂得欣賞美的內(nèi)心，快樂(lè)就會(huì)隨處可得，生命也會(huì)因此而有了全新的意義。

是啊！世界上存在的東西是無(wú)窮的，只要我們?nèi)ふ摇?/p>

23、三年級(jí)下慢性子裁縫和急性子顧客課文讀后感

三年級(jí)下慢性子裁縫和急性子顧客課文讀后感

寒假里，我讀了《慢性子裁縫和急性子顧客》，受到了很大的啟發(fā)。

故事的大致內(nèi)容是這樣的：一個(gè)冬天，一位急性子顧客請(qǐng)慢性子裁縫幫它做棉襖。第二天，顧客來(lái)了，說(shuō)他不做棉襖了，要改成夾襖。第三天，顧客又來(lái)了，要把夾襖的袖子剪短，改成襯衫。又過(guò)了一天，顧客再次來(lái)到店里，要求把剪下的袖子接上去。可裁縫不同意。裁縫說(shuō)，他不接袖子也能做一件漂亮的春裝。原來(lái)，布還在柜子里擱著，慢性子裁縫根本沒(méi)開工呢！

這個(gè)故事告訴我們，做事不能像慢性子裁縫那樣拖拖拉拉，也不能像急性子顧客一樣催促別人做某件事。這樣不但弄得手忙腳亂，還會(huì)讓事情變得更糟糕。在學(xué)習(xí)上，如果我們有這兩種缺點(diǎn)，一定要及時(shí)改正哦！

24、三年級(jí)下方帽子店課文讀后感

三年級(jí)下方帽子店課文讀后感

　　《方帽子店》這篇文章講述了方帽子店店主不思進(jìn)取，不敢于創(chuàng)新，因此倒閉的過(guò)程。

　　方帽子戴在頭上肯定很不舒服，但店主卻一直堅(jiān)信，方帽子是最好的。在生活中肯定有很多人會(huì)依靠以前，但問(wèn)他為什么，他只能硬說(shuō)，沒(méi)有理由去面對(duì)創(chuàng)新。

　　在生活中，要追求時(shí)尚、新穎、質(zhì)量，不管是對(duì)于任何一件東西，甚至自己，都要不斷去尋找缺點(diǎn)，去改變，去發(fā)展，才能使得它變得越來(lái)越美好。

　　有句話說(shuō)山外有山，人外有人。不管是什么東西，都有比它更好的。

　　或許你會(huì)問(wèn)，第一的外面呢？第一不就是無(wú)人能比了嗎？不！第一不是最好的，第一只是暫時(shí)的，它肯定會(huì)被超越，不斷有更好的出現(xiàn)，超越會(huì)被超越，肯定會(huì)在未來(lái)被打破！所以，我們要與時(shí)代同步，不斷去創(chuàng)新，不斷去發(fā)展，好上加好，才能翻越高山，才能走過(guò)峻嶺，才能突破昨天的自己！

　　與時(shí)代同行，與自己攀比，不斷去創(chuàng)新吧！

25、六年級(jí)下迢迢牽牛星課文讀后感

六年級(jí)下迢迢牽牛星課文讀后感

迢迢牽牛星的思想感情：詩(shī)人抓住銀河、機(jī)杼這些和牛郎織女神話相關(guān)的物象，借寫織女有情思親、無(wú)心織布、隔河落淚、對(duì)水興嘆的心態(tài)，來(lái)比喻人間的離婦對(duì)辭親去遠(yuǎn)的丈夫的相思之情。全詩(shī)想象豐富，感情纏綿，用語(yǔ)婉麗，境界奇特，是相思懷遠(yuǎn)詩(shī)中的新格高調(diào)。

《迢迢牽牛星》是產(chǎn)生于漢代的一首文人五言詩(shī)，是《古詩(shī)十九首》之一。此詩(shī)借神話傳說(shuō)中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲劇，抒發(fā)了女子離別相思之情，寫出了人間夫妻不得團(tuán)聚的悲哀。字里行間，蘊(yùn)藏著一定的不滿和反抗意識(shí)。

26、六年級(jí)下騎鵝旅行記節(jié)選課文讀后感

六年級(jí)下騎鵝旅行記節(jié)選課文讀后感

在課后的時(shí)間中，我看了一本書，名叫《尼爾斯騎鵝旅行記》。今天我就向你介紹介紹。

我先介紹一下作者。瑞典的著名作家拉格洛夫?qū)懗隽诉@本書。1904年夏她開始爬山涉水到瑞典全國(guó)各地考察，為寫一本關(guān)于瑞典的、適合孩子們?cè)趯W(xué)校閱讀的書一本富有教育意義、嚴(yán)肅認(rèn)真和沒(méi)有一句假話的書做準(zhǔn)備。1906至1907年，《尼爾斯騎鵝旅行記》被作為歷史、地理教科書出版。這部童話巨著使她成為蜚聲世界的文豪，贏得了與丹麥童話作家安徒生齊名的聲譽(yù)。

頑劣調(diào)皮的小男孩尼爾斯，居住在瑞典南部的一個(gè)小村莊。因?yàn)榈米锪诵【`，被變成了大拇指那樣大小、能通獸語(yǔ)的小人。他跟隨大雄鵝，周游了瑞典全國(guó)，飽覽了祖國(guó)的歷史地理，人文掌故，并從他的動(dòng)物朋友們身上學(xué)到了許多珍貴的知識(shí)、品質(zhì)和道理。

當(dāng)他重返家園的時(shí)候，它不僅恢復(fù)了身形，變回了原來(lái)的自己，而且成為了一個(gè)有責(zé)任感、有愛(ài)心的好孩子。

尼爾斯從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子變成一個(gè)勇敢、幫助別人的好孩子。幫助別人是最快樂(lè)的，我也要做這樣的孩子。要是讓我變成尼爾斯，我也十分愿意，我要去幫助更多需要幫助的人，讓我們的世界變得更加美好。

有一只鵝，它會(huì)飛，有一群大雁，它們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有一個(gè)男孩，他很聽(tīng)話、懂事。

在這之前，他們并不這樣。都是因?yàn)榻?jīng)歷了一件事。也只有經(jīng)歷了，才會(huì)成長(zhǎng)吧。

男孩一次自己在家時(shí)，看到了小狐仙。他把小狐仙困到一個(gè)杯子里去，當(dāng)他不滿足于小狐仙給予他的愿望時(shí)。小狐仙發(fā)火了，他一怒之下將男孩變?yōu)橄裥『赡菢拥男∪肆恕?/p>

而男孩又決定去找小狐仙。當(dāng)他正做到雄鵝背上的時(shí)候，那只被雁群迷惑的雄鵝飛起來(lái)了。男孩頓時(shí)覺(jué)得眼暈了。因?yàn)閷?shí)在是太高了，他又有恐高癥。

在這期間，雄鵝和男孩與雁群做了朋友。因?yàn)橥砩系臅r(shí)候，雁群和雄鵝都不得不睡覺(jué)，沒(méi)法自護(hù)。男孩正好晚上睡不著，所以當(dāng)起了大家的保鏢。許多天晚上，雁群和雄鵝都被男孩叫醒，因?yàn)槟侵唤苹暮偱c紫貂一直在跟蹤他們，準(zhǔn)備在他們不注意的時(shí)候?qū)⑺麄円痪W(wǎng)打盡。

在驚心動(dòng)魄的日子里，雄鵝也遇到了自己的真愛(ài)灰雁。他們也生了一群小雁，大雁們也都南遷，而男孩也都便的聽(tīng)話。

美好的結(jié)尾需要有困難的鍛煉。

尼爾斯是瑞典南部村莊中的一個(gè)小男孩兒，他父母都是十分善良、勤勞的農(nóng)民，但尼爾斯卻生性調(diào)皮，喜歡捉弄小動(dòng)物，小動(dòng)物一見(jiàn)他，它們就嚇得又躲又藏。

有一天，他的父母去教堂，他因捉弄小精靈被變成小人，后來(lái)又和雄鵝隨大雁開始了新的旅行。有一只狐貍多次襲擊大雁，都被尼爾斯發(fā)現(xiàn)了，尼爾斯從那時(shí)候和大雁成為了朋友。有一次人類把雄鵝抓走了，尼爾斯藏在參觀城堡學(xué)生的箱子里，潛入城堡之中，并在逃脫后根據(jù)鵝的叫聲找到了雄鵝莫頓。危機(jī)時(shí)刻，雄鵝帶著它飛出了城堡。從那以后，雄鵝和尼爾斯成為了最信任的朋友。從那以后，尼爾斯經(jīng)常幫助小動(dòng)物解決困難。漸漸地，尼爾斯在動(dòng)物們的眼中成為了大英雄，成為了一個(gè)好孩子。在后來(lái)的旅行中，尼爾斯還解救了綠頭鴨，幫助了老馬與公熊一家，又救出了高爾果。

尼爾斯?jié)u漸地從以前那個(gè)頑皮的而愛(ài)捉弄小動(dòng)物的孩子變成了一個(gè)善良、樂(lè)于助人的孩子。

有一天大雄鵝馱著尼爾斯路過(guò)他們的家鄉(xiāng)，尼爾斯決定回家看看，正當(dāng)他回到家時(shí)，他發(fā)現(xiàn)家里來(lái)了奧薩和奧薩的爸爸，他們說(shuō)尼爾斯經(jīng)常幫助他們，還救了奧薩的命。尼爾斯的父母十分高興，這時(shí)雄鵝也回來(lái)了，可卻被尼爾斯的父母抓住了，要把它宰了賣錢。尼爾斯克服了恐懼上前搭救，這時(shí)尼爾斯變大了，又變回了人，他父母十分高興，尼爾斯勸說(shuō)父母不要?dú)⑿垸Z，父母答應(yīng)了，第二天早上尼爾斯去沙灘和大雁們告別，男孩兒和大雁們告別了一番，大雁們就飛向南方了。

從此尼爾斯就開始了新的生活。

27、六年級(jí)下那個(gè)星期天課文讀后感

六年級(jí)下那個(gè)星期天課文讀后感

母親很久以前許下的承諾，終于要兌現(xiàn)了！內(nèi)心雀躍的孩子就在那個(gè)星期天，開始了他人生第一次等待。從陽(yáng)光明媚的早晨，一直到孤寂的憂傷的黃昏的來(lái)臨。小小的他不停地絞在媽媽腿間，期盼著那兩條忙碌穿梭的腿能很快停下來(lái)，好帶他去那個(gè)地方。最后，他蹲守在那個(gè)偌大的洗衣盆旁，一邊盯著盆里的衣服，一邊不時(shí)抬頭看看天。時(shí)光漫長(zhǎng)而又急遽，光線漸漸暗下來(lái)，涼下來(lái)。希望如同綻開的泡沫，慢慢磨滅了。他，一聲不吭！直到媽媽發(fā)現(xiàn)了滿臉淚水的孩子，驚慌失措中才恍然大悟。她把他摟進(jìn)懷里，不停地說(shuō)：噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起。

讀完了史鐵生這篇短文，淚水打濕了我的眼眶，趕緊做困倦狀，佯裝打個(gè)哈欠，用兩手掩住臉的瞬間，順勢(shì)抹去了淚水。不由笑自己，淚點(diǎn)這么低。但的的確確，那個(gè)孩子的無(wú)奈和委屈深深打動(dòng)了我。如果那一天，他不是那么懂事地等待，而是大哭大鬧一番，媽媽會(huì)不會(huì)及時(shí)地丟下手中的菜籃子，去履行她的承諾。那么，那個(gè)星期天就不會(huì)如烙印一般深深刻在他心底深處了。

我沒(méi)有一絲一毫要責(zé)備那個(gè)媽媽的意思，我能深切體會(huì)到她終日忙碌片刻不得清閑的辛苦，當(dāng)她把孩子擁入懷中的那一刻，一定是萬(wàn)分歉疚而自責(zé)的。所以，我們不要一時(shí)興起隨口承諾，輕諾必寡信！曾子殺彘的故事流傳至今，因?yàn)椋託⒌氖秦i，守住的是承諾，獲取的是信任。一諾如千金，信守承諾，勝有萬(wàn)貫家產(chǎn)。

28、六年級(jí)下魯濱遜漂流記節(jié)選課文讀后感

六年級(jí)下魯濱遜漂流記節(jié)選課文讀后感

譯文：

魯濱遜是一個(gè)偉大而堅(jiān)定的人，因?yàn)樗谶@個(gè)荒涼的小島上獨(dú)自生活了27年。他敢于與惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，努力工作，使島上的秩序井然有序。他在逆境中鍛煉了自己，成就了非凡的事業(yè)。

雖然我是個(gè)男孩，但我不得不承認(rèn)自己的軟弱和無(wú)能。在自己的生活中，很難有魯濱遜這樣的經(jīng)歷。即使遇見(jiàn)了，父母也總是寵著我，我沒(méi)意識(shí)到擁有家庭的愛(ài)是如此的幸福。讀了魯濱遜的經(jīng)歷，我能想象到他在海島生活中的艱辛，體會(huì)到他不屈不撓的冒險(xiǎn)精神，這讓我懂得了珍惜身邊的一切。

魯濱遜克魯索讓我懂得了只有堅(jiān)持才能勝利，只有行動(dòng)才能走出困境。無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的困難，我們都應(yīng)該勇敢地面對(duì)困難，并始終保持樂(lè)觀的心態(tài)，不能被困難嚇倒。

29、六年級(jí)下臘八粥課文讀后感

六年級(jí)下臘八粥課文讀后感

臘八粥是一種人見(jiàn)人嘴饞的粥。無(wú)論是誰(shuí)都喜歡它，因?yàn)樗仟?dú)特的香味和那嫩滑的口感

讓許多的人們都愛(ài)不釋手。本文講了在以前臘八粥很受歡迎的事，并介紹了煮臘八粥與臘八粥

的特點(diǎn)。是啊，臘八粥的確是一種倍受歡迎的粥。我就是一位很喜歡吃臘八粥的人。每當(dāng)媽媽

說(shuō)要煮臘八粥的時(shí)候我都會(huì)興奮不已，尤其是臘八粥的紅小豆，我最喜歡了。

說(shuō)到這里我還要說(shuō)一說(shuō)臘八粥的來(lái)歷。中國(guó)民間農(nóng)歷臘月初八有熬臘八粥的習(xí)俗，稱為

臘八節(jié)。臘八粥的來(lái)歷，民間流傳著各種各樣的故事，其中有一個(gè)是這樣的。在安徽流傳

皇帝喝臘八粥的事故：朱元璋小時(shí)候家中貧困，在財(cái)主家放牛，他經(jīng)常挨打受罵，饑腸轆轆。

有一次他牽牛過(guò)獨(dú)木橋，老水牛跌到橋下摔折了腿，財(cái)主把他關(guān)在一間屋里，三天三夜不給飯

吃。他餓慌了，發(fā)現(xiàn)一個(gè)老鼠洞，一挖開發(fā)現(xiàn)一個(gè)老鼠糧倉(cāng)，里面有大米、豆子、粟米、珍珠

米、紅棗什么都有。他就把這些東西煮了一鍋粥吃，覺(jué)得比什么都香甜。后來(lái)，朱元璋打

了天下，做了皇帝，吃膩了山珍海味，一天晚上，朱元璋又想起當(dāng)年這種粥來(lái)，傳令御廚用各

色五谷雜糧煮成粥進(jìn)奉，大宴群臣，這一天正是農(nóng)歷臘月初八，因而賜名臘八粥。

農(nóng)歷十二月八日為中國(guó)臘八節(jié)，民間有食臘八粥的習(xí)慣。臘八粥也叫八寶粥，相傳臘八節(jié)

是佛祖成道之日，佛寺要仿效牧女獻(xiàn)糜的故事，取八種香谷和果實(shí)制粥供佛，故名八寶

粥，臘八粥制法簡(jiǎn)單，營(yíng)養(yǎng)豐富，味道香甜。到了宋代，民間爭(zhēng)相效仿，廣為流傳，成為一道

深受人民喜愛(ài)的美食。

30、二年級(jí)下祖先的搖籃課文讀后感

二年級(jí)下祖先的搖籃課文讀后感

這是一首兒童詩(shī)，作者把原始森林比喻為祖先的搖籃，深情地回想我們的祖先質(zhì)樸率真的田園生活，真切地希望大森林永遠(yuǎn)青翠蒼茫，大自然永遠(yuǎn)清秀明凈，特出人和自然的和諧相處。《祖先的搖籃》這祖先的搖籃爺爺說(shuō)，茫茫的原始森林，是我們祖先的搖籃。真有意思這是多大的搖籃呀，一眼望不到邊。我們的祖先，曾在這些大樹上摘野果，搭窩棚，曾在那些草地上打野兔，點(diǎn)等火.....那時(shí)候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎?也在這里捉蜻蜓逮幗蛆嗎?濃綠的樹陰下，留下了多少動(dòng)人的傳說(shuō)。寬闊的草地上，回蕩著多少天真的童謠.林中的小路，彎彎曲曲，一直延伸到天與地相接的遠(yuǎn)方。風(fēng)兒吹動(dòng)著樹葉，沙沙，沙沙，好像在回憶那遙遠(yuǎn)的年代。古老的原始森林啊，我們祖先的搖籃.

31、二年級(jí)下千人糕課文讀后感

二年級(jí)下千人糕課文讀后感

今天，我們上了《千人糕一課》這課，我深深的體會(huì)到了，千人糕，多么簡(jiǎn)單的字眼，多么簡(jiǎn)單的事物，多么的不容易。這是我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該做到的。

這是一堂有趣、有意義的千人糕課，課堂上，千人糕是我們祖國(guó)的傳統(tǒng)美德和民族精神，是我們祖國(guó)的傳統(tǒng)美德，是我們民族精神，是每一個(gè)中華兒女應(yīng)有的品德。

課堂上，千人糕的老奶奶一直在跟我們說(shuō)著千人糕的好玩意兒，一會(huì)兒又說(shuō)千人糕有什么妙招，一會(huì)兒又說(shuō)千人糕是個(gè)小巧玲瓏，千人糕又是個(gè)大方有趣的東西。老奶奶一看，哈哈大笑，笑著笑著，臉上的表情都變了，笑得我們哈哈大笑。

老奶奶還教我們千人糕一課里一人吃一個(gè)人的故事。她說(shuō)：一個(gè)人吃了一個(gè)人，他也就是一個(gè)人，就是一個(gè)神，所以，人人都要學(xué)習(xí)他。老奶奶聽(tīng)了后，也跟著一起笑起來(lái)千人糕了。

老奶奶的課，不但有趣，也有深意：千人糕的故事讓我們學(xué)會(huì)了許多，也學(xué)會(huì)了許多。同學(xué)們，我們一定要珍惜現(xiàn)在美好的學(xué)習(xí)時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，為祖國(guó)出一份力！

32、二年級(jí)下雷雨課文讀后感

二年級(jí)下雷雨課文讀后感

看了這部電影之后，覺(jué)得它與別的電影或連續(xù)劇不太一樣，一般影劇會(huì)有一兩個(gè)主角，內(nèi)容大部分是關(guān)于他們的，但是《雷雨》中，好像所有的人都是主角，不僅是周萍與四鳳，而且它突出的是一個(gè)故事，一個(gè)悲劇性的故事，所有人的命運(yùn)都是悲慘，這種悲慘很難讓人想到。

周萍，他與自己的后母發(fā)生過(guò)戀情，后來(lái)為了擺脫繁漪的糾纏，也為悔改自己的以往的罪惡，到四鳳那里尋找寄托，并真正地喜歡上了四鳳，當(dāng)他們準(zhǔn)備奔向自己的未來(lái)時(shí)，竟讓他們知道了一件天大的秘密，他們倆竟是同母異父的兄妹，這樣的事，我想任何人都承受不了。侍萍知道了自己的女兒與兒子相戀，她當(dāng)時(shí)的心情簡(jiǎn)直是悲痛欲絕，而且當(dāng)知道四鳳竟懷了孩子，她感覺(jué)天都要塌下來(lái)，可是最后她卻冷靜下來(lái)，讓他們倆離開。這么做也許是最正確的，對(duì)所有的人來(lái)說(shuō)是最好的方法。讓他們遠(yuǎn)走高飛吧，如果不知道這個(gè)秘密，他們也許是幸福的一對(duì)，可是有人會(huì)認(rèn)為他們亂倫，但他們不離開的話，也許進(jìn)棺材時(shí)也不會(huì)知道這個(gè)秘密，這總比他們不知道真相，然后雙雙慘死好，可是，就在他們走的時(shí)候，繁漪，又一個(gè)可憐的女人，因?yàn)橄矚g周萍，因?yàn)橥春拗芷疾灰?，為了滿足自己，為了報(bào)復(fù)周萍，她把所有人的命運(yùn)改變了，在最關(guān)鍵時(shí)刻她就把周家老爺周樸園叫了出來(lái)。

周樸園，一個(gè)典型的資本家、封建家長(zhǎng)，同時(shí)在社會(huì)上，他是一個(gè)殘酷的吸吮工人血汗的吸血鬼，干盡了違背天理的勾當(dāng)，他蠻橫自私，他容不得半點(diǎn)思想自由和人格獨(dú)立。他得知魯媽就是侍萍時(shí)，他再也不可能以當(dāng)年的感情面對(duì)她，因?yàn)樗矚g的是那個(gè)年輕貌美的侍萍，他懷念的是以前與她的快樂(lè)時(shí)光，他認(rèn)為侍萍特意找她，想要用錢解決問(wèn)題，這十足表現(xiàn)出他的冷酷，出場(chǎng)時(shí)，在她不知道繁漪叫他是因?yàn)橹芷寂c四鳳的事，而是算賬的情況下，竟把周萍與侍萍的關(guān)系揭露出來(lái)，這狹隘的心理殺死了這么多人。

《雷雨》結(jié)尾就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨，將所有的人都卷進(jìn)了這場(chǎng)家庭的悲劇。每一個(gè)人都難逃宿命。不得不感嘆，命運(yùn)這個(gè)東西有時(shí)候太黑暗了。剛剛才讓你感到曙光的來(lái)臨，馬上卻又將人打入萬(wàn)丈深淵。這是一出悲劇，是一出非?？膳碌谋瘎。谝惶炖锶齻€(gè)人死了，兩個(gè)人瘋了。黑暗陰郁是《雷雨》的調(diào)此文來(lái)源于文秘寫作網(wǎng)，是在雷雨來(lái)臨之前的預(yù)兆。我們都認(rèn)為是我們?cè)谥髟字约?，可是時(shí)常又不是自己在主宰。不知是命運(yùn)在向我們開玩笑，還是我們?cè)谙蛎\(yùn)開玩笑。

《雷雨》里的人物的命運(yùn)是黑暗的，他們對(duì)命運(yùn)沒(méi)有一絲絲的反抗就已經(jīng)被征服了。假如四鳳和周沖沒(méi)有死，也許他們會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)。周萍假如再冷靜一些，也許就不會(huì)自殺，兩位母親也就不會(huì)因此而瘋掉。命運(yùn)有時(shí)是黑暗的，但是我們應(yīng)該相信，在黑暗的盡頭就是光明。命運(yùn)其實(shí)不可怕，可怕的是自己都對(duì)命運(yùn)低頭。這黑暗就猶如劇場(chǎng)的幕一樣，我們知道會(huì)有閉幕的時(shí)候，有我們?cè)诤诎抵械却臅r(shí)候，但是我們應(yīng)該清楚，在瞬間漆黑之后會(huì)有更精彩的劇目。而不是應(yīng)該讓黑暗蒙蔽住自己的眼睛，理智，甚至于心靈。

33、二年級(jí)下貝的故事課文讀后感

二年級(jí)下貝的故事課文讀后感

昨天，老師帶著我們學(xué)習(xí)了《貝的故事》這篇課文，收獲了很多有趣的知識(shí)。

我知道貝類是生活在水里的動(dòng)物，用貝殼來(lái)保護(hù)自己脆弱的身體。貝殼的形狀千奇百怪，五花八門:有的像五角星，有的像豎立的大扇子，有的像小朋友吹的號(hào)子。貝殼是五光十色的，拿在手里它會(huì)閃著耀眼的光澤。

古時(shí)候，人們覺(jué)得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。所以，用貝作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)，比如，賺、賠、購(gòu)、貧、貨。由此，我想到了木字旁的字大多于樹木有關(guān)，比如，柳、樹、枝、楊。由此，我還知道漢字是世界上僅有的具有表意功能的字。

古人造字的智慧真令人驚嘆，做為小學(xué)生的我們一定要寫好每一個(gè)漢字。