5《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計之三

5《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計之三

課前透視
　　《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的積累。
　　學(xué)生對于紫丁香應(yīng)有所了解，公園、路邊很容易見到?？晌闹械淖隙∠愦砹藢W(xué)生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實表現(xiàn)。這一點教學(xué)時要在讀中體會感悟，在識好字，讀好詩的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)積累，還要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生樹立尊師的意識，加深師生情意。
　　教學(xué)目標(biāo)
　　1、會認(rèn)8個生字。會寫10個字。
　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。
　　3、樹立起尊敬老師的心愿。
　　教學(xué)重點：
　　學(xué)習(xí)生字，朗讀體會課文。
　　信息資料：
　　1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）
　　2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。
　　3、回憶一件老師關(guān)心愛護(hù)自己的事。
　　教學(xué)時數(shù)　兩課時

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　切入舉偶
　　1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題）
　?。ㄓ勺约合矚g的花為切入點，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
　　2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書）
　?。ɡ谜n件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）
　　對話平臺
　　感知
　　1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。
　　2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
　　3、交流。讀了課文后你了解了什么？
　　（自主讀書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書活動，提高學(xué)生的朗讀效果。）
　　識字
　　1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
　　2、同桌交流讀，互聽，并正音。
　　3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
　　4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。
　　5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）
　?。ㄔ谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識字能力。改變識字情境，促進(jìn)鞏固識字。）
　　朗讀
　　1、教師范讀，聽后說說感受。
　　2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。
　　3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
　　4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。
　?。ńo學(xué)生足夠的時間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）
　　寫字
　　1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。
　　2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。
　　3、教師范寫。
　　4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。
　　5、同桌互相欣賞，提出建議。
　?。己玫臅鴮懥?xí)慣在于平時的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。）

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　對話平臺
　　導(dǎo)入
　　“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
　　精讀
　　1、放歌曲（《每當(dāng)我走過老師的窗前》）談感受。
　　2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。
　　3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。）
　　4、學(xué)生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。
　　5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。
　?。ㄟ@是在學(xué)生體會出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。）
　　品讀
　　1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
　　2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。
　　3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學(xué)生充分回答)
　?。▽崿F(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）
　　背誦
　　1、說出你想對老師說的話。（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
　　2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。
　　3、小組表演背誦。
　　4、全班匯報。
　?。ū痴b是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂于參與。）
　　練習(xí)
　　出示課后“我會讀”中的詞語。
　　1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
　　2、全班開火車讀。
　　3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
　?。ɡ谩拔視x”將文中的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）
　　寫字
　　1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認(rèn)字形。
　　2、觀察教師范寫，點評。
　　3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。
　　（展示成果，互相評價，體驗快樂，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。）
　　拓展
　　交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.
　?。ù龠M(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）

　　伴教錦囊
　　相關(guān)鏈接
　　丁香
　　木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對生，卵圓形?；ㄐ?，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。