挪威 幼兒園不教數(shù)數(shù)認字

挪威 幼兒園不教數(shù)數(shù)認字

  

秦重從挪威的奧斯陸市回國探親，特意來找我聊天，聊來聊去，聊到了孩子的教育問題上了。 

　　秦重的女兒也是今年才進的幼兒園。幼兒園每天早晨7時30分開門，下午5時關門，恰好與上班族的上下班時間錯開，秦重覺得挺好?？蓻]幾天，他就發(fā)現(xiàn)了問題。 

　　一天，從幼兒園接回女兒，秦重問她：“今天在幼兒園，老師都教了些什么呀？”“嗯……”女兒歪著頭想了一會兒，奶聲奶氣地說，“玩秋千，認識了好多小朋友，有黃頭發(fā)的，也有黑頭發(fā)的……”聽了女兒的話，秦重氣壞了：每個月交錢到幼兒園，難道只是讓女兒去玩秋千？ 

　　晚上，他把這個想法對他的挪威鄰居說了。鄰居感到十分驚訝：“那家幼兒園是個美麗的地方呀，孩子可以在那里爬樹、爬山、在草地上打滾……我兒子至今仍對那里念念不忘?！?nbsp;

　　鄰居又說了些什么，秦重根本聽不進去，他決定親自到幼兒園去看看，如果真像鄰居所說的那樣，只是讓孩子瘋玩，他就不打算再讓女兒在那里上學了。 

　　幼兒園的情形和鄰居所說的基本相同。不同的是，幼兒園老師詳細地向他講解了不教孩子文化知識的原因：表面上看來，孩子們只是單純地在玩，事實上卻并不完全如此。幼兒園會按孩子大小分成兩個部。每個部都會配備一名熟悉兒童心理、專門學習過兒童教育的幼兒教師，每個教師配備兩名助手。開始玩耍前，老師會把孩子集中起來，告訴他們，今天要做什么事情，并讓他們互相交流各自的想法，然后才去玩。 

　　“孩子在玩中學到了各方面的知識。”老師對秦重說，“他們親近了陽光和自然，明白了與伙伴交流合作的重要性……而且，在這游戲中，我們也會教一些文化知識和文明禮貌行為方式，只是，我們不會刻意地去和他們講……” 

　　聽著聽著，秦重的臉紅了…… 

　　送走秦重，轉過頭再看看兒子，我不禁覺得，剛剛3歲，已會背二十幾首唐詩，能從1完整地數(shù)到100，還在學畫畫和武術的兒子，真的有點累……