大班幼兒合作能力的培養(yǎng)

大班幼兒合作能力的培養(yǎng)

  

“”，

大班幼兒合作能力的培養(yǎng)

春天的薔薇

一般認(rèn)為合作是人們?yōu)榱艘粋€共同的目的而進(jìn)行的協(xié)調(diào)行動。它是指兩個或兩個以上的個體為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)（共同利益），最終個人利益也獲得滿足的一種社會交流活動。現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，隨著社會的發(fā)展，越來越多的工作要求人們通過團(tuán)隊(duì)的合作來完成，個人的力量將顯得孤立無援，在這種時候，合作能力將比其他的專業(yè)技能顯得更重要。

幼兒的合作是指幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，能主動配合、分工合作協(xié)商解決問題、協(xié)調(diào)關(guān)系，從而確保順利進(jìn)行，同時每個人都從相互配合中實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。幼兒將來要在社會上立足并充分發(fā)揮自己的力量，就必須學(xué)會與他人合作，將自己融入集體中，用集體的力量和智慧去解決問題和戰(zhàn)勝困難。而大班幼兒面臨幼小銜接，更需要嘗試在幼兒園一日生活中對幼兒分組、幼兒交往技能和合作行為進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)發(fā)展，為其入小學(xué)參與合作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。那么，如何培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力呢？

一、    創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，提供與同伴自由交往的機(jī)會。

幼兒之間的交往首先開始共同的游戲和活動，幼兒在說、笑、打、鬧中相互熟悉，獲得交往經(jīng)驗(yàn)的。老師應(yīng)提供幼兒盡可能多的自由活動時間和自由，而自己僅作為引導(dǎo)者、支持者與合作者的身份參與，鼓勵幼兒大膽、積極地與同伴交流，把解決問題的權(quán)利交給幼兒。剛開始幼兒只要遇到?jīng)_突，便會大聲爭吵或告狀，這時，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自己學(xué)習(xí)解決問題，協(xié)調(diào)與同伴間的關(guān)系和矛盾。漸漸幼兒遇到問題基本能自己解決，爭吵和告狀的現(xiàn)象會大大減少。其實(shí),幼兒天生就有與同伴合作、交往的愿望。因此，不要怕孩子與同伴不能交往，更不要怕