《練習3》教學設計

《練習3》教學設計

《練習3》教學設計之二
佚名

　
　　教學目標：
　　　1、能正確拼讀音節(jié)，根據(jù)拼音寫出詞語。
　　　2、能區(qū)分容易混淆的同音字（或音近字）和意思相近的詞。
　　　3、能再合適的位置添加詞語，把句子的意思寫具體。
　　　4、能把前后相關(guān)的內(nèi)容恰當?shù)倪B接起來，組成句子。
　　　5、能讀懂短文，按要求回答問題，完成習題。
　　課時安排：2課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時
　　教學目標：
　　　1、能正確拼讀音節(jié)，根據(jù)拼音寫出詞語。
　　　2、能區(qū)分容易混淆的同音字（或音近字）和意思相近的詞。
　　教學過程：

　　一、第1題。
　　學生獨立完成。同桌互相校對，然后當堂訂正。
　　二、第2題。
　　先理解“再”、“深”的意思，然后填空。
　　校對，把易錯的詞抄寫幾遍，強化記憶。
　　三、第3題。
　　輕快――輕松、突然――忽然
　　四、第4題。
　　回憶本單元的學習重點和理解詞語、讀懂句子的一般方法。選擇句意時，注意讓學生充分發(fā)表自己的意見，然后說理、比較。

　　　　　　　　　　　　　 　　第2課時
　　教學目標：
　　　1、能再合適的位置添加詞語，把句子的意思寫具體。
　　　2、能把前后相關(guān)的內(nèi)容恰當?shù)倪B接起來，組成句子。
　　　3、能讀懂短文，按要求回答問題，完成習題。
　　教學過程：

　　一、第5題。
　　1、看懂要求，連線。
　　2、讀連好的句子。
　　3、拓展練習。
　　二、第6題。
　　提倡學生多角度思考，注意“地”的用法。
　　三、第7題。
　　1、自由讀，讀懂了什么，還有什么讀不懂。
　　2、討論文后第1題。
　　3、說說讀了短文后，螢火蟲給你留下了怎樣的印象。
　　4、結(jié)合問句理解進行朗讀訓練。

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