《一定要爭(zhēng)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

《一定要爭(zhēng)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

《一定要爭(zhēng)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

《一定要爭(zhēng)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)之六
余杭實(shí)小

  
  教學(xué)目標(biāo):
   1、能有感情地朗讀課文。
   2、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,掌握“偏僻、勉強(qiáng)……”等詞語;理解“才”在本課幾個(gè)句子中的意思。
   3、復(fù)習(xí)鞏固把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。
   4、了解童第周青年時(shí)期發(fā)奮學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡,滲透愛國熱情。
  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
  課前預(yù)習(xí):收集有關(guān)童第周的資料。
       浙江地圖
  必查詞語:偏僻 勉強(qiáng) 發(fā)奮

                第一課時(shí)
  教學(xué)目標(biāo):
   1、正確流利地朗讀課文。
   2、理解“偏僻勉強(qiáng)發(fā)憤”等詞語的意思。
   3、默讀課文,思考課后問題1。
   4、體會(huì)童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)的精神。(具體表現(xiàn))
   5、正確抄寫詞語、生字。
  教學(xué)過程:

  一、析題
    一定要爭(zhēng)氣
  二、檢查預(yù)習(xí)
    詞語(可以隨課文處理)讀準(zhǔn)“鄞”“勉強(qiáng)”
    課文
  三、學(xué)習(xí)課文
    簡(jiǎn)單說說自己對(duì)童第周的了解。結(jié)合推薦有關(guān)書籍。
    學(xué)習(xí)課文第一段。說說自己讀后的感受。
    理解“一面……一面……”意思并區(qū)別“一邊……一邊……”
    口頭造句。
  四、默讀課文思考:
    課文寫了童第周那兩個(gè)時(shí)期的事?那幾個(gè)自然段是寫同一件事的?進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固自然段歸并法給課文分段。
    深入研究課文第三自然段。
    1、質(zhì)疑
    2、這一段是圍繞那一句展開的?令你最感動(dòng)的是什么地方?理解體會(huì)――朗讀
    說一說對(duì)這句話的理解:一定要爭(zhēng)氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事,我經(jīng)過努力,一定也能辦到。
    有感情的朗讀。
    摘錄句子。
    深入研究第三、四段。
    讀一讀,說說自己印象最深的地方。(刻苦鉆研、反復(fù)實(shí)踐)
    利用網(wǎng)上資源介紹童第周。
    說一說對(duì)這句話的理解:一定要爭(zhēng)氣。中國人并不比外國人笨。外國人認(rèn)為難辦的事,我們經(jīng)過努力,也能辦到。
    有感情的朗讀這一句話。
    摘錄句子。
  四、小結(jié)并作業(yè)。

                第二課時(shí)
  目標(biāo):
  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)童第周的愛國熱情。
  2、在句子中體會(huì)“才”字的用法。
  3、默寫童第周前后兩此想的“一定要爭(zhēng)氣”的兩段話。
  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)詞語。
    聽寫或根據(jù)意思寫詞語。
  二、學(xué)習(xí)第一節(jié)課留下的一部分。
   ?。裕?br>  三、找課文中帶有“才”的句子,并體會(huì)用處。
   1、童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。(與家境貧困、偏僻相呼應(yīng))
   2、童第周文化基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)很吃力,第一學(xué)期期末考試,平均成績(jī)才45分。(成績(jī)、基礎(chǔ)差)
   3、校長(zhǎng)要童第周退學(xué)或降級(jí),經(jīng)他再三請(qǐng)求,才勉強(qiáng)同意讓他再跟辦試讀一個(gè)學(xué)期。(好不容易)
  四、作業(yè)質(zhì)疑
    完成有關(guān)作業(yè)。