《小珊迪》第一課時教學(xué)設(shè)計

《小珊迪》第一課時教學(xué)設(shè)計

《小珊迪》第一課時教學(xué)設(shè)計

《小珊迪》第一課時教學(xué)設(shè)計之一
佚名

 
  教學(xué)目標(biāo):
   知識目標(biāo):了解課文按事情發(fā)展順序敘述的特點,理解課文內(nèi)容。
   能力目標(biāo):通過有感情的朗讀、感悟和交流,培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟、合作探究的能力。
   德育目標(biāo):學(xué)習(xí)小珊迪誠實、善良的品質(zhì),珍惜今天的幸福生活。
  教學(xué)重點
   重難點:激發(fā)學(xué)生的情感,有感情地朗讀課文,并從中學(xué)習(xí)小珊迪誠實、善良的品質(zhì)。
   創(chuàng)新點:在小珊迪受傷,七個便士不知去向的時候,引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性想象。
  教學(xué)準(zhǔn)備:
   課件、實物投影
  教學(xué)時間:2課時
  內(nèi)容安排:
  第一課時:帶著學(xué)生整體感知課文,以讀為本,讓學(xué)生在讀中悟情。重點落實能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。第二課時:引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,了解敘述順序,并沿著文中的“我”的感情的變化深入到語言文字中去研讀,進一步落實教學(xué)目標(biāo)。
 ?。ū驹O(shè)計為第一課時教案)
  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:
  同學(xué)們,你們都有幸福美好的童年??赡銈冎绬??在一百多年前的英國,社會上貧富懸殊,許多人的生活是缺衣少食,而那些失去父母的孩子,更是不得不以乞討或做小買賣為生。(出示圖片,包括課文插圖)在他們當(dāng)中,有一個可憐的孩子,為了賣出一盒火柴,而悲慘的離開了這個世界,離開了他唯一的親人。今天,讓我們走近這個可憐的孩子,他的名字叫小珊迪。(板書課題:小珊迪)
  二、整體感知:
  1、師述:昨天,大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。為了給老師一個驚喜,給大家一些時間練習(xí)讀好嗎?讀完后,再把自己喜歡的部分多讀幾遍。
  2、自由讀全文,要求:努力做到讀得正確、流利
  3、讀后反饋:將自己最想讀的那個部分讀給大家聽。相機提示字音。評價。
  4、默讀課文,讀的時候注意在腦海里形成畫面,你仿佛看到一個什么樣的小珊迪?
  5、反饋:一句話告訴老師,你仿佛看到一個什么樣的小珊迪?(依學(xué)生發(fā)言板書:可憐、誠實、善良等)
  三、研讀悟情:
  1、師述:你從課文的哪些地方感受到小珊迪的可憐、誠實、善良的呢?你最想研究哪一方面呢?請你再讀課文,將最打動你心靈的句子劃下來,在旁邊作批注,然后多讀幾遍。
  2、小組交流。(訓(xùn)練小組長)
  3、全班反饋研讀情況。(以下教學(xué)要依照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行組織,注意師生評價及生生評價,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀)
  例如:
 ?、偎麑ξ覀冋f:“先生,請買盒火柴吧!”(a.請注意冷的感覺。b.體會一下,那么冷的天,小珊迪只穿了一件又薄又破的單衣,小臉凍得友青,一雙赤腳又紅又腫。在這樣的情況下,他說話能這樣輕松、這樣有力嗎?c.人在發(fā)抖,嘴唇在發(fā)抖,聲音也在發(fā)抖。要讀出這樣的感覺。)
  ②“啊!請您現(xiàn)在就買吧!先生,我餓極了!”小男孩乞求道,“我給您去換零錢。”(a.請注意餓的感覺。b.餓了還有力氣嗎?餓了還會大聲說嗎?c.他是怎么說的?是乞求說。怎樣的請求叫乞求?可憐地請求、懇切地請求、苦苦地請求、像要飯一樣地請求,這才叫乞求。要把這樣的感受讀出來。)
  ③可憐的小珊迪躺在一張破床上,一看見我,就難過地說:“先生,我換好零錢往回跑的時候,被馬車撞了。我的兩條腿全斷了,就要死的。小利比,我可憐的弟弟!我死了你怎么辦呢?誰來照顧你呢?”(a.請注意這是一個斷了兩條腿、快要死的孩子說的話。b.請注意這是一個臨死前還擔(dān)心著弟弟、掛念著弟弟的人說的話。)
  4、激發(fā)情感。
  師述:同學(xué)們,這就是咱們的小珊迪,他的遭遇是那樣的不幸;他的死去是那樣的痛苦。然而,在他去世之前,他首先想到是要找還那四個便士;他首先想到是那個可憐的小弟弟。這樣的一個孩子,為了一盒小小的火柴,為了那四個便士,就這么走了,就這么永遠(yuǎn)地離開人世。咱們拿起書,一起讀課文的最后一段。(生齊讀)
  同學(xué)們,為了那一盒小小的火柴;為了那四個需要找回的便士,一個可憐的孩子永遠(yuǎn)地離開了我們。全體女同學(xué)一起再讀課文最后一段。(全體女生讀最后一段)
  同學(xué)們,為了那一盒小小的火柴,為了那四個需要找還的便士,一個善良的、誠實的、守信的孩子死了?。ㄈw男生讀最后一段)
  為了那一盒小小的火柴,為了那四個需要找回的便士,一個可敬的孩子永遠(yuǎn)地離開了我們。全體男同學(xué)一起讀課文最后一段。(全體學(xué)生齊讀課文的最后一段)
  四、小結(jié)全文:
  1、師:同學(xué)們,假如你就是那個買火柴的先生,親眼目睹了小珊迪被馬車軋斷雙腿后仍不忘歸還那四個便士,目睹了小珊迪在臨死前仍然掛念著弟弟的感人情景。此時此刻,你最想對臨死前的小珊迪說的一句話是什么?拿起筆來寫寫吧。
  2、寫好后,請大家自己站起來,用你的感情、用你的聲音、用你的朗讀告訴大家吧。
  3、同學(xué)們,正是小珊迪的誠實換來了一個陌生人的信任,正是小珊迪的善良贏得了一個陌生人的尊重,正是小珊迪的守信實現(xiàn)了他的心愿。是的,同學(xué)們,我們永遠(yuǎn)忘不了他那誠實的面容;我們永遠(yuǎn)忘不了他那使人信任的神情;我們永遠(yuǎn)忘不了他臨死之前還牽掛著他的弟弟;我們永遠(yuǎn)忘不了他臨死之前還想到找還那四個便士的先生。一個多么可憐的孩子,一個多么可敬的孩子。讓我們永遠(yuǎn)的記住他。同學(xué)們,讓我們像小珊迪一樣,多一份誠實,多一點守信。老師相信,擁有誠信,我們的社會一定會更加美麗;擁有誠信,我們的人生一定會充滿歡笑。

  五、板書設(shè)計:         小珊迪
                (隨學(xué)生的回答板書)
            可憐
            誠實
            守信
            善良 


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