《桂花雨》教學設計
《桂花雨》教學設計
《桂花雨》教學設計之一
佚名
教學要求:
思想品德要求:體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
知識要求:自學課文中的新詞;理解課文內(nèi)容,體會作者表達感情的句子的含義。
能力要求:想像課文描寫的情景,體會作者表達的思想感情,有感情朗讀課文。
重點難點:理解課文內(nèi)容,體會作者表達的思想感情;想像課文描寫的情景。
教具準備:常規(guī)
教學時間:一課時
一、 導入新課
同學們,回憶過去經(jīng)歷過的美好的事情是一種享受,充滿樂趣。你會回憶過去經(jīng)歷過的有趣的事嗎?爸爸媽媽也會回憶他們的童年,今天我們學習的課文就是一篇回憶童年生活的文章,飽含著作者對童年往事的無比懷念。課文的題目是《桂花雨》
二、 初讀課文
思考:
1、 課題“桂花雨”是什么意思?用的是什么修辭方法?
2、 課文主要講了什么事?
3、 畫出不理解的詞語和問題。
三、 學習課文
1、 自由讀課文,標出有幾個自然段,主要寫了什么事,哪幾段是寫這件事?(小組討論再全班發(fā)言)
2、 學習第一、二自然段
讀了這一段你對“我”桂花都有了什么了解?
3、 學習三至六自然段
這部分主要寫了什么?找出相關詞句讀一讀,體會作者表達的思想感情。
結(jié)合自己有過類似的經(jīng)歷嗎?
結(jié)合學生的想像點題為什么用“桂花雨”做題目
4、 學習第七八自然段
如何理解母親說的話?杭州小山的桂花真的比不上家鄉(xiāng)院子的桂花嗎?(自由發(fā)言)
老師總結(jié):這篇課文通過寫桂花的事,看出了我對童年生活的懷念,也看出我和母親對家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)桂花有深厚的感情。
5、 帶感情讀課文
再讀課文,理解內(nèi)容
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