《科利亞的木匣》教學(xué)設(shè)計(jì)
《科利亞的木匣》教學(xué)設(shè)計(jì)
《科利亞的木匣》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
佚名
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識“匣、鋸、階”3個(gè)生字。會寫“挖、鞋”等13個(gè)字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個(gè)詞語。
?、谡_、流利、有感情地朗讀課文。
?、哿私饪评麃喡衲鞠缓屯谀鞠坏慕?jīng)過,懂得一切事物在變化的道理。
課前準(zhǔn)備
?、偕衷~卡片。
?、诔瓕懻n文最后一段的小黑板。
第一課時(shí)
分步揭題
①板書“木匣”,“匣”字注音,學(xué)習(xí)“匣”的音、形、義。
?、谕暾鍟n題。
科利亞是個(gè)蘇聯(lián)的。這篇課文講了他的什么事呢?
朗讀課文,初步了解內(nèi)容
①學(xué)生自讀,把課文讀正確,想想課文講了什么事。
?、谥该麑W(xué)生朗讀,糾正讀錯(cuò)的地方。請學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。(課文寫了科利亞埋木匣、挖木匣的事。)
默讀課文,了解敘述順序
?、俨贾媚x。默讀課文,邊讀邊做記號,看看從哪兒到哪兒是講科利亞埋木匣,從哪兒到哪兒是講科利亞挖木匣的。
②默讀、思考,做記號,也可與同座討論。
?、廴嘟涣鳌?br> a.哪幾個(gè)自然段講埋木匣,哪幾個(gè)自然段講挖木匣?
b.另外的幾個(gè)自然段講的是什么?(有的是講情況的變化,有的是講從這件事受到的啟發(fā)。)
學(xué)習(xí)字詞
?、俪鍪疽髸懙?3個(gè)生字,讀一讀,再組詞。
?、谟^察字形,互相說說寫這些字時(shí)要注意哪些地方。
?、蹖W(xué)生寫生字(兩遍),再把詞語表中列出的本課的詞語抄寫一遍。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)字詞
①用生字詞卡片指名認(rèn)讀。
?、诼爩懕菊n應(yīng)掌握的詞語。聽寫后對照詞語表自我批改訂正。
突出重點(diǎn),加深理解
?、偬岢鲋攸c(diǎn)問題:科利亞是怎么找到木匣的?從這件事他懂得了什么道理?
?、趯W(xué)生帶著這個(gè)問題認(rèn)真讀書、思考。
?、廴嘟涣鲗@個(gè)問題的看法。
?、芙處煶鍪菊n文最后科利亞說的話。引導(dǎo)學(xué)生用自己看到的、聽到的或自己經(jīng)歷過的事例,說說對“周圍的一切都在起變化”的體會。
⑤鼓勵學(xué)生把最后一段抄下來。
練習(xí)有感情地朗讀課文
布置作業(yè)
?、侔堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽或一、二年級的小朋友聽。
?、谙胍幌肷钪杏袥]有遇到過不方便的事情,你是怎么想、怎么做的。準(zhǔn)備一下,到“口語交際”時(shí)和大家交流。
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