競(jìng)爭(zhēng)“小老師”

競(jìng)爭(zhēng)“小老師”

  今天復(fù)習(xí)英語(yǔ)，玩過幾個(gè)“摸獎(jiǎng)”、“長(zhǎng)征賽”、“過河”等游戲后，進(jìn)入個(gè)別孩子檢查的環(huán)節(jié)，我叫起明怡認(rèn)讀，明怡全會(huì)，就是聲音??；又認(rèn)讀了幾個(gè)孩子后，感覺幼兒認(rèn)讀的情緒沒有調(diào)動(dòng)起來，不夠踴躍，缺少氣氛。

　　怎樣才能調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性，活躍一下課堂氣氛呢？想起我經(jīng)常和孩子們玩的“小老師”，今天，何不讓孩子們來競(jìng)爭(zhēng)一下“小老師”呢？對(duì)，就來競(jìng)爭(zhēng)“小老師”！

　　首先，我提了一下要求：會(huì)讀、聲音響亮、大方！然后，我們就開始了“選拔”。先是從一組開始，逐個(gè)進(jìn)行，每人都認(rèn)讀一次，然后大家評(píng)選聲音最響亮、讀得最好的就是“小老師”。當(dāng)上“小老師”的小朋友，則要像老師一樣，帶領(lǐng)小朋友玩?zhèn)€游戲，或者靈機(jī)請(qǐng)下面坐的小朋友來單個(gè)認(rèn)讀也可以，就像真的老師一樣。

　　就這樣，我們一組一組進(jìn)行下去，雖然并沒有什么物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但孩子們的情緒調(diào)動(dòng)起來了，空前高漲；明顯地，認(rèn)讀單詞的聲音響亮、勇敢了很多，而且，認(rèn)讀效果也棒極了。

　　競(jìng)爭(zhēng)“小老師”，不僅調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，又非常圓滿地完成了教學(xué)效果，而且，我發(fā)現(xiàn)：這是又一個(gè)鍛煉幼兒能力，培養(yǎng)幼兒自信、大方的方法。

　　老師，這個(gè)字眼是最神圣的，每個(gè)孩子對(duì)于它都有一種向往，以后有機(jī)會(huì)，我還會(huì)再創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子們過一把當(dāng)“老師”的癮！