為誰(shuí)工作，怎樣工作

為誰(shuí)工作，怎樣工作

  “為誰(shuí)工作，怎樣工作”面對(duì)這個(gè)演講的題目，我思緒萬(wàn)千，回首往事，不知不覺(jué)，在幼教生涯中，已走過(guò)二十幾個(gè)春秋，這二十幾年不算多，但是，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是人生最輝煌的階段，是它描繪了我的青春，譜寫(xiě)了我的人生，正是它，使我從幼稚走向了成熟。

　　“為誰(shuí)工作”看似簡(jiǎn)單，其實(shí)含義深刻，在不同的人有不同的理解，但是在一個(gè)人的不同階段，也有不同的理解，在二十年前。我是抱著宏偉的理想踏上這片熱土的，那時(shí)有一個(gè)信念，就是要努力工作，為社會(huì)培養(yǎng)有用人才，干出一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?？墒请S著時(shí)間的流失，工作的深入，我對(duì)這項(xiàng)工作有了新的看法，他本來(lái)就是平平常常的瑣事，正天和嘰嘰哇哇的孩子、來(lái)來(lái)往往的家長(zhǎng)打交道，這里不會(huì)干出驚天動(dòng)地的大事。幼教工作只不過(guò)是看好孩子而已。

　　后來(lái)，作為一個(gè)母親，我才理解了這份工作的真諦。這項(xiàng)工作看似平凡，其實(shí)平凡中孕育著神圣和偉大，看一個(gè)孩子，就承擔(dān)一份責(zé)任，看一個(gè)班的孩子就承擔(dān)一個(gè)班的責(zé)任，家長(zhǎng)把孩子交給了我，我就要對(duì)這個(gè)孩子負(fù)責(zé)，多少人關(guān)心著一個(gè)孩子，真是情系百人心，每個(gè)做家長(zhǎng)的，都是一樣的，想把孩子交給一個(gè)有責(zé)任心的老師，孩子安排得好了，家長(zhǎng)就放心，如果孩子有什么不合適的地方，家長(zhǎng)就會(huì)牽腸掛肚，不能安心工作。我們的家長(zhǎng)又是從事各行各業(yè)的工作，從大的方面說(shuō)，我們的工作干好了，就是對(duì)各行各業(yè)的發(fā)展的有力支持。望子成龍，是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。家長(zhǎng)的家庭條件差別很大，但是，他們的愿望是一致的，要讓孩子受最好的教育。就像我的一個(gè)親戚，孩子叫樂(lè)凡，去年在我園胡老師和郭老師的班里畢業(yè)，父母都在石橋上班，為了讓孩子上最好的幼兒園，每天，他的爺爺其著自行車(chē)從鄉(xiāng)下來(lái)送孩子，再回家干農(nóng)活， 下午再把孩子接回去，就這樣一天來(lái)回的跑，孩子在這里養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，各方面都很出色，他的媽媽見(jiàn)了我總是說(shuō)：為了孩子大人受點(diǎn)苦值得。我班里也有條件很差的家長(zhǎng)，如魏明揚(yáng)的媽媽在京園商廈上班，每月三百來(lái)塊錢(qián)的工資，他的爸爸是農(nóng)民，收入也不高，每到收托兒費(fèi)的時(shí)候，他總是說(shuō)：老師能拖幾天嗎？我們很理解說(shuō)：可以。他常和我們說(shuō)：為了孩子暫時(shí)窮的不要緊。面對(duì)這一個(gè)個(gè)的家長(zhǎng)，我感到了身上的責(zé)任重大，我深深體會(huì)到了，我是為神圣的職責(zé)工作。

　　熱愛(ài)幼兒是做好教育工作的重要條件

　　幼兒的成長(zhǎng)需要教師雨露的滋潤(rùn)，需要教師火熱且真誠(chéng)的心，還有無(wú)私的愛(ài)。羅素曾說(shuō)過(guò)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品德還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展”。沒(méi)有愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育。中國(guó)有句古話(huà)：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)?！苯處煇?ài)幼兒，幼兒也會(huì)愛(ài)教師，從而就會(huì)喜歡教師的教學(xué)活動(dòng)，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的靈丹妙藥，沒(méi)有愛(ài)的教育是行不通的。

　　博灑師愛(ài)，讓每一位