幼兒數(shù)學(xué)思維論文

• “探究――研討”法在幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

  2022-10-11

                      　　在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒情緒的好壞直接影響教學(xué)效果。所以集中幼兒的注意，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)幼兒的情感，發(fā)展幼兒的思維能力，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)新精神，是十分重要的。在多年的數(shù)學(xué)教研中，特別是我們

• 在日常生活中訓(xùn)練孩子的觀察力

  2022-10-11

                          觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的重要途徑，它不是一般地看，而是一種有目的，有計(jì)劃，比較持久的感知活動(dòng)。觀察能力的強(qiáng)弱對(duì)孩子的智力有著重要意義。觀察力強(qiáng)的孩子往往能發(fā)現(xiàn)別人所未能發(fā)現(xiàn)的問題。而觀察力

• 和小班幼兒玩數(shù)學(xué)

  2022-10-11

                                　　  幾年來，幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，從理論到實(shí)際操作，都取得了非常大的進(jìn)步。但在幼兒園數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)的組織過程中，也還存在著一些與兒童心理發(fā)展的規(guī)律相違背，與新《綱要》的精神不符的

• 從“操作中學(xué)習(xí)”到“社會(huì)情境中學(xué)習(xí)”

  2022-10-11

                          數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)是什么？?jī)和窃鯓荧@得概念的？如何理解學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)教育？對(duì)這些人們頗為關(guān)注的問題，兩種來自心理學(xué)界截然不同的“聲音”給我們帶來了完全不同的答案。一種是源自行為主義心理學(xué)

• 在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

  2022-10-11

                      面對(duì)急劇變化、迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的日益迫近，人的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)顯得尤為重要。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，是社會(huì)發(fā)展的必然要求，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，同時(shí)也是素質(zhì)教育的核心和靈魂。教

• 在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)

  2022-10-11

                      重慶市巫溪縣鳳凰鎮(zhèn)幼兒園  陳建玲皮亞杰認(rèn)為：數(shù)學(xué)開始于對(duì)物體的動(dòng)作，真正理解數(shù)意味著兒童通過自己的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)或能動(dòng)地建立關(guān)系。因此構(gòu)建初步的數(shù)概念是以幼兒對(duì)物體的探究所獲得的感性認(rèn)識(shí)為基

• 淺談?dòng)變簞?chuàng)新能力培養(yǎng)

  2022-10-11

                                   談及幼兒創(chuàng)新，有些人可能會(huì)不以為然，認(rèn)為孩子年幼無知，尚不懂事，只有玩和淘氣的份，談什么創(chuàng)新，這豈不是夸大事態(tài)。然而，如果你做個(gè)有心人，經(jīng)常留意孩子在日常生活中、游戲活動(dòng)中的言談舉止，

• 如何面對(duì)膽小的幼兒

  2022-10-11

                      如何面對(duì)膽小的幼兒        由于來自不同的家庭背景，受到不同家庭教育的熏陶，孩子的性格顯得各不相同。有的幼兒性格外向，喜歡交往；有的幼兒性格內(nèi)向，沉默寡言，不善交往，更有一部分幼兒膽怯退縮，孤獨(dú)離群

• 利用數(shù)形結(jié)合教育發(fā)展幼兒形象思維

  2022-10-11

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• 從“點(diǎn)數(shù)”起步培養(yǎng)幼兒數(shù)概念發(fā)展不科學(xué)

  2022-10-11

                      著名瑞士心理學(xué)家皮亞杰和美國(guó)心理學(xué)家布魯納都認(rèn)為數(shù)學(xué)能促進(jìn)兒童認(rèn)知的發(fā)展，也就是說人的智力發(fā)展水平的高低與數(shù)學(xué)能力有明顯的關(guān)系。研究表明，幼兒的數(shù)學(xué)能力發(fā)展水平越高，那么他的智力水平也就

• 幼兒數(shù)學(xué)教育中的六個(gè)解放

  2022-10-11

                      幼兒數(shù)學(xué)教育中的六個(gè)解放隨著素質(zhì)教育的提出，幼兒數(shù)學(xué)教育進(jìn)行了許多探索性的改革，從教會(huì)幼兒知識(shí)，到教會(huì)幼兒如何學(xué)習(xí)；從注重知識(shí)的灌輸，到知識(shí)的獲得和能力的培養(yǎng)并重；從著眼現(xiàn)在，到展望未來……越來

• 淺談?dòng)變簩W(xué)數(shù)能力的培養(yǎng)

  2022-10-11

                       著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是學(xué)生最好的老師。”興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由于數(shù)學(xué)具有抽象性，所以數(shù)學(xué)教育及能力的培養(yǎng)首要任務(wù)是要思考如何讓幼兒對(duì)數(shù)產(chǎn)生興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于幼

• 淺談如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)

  2022-10-11

                                            淺談如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)      創(chuàng)造是人類的標(biāo)志。正是人類能進(jìn)行創(chuàng)造能在身理未發(fā)生根本變化之前用工具和機(jī)器延長(zhǎng)和發(fā)展了人的五官、四肢和人腦功能，才能由原始人進(jìn)化

• 幼兒合作意識(shí)與能力的培養(yǎng)

  2022-10-11

                      幼兒合作意識(shí)與能力的培養(yǎng)   龐麗娟 秦旭芳  ---------------------------------------------------------------------------------------http://www.hoing.net　 2003-04-27 08:35:39   合作是

• 激活學(xué)生的快樂因子（數(shù)學(xué)論文）

  2022-10-11

                       我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使你覺得平時(shí)再“笨”的學(xué)生，只要一到玩游戲，或聽好聽的故事時(shí)，他也會(huì)玩得十分高興。這說明每個(gè)人的骨子里多多少少都有快樂的因子，只不過有些人比較顯性，有些人比較隱性而已。教學(xué)