談幼兒園科學(xué)啟蒙教育中要注意的幾個問題

談幼兒園科學(xué)啟蒙教育中要注意的幾個問題

  

兒園的科學(xué)啟蒙教育，不僅是知識的啟蒙，還包括興趣和態(tài)度的啟蒙，要使幼兒園的科學(xué)啟蒙教育收到良好的效果，必須注意以下幾個問題：
一、       重視培養(yǎng)幼兒健康的心理行為
    在科學(xué)教育活動中，我們常會看到：能力強(qiáng)的聰明的孩子面對完全可以戰(zhàn)勝的困難，卻輕易地放棄了獲取成功的機(jī)會；平時自信好強(qiáng)的幼兒在嘗試失敗后失聲痛哭，甚至遷怒于一起活動的同伴，或是活動的材料等等，從中我們得到這樣的啟示：智商高的人不一定是成功者，相反，一個具有穩(wěn)定而持久的情緒情感，活潑開朗的性格的普通人卻能夠成為成功者。所以科學(xué)啟蒙教育中必須加強(qiáng)對幼兒健康心理的培養(yǎng)。
    1、培養(yǎng)幼兒主動參與的積極性。
    幼兒參與科學(xué)探索活動的積極性一般取決于幼兒對活動的興趣及教師的鼓勵幫助，因此，在實(shí)際工作中，教師要注意為幼兒安排多一些感興趣的活動，特別是操作實(shí)驗(yàn)活動例如：認(rèn)識物體的浮沉，在活動一開始，就提供各種材料，讓幼兒自由地在水中玩，看什么東西會浮上來，什么東西會沉下去，從而激發(fā)幼兒從事活動的興趣；在有興趣的基礎(chǔ)上，再鼓勵幼兒想辦法使浮的東西沉下去，沉的東西浮上來，進(jìn)一步調(diào)動起幼兒探索的欲望；必要時，