幼兒園中班教學(xué)說(shuō)課[綜合] 心情預(yù)報(bào)

幼兒園中班教學(xué)說(shuō)課[綜合] 心情預(yù)報(bào)

　　幼兒最喜歡聽(tīng)故事、講故事，而以傳統(tǒng)作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動(dòng)探索、自主表達(dá)的強(qiáng)烈愿望。故事《心情預(yù)報(bào)》選自于《幼兒教育》，它講述了由小猴機(jī)靈主持的心情預(yù)報(bào)給森林里的小動(dòng)物帶來(lái)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)和互助。小動(dòng)物們之間的這種相互關(guān)愛(ài)對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是可以理解和接受的,幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)他人的情緒情感，本次活動(dòng)以故事情節(jié)為線索，以開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以激發(fā)幼兒積極思維、自主表達(dá)為核心，同時(shí)，根據(jù)故事情節(jié)的需要，我設(shè)計(jì)了多媒體課件輔助教學(xué)活動(dòng)，并為幼兒準(zhǔn)備了畫(huà)筆和紙，展開(kāi)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

　　1、幼兒能理解他人的情緒情感，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的感情。

　　2、大膽參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　本次活動(dòng)的流程為：

　　1、小機(jī)靈的心情預(yù)報(bào)

　　2、分析故事情節(jié)

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人

　　4、體驗(yàn)當(dāng)主持人的樂(lè)趣，富有想象力。

　　在第一個(gè)環(huán)節(jié)小機(jī)靈的心情預(yù)報(bào)中，以談?wù)撎鞖鈱?dǎo)入，從天氣情況引出幼兒所熟悉的天氣預(yù)報(bào)，再由天氣預(yù)報(bào)告訴幼兒森林電視臺(tái)新開(kāi)設(shè)了一個(gè)心情預(yù)報(bào)。什么是心情預(yù)報(bào)？這個(gè)新鮮的詞到底是什么意思呢？為了使幼兒真切的理解，我就使用了課件，小猴機(jī)靈為大家預(yù)報(bào)今天森林里小動(dòng)物的心情情況，多媒體課件的使用，馬上就不幼兒的注意力都吸引過(guò)來(lái)了。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)分析故事情節(jié)。通過(guò)分析獅子今天的心情，使幼兒理解小動(dòng)物們的情緒情感。在這里，我設(shè)計(jì)了一系列的提問(wèn)，如：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣？什么樣的心情是雨天，還讓幼兒來(lái)猜一猜獅子今天為什么心情雨天。這一系列開(kāi)放式的提問(wèn)，一問(wèn)多答的形式給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒充分體驗(yàn)到語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，最后出示多媒體課件來(lái)解除幼兒心中的疑問(wèn)，原來(lái)獅子今天生病了，所以心情雨天。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的樂(lè)趣?！凹热华{子生病了，那么森林里的小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢？”我還是先讓幼兒來(lái)想一想，猜一猜，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，聯(lián)系生活的實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想，給他們一個(gè)自由發(fā)展的空間，然后用課件出示森林里的小動(dòng)物去看望獅子的情景。多媒體課件的使用，將視聽(tīng)合一，運(yùn)用變化的過(guò)程代替單一的圖片，使幼兒得到一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。接著我提議我們小朋友也來(lái)向獅子問(wèn)好，給獅子跳個(gè)舞，祝愿獅子的身體早日恢復(fù)健康，在這里我把藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的滲透其中，從而達(dá)到一個(gè)整合的效果。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：體驗(yàn)主持人的樂(lè)趣并能發(fā)揮想象力。在這個(gè)環(huán)節(jié)里先出示一些小動(dòng)物的心情圖，讓幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的心情情況，然后再請(qǐng)幼兒自己來(lái)做一次小主持，體驗(yàn)當(dāng)主持人的樂(lè)趣，給予他們一種身臨其境的感覺(jué)，接著讓幼兒來(lái)討論一下你最喜歡的一種心情，并說(shuō)明原因，最后以“畫(huà)心情”來(lái)結(jié)束了本次活動(dòng)。幼兒的想象插上了翅膀，在經(jīng)驗(yàn)中遷移中使語(yǔ)言與思維的歸納綜合能力得到了鍛煉。

　　總之，《心情預(yù)報(bào)》這一活動(dòng)，給幼兒一個(gè)輕松自由的語(yǔ)言環(huán)境，多媒體課件的使用，更給幼兒一種全新的教育方式，在整個(gè)活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，并且在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透，體現(xiàn)了整合的教育理念。