幫助發(fā)現(xiàn)“你能行”從小培養(yǎng)孩子自信心

幫助發(fā)現(xiàn)“你能行”從小培養(yǎng)孩子自信心

在當(dāng)今的社會(huì)里，孩子在父母的心里，比任何人的地位都高，每個(gè)父母都會(huì)全新的去愛(ài)自己的孩子，但是孩子需要的是怎樣的愛(ài)呢？――當(dāng)孩子去和小伙伴玩時(shí)，必須在你的監(jiān)護(hù)下，怕自己的孩子受委屈；當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，你會(huì)訓(xùn)斥別的孩子一頓，然后帶自己的孩子回家；當(dāng)孩子穿衣服時(shí)，你為了省時(shí)間，趕緊幫孩子穿上；當(dāng)孩子第一次吃飯時(shí)，你怕孩子弄臟衣服，來(lái)喂他。難道這就是你全新的愛(ài)？――錯(cuò)！大錯(cuò)，特錯(cuò)！你知道嗎？你所給予的這不是愛(ài)，這是在剝奪他們的權(quán)力，請(qǐng)放開(kāi)你的手，給他們一個(gè)自己想辦法解決的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們，對(duì)他們說(shuō)：“你能行。你能自己想出解決的辦法?！彼麄円欢茏龊?！
我女兒3歲上幼兒園小班時(shí)，依賴(lài)性強(qiáng)，不自信、不敢探索，凡是喜歡隨波逐流的柔弱品性。我著急了就和家人商量，拉開(kāi)了培養(yǎng)女兒堅(jiān)強(qiáng)性格的行動(dòng)序幕。
一做個(gè)“示弱”的媽媽。以前老覺(jué)得女兒還小，擔(dān)心她受到傷害，什么事情都不讓她插手，現(xiàn)在，我和她爸爸便開(kāi)始有意識(shí)地讓她自己做。我們家住5樓，以前上樓，女兒只要說(shuō)：“媽媽?zhuān)依哿恕！蔽覀儽銜?huì)抱著她上樓。現(xiàn)在，女兒再這么要求時(shí)，我則歪著身子說(shuō)：“媽媽也有點(diǎn)累了，你能牽著媽媽上樓嗎？”出乎意料，女兒竟十分樂(lè)意，認(rèn)真地拉我上樓。我故意落在后面，邊走邊說(shuō)：“彥兒真棒，能牽著媽媽上樓，多厲害啊?！迸畠郝?tīng)了以后，愈加起勁，再也不要我抱著上樓了。真是一箭雙雕，既使我感到輕松，又培養(yǎng)了女兒的自信心。
二做個(gè)“懶”媽媽。孩子一般長(zhǎng)到2歲以后，動(dòng)作、言語(yǔ)都有了一定的發(fā)展，自我意識(shí)萌芽。這時(shí)孩子往往會(huì)表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和自主的愿望，什么都想自己嘗試。雖然能力有限，但這種“我自己”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出了孩子最原始的、尋求自我肯定的需要。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不要壓抑孩子，更不要說(shuō)“你不行”，而應(yīng)該利用幼兒的這種自我認(rèn)識(shí)和愿望引導(dǎo)和幫助他們，滿足他們“我自己”的需求。
另外，孩子是在活動(dòng)中發(fā)展的，家長(zhǎng)要為孩子提供活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件，放手讓孩子進(jìn)行各種活動(dòng)，創(chuàng)造讓孩子獨(dú)立做事的環(huán)境，引導(dǎo)孩子從身邊的小事做起，由易到難，循序漸進(jìn)。如幫大人掃地，到鄰居家借東西，下樓買(mǎi)日用品等，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?，讓他感到“我行”，這種感覺(jué)很重要，這是自信的基礎(chǔ)。
三相信孩子。不少家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子年紀(jì)小，這也不行，那也不行，不相信孩子。其實(shí)孩子雖小卻具有巨大的學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿?，他們總是通過(guò)成人對(duì)自己的看法來(lái)認(rèn)識(shí)自己的，只要家長(zhǎng)認(rèn)為他行，孩子就自然會(huì)產(chǎn)生自信。另外家長(zhǎng)還要相信，每個(gè)孩子都有一顆向上的心。這一認(rèn)識(shí)也很重要，它能使家長(zhǎng)保持積極的心態(tài)，支持、鼓勵(lì)孩子，從而使孩子也保持一種樂(lè)觀、向上的情緒。比如，孩子經(jīng)常拿著他們的“作品”給爸爸媽媽看，渴望受到夸贊。父母應(yīng)該理解這種心理特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。當(dāng)然賞識(shí)也是有學(xué)問(wèn)的，不能盲目夸大，最好要用具體、合適的語(yǔ)言讓孩子切實(shí)感受到什么是好的，什么是受歡迎的。賞識(shí)的同時(shí)還要給孩子指出繼續(xù)努力的目標(biāo)，只有這樣才能起到激勵(lì)的作用。
四標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子發(fā)展所確立的標(biāo)準(zhǔn)要適當(dāng)，充分考慮孩子自己的特點(diǎn)和能力，不能主觀臆斷。標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高，孩子達(dá)不到，屢遭失敗，便會(huì)積累“我不行”的消極情感，容易使孩子喪失信心；急于求成，渴望一步到位也是不科學(xué)的，因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展是漸進(jìn)、曲折的過(guò)程，從不會(huì)到會(huì)，從做得不好到做得很好，要遵循一定的客觀規(guī)律；慣于橫向攀比也容易給孩子造成壓力，家長(zhǎng)每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有不如人之處，就會(huì)發(fā)牢騷說(shuō)：“瞧，別的小朋友唱得比你好多了！”以別人的優(yōu)勢(shì)比自己孩子的不足，本意是想刺激孩子趕上別人，但卻比掉了孩子的自尊心和自信心。孩子的發(fā)展各有長(zhǎng)短，而且年齡越小，個(gè)體差異越明顯，處處攀比很不實(shí)際也很沒(méi)必要。
五家園合作。在實(shí)踐中家園配合幫助孩子建立自信心的成功實(shí)例有很多。比如，女兒5歲時(shí)，表現(xiàn)膽怯、害羞，不敢當(dāng)眾發(fā)言。于是我們根據(jù)女兒愛(ài)講故事的特點(diǎn)，策劃了家庭故事會(huì)，請(qǐng)她的好朋友都來(lái)參加，都來(lái)講故事，女兒獲得了很多掌聲。同時(shí)，我們還和老師共商教育對(duì)策，讓老師在幼兒園提供上臺(tái)表演講故事的機(jī)會(huì)，讓女兒先在小范圍講，后來(lái)給全班小朋友講，結(jié)果獲得很多掌聲和鼓勵(lì)。老師還把女兒的表現(xiàn)告訴了我們，予以強(qiáng)化。經(jīng)過(guò)多次鍛煉，女兒的故事講得越來(lái)越好，而且也喜歡當(dāng)眾表演節(jié)目了，變成了一個(gè)活潑、開(kāi)朗，充滿自信的孩子。
在這個(gè)社會(huì)上，父母能夠給予孩子的東西很多很多，但有一種東西，卻是任何人都不能贈(zèng)送給孩子的，它只能從孩子的內(nèi)心悄悄萌芽慢慢成長(zhǎng)，那就是――自信。自信心是促使人向上奮進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力，是一個(gè)人取得成功的重要心理因素。我想：從孩子內(nèi)心奔涌而出的自信，才是孩子一生受用不盡的財(cái)富。

孩子的未來(lái)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，我們要從小培養(yǎng)他們的自信心，使他們擁有足夠活力，足夠勇氣和自信，昂首闊步走向社會(huì)。