關(guān)于校園鈴聲的教案 教學(xué)設(shè)計

關(guān)于校園鈴聲的教案 教學(xué)設(shè)計

主題四       校園鈴聲   
主題目標
    1．能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進行學(xué)校生活。   
    2．初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。
    3. 滲透法律教育,增強法律意識.
活動準備   
1． 畫有卡通畫的牌子(廁所、寫作業(yè)、操場上學(xué)生在做游戲、喝水、拿出下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具……)。 
2．錄有學(xué)校鈴聲的錄音。   
     3．學(xué)?；顒愉浵窕蛲队捌?。   
4．學(xué)生觀察上課時、課間活動時同學(xué)中常見的一些表現(xiàn)，思考這些表現(xiàn)的影響。   
活動安排
活動一 上課鈴響后 
    1．聽聽鈴聲：教師邊用錄像或投影  片演示學(xué)校的不同活動，邊放鈴聲，讓學(xué)  生判斷是什么鈴聲。學(xué)校用語音提示，或用不同的音樂呈現(xiàn)不同的活動等，也可以；直接播放錄音，讓學(xué)生判斷正在進行的是什么活動。   
      2．討論：聽到上課鈴聲響，應(yīng)該怎么做?  
3．體驗：教師邊放錄音(噪雜的聲音)，邊給學(xué)生講故事，教師音量適當(dāng)放小，然后讓學(xué)生，特別是坐在教室后邊的學(xué)生談自己的感受。由此體會上課說廢話導(dǎo)致教室嘈雜對聽課造成的影響。
    4．研討：怎樣才能聽得好?看教材圖，結(jié)合學(xué)生自己的經(jīng)驗思考：當(dāng)教師進行講解或同學(xué)發(fā)言時，眼睛看著哪兒?耳朵聽什么?腦子想什么?讓學(xué)生體會，認真聽時怎樣?不認真聽又會怎樣?當(dāng)自己發(fā)言時，別人在下面說話，玩東西，會是什么感覺?進而讓學(xué)生從不同的角度認識傾聽的意義。

注意事項
        以鈴聲為信號安排學(xué)校的學(xué)習(xí)活動。

活動二  下課鈴晌后
  1．鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，問大家 
         這時應(yīng)該做什么。
    2．讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時的做法去選
擇相應(yīng)的牌子，然后根據(jù)自己的選擇分成
小組。
    3．小組討論：為什么大家在課間先做這件事而不是那件事呢?這么做有什么好處?
    4．學(xué)生匯報。(學(xué)生選擇先喝水、先上廁所或先拿出下節(jié)課的書等均可，答案不唯一。但要讓學(xué)生意識到課間應(yīng)考慮自己的生理需要的滿足。積極的休息可提高學(xué)習(xí)效率。)
5．放學(xué)校課間活動的錄像(沒有條件的學(xué)     校，可以 結(jié)合第23頁圖)，讓學(xué)生做個小小值周生，邊看邊找一找課間活動做得好和做得不好的同學(xué)。(也可 以事先讓學(xué)生實地觀察，本校學(xué)生課間活動時的不 同表現(xiàn))。分析討論哪些行為值得提倡，哪些做法 要注意避免。
6．結(jié)合第23頁圖，分析課間留在教室做作業(yè)或繼續(xù)看書的利與弊。