分數(shù)乘法（一的教案 教學資料 教學設計

分數(shù)乘法（一的教案 教學資料 教學設計

教學內(nèi)容（課題） 教科書第2—4頁   《分數(shù)乘法（一）》

教學目標和要求     1、結合具體情境, ,探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義；

2、探索并掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法,并能正確計算；

3、能正確運用“先約分再計算”的方法進行計算。

教學重點     1、結合具體情境, ,探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義；

2、探索并掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法,并能正確計算；

教學難點     能正確運用“先約分再計算”的方法進行計算。

教學準備    

教學時數(shù)             2課時

教  學  過  程                                                              

一、  探索分數(shù)乘整數(shù)的意義和計算方法。

1、出示情境：剪一個這樣的圖案要用一張彩紙的1/5，剪3個這樣的圖案需要多少張彩紙？
2、請大家想辦法解決問題，先自己想一想，沒有思路的同學可以同桌交流，也可以看一看書上是怎么解決的。
3、 組織全班交流。
師生一起來分享交流過程。對學生提出的想法，師可以這樣提問：你列的這個算式表示什么意義呢？對這個算法，你是怎么理解的，別的同學還有什么問題嗎？

教師在學生討論的過程中，把加法的板書和乘法的板書有機的結合起來。并讓學生理解求幾個相同分數(shù)的和用乘法計算。
4、練一練：教科書第2頁“涂一涂，算一算”。

學生獨立完成后，讓學生說說自己的思路。
討論：你能用自己的語言說一說整數(shù)乘分數(shù)的計算方法嗎？
小結：分數(shù)與整數(shù)想乘，用分數(shù)的分子和整數(shù)的乘積作分子，分母不變。

練習：教科書“試一試”第1、2題。

5、探討“先約分再計算”的方法。

出示  6×5/9。讓學生獨立完成，指名板演。

學生可能出現(xiàn)兩種計算方法，如果沒有方法二，教師可指導學生看書得到。

教師引導學生比較兩種算法，得出“先約分再計算”的方法比較簡便。

練習：（1）教科書“練一練”第1題。

（2）計算：

二、  鞏固練習

1、教科書第4頁“練一練”第2、3、4、、題。

學生先獨立完成，指名板演，在集體講評。

2、教科書第4頁“練一練”第5題。

讓學生把計算結果寫在課本上，再仔細觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？

3、教科書第4頁“數(shù)學故事”。

先讓學生說說，你從每幅圖中得到了哪些信息？如何解決圖中提出的問題。