小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)書的封面有多大的教案 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)書的封面有多大的教案 教學(xué)設(shè)計

數(shù)學(xué)書的封面有多大

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體的測量活動，使 學(xué)生體會到統(tǒng)一面積單位的必要性。

2.體會厘米²、分米²、米²等面積單位。

3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念與估測能力。

教學(xué)重點

體會厘米²、分米²、米²等面積單位。

教學(xué)難點

理解圖形面積的含義。

教具準(zhǔn)備

學(xué)具：大小不同的方格紙（面積為1厘米²和分米²）和格子紙。

教學(xué)過程

（一）活動導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了圖形面積的含義?？纯磁c我們關(guān)系最密切的數(shù)學(xué)書，你有辦法測量出封面的面積嗎？趕快動手來試一試。

（二）玩中學(xué)

1.量一量，認(rèn)識和體會1平方厘米。

（1）  要求學(xué)生用自選的方格測量數(shù)學(xué)書封面的面積。

（2）  交流測量的結(jié)果，體會統(tǒng)一面積單位的必要性。

（3）  老師講解：邊長為1厘米的正方形面積是1平方厘米，介紹它的寫法和讀法。

（4）  說一說你身邊哪些東西的面積大約是1平方厘米。

（5）  估計一下數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米？用格子紙量一量，檢驗估測得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

2.認(rèn)識和體會1平方分米。

（1）  要求學(xué)生用1平方厘米的小方格量一量課桌面，借此使他們產(chǎn)生更大的面積單位的心理需要。

（2）  向?qū)W生介紹1平方分米這個面積單位。

（3）  說一說身邊哪些東西的面積大約是1平方分米。

（4）  用面積為1平方分米的格子紙來量一量課桌面有多大。

3.認(rèn)識和體會1平方米。

（1）  如果用1平方分米的方格量教室地面的面積，你會有什么樣的感覺呢？

（2）  猜一猜度量更大的面積，該用什么單位呢？認(rèn)識1平方米的面積單位。

（3）  讓學(xué)生想一想1平方米有多大，身邊哪些物體的表面大約是1平方米。

（4）  用自己對1平方米面積大小的具體體驗，估一估教室地面和黑板的面積。

（三）學(xué)中做

1.完成47頁“練一練”第1題。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同事物選擇適當(dāng)?shù)拿娣e單位。

2.完成47頁“練一練”第2題。

這是學(xué)生第一次用統(tǒng)一的面積單位表示格子紙上圖形的面積，老師對個別學(xué)生應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)。

3.完成47頁“練一練”第3題。

通過此類練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測能力，發(fā)展空間觀念。

（四）做中得

1.              綜合練習(xí)。

（1）  選擇適當(dāng)?shù)拿娣e單位（平方厘米、平方分米或平方米）填空。

①一個信封面約2（        ）。

②黑板的面積約5（       ）。

③一張餐桌的面積是100（         ）。

④數(shù)學(xué)書的封面面積約300（       ）。

（2）            寫出下面各圖形的面積。（每格1平方厘米）

           ①        ②          ③

圖①面積是（      ）平方厘米，圖②面積是（     ）平方厘米，

圖③面積是（      ）平方厘米。

（3）先估計下面圖形的面積，再用面積為1平方厘米的格子紙來量一量。

①投影出示一張2元紙幣。

②

2.實踐應(yīng)用。

（1）  先估計學(xué)校操場的面積，再調(diào)查一下。

（2）  留心觀察你身邊的事物，并動手量一量，分別找到面積為1平方厘米、1平方分米、1平方米的物體的面，并把它記下來。

1平方厘米的有：（                        ）

1平方分米的有：（                        ）

1平方米的有：（                        ）

作業(yè)設(shè)計

1.完成47頁“練一練”第4題。

2.“口算”對應(yīng)的練習(xí)和五星級的同步的練習(xí)。

板書設(shè)計

數(shù)學(xué)書的封面有多大

邊長為1厘米的正方形面積是1平方厘米