小學數(shù)學毫米和分米的教案 教學設計與反思

小學數(shù)學毫米和分米的教案 教學設計與反思

第三單元     毫米和分米教學設計

第一課時

教學目的：通過實踐活動，使學生認識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。

教學重難點：認識分米和毫米。

教具：學生尺、米尺、課件

教學過程：

一、復習舊知，揭示課題。

１、              口答。

２、              動手量一量，我們的數(shù)學書大約寬（  ）厘米。

３、              引入課題。

二、認識分米。

１、              用手比劃一下10厘米的長度。

２、              指出10厘米就是1分米。（板書）如：筆盒的長度是20厘米，還可以怎樣說？

３、              動手畫一畫1分米。

４、              你在日常生活中找到哪些物體的長度是1分米。

５、              到目前為止，我們學習了哪些長度單位？按從大到小的順序排列一下？

６、              1米是多少厘米？10厘米就是幾分米？1米里有幾個10分米？

1米就是10分米。（板書1米=10分米）

三、認識毫米。

１、              學生用學生尺測量一下數(shù)學書的厚度有多少厘米。

２、              介紹：厚度還不夠一厘米，我們就用毫米來表示。1厘米=10毫米

３、              用手比劃一下1毫米的長度。

４、              生活中你見過哪些物品的厚度是一厘米。

５、              在我們學過的長度單位里，毫米應排在什么位置？

四、鞏固練習。

完成想想做做第2、3、4、5、6題。

五、課堂小結。

這節(jié)課你學到了哪些知識？

教學后記：學生自學了用字母表示各個長度單位，又動手畫了各個長度。效果較好。

第二課時：簡單的單位換算教學設計

教學目標：使學生通過直觀形象，掌握長度單位之間進行換算的方法，會進行簡單的單位換算。

教學重、難點：會進行簡單的單位換算。

教具準備：課件、學生尺。

教學過程：

一、復習：

１、              我們學過了哪些長度單位？

２、              1米=（  ）分米=（  ）厘米

1分米=（  ）厘米          1厘米=（  ）毫米

二、新授。

１、              教學例1。

２、              出示課件，問：你能量出自動鉛筆芯有多長嗎？

6厘米。思考，如果用毫米做單位，這根筆芯長多少毫米？

說一說自已的想法，組織學生比較，找出一種自已認為最好的方法。

３、              完成想想做做第1題。

４、              小結。

５、              教學例題2。

（１）   出示例題圖及問題。

（２）   學生獨立完成。

（３）   指名說一說思考過程。

（４）   練習：30厘米=（?。┓置住　　　　　　　　。担袄迕祝剑ā　。┓置?p />

（５）   小結。

三、鞏固練習。

完成想想做做第2、3、4、題。

老師可適當補充一些習題。

四、全課小結。

這節(jié)課你學會了什么？

五、課外作業(yè)。

31頁第5題。

教學后記：課堂基本以學生自學的形式完成，輕松而快樂。