2005年大泊中心小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以“十六大”精神為指南，認(rèn)真貫徹教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的理念，立足課堂教學(xué)改革，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。大力推進(jìn)課程改革。結(jié)合我校實(shí)際情況，力求在去年校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、培訓(xùn)對(duì)象   全體在職教師

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

面向全體教師，以師德為首，以教育科研能力培訓(xùn)，新課程改革和青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以實(shí)效為目的，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使我校的教育事業(yè)的發(fā)展躍上新的臺(tái)階。通過實(shí)施新課程培訓(xùn)，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力的教育工作者。

四、具體工作措施：

（一）努力探索適合學(xué)校實(shí)際的繼續(xù)教育新路子、新模式，扎實(shí)有序有效地開展師訓(xùn)工作。

以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為中心，以新課程改革為契機(jī)，以教研活動(dòng)為載體，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。大力挖掘校內(nèi)外教育教學(xué)資源，積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助教師更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地開展教師崗位培訓(xùn)工作。

1、著力課改培訓(xùn)，樹立新課程理念，改革課堂教學(xué)。

（1）深化通識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)一步提升新課程理念。

認(rèn)真開展通識(shí)二級(jí)培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)科培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)科新理念的認(rèn)識(shí)。

（2）強(qiáng)化學(xué)科培訓(xùn)，促進(jìn)新課程順利實(shí)施。

各學(xué)科結(jié)合公開研討活動(dòng)、教學(xué)調(diào)研、專題培訓(xùn)和專題課題研究等形式深入學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。要求教師積極參加校、區(qū)等有關(guān)新課程培訓(xùn)研討會(huì)，積極撰寫心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)論文等參加各級(jí)評(píng)選及投稿。

2、做好骨干教師培訓(xùn)工作和青年教師的培養(yǎng)工作。

（二）營造濃厚的科研氛圍，鼓勵(lì)教師積極參加教科研，建立教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，健全教科工作的各級(jí)組織。建立“學(xué)?！虒?dǎo)處—教研組—教師”四級(jí)教科工作管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，教科室具體組織協(xié)調(diào)下的教研組長負(fù)責(zé)制，明確各級(jí)職責(zé)，推行“分級(jí)管理，分工合作”的思想，力爭使學(xué)校教科工作做到上下暢通，左右逢源。

1、積極參加福田區(qū)舉行的“我的教育教學(xué)故事”征文評(píng)比活動(dòng)。

2、加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來“方式，有計(jì)劃組織課題組成員外出聽課、培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家到校做教科研專題講座，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，教科室及時(shí)向教師推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)資料的匯編，繼續(xù)定期進(jìn)行信息交流，使新課程理念扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，努力提高廣大教師的教科研業(yè)務(wù)水平。

3、以課題為抓手，加強(qiáng)管理，確保教科研工作的順利開展。加強(qiáng)原研究課題的管理，鼓勵(lì)動(dòng)員教師人人積極參加課題研究，撰寫課題研究方案。選題切入口宜小不宜大，既要瞄準(zhǔn)教育科研中的“亮點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”和“難點(diǎn)”，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，充分挖掘和提煉在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)行深入思考，找準(zhǔn)課題研究的核心問題，認(rèn)真進(jìn)行課題方案的設(shè)計(jì)。建立有效的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)各科教師積極參加“講述我的教育教學(xué)故事”等教科研論文、案例評(píng)比活動(dòng)，結(jié)合自己工作實(shí)踐積極撰寫教育教學(xué)論文、案例。積極報(bào)道學(xué)校教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)。

（三）大力推進(jìn)課程改革，深化科學(xué)科技活動(dòng)課程為主的課改實(shí)驗(yàn)

1、積極開展科學(xué)科技活動(dòng)課程為主的校本課程開發(fā)，各年級(jí)開足開好科學(xué)科技活動(dòng)課，在保證課時(shí)的基礎(chǔ)上講究實(shí)效，不走過場。實(shí)行“高起點(diǎn)，重過程，出精品”，注重過程評(píng)價(jià)，開展多元評(píng)價(jià)，注重全員參與，注重學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，課題與地方、學(xué)校的實(shí)際相符合，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。為保障活動(dòng)的順利進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)合作意識(shí)，做到生生合作，師生合作，師師合作，家長與學(xué)生（老師）合作等。

2、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累資料，積極參加各級(jí)各類比賽。