2008-11-18
這篇文章氣勢恢宏,語氣連貫,節(jié)奏明快,語句錫銘,寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。表達(dá)出作者贊美了安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的強(qiáng)烈的思想感情贊美陜北高原人們粗礦、豪邁、開放的性格特征。文章多處運(yùn)用排比、比喻,使文章氣勢恢宏,節(jié)奏明快,每個詞語都簡潔有力,每個句子都激越豪壯,增強(qiáng)了文章感人力量
2008-11-18
本文作者留心觀察周圍的事物,并抓住了事物的特點(diǎn),運(yùn)用形象貼切的詞語來描寫。語言準(zhǔn)確、凝練,特別是運(yùn)用聯(lián)想與想象,使得語言更加活潑,富于變化。所以課堂上我不斷要求學(xué)生積累文中的優(yōu)美詞語與段落,并提供了一些相關(guān)的文學(xué)作品,如《鋼鐵是怎樣煉成的》,還提了一些如貝多芬、霍金、桑蘭的事,讓他們真切體會到這一柳的精神
2008-11-18
16 草原一、教材分析本課是著名作家老舍先生寫的一篇散文。作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞,熱情好客。全文共有5個自然段,可分為兩個部分。第一部分(第一自然段),寫草原的樂
2008-11-18
17 麋鹿一、教材分析這篇課文介紹了我國珍稀動物麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷,體現(xiàn)了國家對保護(hù)野生動物的高度重視。全文共七個自然段,第一自然段描寫了大豐自然保護(hù)區(qū)有世界上最大的麋鹿群。第二至第四自
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18 給家鄉(xiāng)孩子的信一、教材分析本文是一封書信。作家巴金爺爺在信中,情真意切地表達(dá)了對家鄉(xiāng)孩子真誠的關(guān)懷、親切的勉勵,抒發(fā)了自己要讓生命開花結(jié)果的美好情感,給人以人生的啟迪。二、學(xué)情分析課文內(nèi)容真實(shí)具體,
2008-11-18
19 錢學(xué)森一、教材分析《錢學(xué)森》一文生動地記敘了著名科學(xué)家錢學(xué)森在美國時,一刻也沒有忘記祖國,以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制和發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn),贊揚(yáng)了他時刻不忘祖國的高尚情懷。課文的語言簡潔、
2008-11-18
20 詹天佑一、教材分析:詹天佑》是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第十冊第二單元的一篇課文。文章主要寫了詹天佑一生中最主要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路,表現(xiàn)了詹天佑的愛
2008-11-18
21 鞋匠的兒子一、教材分析:本文是一篇帶有濃郁的辯論色彩的文章,記敘的是林肯首任美國總統(tǒng)到參議院演講時發(fā)生的一段往事。課文語言平實(shí)真摯,多處構(gòu)成對比,極富感染力。尤其是林肯說的三段話,言辭懇切,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
2008-11-18
22 古詩兩首一、教材分析:《冬夜讀書示子聿》是蘇教版第十一冊古詩兩首中的其中一首,是寫由讀書而生發(fā)的感想,寫的是詩人陸游用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿:做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個
2008-11-18
23 學(xué)與問一、教材分析《學(xué)與問》一課是一篇說明事理的文章。課文緊緊抓住“勤學(xué)好問”這一點(diǎn)進(jìn)行敘述。先寫“問”的重要性,再舉例子來證實(shí);接著寫向誰“問”;然后寫“問”與“思”要結(jié)合;最后有理有據(jù)的提出觀
2008-11-18
24 大自然的文字一、教材分析:這是一篇科普小品文,生動形象地介紹了大自然的文字以及辨識這些文字的意義,從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會認(rèn)識大自然,培養(yǎng)熱愛自然的情感和探索大自然奧秘的興趣。二、學(xué)情分析:課文的思路
2008-11-18
25 養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣一、教材分析:這是一篇介紹讀報(bào)常識和讀報(bào)方法的課文。主要介紹了讀報(bào)的重要性以及如何讀報(bào),希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。全文共七個自然段。第一至三自然段從日常的生活現(xiàn)象入手,提出并回答兩
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