關(guān)愛(ài)視障兒童：視障幼兒的游戲介紹

關(guān)愛(ài)視障兒童：視障幼兒的游戲介紹

關(guān)愛(ài)視障兒童：視障幼兒的游戲介紹
 
視障幼兒的游戲

從多年前開(kāi)始接觸學(xué)前教育，碰到很多不明了的家長(zhǎng)常會(huì)問(wèn)一句話：「我的孩子到了幼兒園，游戲的時(shí)間似乎高過(guò)上正課的時(shí)間。」殊不知游戲是幼兒生活的重心，亦是幼兒學(xué)習(xí)的重要媒介，透過(guò)游戲，幼兒能表達(dá)情緒、溝通語(yǔ)言、學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力、練習(xí)與同伴相處的社會(huì)技巧、以及增進(jìn)幼兒動(dòng)作肌肉的能力。在偶然的機(jī)會(huì)里，到了啟明學(xué)校擔(dān)任幼稚部教師，發(fā)現(xiàn)視障幼兒的游戲行為呈現(xiàn)不足及發(fā)展落后的現(xiàn)象。有學(xué)者認(rèn)為他們?cè)谀撤矫娴陌l(fā)展遲緩、缺乏感官的刺激、或受到家人過(guò)度的保護(hù)。另有學(xué)者則認(rèn)為非單因視障幼兒本身感官的刺激，然而，最主要的原因是視障幼兒本身較缺乏游戲的經(jīng)驗(yàn)，特別是感官方面的動(dòng)作游戲。
　　
　　幼兒游戲時(shí)，就等于是在學(xué)習(xí)，但是，大部分的父母只丟一些玩具讓他們自己玩，視障幼兒卻不然，父母或教師必須在游玩和學(xué)習(xí)上扮演主動(dòng)的角色。由于玩具本身的外表并不能吸引視障幼兒，因此，選擇不同的聲音、材質(zhì)、形狀的玩具，比較能夠引起他們游玩的動(dòng)機(jī)。目前市面上并沒(méi)有特別為視障兒設(shè)計(jì)的玩具，而是只能利用現(xiàn)成的去教他們?cè)趺赐妗?br />　　
　　由于受到視力的限制，視障兒與明眼兒的游戲表現(xiàn)有所差異，以下是給不同階段的幼兒游戲的建議：
　　
　　（一）嬰兒可以讓嬰兒抓各種不同形狀、會(huì)發(fā)出聲音的玩具，可以在洗澡時(shí)玩的玩具，可懸掛在嬰兒床的玩具。
　　
　?。ǘ┯變号c學(xué)齡兒童益智性玩具（包括可幫助幼兒學(xué)習(xí)形狀、大小和數(shù)目），各種材質(zhì)的積木，可以讓視障幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪的娃娃，模擬廚房的娃娃家廚具，碗筷、鍋鏟、黏土，玩具電話，穿珠子，能發(fā)出聲音的樂(lè)器，如響板、鼓、三角鐵等。
　　
　?。ㄈ┌踩婢哌x購(gòu)?fù)婢邥r(shí)應(yīng)該選有標(biāo)上"ST"的安全玩具，避免選擇有銳角、有小零件的，以防放到嘴巴吞下去，另外玩具上的油漆也必須選擇無(wú)毒的。至于在室外，應(yīng)特別小心秋千、蹺蹺板或旋轉(zhuǎn)臺(tái)、溜滑梯等游戲器材?！?br />　　
　?。ㄋ模╉嵚筛?視障幼兒到了一個(gè)階段，會(huì)對(duì)音樂(lè)和兒歌感興趣。韻律感跟節(jié)奏感對(duì)他們的發(fā)展是很重要的，父母應(yīng)該時(shí)常抱著他，或牽著他隨著音樂(lè)的節(jié)奏而跳舞，如此可幫助視障幼兒了解，他的身體，應(yīng)該如何配合音樂(lè)而擺動(dòng)。　
　　
　?。ㄎ澹┩姘?每個(gè)人都需要朋友，特別是視障幼兒更需要其它的玩伴，父母可請(qǐng)鄰居小朋友到家中一起玩耍，以增進(jìn)視障幼兒與人相處的良好人際關(guān)系，進(jìn)而增進(jìn)其將來(lái)與社會(huì)的互動(dòng)性。
　　
　　游戲是自然產(chǎn)生的，自發(fā)的、主動(dòng)投入的、積極參與的，并產(chǎn)生愉快的活動(dòng)。因此，對(duì)于視障幼兒應(yīng)調(diào)整合適的游戲環(huán)境，讓他們具備安全、能觸及、有音樂(lè)效果，以充份的探索游戲環(huán)境，享受豐富的游戲經(jīng)驗(yàn)，得以成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，并透過(guò)環(huán)境的刺激來(lái)學(xué)習(xí)，以達(dá)到利用環(huán)境作為達(dá)成教具目標(biāo)之積極、有效的工具。

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