關(guān)于孩子不喜歡上學(xué)怎么辦的方法

關(guān)于孩子不喜歡上學(xué)怎么辦的方法

我小孩現(xiàn)在已經(jīng)3歲多，前一年還好好的，但最近幼兒園升班了，而且分了班，老師也換了。近一個(gè)星期不知怎么，老是不愿意上學(xué)，有時(shí)已經(jīng)到他們教室了，還要拼命地哭著往外跑。晚上跟他聊過(guò)，他說(shuō)幼兒園有小朋友欺負(fù)他，但我問(wèn)過(guò)他們班的老師，說(shuō)沒(méi)有；而且他哭鬧完后，跟其他小朋友玩得好開(kāi)心，還樂(lè)意幫老師做事！再問(wèn)孩子什么原因不想上學(xué)，他說(shuō)：“我不喜歡上學(xué)，我不想上學(xué)?！?p>　　從表面看，似乎有一個(gè)原因可以解釋：即升班以后，原有的同班伙伴分開(kāi)了，孩子有一種失落感，情緒低沉。但從家長(zhǎng)的表述來(lái)看，似乎也不盡然。因?yàn)樗托掳嗟幕锇閭兺娴煤荛_(kāi)心，足見(jiàn)他還能適應(yīng)新的環(huán)境。

　　那么，是什么原因在困擾您的孩子呢

　　我的答案是：焦慮。

　　所有兒童的正常成長(zhǎng)過(guò)程，無(wú)不體驗(yàn)過(guò)焦慮。產(chǎn)生焦慮的原因是多方面的，而這一類的焦慮大多數(shù)是輕微、短暫的，并隨著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的積累會(huì)逐漸減弱。比如，您的孩子曾出現(xiàn)過(guò)您不希望有的思維：他認(rèn)為有人欺負(fù)他，但事實(shí)上并不存在。他把幻想當(dāng)現(xiàn)實(shí)了。可以這樣說(shuō)，我們小時(shí)候都會(huì)有這種情況發(fā)生，因此，這種焦慮情緒的出現(xiàn)，應(yīng)視為成長(zhǎng)過(guò)程中普遍發(fā)生的現(xiàn)象。

　　如果這種情緒體驗(yàn)持續(xù)、反復(fù)地發(fā)生，那就可能導(dǎo)致孩子負(fù)性情緒的加劇，甚至出現(xiàn)恐懼和情緒低落。時(shí)間長(zhǎng)了，就可能出現(xiàn)焦慮障礙。

　　我?guī)缀蹩梢詳喽ǎ耗暮⒆幽壳安](méi)有形成焦慮障礙，您要做的就是積極鼓勵(lì)并堅(jiān)持讓他上幼兒園；有必要與老師溝通，共同用積極、健康的情緒影響他，消除這種焦慮，幫助他獲得社會(huì)和身體環(huán)境的控制感，使他的世界變得更加寬容和具有安全感。