幼兒園1-2歲親子教育活動研究方案

幼兒園1-2歲親子教育活動研究方案

  

 

幼兒園1-2歲親子教育活動研究方案

 

                      

一、課題的提出

    0-3歲嬰幼兒時期是人生的最初階段，也是人生成長的關鍵時期，這一時期是心理發(fā)展的敏感期，更是心理發(fā)展的最佳年齡期。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出：“教育的基礎主要是在5歲以前奠定的，它占整個教育過程的90%，在這以后教育還要繼續(xù)進行，人進一步成長，開花、結果。而您精心培育的花朵在5歲以前就已經綻蕾”。掌握有關0-3歲嬰幼兒成長發(fā)展的規(guī)律和各年齡段發(fā)展的特點，就可以以此為依據(jù)確定適當?shù)慕逃齼热莺头椒?，就能正確地組織各項活動，就能科學地實施早期教育，有利于促進嬰幼兒的心理發(fā)展。 然而，這一切，在當今時代，在社會上及廣大家長中的認識程度是參差不齊的。主要表現(xiàn)在：①有些家長認為對0-3歲嬰幼兒來說，他們的主要任務是生長發(fā)育，是長身體，等他們會說話會走路之后再進行教育也不遲，這部分家長主要還沒有正確認識到0―3階段嬰幼兒發(fā)展的重要性；②有些家長認為現(xiàn)在只有一個孩子，一切都應該提供最好的，他們不僅提供孩子成長發(fā)展所需要的各種物質條件，并往往從自己的理解、自己的興趣出發(fā)，這部分家長主要是憑經驗對孩子實施所謂的教育，因此他們實施的所謂教育帶有極大的盲目性和隨意性；③更多的年輕父母由于他們不了解孩子，不了解孩子的成長規(guī)律，而且在嬰幼兒的成長教育過程中又缺乏專門的機構