走進二期課改

走進二期課改

  

走進二期課改

新課程的實施更好的促進了幼兒素質的全面發(fā)展，從而使每個幼兒能更好的適應社會，適應潮流，面向世界，面向未來。二期課改已提出了一年多了，在這段時間的探索與實踐中，通過自己的學習，我有幾點體會和不成熟的想法。

一、學習內容的變化

學前教育目的是遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)良好習慣，對人對事積極、健康的態(tài)度，在快樂的活動中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，以便適應今后的學習、生活環(huán)境。對未知事物好奇是幼兒天生特點，從幼兒興趣入手，培養(yǎng)幼兒自主性學習，探索未知世界能力非常重要。

學科型課程教材相對于社會發(fā)展必然具有滯后性，將各科內容完全分開，語言、音樂、計算、美術互相之間沒有聯(lián)系，每一次活動都是獨立的，沒有連續(xù)性、這種現(xiàn)象現(xiàn)在應當有所改變，孩子可以按自己的興趣，圍繞一定的主題，打破學科范圍，將各科內容整合起來，提高創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。

興趣是幼兒學習的最好的老師，教師要追隨幼兒的興奮點，選擇確立幼兒自主學習的主題。做到與幼兒生活相關聯(lián)，以經(jīng)驗方式出現(xiàn)，能有效地促進幼兒的心智發(fā)展。在活動中教師要關注