任何讓孩子結(jié)束哭鬧

任何讓孩子結(jié)束哭鬧

  

每年新生入園時(shí)的哭鬧，已是我們幼兒教師司空見(jiàn)慣的事了。由于他們年紀(jì)小，長(zhǎng)久以來(lái)在親人細(xì)微呵護(hù)下生活，因此當(dāng)變換了一個(gè)環(huán)境和人群后，便顯示出了很多的不適應(yīng)，哭鬧也就理所當(dāng)然的成為了他們宣泄自己內(nèi)心不滿(mǎn)和焦慮的手段之一。那么如何穩(wěn)定幼兒情緒，讓孩子盡快結(jié)束哭鬧呢？綜合筆者這些年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了以下幾則妙招:

1．掛獎(jiǎng)牌。新生入園前，為了能更快熟悉孩子，我總是制作好一些精美的掛牌，上面寫(xiě)著每位孩子的姓名，并用漂亮的絲帶穿好（可掛于幼兒的脖子上）。開(kāi)學(xué)第一天，我親手給孩子掛在脖子上，并親切地告訴他：“我送你一件禮物，我還知道你叫χχ名字呢！”“你掛上獎(jiǎng)牌真神氣，如果哭鼻子，就難看了”……這樣做，既方便老師盡快熟悉孩子姓名，又給家長(zhǎng)和孩子樹(shù)立了幼兒園老師親切、友好的第一印象，消除了孩子對(duì)老師的陌生感和緊張心理。

2．找朋友。新生中有些幼兒的適應(yīng)能力強(qiáng)，于是我便請(qǐng)這部分孩子去尋找哭鬧的同伴交朋友，讓他們用自己的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢去影響哭鬧的孩子，只要孩子哭鬧情況一有好轉(zhuǎn)，我便適時(shí)的進(jìn)行雙方面肯定：“你瞧，χχ小朋友真能干，他找的好朋友在他的幫助下，哭聲變輕了……”通過(guò)孩子自己的傳、幫、帶這種方式，既能幫助教師減輕一些負(fù)擔(dān)，又能很好的給孩子信心,鍛煉一些孩子的自立能力。

3．認(rèn)標(biāo)記。為了讓孩子盡快熟悉環(huán)境,我給孩子準(zhǔn)備了一些常見(jiàn)小動(dòng)物的標(biāo)記，分別貼置在孩子的毛巾架、杯子、椅子、小床上，讓孩子通過(guò)和小動(dòng)物做朋友的游戲來(lái)熟悉自己的小動(dòng)物標(biāo)記，我還告訴他們，每個(gè)動(dòng)物寶寶不愿和哭的孩子交朋友，如果你總是哭，它會(huì)悄悄溜走的……這樣一來(lái)，能使幼兒為了滿(mǎn)足內(nèi)心需要而自覺(jué)控制，而且還能幫助幼兒盡快熟悉班級(jí)環(huán)境，適應(yīng)幼兒園生活。

4．送禮物。我事先與中大班孩子聯(lián)系，告訴他們小班的弟弟妹妹們需要你們的關(guān)心和幫助，請(qǐng)他們親手制作一些小禮物送給他們，如剪紙、手工作品等均可，還可以給他們準(zhǔn)備唱歌、跳舞等節(jié)目。請(qǐng)他們到班級(jí)里給孩子表演，總之要想盡辦法讓弟弟妹妹們開(kāi)心。美妙的歌聲、優(yōu)美的舞姿、好看的禮物不僅有效的轉(zhuǎn)移了孩子的注意力，同時(shí)也讓孩子體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的快樂(lè)。

5．打電話(huà)。這個(gè)方法主要適用于孩子離園前，孩子們呆了“漫長(zhǎng)”的一天后，有些按捺不住了，這時(shí)“打電話(huà)”便是安撫他們焦躁情緒的一個(gè)好辦法。我拿出手機(jī)（仿真電話(huà)也可），按照孩子一天的表現(xiàn)情況，逐個(gè)地和孩子家通電話(huà)，“囑咐”家長(zhǎng)們盡快來(lái)接孩子回家，我還告訴孩子，每天誰(shuí)能做到不哭，老師就第一個(gè)打電話(huà)讓他爸媽來(lái)接回家。這既是對(duì)孩子做出的要求，同時(shí)又是對(duì)孩子提出的希望。孩子們?yōu)榱四茉缧┡c父母團(tuán)聚，會(huì)為此約束自己而盡量少哭鬧。

讓孩子結(jié)束哭鬧的方法還有很多，我覺(jué)得這其中最關(guān)鍵的是要讓孩子喜歡老師，喜歡上幼兒園。我想，如果教師能讓孩子覺(jué)得