《船過(guò)三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《船過(guò)三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《船過(guò)三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《船過(guò)三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
佚名

  
  教學(xué)目標(biāo)
   1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,理解26個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
   2.理解詞句之間的關(guān)系,能找出自然段中的重點(diǎn)詞句。
   3.學(xué)會(huì)借助段落中的重點(diǎn)詞句背誦課文,能背誦3、4自然段。
   4 感受長(zhǎng)江三峽的風(fēng)光美,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山水的感情。
  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
   教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用借助重點(diǎn)詞句背誦課文第3、4自然段。
   教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)借助重點(diǎn)詞句背誦一段話的方法;神女峰的故事在課文中起什么作用。

                第1課時(shí)
  (一)教學(xué)目標(biāo)
   1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,掌握字形,理解字義。
   2.讀通課文,了解課文主要內(nèi)容。
  (二)教學(xué)過(guò)程

  1,初讀課文,自學(xué)生字新詞。
  (1)聽(tīng)課文錄音,聽(tīng)了課文你覺(jué)得長(zhǎng)江三峽怎么樣?
  (2)自由讀課文.遇到生字讀準(zhǔn)字音,記住字形,理解字義,并聯(lián)系上下文想想詞義。
  2.楦查自學(xué)情況。
  (1)指名讀生字卡片。重點(diǎn)指導(dǎo):“吼”不讀kǒng應(yīng)讀hǒu,“善”是翹舌音。
  (2)字形分析。重點(diǎn)指導(dǎo):“纏”的一點(diǎn)不能丟;“漩”不能寫(xiě)成“游”;“善”上面是個(gè)“羊”;“嘶”與“撕”(形近)。
  (3)指名分段讀課文,讀出課文中感嘆句的語(yǔ)氣。
  3.再讀課文,說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
  (1)指名分段朗讀。
  (2)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。(一是長(zhǎng)江三峽的山奇、水急、船險(xiǎn);二是神女峰美麗動(dòng)人的神話故事。)
  (3)默讀課文.完成下列作業(yè):
  ①給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
  ②按以下提示寫(xiě)出所在自然段:
  三峽的山好奇。(第――自然段)
  三峽的水好急。(第――自然段)
  三峽的船好險(xiǎn)。(第――自然段)
  關(guān)于神女峰的故事。(第――自然段)
  4.說(shuō)說(shuō)課題“船過(guò)三峽”的意思。(船過(guò)三峽時(shí)作者看到的風(fēng)光。)
  5.完成(作業(yè)本)第1至3題。

                第2課時(shí)
  (一)教學(xué)目標(biāo)
   1.理解詞語(yǔ)“刀砍劍劈、云霧纏繞、嘶鳴吼叫、東闖西撞、撕咬、濤聲、漩禍”的意思。
   2.復(fù)習(xí)“先總起后分述”的寫(xiě)作方法,朗讀并理解課文第2至4自然段。
   3.在教師指導(dǎo)下初步背誦“山好奇啊”這一自然段。
  (二)教學(xué)過(guò)程

  1.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
  chán rào xuán wō shān diān sī míng
  ( ) ( ) ( ) ( )
  sīyǎo hǒujiào dōngchuǎngxīzhuàng
  ( ) ( ) ( )
  2.閱讀學(xué)習(xí)提示。教師簡(jiǎn)單介紹什么叫重點(diǎn)詞句,說(shuō)明抓重點(diǎn)詞句的是為了幫助理解課文,背誦課文。
  3 默讀2至4自然段。
  (1)想想這3個(gè)自然段中新詞的章思。
  (2)這3個(gè)自然段寫(xiě)作方法有什么特點(diǎn)?
  4 教學(xué)第2自然段,掌握借助重點(diǎn)詞句背誦課文的方法。
  (1)指名讀第2自然段。提問(wèn):這一自然段寫(xiě)三峽的什么景物?景物有什么特點(diǎn)?哪一句是總起?哪幾句是分述?
  (2)默讀第2自然段,參考學(xué)習(xí)提示.劃出重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文想一想“刀砍劍劈、云霧纏繞”的意思。
  (3)先四人小組交流,然后全班交流批量點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)心得。
  (4)教師總結(jié),板書(shū)重點(diǎn)詞句。

  板書(shū)設(shè)計(jì):
              陡:筆直(刀砍劍劈)
              高:高聳(云霧纏繞)
    三峽的  山:奇形狀怪:像蘑菇
                像駱駝
                像仙女
   (5)借助上述板書(shū),練習(xí)背誦課文第2自然段。
  5.作業(yè):
   (作業(yè)本)第4題,第5題的“山奇”部分的填表。

                第3課時(shí)
  (一)教學(xué)目標(biāo)
   1.聯(lián)系上下文理解“山崩、天昏地暗、風(fēng)雨交加、平安無(wú)事、善良”等詞語(yǔ)的意思。
   2.知道“我更喜歡三峽中的神女峰”是課文的過(guò)渡句;理解全文。
   3.試背3、4自然段。
  (二)教學(xué)過(guò)程

  1.自由讀課文,完成{作業(yè)本)第6題。
  2.討論交流。
  (1)課文中間是用一句什么話把上下文自然地連接起來(lái)的?
  (2)讀了神女峰的故事后,你對(duì)三峽的風(fēng)光有什么新感受?
  (3)課文不寫(xiě)神女峰的故事行不行?
  (4)在神女峰故事中還有不懂的詞語(yǔ)嗎?
  3.指名讀神女峰的故事。
  4 背誦課文第2至4自然段。
  (1)復(fù)習(xí)借助重點(diǎn)詞句背誦第2自然段的方法。
  (2)找出第3、4自然段中的重點(diǎn)詞句。
  (3)看投影,交流找3、4自然段重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)心得。
  (4)教師小結(jié),板書(shū)重點(diǎn)詞句。(略)
  (5)按板書(shū)自由朗讀課文3、4自然段,并試著背誦。
  (6)指名背誦第3、4自然段。
  5.作業(yè):
  (作業(yè)本)第5題的“水急”、“船險(xiǎn)”部分的填表。第7、8題。

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