怎樣培養(yǎng)孩子的交往語言

怎樣培養(yǎng)孩子的交往語言

  

“”

  怎樣培養(yǎng)孩子的交往語言

周市幼兒園    陳玨

這學期我們?。?）班來了一個特殊的小男孩――唐昊宇。孩子長得虎頭虎腦，挺招人喜歡的，可是他只會說一些極簡單的單詞：“是”、“曉得”，聽不懂普通話，連你、我、他都分不清，講話含糊、發(fā)音也不清楚，有時就整天耷拉著腦袋，另外他的思維能力也很低下，缺乏概括能力，總之給老師的印象就是這孩子性格比較孤僻，無論做什么事都沒有信心，喜歡獨自一個人玩。

開學第二周的星期一，小朋友吃完點心后，我開始點名活動。當我點到“唐昊宇”，他一點反映也沒有。我走過去用方言對他說：“唐昊宇，老師叫你，你要說‘到’，知道嗎？”他忽閃著大眼睛，似懂非懂地點點頭。于是我再次喊他“唐昊宇”，他跟著我說“唐昊宇”，我對他說：“老師叫‘唐昊宇’，你不要說‘唐昊宇’，就說‘到’就行了?！比绱司毩暳藥妆椋€是這樣，他索性倔強地低下頭不開口了。我覺得這樣不是辦法，只得作罷。通過與其家長的聯(lián)系、了解后,我認為該幼兒言語表達障礙并不是與生俱來的，有其一定的原因。

1、缺乏語言發(fā)展的準備期。

2、錯過了言語發(fā)展的準備期。

知其原因后，接下來的一段時間，每天點名我就提醒他聽其他幼兒是怎么說的，請他跟小朋友學說“到”。這樣持續(xù)了幾周，第五周的一天早上的點名活動時，我喊“唐昊宇”，他輕輕地應(yīng)了一聲“到”，我非常高興，及時的表揚了他，他顯得很開心。

新《綱要》指出：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境?！薄罢Z言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！睘榱私o該幼兒提高良好的語言環(huán)境，豐富的語言刺激，潛移默化地提高他的語言能力。我采取了以下方法：

1、         在園盡量多與他交流。