《陳毅探母》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《陳毅探母》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

　　一、教學(xué)目的
　　　1、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。
　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　3、體會(huì)陳毅和母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝順長(zhǎng)輩。
　　二、教學(xué)時(shí)間　三課時(shí)。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、揭示課題、解題。
　　　1、板書課題。
　　　2、指名借助拼音拼讀課題。
　　　3、簡(jiǎn)介陳毅：中華人民共和國(guó)十大元帥之一。新中國(guó)成立后，先后擔(dān)任過上海市市委書記兼市長(zhǎng)、中央軍委副主席、國(guó)務(wù)院副總經(jīng)理兼外交部長(zhǎng)、國(guó)防委員會(huì)副主席職務(wù)。
　　　4、過渡。
　　二、初讀指導(dǎo)。
　　　1、輕輕讀課文，讀后仔細(xì)看書上的插圖，找一找課文中的哪些語(yǔ)句是寫圖上內(nèi)容的，把他們畫出來。
　　　2、再次讀課文，畫出生字詞，圈出生字，借助拼音自由拼讀，并想一想它們的意思。
　　　?。?）揭示生字詞：
　　　　　 　母親　元帥　故鄉(xiāng)　多少　今天　應(yīng)該
　　　　　 　陳毅探母　詢問　一盆　五十歲　替
　　　?。?）指名拼讀生字詞。重點(diǎn)指出前鼻音的字和后鼻音的字。
　　　?。?）有哪些生字的意思已經(jīng)懂了？同座相互交流。
　　　?。?）教者抽查。
　　　3、默讀課文，給各自然段加上序號(hào)。
　　三、作業(yè)
　　　1、讀拼音寫詞語(yǔ)。
　　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　?。?、聽寫生字詞：故鄉(xiāng)母親多少應(yīng)該今天
　　?。病懗鲆馑枷喾吹脑~語(yǔ)：多（　?。┬。ā　。?br>　　　３、朗讀課文。
　　二、精讀訓(xùn)練
　　?。?、出示練習(xí)題，要求口頭填空。
　　　　（１）第一自然段寫陳毅元帥知道母親生病后，（　　　　?。?。
　　　?。ǎ玻┑诙匀欢螌戧愐悖ā　　。┰儐柲赣H病情，替母親（　　?。?br>　　　?。ǎ常┑谌匀欢螌戧愐阏f，替母親洗衣服是（　　?。┑摹?br>　　　2、教師：陳元帥是很孝順母親的，請(qǐng)畫出課文中寫策劃難以元帥孝順母親的語(yǔ)句，說說你為什么要畫他們，
　　 　　學(xué)生發(fā)言，肯定如下答案：
　　 　　“趕回；一……就……；一邊……一邊……；你也五十多歲了，還……?！?br>　　　3、繼續(xù)自由讀課文，讀后口頭填空。
　　　　 陳毅元帥知道母親生病了，立即（）。一進(jìn)家門，就（），還替母親（），他是一位（）。
　　三、作業(yè)
　　　1、練寫生字。
　　　 　元少今母鄉(xiāng)應(yīng)該故
　　　2、用下列生字組詞。
　　　 　母（　?。。ā　。　　」剩ā　。ā　。?br>　　　 　鄉(xiāng)（　?。。ā　。　　〗瘢ā　。ā　。?br>　　　3、讀一讀，再用“一邊……一邊……”說一句話。
　　　4、正確流利、有個(gè)感情朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　　1、讀一讀，再用“一邊……一邊……”說一句話。
　　　2、有感情朗讀課文。
　　二、生字指導(dǎo)。
　　　1、記憶字形。
　　　　 揭示本課生字，自主學(xué)習(xí)，看誰(shuí)能夠想到好的方法，記住這些生字。
　　　　 結(jié)合學(xué)生發(fā)言，歸納記憶字形方法。
　　?。?）猜謎法：
　　　　　少：“步”字去掉“止”，加上一點(diǎn)、不多。猜一個(gè)字：少。
　　　　　應(yīng)：“興”字去掉“八”字底，走進(jìn)“廣”字里。
　　?。?）部件法：
　　　　　元：二和兒，合成“元”。
　　　　　故：十、口、反文旁，“故鄉(xiāng)”“故事”長(zhǎng)。
　　　　　鄉(xiāng)：絞絲去一提，加撇變成鄉(xiāng)
　　　2、指導(dǎo)寫字
　　　?。?）自主學(xué)習(xí)，看看寫這些字的特別注意點(diǎn)是什么。
　　　　（2）學(xué)生發(fā)表意見后，教師特別提醒。
　　　3、學(xué)生描紅。
　　三、作業(yè)
　　　1、寫出帶有下列偏旁部首的字。
　　　　　人（　?。ā　。ā　。?br>　　　2、把生字和音節(jié)連起來。