2008-11-26
教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（一年級(jí)下冊）》第3－4頁。教學(xué)目標(biāo)1．以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2．通過學(xué)生參與多種形式
2008-11-26
一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊P100例1、2。小數(shù)的性質(zhì)是一節(jié)概念教學(xué)課，是在學(xué)習(xí)了“小數(shù)的意義”的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)小數(shù)有關(guān)知識(shí)的開始。掌握小數(shù)的性質(zhì)，不但可以加
2008-11-26
一、教材分析。計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，除法是計(jì)算的重要組成部分，表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，而“除法的初步認(rèn)識(shí)”又是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始，是學(xué)習(xí)除法概念的第一課。學(xué)生
2008-11-26
一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊P100例1、2。小數(shù)的性質(zhì)是一節(jié)概念教學(xué)課，是在學(xué)習(xí)了“小數(shù)的意義”的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)小數(shù)有關(guān)知識(shí)的開始。掌握小數(shù)的性質(zhì)，不但可以加
2008-11-26
“小數(shù)加法”是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊的內(nèi)容。該內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過萬以內(nèi)的整數(shù)加法和初步認(rèn)識(shí)小數(shù)含義的基礎(chǔ)上教學(xué)的。豐富的教學(xué)內(nèi)容可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供廣闊的空間，
2008-11-26
今天我說課的內(nèi)容九年義務(wù)教育教材小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第二單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》中的除法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系。 本單元內(nèi)容是在學(xué)生掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教
2008-11-26
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育教材人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第三單元的《年月日》。一、說教材時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位。三年級(jí)小學(xué)生已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒，并在實(shí)
2008-11-26
一、說教材1．教材分析。“用除法解決問題”一節(jié)，即教學(xué)如何用除法解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題，教材安排在教學(xué)用7～9的乘法口訣求商之后，我想，編者之所以
2008-11-26
數(shù)的認(rèn)識(shí)是小學(xué)階段最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課主要是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程
2008-11-26
一、說教材。 我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊"1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)"，根據(jù)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為： （1）學(xué)習(xí)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)
2008-11-26
“除法的初步認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)教材第四冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始．本節(jié)課是除法概念的第一課時(shí)，學(xué)生在原有知識(shí)結(jié)構(gòu)中沒有這方面的知識(shí)，因此，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
2008-11-26
平移和旋轉(zhuǎn)一課是實(shí)驗(yàn)教材新增加的內(nèi)容，這一概念對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來講比較抽象、復(fù)雜。如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師把這些概念用文字概括告訴學(xué)生，可能相應(yīng)的練習(xí)學(xué)生會(huì)掌握得很好
2008-11-26
一、講講我對(duì)教材的理解：《買鉛筆》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第七單元（加減二）的第一課時(shí)。本課教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加，以及10以內(nèi)加減法，初步感知了加減法之間的關(guān)
2008-11-26
一、說教材本課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)第十一冊第一單元中的“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”，它是在分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的一個(gè)重要概念。教材首先讓學(xué)生觀察乘
2008-11-26
在市小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，有幸聆聽了魏芳老師《角的初步認(rèn)識(shí)》一課。這節(jié)課的教學(xué)，主要體現(xiàn)在把學(xué)生放在主體地位，讓每個(gè)學(xué)生參與知識(shí)的形成過程。一、引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交
2008-11-26
一、說教材1、說課內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊《角的初步認(rèn)識(shí)》。2、教材分析：角的初步認(rèn)識(shí)這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)
2008-11-26
說課內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊56頁、57頁總體設(shè)計(jì)：一、說教材 二、說教法、說學(xué)法 三、教學(xué)程序設(shè)計(jì) 四、板書設(shè)計(jì) 五、全課總結(jié)一、說教材：1．教材分析：《角的初步認(rèn)識(shí)》
2008-11-26
現(xiàn)代心理學(xué)、教育學(xué)認(rèn)為：語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)著思維的周密性，語言的層次連貫性體現(xiàn)著思維的邏輯性，語言的多樣性體現(xiàn)著思維的豐富性。眾所周知能力和思維相輔相成，而思維的發(fā)展同語
2008-11-26
"角的初步認(rèn)識(shí)"一課是九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊"角和直角"的第一課時(shí)。這節(jié)課是在學(xué)生以前認(rèn)識(shí)了長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生在學(xué)習(xí)前面的幾何知識(shí)和
2008-11-26
教材簡析:1、 教學(xué)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)幾分之幾》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊P95-96的教學(xué)內(nèi)容。這一內(nèi)容的編排從具體到抽象，從感性到理性，從實(shí)踐到理論，再用實(shí)踐檢驗(yàn)理論，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾
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