小學體育教學論文

小學體育教學論文

體育教學主要是在操場上，在動態(tài)中進行的。除了存在學生年齡、性別、體質(zhì)與活動能力的差異外，還要考慮場地、器材、安全及周邊環(huán)境的影響。這種與其他學科相比所獨有的特殊性，給體育教師的課堂教學增加了一定的難度。因此，在體育課教學中，教師要想取得盡可能好的教學效果，必須與學生建立和諧的師生關(guān)系，營造輕松愉快的課堂氛圍。良好的師生關(guān)系和課堂氛圍能激發(fā)學生對體育課的興趣，促使小學生自覺參與、主動學習、積極鍛煉。那么，體育教師應(yīng)該如何做呢？

一、 對待學生 ---- 愛心

教師對待學生應(yīng)該以愛心為最基本的出發(fā)點。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說："當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童。"對學生的愛，是教師對教育對象情感的體現(xiàn)，是開啟受教育者內(nèi)心世界的鑰匙，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教育家捷爾任斯基說過："誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。"體育教師愛學生，不僅要根據(jù)學生的年齡、性別、身體狀況合理地安排和調(diào)節(jié)運動負荷，而且要做到：風天，讓學生背風而立；熱天，置學生于樹蔭之下；雨天，游戲于教室之中；冷天，考慮學生衣著是否單薄，更要以一種表揚、鼓勵、引導(dǎo)、關(guān)懷、教育和幫助的平和心態(tài)對待學生。一個對學生沒有愛心的教師，就不能獲得學生的尊敬和信任，無法與學生進行心靈的溝通，無法了解學生的喜、怒、哀、樂，也就不可能做好教書育人的工作。

心理學表明，社會生活環(huán)境，對人們的心理發(fā)展起著重要的潛移默化的作用，這個作用對小學生最為明顯?，F(xiàn)在的小學生大多數(shù)是獨生子女，在家里他們得到親人的百般呵護，在學校他們也希望得到小朋友們的注意和贊賞，特別是得到老師的尊重和撫愛，以得到老師的愛作為努力學習，奮發(fā)向上的動力。為此，教師要以愛心去貼近童心，以愛心去培養(yǎng)愛心，用愛的柔情去撫慰他們的心靈，用愛的暖流去開啟他們的心扉。使他們在充滿愛的課堂氣氛中學習、鍛煉，在學習和鍛煉中感到安全、幸福和溫馨。

惟有愛心，才能促成師生感情的融洽，關(guān)系的和諧。教師才能掌握課堂"教"的主動性，調(diào)動學生"學"的積極性，提高體育課教學的效果，實現(xiàn)體育教學的目的。

二、組織教學 ---- 精心

著名的教育家蘇霍姆林斯基說："兒童的精神生活 ----他的智力發(fā)展、思維、記憶、注意、想象、情感、意志，這些都在很大程度上取決于他的體力的'活躍程度'。"這就告訴每一個體育教師，學生身體素質(zhì)的重要性，身體素質(zhì)是其他各素質(zhì)的物質(zhì)載體，是學生全面發(fā)展的重要組成部分，必須引起高度重視，認真對待。

精心能導(dǎo)"活"。精心組織教學，教師必須深入鉆研教材，對為什么教 ---- 教學的目的和任務(wù)；教什么---- 教材的內(nèi)容和重難點；怎樣教  ---- 課程的教法和手段，做到心中有數(shù)。才能精心地設(shè)計課堂教學，巧妙地安排教學環(huán)節(jié)，把體育課上好上"活"。

精心能激"趣"。精心組織教學，教師必須要了解學生的身體素質(zhì)、認知能力、學習動機、興趣取向，還要了解學生掌握知識和技能的程度。才能結(jié)合學生的實際，挖掘和發(fā)揮教材內(nèi)蘊的魅力，采用創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝；組織游戲，陶冶情操；實物演示，幫助理解；動作模仿，激發(fā)興趣；音樂渲染，強化氣氛等適合小學生心理特點的教學方法，引導(dǎo)和激發(fā)他們的學習興趣，喚起和增強他們的學習欲望。

精心能排"擾"。精心組織教學，教師必須考慮教學過程中可能出現(xiàn)的問題和異常情況（如：上課時周邊環(huán)境的干擾，個別學生的違紀，天氣的突然變化等），設(shè)想解決的辦法。才能做到根據(jù)不同的問題和情況，靈活善變地調(diào)整教案，排除干擾，提高課堂教學效率，使課堂教學處于良好的狀態(tài)。例如：隊列訓練時，往往會有個別頑皮的男生，去拍拍旁邊同學的腦袋，或去踢踢前面同學的屁股。對這種違紀動作，教師不能當眾羞辱他，說："你有病啊，吃錯藥了"之類的話。他們頑皮、違紀，通常是由于他們本性好動而又動得不適時產(chǎn)生的。為此，教師要針對這些學生的不良習慣，組織"拍球比多"、"跳進去拍人"、"沿線追拍"、"小足球運球接力"等游戲，把不良習慣引導(dǎo)到健康、有趣、正常的學習上來。 惟有精心，才能提高駕馭教材和課堂的能力，增強體育課教學的有效性，使體育教學在"啟智、求知、調(diào)心、育人"等方面，獲得最可能大的效果。

三、游戲教學 ---- 童心

游戲適合低年級小學生的年齡特點，是滿足小學生主動、自由、生動活潑地全面發(fā)展的最佳方式。在小學低年級中，游戲是體育課的重要內(nèi)容，教材中走、跑、跳、投等課程的基本知識、基本技術(shù)和技能的教學

多數(shù)是通過游戲的形式來完成的。在游戲教學中，教師的責任是培養(yǎng)興趣，啟發(fā)心智，使小學生的身心得到健康的發(fā)展。為此，要求教師擺脫"師道尊嚴"的影響，放下教師的架子，和小學生做朋友。要"童心未泯"，以一個活潑、樂觀、有趣甚至于天真的形象出現(xiàn)在小學生當中，既當游戲的組織者和指導(dǎo)者，又是游戲的參與者，和小學生們一起跳、一起唱、一起玩、一起樂，共同營造一個溫馨、輕松、愉悅的課堂氛圍，使小學生們都能在自己感興趣的游戲中，不斷養(yǎng)成禮儀、文明、寬容、團結(jié)、協(xié)作、合群的健康心態(tài)和習慣。惟有童心，才能與小學生建立起"雙愛"的感情通道，縮短師生間的心理距離，與小學生感情交融，贏得小學游戲教學的成功。

四、教學過程 ---- 吸引注意

注意是指人們的意識對客體的指向和集中，是人們認識客觀世界，獲得知識、發(fā)展智力的起點。在體育教學中，由小學生的年齡特點決定，他們的注意是不穩(wěn)定的，天上的飛機，地上的小蟲，樹上知了的叫聲，教室傳出的歌聲都會分散他們的注意。他們的注意又是不持久的，對于新知識，開始感到新鮮，注意力比較集中。但是，他們的注意力集中一小段時間后就會左瞧右看、吃點零食、擺弄玩具、做些小動作、說些悄悄話等。可見，要想提高體育課的教學效果，學生注意力的集中是一個非常重要的條件。為此，在低年級的體育教學中，教師必須想方設(shè)法設(shè)計形式新穎的課程結(jié)構(gòu)，采取靈活得當?shù)慕虒W方法，開展活潑有趣的游戲活動，利用正確優(yōu)美的示范動作，運用抑揚頓挫的聲調(diào)和生動有趣的講解，把學生的注意吸引到課堂教學的內(nèi)容上，并使他們在學習活動中持久地把注意穩(wěn)定在一個總目標上。

五、教學形式 ---- 適當隨意

馬克思說："自由自覺的活動，恰恰就是人類的特性。"現(xiàn)代教育要求從學生的實際出發(fā)，使教育與每個學生自身的特點、興趣、愛好和特長相適應(yīng)，讓小學生生動活潑，主動地學習與發(fā)展。體育課教學的隨意正是著眼于這點，而不是那種"一個哨子兩個球，老師學生都自由"的"放羊式"教學。

由于小學生的性別、年齡不同，興趣、愛好各異，女學生喜歡跳繩、跳牛皮筋、踢毽子和有韻律的舞蹈，男學生喜歡武術(shù)、投擲、乒乓球、下棋等競爭性強的活動。體育課教學的隨意，就是讓學生憑自己的意愿去選擇活動的項目，讓他們有機會結(jié)合自己的實際去扮演自己感興趣的角色。這樣做，能充分激發(fā)小學生的積極參與意識，使他們在活動中，發(fā)現(xiàn)自己的價值、發(fā)展自己的個性、發(fā)揮自己的潛能、展示自己的特長，每個學生在原有的基礎(chǔ)上獲得學習上的進步，得到身體素質(zhì)的提高。

但是，體育課的隨意教學必須注意：

（一）培養(yǎng)"三小"，即：小干部、小老師、小裁判。由于在隨意狀態(tài)下，學生進行活動的項目增多，教師顧不到，"三小"就能發(fā)揮作用。

（二）要求每個學生準備一件易攜帶的體育用品，這樣，一是可以了解各個學生的興趣和愛好，二是可以彌補隨意教學中器材的不足。

（三）隨意的項目安排不宜多。一般每次課以五至六個為宜，并且教師要結(jié)合教材的內(nèi)容事先策劃和準備好。

（四）隨意的時間把握要適當。一節(jié)課40分鐘，可以先上課20至25分鐘，剩下的時間進行隨意教學活動。

（五） 教師要注意指導(dǎo)，適當參與，目的是要規(guī)范動作，了解情況，及時發(fā)現(xiàn)學生中的"閃光點"，以便在課后小結(jié)中進行表揚和鼓勵。不能撒手不管，使隨意教學活動變成自由活動。