英語(yǔ)課文 《Unit4It’swarmtoday》教案與教學(xué)反思part2

英語(yǔ)課文 《Unit4It’swarmtoday》教案與教學(xué)反思part2

第三課時(shí)

【課題】Unit Four   It’s warm today 第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、 掌握單詞jeans，pants，socks，shoes的拼寫。
　　2、 會(huì)應(yīng)用，書寫句型：It's warm today. Let's play football.
　　3、 聽懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：It's rainy. Open up an umbrella. It's windy. Hold on your hat.

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：jeans，pants，socks，shoes, 句子：It’s warm today.  Let’s play football的正確使用和拼寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】朗讀、理解對(duì)話；

【教學(xué)方法】本課內(nèi)容有些枯燥，開始教師可以利用一些時(shí)間讓學(xué)生說唱兒歌，表演上節(jié)課Let's talk中的對(duì)話來復(fù)習(xí)以前所學(xué)知識(shí)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，然后再進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。首先，教師可以利用課件或簡(jiǎn)筆畫引出football—Let's play football.并讓學(xué)生進(jìn)行操練。然后充分利用課件讓學(xué)生觀看Read and write中的內(nèi)容，從而初步理解對(duì)話的整體意思。三個(gè)句子：Come on. It's time to go. They are on your feet!的意思教師可以讓學(xué)生在故事情境中去理解，不必做太多的講解。在學(xué)生讀懂對(duì)話后，引導(dǎo)學(xué)生看圖說出本課的重點(diǎn)詞匯：jeans，pants，socks，shoes。
　　學(xué)生在第三冊(cè)已經(jīng)學(xué)過字母的正確書寫，所以單詞的書寫對(duì)學(xué)生來講不難，應(yīng)把單詞的拼寫作為重點(diǎn)。教師可以適當(dāng)?shù)闹v一些字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律，如：jeans中ea發(fā)[i:], ck發(fā)[k]......幫助學(xué)生記憶單詞，然后再開展一些課堂活動(dòng)，來鞏固單詞的拼寫。句子的書寫是本冊(cè)教材的新項(xiàng)目，教師要隨時(shí)提醒學(xué)生句子開頭的第一個(gè)字母大寫，單詞之間應(yīng)有一定距離，句尾別忘寫標(biāo)點(diǎn)，讓學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

【教具準(zhǔn)備】

教材相配套的課件

單詞卡片

對(duì)話掛圖

雨傘、帽子、太陽(yáng)鏡、靴子、雨衣

【教學(xué)過程】

熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

復(fù)習(xí)上節(jié)課Let’s talk中對(duì)話。A：It’s …Can I wear my…?  B：Yes，you can./No, you can’t.

(由師生對(duì)話過渡到學(xué)生之間對(duì)話。)

學(xué)生跟錄音說唱上節(jié)課兒歌。

（二）新課呈現(xiàn)(Presentation)

教師在黑板上畫一個(gè)football：What is it？ 學(xué)生答： It’s a ball.

教師說：Yes，it’s a football.領(lǐng)讀單詞：football。

教師說：It’s warm today. Let’s play football.  （做踢足球的動(dòng)作）

引導(dǎo)學(xué)生說:：OK！Let’s play football.

教師出示單詞卡片：warm、football、It’s、 Let’s、today、play，

然后說句子：It’s warm today. Let’s play football.

請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到黑板前來用單詞卡片拼出以上兩句話。

全班學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子。(教師提示學(xué)生句子開頭的第一個(gè)字母大寫，單詞之間應(yīng)有一定距離，句尾別忘寫標(biāo)點(diǎn)，并巡視指正。)

教師：It’s warm today. Zoom and Johny want to play football. But Zoom can’t find his shoes.

Let’s see where his shoes are.

播放課件[Read and Write]，學(xué)生觀看。

教師提問：Where are Zoom’s shoes？利用插圖引導(dǎo)學(xué)生答出They are on Johny’s feet！

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文說說以下句子的意思：Come on.

It’s time to go.

They are on your feet!

教師可根據(jù)學(xué)生回答做簡(jiǎn)單講解。

提問：What can you see in the picture？鼓勵(lì)學(xué)生說出插圖中的任何內(nèi)容。

當(dāng)學(xué)生說到單詞jeans，pants，socks，shoes時(shí)，教師隨時(shí)拿出相應(yīng)卡片領(lǐng)學(xué)生大聲拼讀。

適當(dāng)講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：

jeans中ea-[i:],

socks中的ck-[k]

shoes中的sh-[ſ

pants中的a-[æ]

讓學(xué)生在作業(yè)本上每個(gè)單詞抄2遍，教師在行間巡視，進(jìn)行必要指導(dǎo)。

播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話，注意模仿錄音中的語(yǔ)調(diào)。

學(xué)生兩人一組讀對(duì)話。

（三）Let’s sing

教師播放課件[Let’s sing]部分，學(xué)生欣賞。

教師講解歌詞大意。

帶領(lǐng)全班學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟唱。

（四）趣味操練(Practice)

拍單詞的游戲：

教師將本課對(duì)話的掛圖貼在黑板上，將學(xué)生分為男、女生兩組，每次比賽一組各選五名代表。教師（也可以不參賽的請(qǐng)學(xué)生）說一個(gè)單詞，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速跑近掛圖，拍中相應(yīng)單詞的圖，并說出單詞的前兩個(gè)字母。速度快的而且說對(duì)字母的同學(xué)為優(yōu)勝者。每組比賽完教師計(jì)算最后結(jié)果，給予優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

拼圖游戲：

教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊（以單詞所含字母數(shù)目為依據(jù)），正面為圖，反面為字母。然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽，學(xué)生在拼的過程中只能看字母的一面。每個(gè)小組發(fā)一套，看哪組完成的快。

（五）擴(kuò)展練習(xí)(Add-activities)

教師拿出雨傘、帽子、太陽(yáng)鏡、靴子、雨衣

分別介紹說：This is an umbrella.

This is a hat.

These are sunglasses.

They are boots.

It’s a raincoat.

播放課件[Let’s do]，學(xué)生觀看。

點(diǎn)擊[Let’s do]部分口令，請(qǐng)部分學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作。

（本部分不要求學(xué)生有語(yǔ)言輸出，只要能根據(jù)口令做事情就可以了。）

【教學(xué)后記】學(xué)生能掌握單詞jeans，pants，socks，shoes的拼寫。
　　          還會(huì)應(yīng)用，書寫句型：It's warm today. Let's play football.
　　          能聽懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。

第四課時(shí)

【課題】Unit Four  It’s warm today  第四課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、 能夠聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。
　　2、 能夠看懂/聽懂天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于氣候特點(diǎn)語(yǔ)句的報(bào)導(dǎo)，并會(huì)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單表達(dá)天氣情況。
　　3、 學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中。
　　4、聽懂并能表演story time的故事。

【教學(xué)重點(diǎn)】詞匯：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。

句型：It’s … in…

【教學(xué)難點(diǎn)】所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用。

幾個(gè)重要城市的名稱和地理位置。

【教學(xué)方法】教師可以用上節(jié)課的Let's do中的內(nèi)容引出重點(diǎn)單詞：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy，讓學(xué)生正確朗讀。然后將世界地圖呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾個(gè)城市的地理位置和名稱，并及時(shí)進(jìn)行鞏固操練。最后通過觀看課件以及相應(yīng)天氣特征的符號(hào)的提示，引導(dǎo)學(xué)生用It's...in...說出各城市的天氣特征。（教師可以適當(dāng)講一下四個(gè)城市的位置及相關(guān)知識(shí)。）
　　Let's do部分活動(dòng)，教師應(yīng)準(zhǔn)備好圖片：rainy、snowy、sunny、winday、cloudy和實(shí)物：sunglasses、umbrella、hat、boots、raincoat。組織學(xué)生進(jìn)行聽指令做事情的比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟單詞rainy、snowy、sunny、winday、cloudy的讀音和意思。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教材相配套的課件[Let’s learn](B)、[Story time]、[Let’s do]。

教材相配套的錄音帶[Story time]。

單詞卡片：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。

世界地圖一張。

雨傘、帽子、太陽(yáng)鏡、靴子、雨衣。

【教學(xué)過程】

熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。

教師提問：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?

學(xué)生回答：It’s  warm(cold / hot / cool).

（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）

播放Let’s do部分的動(dòng)畫，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個(gè)畫面同時(shí)展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。

學(xué)生指出圖后，教師適時(shí)出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，學(xué)生認(rèn)讀。

教師出示世界地圖：This is Beijing，the capital of China.

This is Moscow,  the capital of Russia.

This is London,  the capital of Britain.

Here is Sydney,  a city in Australia.

Here is Singapore, the city is a small country.

教師指圖領(lǐng)讀城市的名稱：Moscow、London、Sydney 、Singapore。

請(qǐng)學(xué)生打開書，教師說城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。

一個(gè)學(xué)生說城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。

同桌兩個(gè)同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。

教師播放Let’s learn的課件，學(xué)生觀看。

教師提問：Is it rainy in London？

學(xué)生回答：Yes，it is rainy in London.

學(xué)生跟錄音讀課文。

教師提問，學(xué)生看插圖回答：

教師問：Is it cloudy in Sydney？

學(xué)生答：Yes, it is.

教師問：Is it windy in Beijing?

學(xué)生答：Yes, it is.

教師問：Is it rainy in Moscow?

學(xué)生答：No. It’s snowy in Moscow.

教師問：Is it snowy in Singapore?

學(xué)生答：No. It’s sunny in Singapore.

學(xué)生兩人一組問答：A：Is it… in …?

B：Yes./No. It’s … in…

學(xué)生用It’s … in…報(bào)導(dǎo)地圖上五個(gè)城市的天氣情況。

（三）趣味操練 (Practice)

Let’s find out

● 教師提問：I like to watch TV on snowy days. What do you like to do on snowy days？

(rainy、sunny、cloudy、windy)

學(xué)生回答：I like to…on …days.(目的：鞏固天氣形容詞，復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ))

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況完成表格。

● 小組匯報(bào)：I like to ……..on …days.

看看誰(shuí)的反應(yīng)快

將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師說城市（In…）,學(xué)生說出相應(yīng)的天氣形容詞(It’s…)。哪個(gè)學(xué)生先說出來可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評(píng)出先進(jìn)組，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Story time

播放課件，學(xué)生觀看。

打開書帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事，講解以下句子的意思：

What’s the matter with you?

I have a cold.

I’ll go to Dalin to see you.

It’ll be warm tomorrow in Dalin.

You look terrible.

I got a cold.

Bless you!

學(xué)生跟錄音讀課文。

分組表演故事。

 

【教學(xué)后記】學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。 還能夠看懂/聽懂天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于氣候特點(diǎn)語(yǔ)句的報(bào)導(dǎo)，并會(huì)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單表達(dá)天氣情況。