英語(yǔ)課文 《UNIT2WhatTimeIsIt?》教案與教學(xué)反思pa

英語(yǔ)課文 《UNIT2WhatTimeIsIt?》教案與教學(xué)反思pa

           第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。

2、能夠理解并在情景中正確使用句型：It’s time to ……

3、能夠跟隨錄音吟唱Let’s chant中的歌謠。

4、能夠基本理解Story time 中的故事內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)

1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。

1、  在情景中正確使用句型：It’s time to …

教學(xué)難點(diǎn)

1、吟唱Let’s chant中的歌謠。

2、  理解Story time 中的故事內(nèi)容。

3、  教學(xué)方法

情景法、視聽(tīng)法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法。

教學(xué)步驟

1、熱身

數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。

2、預(yù)習(xí)

播放Let’s chant 中的歌謠，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。

3、新課呈現(xiàn)

（1）玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問(wèn)：What time is it ?學(xué)生快速回答It’s …o’clock .It’s time for……

（2）教師做出4：35的手形，問(wèn)：What time is it ? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It’s 4:35.school is over .教師接著問(wèn)：School is over .Where do you go ? 學(xué)生回答：We go home .教師由此導(dǎo)入句型It’s time to go home .

（3）教師借助圖片和聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：It’s time to get up .請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說(shuō)It’s time to go to school 。請(qǐng)學(xué)生做背書(shū)包、走路的動(dòng)作，以次類(lèi)推。要注意多讓學(xué)生說(shuō)句型：It’s time to……為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。

（4）聽(tīng)音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

（5）教師可采用A部分Let’s do的形式操練新的句型。

（6）畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)：學(xué)生模仿B Let’s learn部分的插圖畫(huà)出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫(huà)說(shuō)：It’s 6 o’clock .It’s time to get up .

（1）看錄像，聽(tīng)故事。

（2）進(jìn)行理解性回答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。要教育學(xué)生不能開(kāi)過(guò)分的玩笑愚弄?jiǎng)e人。

（3）模仿跟讀和分角色朗讀。

4、Extension

1)      熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容。

2)      設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間表并用英語(yǔ)描述。

3)      給家人和朋友復(fù)述Story time的內(nèi)容。

教學(xué)后記  學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。但還要加強(qiáng)時(shí)間的表達(dá)方法。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…;能理解Hurry! Oops , I’m ready .等單詞和短句。

3、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話(huà)。

4、能夠較好地完成Let’s check中的評(píng)價(jià)。

5、能夠比較熟練地吟唱本單元的歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)

1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…;

1、  完成Let’s check中的評(píng)價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、It’s time for…和It’s time to…的用法區(qū)別。

1、  Breakfast is ready!和I’m ready!的發(fā)音。

教學(xué)方法

情景法、視聽(tīng)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法。

教學(xué)步驟

1、  熱身

師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。

2、預(yù)習(xí)

教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T:What time do yu get up ? S: Five forty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up . 以次導(dǎo)入課文。

3、新課呈現(xiàn)

教師拿出Mike的圖片，問(wèn)學(xué)生Who is he ?What time does he get up ?學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。

（1）看掛圖或，回答理解性問(wèn)題，并通過(guò)情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry，ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：It’s tme for…和It’s time to…加以比較。

（2）聽(tīng)錄音，然后跟讀、模仿。

（3）分角色朗讀和分角色表演。

（4）調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型It’s time to….來(lái)表述。

連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。

錄音內(nèi)容如下：

(1)    What time is it ? It’s 8:30 .

(2)    I’m hungry ,Mom . Oh , it’s twelve o’clock .It’s time for lunch .

(3)    Hurry up!It’s 7:05 .It’s time to go to school .

(4)    It’s 9:40 .It’s time to go to bed . Good night ,Mom .

4、Extension

1)      熟讀并背誦B Let’s talk。

2)      與父母親一起進(jìn)行對(duì)話(huà)。

教學(xué)后記 學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let’s talk。但還要加強(qiáng)重點(diǎn)句型的念說(shuō)。

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠四會(huì)掌握五個(gè)單詞和兩個(gè)句子。

2、  能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話(huà)。

3、  能夠較好地朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。

4、  能完成Task time 中的任務(wù)。

5、  能夠?qū)W生本單元的歌曲、歌謠。

6、  能聽(tīng)懂故事。

教學(xué)重點(diǎn)

四會(huì)掌握五個(gè)單詞和兩個(gè)句子。

教學(xué)難點(diǎn)

1、朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。

2、  完成Task time 中的任務(wù)。

教學(xué)方法

情景法、視聽(tīng)法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、綜合法。

教學(xué)步驟

1、熱身

（1）吟唱歌謠，邊唱邊舞。

（2）聽(tīng)故事，請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺(tái)表演。

2、預(yù)習(xí)

學(xué)生拿著自己的作息時(shí)間表到講臺(tái)上，選擇其中一個(gè)時(shí)間做動(dòng)作，并說(shuō)：Tick , tock , tick , tock , says the clock .It’s 7:30 . 其他學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如：It’s time to go to school .以次導(dǎo)入課文。

3、新課呈現(xiàn)

Read and write

（1）聽(tīng)錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對(duì)話(huà)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題檢查學(xué)生理解程度。

（2）學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。

（3）利用課程表玩游戲。學(xué)生A：Tick ,tock ,tick , tock , says the clock . It’s 12 o’clock .學(xué)生B：It’s time for lunch .

（4）教師知道學(xué)生在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和句子。

Pronunciation

建議教師先示范分析一個(gè)例子，再讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音后分組討論。各組派代表向全班匯報(bào)討論的結(jié)果，教師評(píng)價(jià)并指正。

Task time

這部分主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，建議讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生可充分發(fā)揮想象力，給鐘面設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的圖案。教師特別需要鼓勵(lì)學(xué)生在描述自己制作的鐘時(shí)使用本單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。

3、  Extension

1)      熟讀并背誦B Read and write。

2)      完成《活動(dòng)手冊(cè)》本部分練習(xí)。

3)      抄寫(xiě)四線(xiàn)格上的單詞和句子1x2行。

教學(xué)后記：學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)所學(xué)單詞和句子，并能進(jìn)行辨音練習(xí)。