英語(yǔ)課文 UnitSixAttheZoo》教案與教學(xué)反思partA

英語(yǔ)課文 UnitSixAttheZoo》教案與教學(xué)反思partA

Unit Six At the Zoo

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1 初步掌握表示大小、長(zhǎng)短的單詞 small, big, long, short。
　　2 在正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的同時(shí)能用這幾個(gè)單詞來(lái)簡(jiǎn)單描述某物的特征。
　　3 能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能夠按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

【教學(xué)重點(diǎn)】 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short 。

　　　　　　 聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

【教學(xué)難點(diǎn)】單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，舌頭要上卷。

【教具準(zhǔn)備】

　　1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

　　2 教師準(zhǔn)備Let’s learn 部分的課件。

　　3 學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物玩具，每人帶1-2個(gè)。

　　4 教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　?。?）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話(huà)展示。

　?。?）教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。

　?。?）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確到位。

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　?。?）游戲：猜動(dòng)物。

　　T: Listen to me, children. Guess what it is.

　　It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。

　　S: It is an elephant.

　　T: Yes. Good. It is an elephant.

　?。?）在播放之前，教師說(shuō)：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?

　　教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。

　　學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

　?。?）繼續(xù)展示圖片： An elephant and a mouse. 對(duì)比大象和老鼠。

　　T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強(qiáng)調(diào)big 和 small 。

　　此時(shí)，教師可播放動(dòng)畫(huà)課件, 將鼠標(biāo)移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞big 。將鼠標(biāo)移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用同樣的方法學(xué)習(xí)short 和long。

　　注意：?jiǎn)卧~small 中[ l ] 的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。

　　（4）完整播放動(dòng)畫(huà), 學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。

　?。?）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l   small, etc.

　?。?）Let’s do 部分的內(nèi)容。

　　a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。

　　b. 教師使用Let’s do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

　　c. 學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

　　（3）游戲：耳語(yǔ)。

　　把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類(lèi)推，直至最后一個(gè)學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑道講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作，誰(shuí)又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。

　　4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元36頁(yè)的練習(xí)，方法和步驟同以前。

　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)動(dòng)物類(lèi)的單詞，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。

　　隨后，讓學(xué)生分小組將自己準(zhǔn)備好的動(dòng)物玩具拿出，形容動(dòng)物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose.  還可以告訴學(xué)生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵(lì)學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都說(shuō)說(shuō)，如：The panda has two black eyes.

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

教學(xué)反饋：本節(jié)課學(xué)習(xí)幾個(gè)意思相反的形容詞，教師運(yùn)用身體語(yǔ)言及各種實(shí)物對(duì)比進(jìn)行教學(xué)，效果良好。學(xué)生通過(guò)動(dòng)一動(dòng)，比一比，在輕松愉快的氣氛中自然的學(xué)會(huì)了所學(xué)內(nèi)容。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1 通過(guò)情景對(duì)話(huà)，聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些含有簡(jiǎn)單形容詞的句子。
　　2 能用“ Look at... It has ... It's so... ”的句型介紹動(dòng)物特征。
　　3 進(jìn)一步掌握表示大小、長(zhǎng)短的單詞 small, big, long, short ，并結(jié)合本課的對(duì)話(huà)用這幾個(gè)單詞來(lái)描述某物的簡(jiǎn)單情況。

【教學(xué)重點(diǎn)】在情景中運(yùn)用small, big, long, short, tall

【教學(xué)難點(diǎn)】have 和 has 的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。

【教具準(zhǔn)備】

　　1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

　　2 教師準(zhǔn)備Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件。

　　3 教師準(zhǔn)備第一冊(cè)Unit 4 B Let’s chant 的磁帶。

　　4 教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類(lèi)單詞卡片（或玩具）和圖片。

　　5 學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具及面具。（每人至少一個(gè)）

【教學(xué)過(guò)程】

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　?。?）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

　?。?）教師播放第一冊(cè)Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at …的句型， 以及big, fat, funny 等單詞。

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　?。?）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞big, long, short, small, tall 。

　?。?）了解so 的用法。

　　學(xué)生讀完Unit 4 B Let’s chant 的歌謠后， 教師從黑板上取下pig 的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look at the pig. It’s SO big. 強(qiáng)調(diào)SO 的語(yǔ)調(diào)，并加以“大”的手勢(shì)。接著，教師拿下mouse 的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look at the mouse. It’s small. It’s SO… 示意學(xué)生說(shuō)出：It’s so small. 同樣，教師做出“小”的手勢(shì)。讓學(xué)生體會(huì) SO 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度” 。

　?。?）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big, long, short, small, tall。

　?。?）教師播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對(duì)話(huà)含義。

　?。?）根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。

　　S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用  and 連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail.  It has small eyes and big ears.

　?。?）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。

　?。?）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，然后教師做示范：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)  之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)手中動(dòng)物玩具的樣子。

　?。?）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單形容自己、他人或小動(dòng)物的情況。在此處，教師提示學(xué)生注意：形容自己時(shí)說(shuō)： I have big eyes and small mouth. I have…

　　形容他人時(shí)說(shuō)： He/She has long hair.

　　形容小動(dòng)物時(shí)說(shuō)： It has a long nose.

　?。?）教師請(qǐng)每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。如：

　　Look at the monkey.

　　It’s so funny.

　　It has a long tail and a big mouth.

　　It has big eyes and a small nose.

　　Or:

　　Look at Mary(Mike/Tom).

　　She has big eyes and small nose.

　　She has long hair.

　　She is happy.

　?。?）做Let’s play 部分的練習(xí)。

　　按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上面具，扮演“小豬”，說(shuō)： I have…  接著，教師可以讓另一名學(xué)生轉(zhuǎn)述“小豬”的話(huà)，如： Look, it has big nose and small eyes. 教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹自己、他人或小動(dòng)物情況的句子。

　　4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)第35頁(yè)的練習(xí)，方法和步驟同以前。

　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說(shuō)物的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿到球的學(xué)生則抽取問(wèn)題，問(wèn)題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動(dòng)物。回答問(wèn)題的同學(xué)用Look at…  It has… It’s so… 或 Look at … He/She has… He/She is so… 的句子來(lái)表述。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

教學(xué)反饋：本課學(xué)習(xí)對(duì)人和動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，教師通過(guò)描述自己給學(xué)生做了個(gè)示范，再引導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)好一個(gè)句子開(kāi)始逐步學(xué)會(huì)描述自己的五官。掌握好后再過(guò)渡到對(duì)他人及動(dòng)物的描述。本課有一定難度，但由于老師能一步步過(guò)渡，通過(guò)不同的形式進(jìn)行操練，學(xué)生還是掌握得不錯(cuò)。但對(duì)has和have的用法有所混淆。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

　　1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下國(guó)家的英文縮寫(xiě) PRC, CAN, UK, USA 。
　　2 能聽(tīng)懂本課的韻文，并能跟錄音一起說(shuō)。
　　3 復(fù)習(xí)字母大小寫(xiě)。

 【教學(xué)重點(diǎn)】在復(fù)習(xí)字母時(shí)學(xué)習(xí)中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)的國(guó)名縮寫(xiě)。

【教學(xué)難點(diǎn)】中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱(chēng)或全稱(chēng)的發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】

　　1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

　　2 教師準(zhǔn)備字母卡A—Z。

　　3 教師準(zhǔn)備中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)的國(guó)旗。

　　4 有關(guān)奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的錄像帶。

【教學(xué)過(guò)程】

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　?。?）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)的展示。

　?。?）讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的圖片或個(gè)人情況，簡(jiǎn)單形容某人、某物的樣子。

　?。?）游戲：請(qǐng)說(shuō)出與我動(dòng)作不同的單詞。

　　教師做動(dòng)作，要求學(xué)生說(shuō)出與教師所做動(dòng)作不同的單詞。如：教師做 tall 的動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)： short 。

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　　（1）教師將準(zhǔn)備好的字母卡片按照A—Z 的順序貼在黑板上。指著每個(gè)字母請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)字母表?？梢匀帻R讀，再以“開(kāi)火車(chē)”的形式每人認(rèn)讀一個(gè)字母。教師要求學(xué)生注意每個(gè)字母大小寫(xiě)的不同形式。

　?。?）教師出示中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)的國(guó)旗，教師帶讀China, Canada, United Kingdom, America。

　　（3）教師播放Let’s chant部分的錄相，在活潑動(dòng)感的chant中讓學(xué)生了解國(guó)旗的同時(shí)初步感受四國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱(chēng)或全稱(chēng)的發(fā)音 China, Canada, United Kingdom, America 。

　?。?）游戲：眼疾手快

　　將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前， 教師念一個(gè)字母，學(xué)生就要從黑板上取下這個(gè)字母。最后比比，哪組學(xué)生手中的字母卡片最多。

　?。?）教師將寫(xiě)有大寫(xiě)字母的卡片發(fā)給部分學(xué)生，每人一張，說(shuō)：P, R, C. 拿著這三個(gè)字母卡的學(xué)生要按順序站成一排。用同樣的方法讓學(xué)生找出CAN  UK 和USA （教師在發(fā)給學(xué)生卡片時(shí)，可有意準(zhǔn)備兩個(gè)A, C, 和 U以備用）。

　?。?）領(lǐng)讀這幾個(gè)單詞，告訴學(xué)生它們是中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四個(gè)國(guó)家的國(guó)名縮寫(xiě)，國(guó)名要用大寫(xiě)。將準(zhǔn)備好的四面國(guó)旗分別貼在各自的國(guó)名縮寫(xiě)下，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)國(guó)旗說(shuō)出每個(gè)詞代表的國(guó)家。

　　3 趣味操練 (Practice)

　?。?）游戲：配對(duì)游戲。

　　將寫(xiě)有四國(guó)國(guó)名縮寫(xiě)的字母卡和國(guó)旗分別給8個(gè)學(xué)生，請(qǐng)他們將詞與圖配對(duì)貼在黑板上。

　　（2）讓學(xué)生聽(tīng)Let’s say 部分錄音，并跟讀。

　?。?）讓學(xué)生聽(tīng) Let’s chant 部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China, Canada, United Kingdom, America 四個(gè)國(guó)家的國(guó)名板書(shū)于各國(guó)國(guó)旗下。告訴學(xué)生PRC 和 USA 是中國(guó)和美國(guó)的簡(jiǎn)稱(chēng)，完整的形式為：the People’s Republic of China （即：中華人民共和國(guó)） 以及 the United States of America  （即：美利堅(jiān)合眾國(guó)）。而平時(shí)多使用 China,  America 兩個(gè)單詞。

　?。?）采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可根據(jù)學(xué)生情況，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)。

　　4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　展示各國(guó)國(guó)旗，學(xué)習(xí)其他國(guó)家的縮寫(xiě)和讀音。如：日本 JPN  Japan,

　　澳大利亞AUS  Australia 俄羅斯 RUS  Russia等等。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

教學(xué)反饋：本課較簡(jiǎn)單，因前面字母及國(guó)家全稱(chēng)學(xué)得較好該課內(nèi)容學(xué)生很快就掌握了，但對(duì)UK的全稱(chēng)United Kingdom發(fā)音不夠好