高中三年級(jí)作文

• 高三作文訓(xùn)練五：話(huà)題作文的切入方法

  2009-01-31

  高三作文訓(xùn)練五：話(huà)題作文的切入方法   知識(shí)例話(huà)   一．化大為小   高考作文話(huà)題往往比較寬泛，時(shí)間、空間距離比較大，可寫(xiě)的人、事、物、理很多。面對(duì)這類(lèi)話(huà)題，學(xué)生往往難以把握，思緒難以集中，容易失去方向，無(wú)法駕馭，最好的辦法是“化大為小”，從“小”切人，寫(xiě)自己感受最深的一個(gè)小方面，表達(dá)獨(dú)到的見(jiàn)

• 高三作文訓(xùn)練四：作文中的立意

  2009-01-31

  高三作文訓(xùn)練四：作文中的立意   知識(shí)例話(huà)   學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，對(duì)于文章的立意，往往一帶而過(guò)，不作深入思考，或者是思考難于深入。這樣造成的結(jié)果是文疏意淺，對(duì)于文章立意所要求的“正確、鮮明、新穎”的標(biāo)準(zhǔn)而言，“正確”是絕大多數(shù)學(xué)生都能做到的，但是，“鮮明”和“新穎”就很難達(dá)到了，這使許多學(xué)生的作

• 高三作文訓(xùn)練三：切實(shí)強(qiáng)化話(huà)題作文的文體意識(shí)——散文篇

  2009-01-31

  高三作文訓(xùn)練三：切實(shí)強(qiáng)化話(huà)題作文的文體意識(shí)——散文篇   知識(shí)例話(huà)   散文是一種自由靈活的文體，是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，發(fā)端于先秦諸子百家 ，源遠(yuǎn)流 長(zhǎng) 。它可談事業(yè)，談人生，談理想，不囿于成見(jiàn)，幽默犀利 ，激揚(yáng)清濁 ；也可表情達(dá)意 ，記人敘事 ，描摹事物 ，神與物游?？缮羁?，可詼諧；取材廣，語(yǔ)言

• 高三作文訓(xùn)練二：切實(shí)強(qiáng)化話(huà)題作文的文體意識(shí)——議論文篇

  2009-01-31

  高三作文訓(xùn)練二：切實(shí)強(qiáng)化話(huà)題作文的文體意識(shí)——議論文篇   知識(shí)例話(huà)   一、存在問(wèn)題   議論文，就是議論說(shuō)理的文章，是一種以議論為主要表達(dá)方式的文體。它主要運(yùn)用事實(shí)材料、邏輯推理來(lái)闡發(fā)作者的觀(guān)點(diǎn)，表明自己的態(tài)度。   議論文是現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用最廣泛，考場(chǎng)最常見(jiàn)的一種文體，也是幾種常見(jiàn)文體中寫(xiě)作

• 高三作文訓(xùn)練一：切實(shí)強(qiáng)化話(huà)題作文的文體意識(shí)——記敘文篇

  2009-01-31

  高三作文訓(xùn)練一：切實(shí)強(qiáng)化話(huà)題作文的文體意識(shí)——記敘文篇   話(huà)題作文以其形式開(kāi)放、體裁自由、內(nèi)涵豐富等特點(diǎn)，頗受命題組專(zhuān)家的青睞，已成為近幾年高考作文的主要形式。尤其是“三自（自選文體、自擬題目、自主立意）”方針的出臺(tái)，使考生能夠最大限度地張揚(yáng)自己的個(gè)性，發(fā)揮長(zhǎng)處。既可以寫(xiě)傳統(tǒng)的議論文，也可以寫(xiě)

• 高三作文訓(xùn)練的幾點(diǎn)想法（講座提綱）

  2009-01-31

  高三作文訓(xùn)練的幾點(diǎn)想法（講座提綱） 一、按文體類(lèi)型訓(xùn)練，力求文體特征鮮明       學(xué)生作文不重文體的現(xiàn)象很常見(jiàn)，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的作文得分。為防止“四不像”作文的泛濫，平時(shí)必須加大規(guī)范文體的訓(xùn)練，寫(xiě)作一些經(jīng)典的記敘文、議論文、小小說(shuō)和散文，向?qū)W生講清這四種文體的典型特征。   (第一范文

• 飛向永遠(yuǎn)(高三作文)

  2009-01-31

  飛向永遠(yuǎn)(高三作文) 我隱隱的感到一陣溫暖撫過(guò)我羸弱的身體,微微睜開(kāi)雙眼,原來(lái)是夕陽(yáng)的余輝透過(guò)枯黃的枝椏來(lái)到了我陰冷的窩里,它金燦燦的,像是來(lái)自天國(guó).   (第一范文網(wǎng) www.diyifanwen.com整理)   我瞇著雙眼看著燦爛的天空,看著那猶如宏大瑰麗的樂(lè)章般的色彩變幻,獨(dú)自追逐著年輕時(shí)臨風(fēng)的記憶.     那

• 高三作文教學(xué)

  2009-01-31

  高三作文教學(xué)   寫(xiě)作歷來(lái)被學(xué)生視為畏途，而寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，成績(jī)好壞，關(guān)鍵在作文。高三學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生往往忽視寫(xiě)作訓(xùn)練，而學(xué)生的寫(xiě)作現(xiàn)狀是兩節(jié)課許多同學(xué)都達(dá)不到600字，而且錯(cuò)別字、病句多，沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，教師辛辛苦苦批改、講評(píng)，發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)丟到垃圾桶去。平時(shí)作文能拖就拖，

• 高三作文思維拓展要點(diǎn)

  2009-01-31

  高三作文思維拓展要點(diǎn) 母語(yǔ)是民族精神、氣脈的承載；藝術(shù)則是人類(lèi)文明的精華、寶藏。閱讀的終極目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和優(yōu)秀的人文素質(zhì)。如果從這個(gè)意義上說(shuō)，閱讀是精神的哺育，那末寫(xiě)作就應(yīng)當(dāng)是精神的自由翱翔，是靈性和理性的完美結(jié)合。準(zhǔn)高三生應(yīng)重視閱讀的強(qiáng)化。有了思想的厚度，才有思維的不拘一格；

• 高三作文訓(xùn)練系列一(記敘文)

  2009-01-31

  高三作文訓(xùn)練系列一(記敘文) 訓(xùn)練重點(diǎn):增強(qiáng)文體意識(shí),學(xué)會(huì)寫(xiě)規(guī)范的記敘文    訓(xùn)練過(guò)程: 了解相關(guān)原理   近年高考作文的影響下，“話(huà)題作文”滿(mǎn)天飛，似有一統(tǒng)天下的趨勢(shì)。于是乎，經(jīng)眾多備考專(zhuān)家的探究和倡導(dǎo)，“大散文”（實(shí)際上是“大雜文”）的寫(xiě)作形式成了考場(chǎng)上的流行色，議時(shí)政、論文化、侃人生、談生

• 高三作文語(yǔ)言備考方法

  2009-01-31

  高三作文語(yǔ)言備考方法 一、 自覺(jué)積累語(yǔ)言。   ??1、詞句拉練法：以某字為核，拉出一整串詞語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言、警句、名言等。   ??2、詞語(yǔ)接龍法：用頂針修辭法勾連詞語(yǔ)，可求齊整，一律四個(gè)字或三個(gè)字或兩個(gè)字，亦可參差不齊，不限字?jǐn)?shù)。   (第一范文網(wǎng)www.diyifanwen.com整理) ?

• 醒（高三作文）

  2009-01-31

        醒（高三作文）       我不是一個(gè)嗜睡的人，因?yàn)槲遗鲁脸了?，就將不再醒?lái)。那時(shí)，眼前一片漆黑，身體不知被埋葬在哪座墳堆里，而意識(shí)，也許尚存一息，也許支離破碎，抑或是化成了什么其他的東西。唉，不去想了，那樣的虛無(wú)必定是生之不能承受的，而死后，又有誰(shuí)知道呢？   (第一范文網(wǎng)www.diyifanwen.com

• 高三作文訓(xùn)練研討課之學(xué)生作品系列展《夢(mèng)里，追尋》

  2009-01-31

  夢(mèng)里，追尋   洋浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校 高三（2）班  陳霞      以為只是一次平凡的降生，卻沉載了十幾年的愛(ài) ，對(duì)于這片熱土，我無(wú)以為報(bào)。   只是一場(chǎng)甘淋，就能灌溉我心中那棵幼苗；   (第一范文網(wǎng)www.diyifanwen.com整理) 只是一陣微風(fēng)，就能吹走我身邊的砂礫  ；   只是一聲呼喚，就能為我的夢(mèng)導(dǎo)航；

• 高三作文-發(fā)展的最低成本

  2009-01-31

      發(fā)展的最低成本      和諧處事，人際關(guān)系最高效的摧化劑，成功發(fā)展的最低成本。                                         ——題記           望天空云卷云舒，是藍(lán)天與白云色調(diào)的和諧給出了一幅美麗的畫(huà)面；庭前花開(kāi)，又是鮮花與綠葉層次的和諧，給了對(duì)方發(fā)展的空間。物與物和諧共處，相得益彰是自然的

• 高三作文——回眸

  2009-01-31

  高三作文——回眸 回眸看似簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，可是又有多少人可以學(xué)會(huì)回憶過(guò)去知道那些自己做錯(cuò)了哪些是對(duì)的？人總喜歡生活在過(guò)去可卻不懂得如何反思。    (第一范文網(wǎng)www.diyifanwen.com整理)     輾轉(zhuǎn)進(jìn)入只屬于我一個(gè)人的世界里，去年的這個(gè)時(shí)候我認(rèn)識(shí)了一生中對(duì)我最重要的朋友，去年的今天我充滿(mǎn)著期待

• 高三作文系列訓(xùn)練：善于感恩，擁抱幸福

  2009-01-31

  高三作文系列訓(xùn)練：善于感恩，擁抱幸福 有些人總以為上蒼欠他的，父母的呵護(hù)、師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、朋友的真情似乎是理所當(dāng)然的。他們視恩情如草芥，背信棄義卻毫無(wú)愧疚之意，感恩之心早已蕩然無(wú)存。   感恩是為人的基本準(zhǔn)則，擁有感恩之心才能不斷蕩滌靈魂；同時(shí)感恩之心又有如玫瑰，需要細(xì)心栽培與呵護(hù)。   請(qǐng)以

• 高三作文復(fù)習(xí)：抓住關(guān)鍵詞 注重技法訓(xùn)練

  2009-01-31

  高三作文復(fù)習(xí)：抓住關(guān)鍵詞 注重技法訓(xùn)練 *作文試題：根據(jù)要求作文。   　　舒伯特有一首名為“未完成”的交響曲。這部作品堪稱(chēng)舒伯特創(chuàng)作生涯中突起的奇峰。它的第一和第二樂(lè)章風(fēng)格非常特殊，以致連舒伯特本人都無(wú)法最終完成這部作品。他也曾經(jīng)嘗試創(chuàng)作了第三樂(lè)章的一些片段，不過(guò)，這些片段反而破壞了前兩章

• 高三作文訓(xùn)練材料解讀（五）

  2009-01-31

  高三作文訓(xùn)練材料解讀（五） 閱讀下面的材料,按要求作文           有水就有岸，岸阻礙了水的自在流淌，也避免了水的泛濫成災(zāi)；水需要岸的善加疏導(dǎo)，卻排斥岸的惡意圍困。       請(qǐng)以“水與岸”的關(guān)系為話(huà)題寫(xiě)一篇800字的文章，題目自擬，文體自選，立意自定。   (第一范文網(wǎng)www.diyifanwen.com整理)

• 家園（高三作文）

  2009-01-31

  家園（高三作文）   誰(shuí)不想有家的感覺(jué)，誰(shuí)不希望擁有美好的家園。   美好家園不是一座空中花園的美麗，不是有吃有喝的幸福，不是擁有萬(wàn)貫家財(cái)?shù)?產(chǎn)業(yè)。美好家園是美麗的精神構(gòu)建起來(lái)的溫馨的集體。有這種精神，即使流浪，也不孤獨(dú)，處處是美好的家園。   (第一范文網(wǎng)www.diyifanwen.com整理) 美好的家

• 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與個(gè)性化高三作文輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究

  2009-01-31

  網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與個(gè)性化高三作文輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究 【摘要】如何才能在作文教學(xué)中激情激趣，讓學(xué)生真正產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望甚至沖動(dòng)？如何才能解決學(xué)生個(gè)性化寫(xiě)作問(wèn)題，使學(xué)生人人有提升、個(gè)個(gè)得發(fā)展？這是我長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中始終沒(méi)有解決的問(wèn)題。近來(lái)，我參加了中央教育科學(xué)研究所“十五”重點(diǎn)課題“中小學(xué)個(gè)性化作文”的系列教