生成活動在我們身邊

生成活動在我們身邊

  

                                無錫市甘露中心幼兒園　　王秀芳

　　新《綱要》提出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)時間中所蘊(yùn)含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)，在尊重幼兒個體差異的基礎(chǔ)上，努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功。根據(jù)《綱要》精神，我們在原有課程安排的基礎(chǔ)上，生成了一些具有教育價值的新活動，這些新活動的生成，使我班的活動更顯得有生機(jī)，幼兒們也從中得到了很多的知識和快樂。那么這些生成活動又是怎么產(chǎn)生的呢？

１、善于捕捉孩子們感興趣的話題是產(chǎn)生生成活動的一方面。

有人說：“興趣是最好的老師”。所以我把幼兒當(dāng)前的需要和興趣，作為生成活動的重要來源。春天來了，我們在踏青途中，無意間發(fā)現(xiàn)路旁有一小簇一小簇的野菜，見多識廣的逸飛馬上嚷起來：“老師，這是馬菜，媽媽和我一起去挖過！”有的幼兒馬上附和起來：“這種馬菜可以做菜吃呢！”“是嘛？下次我們一起來挖吧”。這個主意馬上得到了孩子們的一致認(rèn)同，于是生成活動“挖野菜”“野菜品嘗會”自然而然的產(chǎn)生了。在活動中，孩子們熱情高漲，不僅掌握了如何辨別、挖野菜的方法，還懂得了如何來擇菜、洗菜，而且還感受到了自己動手做菜的親身體驗，這種生活嘗試性