奧特曼的啟示

奧特曼的啟示

  

自由活動時，孩子們特別喜歡做奧特曼打怪獸的游戲，尤其是男孩子，經常不是這個哭就是那個來告狀。孩子年齡小，控制能力差，并不是有意打人，但無意中可能會傷人。想制止他們玩這種游戲簡直不可能，因為奧特曼是孩子們心中的大英雄，是正義之士，他們在玩游戲時，好象自己就是真正的奧特曼。怎樣既能滿足孩子的欲望，又使他們之間不產生沖突？我做了以下嘗試，效果挺好。

我在班上增設了三個區(qū)：奧特曼設計區(qū)、奧特曼表演區(qū)、奧特曼語言區(qū)。孩子們通過閱覽圖書，繪畫設計奧特曼，進一步了解了奧特曼的故事。我還組織小朋友討論：“如果你是奧特曼，你會怎樣對待小朋友？”在表演區(qū)里，讓孩子玩著老師提供的道具、模型，從中得以宣泄，打鬧、告狀的現(xiàn)象自然減少了許多。由此我意識到教師應尊重孩子，給他們更大的空間充分地展現(xiàn)自我、表現(xiàn)個性，同時參與孩子的活動，走進孩子的心靈世界，成為孩子的玩伴。

當幼兒對某一事物發(fā)生興趣時，就是他們學習、探索的最佳時機。作為教師要善于捕捉日常生活中幼兒感興趣的事物，及時利用周圍的有利因素，并采取孩子樂于接受的方法和手段，豐富孩子的生活經驗。正像皮亞杰所說的：“兒童學習的途徑應具有生活性，更多的是在生活或類似生活的情境中學習，而不是在教學情境中學習。”教師不是硬灌知識給孩子，而是提供豐富的環(huán)境，引導孩子在環(huán)境的相互作用中獲得各種認識和體驗！